六年级语文阅读训练答题技巧
一、做阅读理解的三个步骤1. 通读全文握大意。
在解答理解同学们先要快浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
二、阅读理解答题技巧点拨类型一：某段或某句在文中的作用类型的题目一般的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。
这些是基本的概念，做阅读时，作为高段的学生应该对这些概念有一个基本的把握。
不过，现在的教学理念，不太喜欢直接考这样的题目，但实际上，每个做阅读的孩子，都应该掌握这些概念。
虽然老师不提倡这些概念，但是考试的时候，你又知道哪个老师会忽然发神经，出一些这样的题目考你呢
是不
类型二：括某段大意（1） 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3） 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4） 联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
概括全文的主要内容的答题模式：----为了什么-----做了什么----结果怎样类型三：某个词语在文章中的作用。
解答方法：一说明这个词语的意思是什么；二在文章中的意思是什么；三再结合文章的中心思想，说说这个词语在刻画文章中心或者表现人物性格特点上的作用。
这样一般就不会扣分了。
中心思想，是万能胶，回答问题的时候，都应该结合中心，予以分析，这样不易被扣分。
类型四：加标点这是小孩子最怕的类型，也是比较容易失分的地方，因为加标点往往是在原文上加，而孩子的注意力比较容易分散，容易漏题。
低年级加标点，一般比较重视加，。这些类型。
只要分清楚一句话到哪里结束，就不容易失分。
高年级考试的主要标点会侧重于；、…… ：“”这几个标点。
其中，说话时的冒号和引号，要分清楚哪句话是谁说的；顿号用在词语或短语之间，比如：这院子干净、凉快、安静，真是好地方。
分号用在并列的句子之间，一般这个句子是复杂的句子，如：昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。
（小学语文《第一场雪》类型五：说说主人公思想性格变化题关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……类型六：五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
类型七：怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
（2）分析课文的重点段。
从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
类型八：景物描写的作用一般的回答是交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展等。
类型九：“根据语境解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……类型十：“赏析优美语句”题型主要有两种题型：A、“××”词好在哪里
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
B、“××”词能不能删掉
★ 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从四个方面考虑：1.内容（写了什么，选材有什么独特之处）；2.形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 ））；3.感情（文章的社会价值，意义，作用等）；4.结构（在全文中的作用）。
类型十一：记叙的顺序顺叙：按照事情发展先后顺序写；倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面发生的事情。
插叙：插入叙述需要交代的背景资料等。
（补叙属于插叙的一种）类型十二：写作人称的好处第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
语文答题需要注意什么
一、积累运用1两个小题一般考查、字形，学生答题时一定要题，看看是让选有误的还是无误避免不必要的麻烦或浪费时间，甚至答错。
答这两个小题，审清题是关键。
另外，做这类题，多用排除法，如让选无误的一项，发现选项有一个错误，即可排除该项，不用浪费时间，然后迅速看其他项，如让选有误的的一项，发现选项有一个错误，即可定答案。
2、第三个小题一般是名著题，只要认真审题，调动积累，一般都能答出来。
3、第四题是古诗文默写，对于给上句接下句或给下句补上句的题型，要注意错别字和书写规范，对于理解性默写，要认真审题，找准具有提示作用的关键词，然后写出答案。
4、第五题一般是材料题，题型有以下几类：概括主要信息，写在格子里。
答这类题时，首先要读懂材料，其次是认真审题，看是让概括或提炼哪则材料的主要信息，千万不要看错了，另外要是让写在格子里，那就还有书写的考查，要求正确、规范、整洁，这时就要在下面打好草稿，以免涂改。
改病句，做这类题要多读几遍原句，做对并不难。
说话考查，做这类题一般三个得分点，即称呼、说话的主要内容、结论或请求等。
5、排序题，做这类题一般是利用一些关键词运用排除法，这类题逻辑关系很严密，用心思考，也不难解答。
6、仿写题，注意修辞、句式、内容等和例句一致就行了。
二、记叙文阅读1、概括文章的主要内容答这类题一般要有三点，即人物、事件、结果，具体回答结合文本就行了。
2、概括文中写了哪几件事，答这类题要参考分值，如果该题2分，一般是两件事，如果是3分，一般是三件事。
概括事件还是人物、事件、结果。
