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艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲课堂设计 一、教学内容：《人民音乐出版社》出版的《音乐鉴赏》教材，第九单元第十六节艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲。
二、教学对象：高一级学生 三、教学目标: 1、通过欣赏舒伯特的三首艺术歌曲，让学生了解舒伯特艺术歌曲的风格和特征，并在此基础上认识浪漫主义音乐的基本特征。
2、聆听《魔王》《鳟鱼》《菩提树》，感受并体验三首歌曲的不同情绪，能够随音乐哼唱、理解、记忆音乐主题。
3、知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识。
4、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。
四、教学重点与难点 1、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受并体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
2、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，并初步认识、了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。
五、课前准备 1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理有关舒伯特的简介及其代表作品。
2、联系好多媒体课室，教师准备图片、音响、影像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。
3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。
六、教学方法：听赏法、讲授法、启发法、引导法、讨论法 七、教学过程 1、导入：用多媒体课件播放大家熟悉的《摇篮曲》，通过提问引出作者舒伯特。
2、作者简介并了解西方浪漫主义时期的年代划分 3、歌曲欣赏 （1）细听《魔王》 A、听赏作品，了解故事内容。
(这是一首戏剧性很强的叙事歌曲，情绪紧张，其中有四个角色，分别是叙述者、父亲、儿子和魔王。
) B、阅读教材第116页后提问： a、歌词是谁的诗作
（歌德） b、反应什么内容
有几个人物
（叙述者、父亲、孩子、魔王） c、什么乐器伴奏
（钢琴） C、再次听赏。
师生互动：请三位同学合作，每人扮演一个角色，在听《魔王》的同时，将歌词朗诵出来。
朗诵时，请尽量将每个角色各自不同的语气、心情表现出来，体会一下歌曲所要表达的情绪和气氛。
（2）粗听《鳟鱼》 A、作品讲解并分段赏析 B、听后提问： a、各部分讲了什么内容
b、诗人是要表达一种怎样的思想感情
（学生回答后老师进行补充。
第一段叙述天真活泼的小鳟于在清亮的水中嬉戏；第二段叙述渔夫要向小鳟鱼下毒手，作者期望河水清澈以免小鱼遭殃；第三段转到小调性上，情绪有些暗淡，叙述渔夫把水搅浑，并且钓起了小鳟鱼；最后有回到大调上，表现作者对鳟鱼的同情及激动的心情）。
（3）粗听《菩提树》 A、介绍并听赏《菩提树》，让学生体会那抒情朴实的旋律和亲切的感情（请学生说说听后感）。
简单讲解“声乐套曲”。
B、聆听《菩提树》后提问： a、歌词是谁的诗作
（缪勒） b、反应什么内容
（流浪汉的心情） c、什么乐器伴奏
（钢琴） C、学生互动：说出所知道的浪漫主义时期的音乐家及其音乐作品。
（门德尔松《春之歌》《纺纱歌》《摇篮曲》；肖邦《革命练习曲》《小狗圆舞曲》；约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》《春之声》；李斯特《匈牙利狂想曲》等。
） D、知识扩展：什么是“艺术歌曲”、“声乐套曲”
（学生讨论、老师总结） （1）.艺术歌曲：是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲，多为独唱曲，一般都有精心的钢琴伴奏。
对演唱技术有较高要求。
（2）.声乐套曲：是由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲。
演唱形式有独唱、重唱或小组唱，有乐器伴奏。
它源于16世纪的牧歌。
歌词多描述个人生活感受和内心体验。
（4）课堂小结 本节课，通过聆听、赏析舒伯特的艺术歌曲，我们能体验、感受到音乐的情感特点，认识到歌曲所表现的思想内容，并能初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
更重要的是我们还认识到舒伯特把钢琴伴奏作为艺术歌曲不可分割的重要组成部分的意义，从而形成了奇特的钢琴与人声的二重奏。