3、 赏析句子或词语赏析句子一般从这两个方面入手：一、修辞，如果该句运用了修辞，答题时先点出修辞，再写出修辞的作用（结合文本）就行了。
二、描写，如果是自然环境描写，答题时就是渲染什么环境，烘托人物什么心情（结合文本）。
如果是人物描写（语言、动作、外貌、心理、神态），答题时先点明是什么描写方法，再写出表达了人物什么样的心情或性格即可（结合文本）。
这类题答题方法简而言之就是修辞加作用或描写加作用。
赏析词语的方法一般是：词语的本义加上词语在这里的意思，在这里的意思就是结合句子或文章（语言环境）解释，如果有修辞，还要考虑修辞方法以及表达的感情。
4、赏析题目，这类题可以分为两大类，一类是题目使用了修辞，一类是没有修辞，使用修辞的答题方法是：修辞加作用加文本。
无修辞的答题方法是：考虑线索、点题、多层含义等。
5、开头的作用，答这类题一般考虑以下几方面：设悬念、做铺垫、引出下文、点题、总领等。
6、结尾的作用，答这类题一般考虑以下几个方面：照应题目或开头、总结、点题、深化中心等。
7、句子在中间问结构上的作用，要考虑过渡（承上启下），注意“渡、启”的写法，不要写别了。
8、结合实际或文章内容谈看法、启示，答这类题一定要结合实际或文章内容来谈，否则不会得满分。
三、议论文、说明文、文言文、诗词赏析、作文略（见平时笔记或资料）。
总之，只要认真审题，加上扎实的基础知识，现代文阅读答题的套路，还有命题作文及材料或话题作文的写作套路，语文得高分也并不困难。
2012徐州市中考二模语文试卷 在线等
急
江苏省徐州市2012年中考语文模拟试卷 本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟 一、积累与运用（20分） 1、下列词语中加点字的读音及书写全部正确的一组是（ ）（2分） （1）嗤（chī）笑 歧(qí)视 心无旁鹜(wù) 脍(huì)炙人口 （2）邂诟 (gòu) 角(jiǎo)逐 相形见绌(chù) 不省(xǐng)人事 （3）家醅(pēi) 提(dī)防 言简意赅(gāi) 苦心孤诣(yì) （4）箴(jiān)言 杀戳(lù) 提心吊(diào)胆 根深蒂(dì)固 2.请根据要求填写古诗文名句。
（8分） （1）感时花溅泪， 。
（杜甫《春望》） （2） ，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》） （3） ，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子》） （4）商女不知亡国恨， 。
（杜牧《泊秦淮》） （5） ，只缘身在最高层。
（王安石《 》） （6）面对人生中的失败和痛苦，我们应该拥有范仲淹在《岳阳楼记》中说的那样，拥有 ， 的心态。
3.下列对名著评述有错误的一项是（ ）（2分） A. 《水浒》生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，主要人物有宋江、林冲、鲁智深、武松等。
B.《钢铁是怎样炼成的》主人公是奥斯特洛夫斯基，在他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
C.《繁星》《春水》的作者是中国现代女作家冰心，她在作品中把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。
D.《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，但他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。
4.阅读下面文字，完成下列各题（6分） 被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种huò dá( )；处于jiǒng jìng ( )的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界； ， ；失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。
尽管是有什么事情，为了什么原因......我们每天都要开心一笑...... （1）根据拼音写出文段括号处应填入的字词。
（2分） ①huò dá( ) ②jiǒng jìng ( ) （2）划线句有语病，请改正。
（2分） 改正后的句子为： （3）联系上下文，仿照画波浪线的句子在横线处补充一个恰当的语句。
（2分） 无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界； ， ；失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。
5.综合性学习：（2分） 在端午节来临之际，班级准备编写一份《端午风俗》手抄报，特向全班同学征稿。
有一位同学收集了下面四方面的材料： A.屈原含冤怒投汨罗江的历史故事。
B.玉兔捣药、吴刚伐桂的古老传说。
C.幸福小区家庭包粽子大赛、五月五龙舟竞渡的新闻报道和照片。
D、唐九子粽、宋蜜饯粽、元薯叶粽、明芦叶粽、清火腿粽的介绍。
（1）如果要在上面四项中删去一项，你会上去的一项是（ ）(1分) (2)清分别说明保留另外三项材料的理由。
（1分) 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读课内文言语段，完成6-9题（12分） 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎
杂然相许。
其妻献疑曰：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
且焉置土石
杂曰：投诸渤海之尾，隐土之北。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑而止之，曰：甚矣，汝之不惠
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。
子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
6.解释下列加点的词：（4分） （1）曾不能毁山之一毛（ ） （2）惧其不已也 （ ） （3）子子孙孙无穷匮也（ ） (4) 无陇断焉 ( ) 7.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分） （1）寒暑易节，始一反焉。
译文： （2）何苦而不平
译文： 8.从课文学习中我们知道，阴阳二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如河阳汉阴等。
我国很多城镇名称就是这样形成的。
请分别写明下列城市所处山水的位置。
（2分） （1）江（长江）阴 （2）衡（衡山）阳 9.比较愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，说说有何不同之处。
（2分） （二） 阅读课外文言语段，完成10-12题（5分） 疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。
他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。
遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。
请为以如初。
【注释】①踵：到，走到。
②缪：谬，错误，荒谬。
10.解释下列加点词。
（2分） ①友人来过（ ） ②逾年而事暴（ ） 11.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分） 吾固疑之，果然窃吾履。
译文： 12.联系全文，你认为友人是一个怎样的人
（1分） （三）古诗鉴赏。
（3分） 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
13.阅读上面一首诗歌，按要求回答问题。
（1）诗中动词运用恰当，首句中的 字，形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛。
（1分） （2）诗人运用了 等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。
最后两句表达了战士们 的决心。
（2分） 三、现代文阅读（27分） （一） 阅读选文，完成第14-18题。
（12分） 父亲神色很①狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了! 母亲突然暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生? 他回答道：2法郎50生丁。
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，②狼狈不堪。
我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生! 等我把2法郎交给父亲，母亲C．诧异起来，就问：吃了3个法郎?这是不可能的。
我说：我给了他10个铜子的小费。
我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓
她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
14、文中加点的两个狼狈意思一样吗
怎么解释
（2分） 15.作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法
反映了他们什么性格特点
（2分） 16.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。
选段描写环境的句子是________________________，作用是____________________________________。
（3分） 17.我（即若瑟夫）在文中起何作用
（3分） ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同
作者这样重复写表现了我什么心理
（2分） （二）阅读下面文字，回答14--16题。
（7分） 一天24小时的常识，可能在未来被改变。
日前，天文学家分析研究发现，由于地球自转的速度发生了变化，未来一天可能变成25小时。
（一）地球自转变慢了 在大约5.3亿年前，地球自转的速度超过今天，但其绕太阳旋转的速度却一直很稳定。
在那一时期，地球上的小时数同现在一样，但是天数比现在多出几十天。
达到420天。
对此，英国达勒姆大学天文学家理查德?斯蒂芬森称，根据可靠的历史资料，地球自转速度一直在减慢。
他作出这一论断的依据，是他对过去2700年数百次日食及月食资料的分析。
5.3亿年前，地球每天有2l小时，而到了1亿年前的恐龙时代，每天则变成了23小时。
通过研究珊瑚泥灰质沉积物，珊瑚似乎起到日历表的作用。
科学家借此计算出两个春天之间的时间跨度。
5亿年前至3亿年前，地球自转速度迅速减慢。
2亿年前至今，每隔5年，地球自转减1秒钟，直到变成了现在的1天24小时。
假如再过120年，每天便会长1分钟。
这样算下去，在遥远的将来，地球1天的时间变为25小时就有可能了。
（二）科学家说法不一 科学家们对地球自转速度变缓的原因，各有不同说法。
有人认为是由于涨潮产生的摩擦力，因为产生的摩擦力的大小与大陆分布有关。