舒伯特为艺术歌曲所作出的辉煌贡献，不是我们在短短的一节课中能够完全解读的，还需要同学们在今后的学习生活中，不断去品味和领略他独特的艺术魅力。
（5）、教学反思 从课堂反馈出的结果看，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模式，另外作品内容比较多，要将这些作品压缩到一节课当中，教师就要从中挑出作品的精华来讲，或只注重某一小作品作为重点来详细赏析，所以这堂课我安排了细听和粗听，使学生能在短时间内掌握舒伯特艺术歌曲的风格和特征，并在此基础上认识浪漫主义音乐的基本特征。
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鳟鱼不会黄鳝、南非爪蟾、和一些鸟类在自然或实验的条件下也可出现性反转。
不过需要加以特殊的条件，并非随意改变。
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一年级：第一单元《小手拉小手》1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》第二单元《听，谁在唱歌》1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做第三单元《快乐的一天》唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家动：我的创造①②③第四单元《花儿朵朵》1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》3、动用打击乐器为歌曲伴奏第五单元 秋天的歌唱：《小树叶》、《红叶》第六单元 森林里的故事1、唱 《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》2、听 《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞第七单元 八音盒响叮咚听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段唱：《小鼓响咚咚》第八单元 新年老人走来了唱 ：《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》听 ：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》动 ：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》二年级：第一单元 好朋友唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》听：《小象》《口哨与小狗》第三单元 时钟滴答唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》 《时间像小马车》听:《在钟表店里》《钟》第四单元 队旗飘飘唱:《共产儿童团歌》《我是小鼓手》听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》第五单元 唱吧跳吧唱:《彝家娃娃真幸福》《 哈里罗》听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》第六单元 到郊外去1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、听：《出发》《放风筝》第七单元 劳动最光荣唱：《风车依呀呀》《理发师》听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》第八单元 进行曲唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》三年级：唱：《拍拍 踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》四年级：唱：《灯》《白 鸽》《童心是小鸟》《共产儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》 《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫） 《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》 《樱花》《鳟鱼》 《摇篮曲》（舒伯特）《十面埋伏》《山村来了售货员》五年级：唱：《种太阳》 《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民解放军进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》 《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》六年级：唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》七年级：第一单元《与你同行》第二单元《龙的传人》第三单元《故乡的云》第四单元《茉莉芬芳》第五单元《奥林匹克风》第六单元《欢乐颂》