5亿年前至3亿年前，那时的大陆是沿赤道的方向排列，使涨潮产生的摩擦力较大，因而地球自转减慢得较迅速；2亿年前以后，大陆按照南北方向排列，涨潮产生的摩擦力相对减小，地球自转速度减慢就自然变缓了。
也有人认为造成这一现象最重要原因可能是月球。
据德国报纸《南德意志报》报道，月球引力造成海洋和地球深处产生永久波，使得地球似乎成了摇动器。
地球好比一个不断转动的花样滑冰运动员，若要将旋转的速度降下来，这名运动员则必须将双臂伸展开来。
这同样是地球一天在遥远的将来变成25小时的原因。
（三）人类寿命受到影响 如果几亿年后的地球还适合人类居住，一天25小时的日子将会变成什么样?首先，对于爱睡懒觉的人来说的确是个好消息。
还有那些现在整天忙碌的人，也可以从多出的一小时里，安排更多的工作或休闲、娱乐。
但同时，多出1小时也有弊病。
因为一天25小时，将意味着身体每天要比原来多耗掉1小时的生命。
这对人类的寿命会不会有影响还有待科学的研究。
19．请从语言上对下面句子中加着重号词语的作用进行分析。
（2分） 也有人认为造成这一现象最重要原因可能是月球。
20．选文划线句子采用怎样的说明方法，其作用是什么
（2分） 21．选文第三部分的内容能否与第二部分的内容调换
为什么
（3分） （三）阅读议论文《让优秀成为一种习惯》，完成22-26题。
（8分） 让优秀成为一种习惯 朱铁志 ①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。
打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。
鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。
哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是追求卓越。
是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。
其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。
即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。
优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。
从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。
所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。
请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。
即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。
道理很简单，你是你，你不是莫扎特。
你我遍地都是，莫扎特只有一个。
哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。
聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
⑤因为追求优秀，做什么都必须有争创一流的意识。
食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。
因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。
但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。
平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。
优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。
他们懂得：环境创造人，人也创造环境。
他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。
他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。
优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。
在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。
⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。
套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。
22．作者在文中表达的观点是什么
用原文语句回答。
（1分） 23．文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么
（3分） 24．读文归纳填空：让优秀成为一种习惯，一是要不断追求；二是要勤勉；三是 ；四是 。
（2分） 25．文章第⑥段主要运用了什么论证方法
有什么作用
（2分） 四、作文（53分，含书写分3分） 26.以下两题，任选一题作文。
（1）请以我的良师益友为题，写一篇作文。
（2）请以有 才有真正的美丽为题，写一篇文章。
提示：先把题目补充完整，然后作文。
横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱...... 作文要求：①文体自定；②不少于600字；③文中不出现真实的校名、人名。
参考答案 一、积累与运用（20分） 1、C (2分) 2、（1）恨别鸟惊心 （2）海日生残夜 （3）会挽雕弓如满月 （4）隔江犹唱后庭花 （5）不畏浮云遮望眼 《登飞来峰》 （6）不以物喜，不以己悲。