关于音乐曲调(例如A大调)所表达的情感色彩
鱼类的五官鱼的牙齿我们在鱼市上经常看到的鲤鱼、青鱼、草鱼，它们的口中确实没有牙齿，可是它们却具备了咽喉齿。
鲤科鱼类的咽喉齿特别发达，它们的功能是把食物切断或压碎。
咽喉齿的形状也不一样，有的牙齿扁而薄，有的呈指形，有的尖端锐利，有的带钩，也有的表面带锯齿，还有的和哺乳类的臼齿相似，这些不同形状的牙齿与鱼类的食性有很大关系。
鱼类是有牙齿的，不同的鱼，牙齿也不同。
有一种海洋里的凶猛鱼类叫斑条好，身体细长，游泳速度极快，它的牙齿不但尖，而且在其尖部长有小钩，要是咬上任何动物，其伤口都不易愈合。
况且斑条好的牙还有毒性。
鲨鱼的牙齿其大小和形状差异很大，有细长而呈锥状，也有扁平而呈三角形的。
护士鲨的牙齿就是另外一个形状，它的牙齿为铺石状，这些牙齿可以全部使用，把食物磨碎是很适用的。
而虎鲨的牙齿就更怪了，它居然在同一颌上出现不同形状的牙齿，这在鱼类中还是少见的。
上颌的牙齿尖而呈圆锥形，下颌的牙齿又呈铺石状，它可以碾碎或压破硬壳动物。
生活在大洋中的“跳高能手”鲼鱼的牙齿长得也很怪，在它的大口内，中间长着几颗六角形的牙齿，两边的牙齿均为扁平铺石状，而且无论什么形状的牙齿都排列3行,所以无论是鱼类或是甲壳动物它全能吃。
狗鱼的牙齿，更令人不寒而栗。
满满的一嘴锋利的牙齿，形状不一。
在前颌骨上的牙齿很小，当它捕捉食物的时候，用口腔顶端那细而密的牙齿来慢慢细嚼品味。
而在它的下颌两侧的牙齿长得大而直，由韧带附着在骨头上的。
这些牙齿都可以向食道方向倾斜，并可以倒卧用来加强食物的吞咽。
又由于这种牙齿不能向外倒卧，所以猎物一旦被吞是难以逃脱的。
鲑鱼的牙齿又尖又长，如同众多的锥子摆放在一起，有人形容它的牙齿是一台活的切肉机，能把鱼切成许多块。
不少动物都怕它的牙齿，所以鲑鱼所到之处，水面上狼藉不堪。
真鲷以贝壳类为主要食物，所以，在它嘴里长着两种形状的牙齿。
前端牙齿如锥状，可用来切断食物；其两侧牙齿为臼状齿，用来压碎食物。
鱼的眼睛从鱼的眼睛和体长的比例来看，鱼眼比其他动物眼睛显得大。
那么，鱼的眼睛构造又如何呢
我们可以拿照相机来说明。
鱼眼的水晶体相当于照相机的镜头，而眼内视网膜则相当于感光胶卷，物体光线通过水晶体成像于视网膜上而产生视觉。
有的鱼眼睛很小，甚至消失，也有的鱼眼大如望远镜。
鱼眼的大小和它日常所接触的光线很有关系。
生话于水的上层或中层的鱼，它们都有正常的眼睛，如鲤鱼、鲫鱼、黄鱼等鱼类，而生活在300-1500米深处的鱼类，因这里的光线极弱，一般眼睛都比较大。
大眼鲷鱼就是一例。
如果深度再增加，光线根本射不到，那么它的眼睛即使有的话，也用不上了。
所以它的眼睛就变得很小，甚至全部退化。
人类眼睛的水晶体是扁圆形，可以看到远处的东西。
而鱼眼的水晶体是圆球形，只能看见较近的东西，所以它们都是近视眼。
就算鱼类有扁圆形的水晶体，也不能看到较长距离。
因为人眼的水晶体有弹性，它的表面曲度是可以调节的。
当我们看远处的东西时，水晶体就变得扁平些；看近处的东西时，水晶体就变得浑圆些。
可是鱼类的水晶体却是固定的球形，其弧度不能调节。
在美洲淡水湖泊里有一种四眼鱼，顾名思义，好象它有四只眼睛，其实它也只有两个眼球，不过因为构造奇特，所以在外表上和功用上都已相当于四只眼睛了。
每个水晶体的前面有一片横膜，把原来的一个瞳孔分成上下两个，上面的瞳孔适合于在空中看，下面的瞳孔适合于在水里看。
平时，四眼鱼总是在水面上游动，两只眼睛一半露在水面，这样，它不但可以看到水面上的东西，还可以发现掠过水面的昆虫，然后捕捉充饥。
鱼类的眼睛是不是和人的眼睛一样能感觉到颜色，这是一个生物学家们长期争论的问题。
下面先看一个有趣的试验。
如果先把比目鱼放在蓝色背景的水池中饲养6个星期，然后再把它移到另一个水池。
而这个池子底部一半是蓝色，一半是绿色。
，结果发现，这种鱼有88%的时间逗留在蓝色的半边上，相反，如果把比目鱼再放在绿色底色的水池里6个星期，，那么即使再放到另一个有蓝、绿底色的池子里，它也会有85%的时间在绿色那一边。
这说明比目鱼能区别蓝色与绿色，而且能对新环境进行选择，同时受到过去习惯的影响。
有人对鲅鱼识色进行了训练。
发现鲅鱼也有辨别颜色的能力。
鱼的耳朵鱼有耳朵，很多人没有注意到。
确切地说鱼有内耳，没有中耳、外耳，鱼的内耳在头骨里，只有打开头骨才能看到，鱼耳的功能和人类一样，一是收听声音，二是维持身体平衡。
英国鱼类学家克利特尔博士发现，每当投放饵料时，同时摇铃，铃声一响，果然不少红鳟鱼便云集而来，等待喂食。
鱼类耳朵的构造，要比高等脊推动物简单。
它可分为两部分：鱼耳上面一部分叫作椭圆囊，椭圆囊有1个小孔和3个半圆形的管子相通，这3个半圆形的管子叫半规管，是感觉平衡器官，在每根半规管的一端有一个涨大部分，叫作壶腹，鱼耳下面的部分，叫作豆状囊，在它的后面有一个突出的部分，叫作耳壶。
鱼类的这个耳壶并没有多大用途，不过在高等脊推动物身上便是听觉的主要部分。
一般来说，人耳的听觉范围是每秒16～20 000次振动的音波。
而多数鱼耳所能感受到的声音，只能是每秒340～690次振动的音波。
可是有些鱼类的听觉就比较灵敏，这是因为它们的嫖和内耳中间，生有一串小骨刺，靠着这些构造，它们便能听见高频率的音波，像白膘鱼和鳊鱼就能听到每秒2750次的振动。
所以说，虽然我们看不见鱼的耳朵，但它的作用却不小呢。
鱼的嗅觉、味觉和触觉 鱼类的嗅觉、味觉、触觉和其它的脊椎动物一样，都是由特殊的感觉细胞接受刺激而产生的。
鱼儿的触觉细胞能接受水压或固体物的刺激，嗅觉细胞能发觉溶解或悬浮在水中浓度很低的物体，味觉细胞就必须碰到浓度很高的东西才有感觉。
不过，这三种细胞却有相同的式样，就是每个感觉细胞的前端有一簇感觉纤毛，细胞的基部伸长，和神经系统相连。
其实各种鱼儿生活在水里，周身都能感到压力，只不过鱼不同的部分其触觉细胞聚集的多少也不同。
如鲶鱼嘴的周围有很长的须，上面密布着无数个触觉细胞。
一般来说，生活在黑暗地方的鱼类，它们都有比较发达的触觉。
鱼类的味觉细胞分布在舌上、嘴边和触须上。
甚至有的鱼类连皮肤上都分布着味觉细胞。
所以当食物碰到身体时，它也能分辨出其酸、甜、苦、辣的味道。
例如幼小的八目鳗的皮肤就能感到盐、酸、碱和奎宁的刺激。
鱼类的嗅觉器官主要集中在鼻腔里。
八目鳗的鼻腔最为奇特，只有一个，而且生在头的背部，两眼的中间。
一般的鱼类都有一对鼻腔位于头的前方。
在这里要提出的是，鱼类的鼻腔和人的鼻腔不一样，它不和口腔相通。
鱼类每一个鼻腔有两个孔，中间有一薄膜分开，成为前后两个鼻孔。
前面的孔叫入水孔，后面的孔叫出水孔。
当鱼游动时，水从入水孔流进，然后再由出水孔流出，这样，鱼类就能嗅到水中有气味的物质了。
鱼类的嗅觉和味觉的发达程度，恰巧和视觉成反比。
一般来说，鱼儿白天觅食利用视觉，而夜晚觅食则靠嗅觉了。
大鲨鱼在海底游动，它的头总左右摇摆不停，虽然有些食物能逃得过它的眼睛，却逃不过它的鼻子。
还有一种银鲛鱼，可以一点不费力气地找到隐藏在海藻中的蟹，破了壳的蟹更容易被银鲛鱼发现，这是因为蟹的肉汁扩散到水里的缘故。
这说明有些鱼类完全靠嗅觉来寻找食物。
鱼儿的嗅觉器官除了用来辨别食物外，它还可以用来侦察敌情，鉴别水质及追求异性。
鱼类有没有痛觉，这是人们争论的一个问题。
有一种格陵兰鲨鱼，它在吃鲸鱼的尸体时，试验者猛击鲨鱼的头部，但它还不离去，并一个劲地撕咬着鲸鱼。
由此看来，鱼在感觉疼痛这方面不太敏感，这是由于鱼类的脑部结构比较原始。
其实鱼类也具有结构复杂的神经系统和感觉器官，所以有时可以看出，它们也有痛觉的表现。
鱼的呼吸器官——从鱼鳔到肺海洋上层和中层的硬骨鱼类，大多数都有鳔。
鱼鳔的体积约占身体的5%左右。
其形状大致可分为卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形，在鱼鳔里面含有氧、氨和二氧化碳。
这几种气体混合的比例和空气不同，鱼鳔内含有较多的氧气。
所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。
在鱼鳔上还有专门分泌气体的组织，叫气腺。
而气腺的功能像气泵，能把血液中的气体抽到鱼鳔里来。
鱼鳔还有吸收气体的功能，当鱼鳔的气体过多时，便运送一部分进入血液。
在很大一部分鱼类中，鱼鳔已成为水压平衡器官或控制沉浮器官。
它通过充气和放气来调节鱼体的比重。
这样，鱼在游动时只需要最小的肌肉活动，便能在水中保持不沉不浮的稳定状态。
水的压力随着水的深度而增加，压力增大，水的浮力也相应增大。
当鱼要想下降到深水层时，由于水的压力增大了，这时鱼体要排出一部分气体，鱼体增加了比重，鱼就下沉。
如果鱼要上升到较高的水层时，那么，由于水压减小，鱼鳔就要充进一部分气体，使鱼鳔膨胀起来。
这时，鱼体的比重减轻，鱼就浮上水面。
无论是降或升，还是停留，鱼鳔的充气和放气过程都是缓慢的，而且转变气体的容量也有限，因而鱼不能在水中急速地上升或下沉，否则，会有生命危险。
那么，鱼类为什么要生出这么一个鳔来呢
这要追溯到遥远的志留纪和泥盆纪时期。
那时，生活在近海的最古老的鱼类由于能得到充分溶解在水中的氧，因而不必呼吸空气。
后来，由于剧烈的竞争，有些原来生活在海洋中的鱼类只得远离家乡，进入淡水。
在迁移的过程中，有一些鱼类到了小河、池塘、沼泽等地方生活。
但是，这些地方有混浊的沉淀物，腐殖质过多或温度较高，因而导致氧气不足，使鱼类感到呼吸困难。
在这样的环境中，鱼类要想生活，就不得不经常浮出水面呼吸空气。
最初它们是利用食道壁来进行呼吸的，久而久之，身体里便生出一个固定的囊——鱼鳔，它可以起到一定的呼吸作用。
目前，肺鱼和矛尾鱼的鳔就具有呼吸的功能。
如非洲的肺鱼，它在河水干涸时钻入泥中，只留出一个小泥孔，用鳔呼吸空气，等河里有了水，它又回到水中生活。
可以说，陆生脊椎动物的肺，是由鱼鳔进化来的。
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