（每空1分。
若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。
共8分） 3 、 B （2分） 4、（1）①豁达 ②窘境 (每词1分，共2分) （2）改正后为：不管是有什么事情，为了什么原因......我们每天都要开心一笑...... （2分） （3） 例句：危难的时候能泰然一笑，是一种大气；被轻蔑的时候能平静一笑，是一种自信；等 （2分） 5、（1）B （1分） （2）示例：A项从端午节的起源、过节意义，B项从当代节日活动，C项从历代节日美食等角度介绍端午风俗（1分，意思对即可） 二、古诗文阅读（20分） （一）（12分） 6、（1）草木 （2）停止 （3）穷尽 （4）隔绝 （每空1分，共4分） 7、（1）冬夏换季，才往返一次。
（2）愁什么挖不平呢
（4分， 每小题各占2分） 8、（1）在长江的南岸 （2）在衡山的南面 （每小题各1分，共2分） 9、他们的态度是截然不同的。
愚公之妻是出自于关心而献疑，但她并不反对移山，是想让愚公考虑到在移山中可能遇到的困难，早做准备。
而智叟则反对移山，是对愚公的责难、讥笑、挖苦和阻止。
（2分） (二)（5分） 10、（1）访，探望 （2）暴露，显露 （共2分，每小题各1分） 11、我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
（2分，关键词语固 履） 12、友人是一个知错就改的人。
（1分） （三）（3分） 13、（1）压 （2）黑金紫 燕脂 报效朝廷（意思对即可）（每空1分，共3分） 三、现代文阅读（27分） （一）（12分） 14、（2分）不一样。
第一个狼狈指受窘的样子。
第二个狼狈指穷困到了极点。
15、（共2分）作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，（1分）生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
（1分） 16、（共3分）侧面描写（1分） 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
（1分） 烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
（1分） 17．①我是本文的叙事线索。
文章以我的所见所闻所感组织材料，结构全文。
②我又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。
我是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时我的行为的纯真又衬托出了菲利普夫妇行为的丑陋。
③我起寄托作者感情和希望的作用。
（共3分，每答对一点给1分，大意对即可） 18、从字面的人物关系看，我的叔叔也就是父亲的弟弟，意思一样。
但是从排列顺序分析，最后重复我的叔叔，并在叔叔前加一亲字，反映了我对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。
这是一句饱含讥讽意味的心里话。
（共2分，前一问1分，后一问1分。
大意对即可） （二）（7分） 19、（2分）可能表估计、推测，说明月球是造成地球自转速度变慢原因的几率大，这体现说文语言的准确性与科学性。
20.（2分）选文划线句子打比方的说明方法，具体、生动、形象地将地球自转速度变慢的原因表现出来。
21.（3分）不能调换（1分），因为文章按照人们由现象到原因再到影响认识事物的逻辑顺序安排，调换后就不符合认知规律了。
（2分） （三）（8分） 22．（1分）一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
23．①引出中心论点，②作为论据证明中心论点，③激发读者的阅读兴趣。
（3分，每个要点1分） 24．做什么都要有争创一流的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）（意对即可，2分） 25．对比论证。
把优秀的人平庸的人的不同认识加以对比，强调突出了优秀的人不过分依赖客观条件的观点。
（答道理论证和对比论证也给分；只答道理论证不给分。
论证方法1分，作用1分，共2分。
） 四、作文（53分） 评分标准：从内容、结构、语言诸方面综合评价，对照下列标准评分。
一类卷:45-50分（以47分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言规范、流畅、生动。
（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
） 二类卷：38-44分（以41分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言规范通顺。
三类卷：30-37分（以34分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本规范通顺。
四类卷：29分以下 或内容空泛杂乱；或结构残缺不全；或思路十分混乱；或语言极不规范通顺；或确属抄袭之作。
不加标题的扣2分。
卷面分(3分)，卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面较乱，书写潦草得1分；卷面杂乱不得分。
谁有河北省邢台市那一片的2011中考试题，，作文题目是叫《陪伴》那一片的，急求原题，感谢大家
语文 突出能力 彰显导向 2011年河北省中考语文试卷秉承“稳中求变，变中求进”的原则，在继承中谋求发展，在发展中谋求创新。
试卷严格依据《2011年河北省中考文化课考试说明》的各项规定，全面落实《语文课程标准》的学习目标要求。
试卷覆盖面较广，突出能力立意，充分彰显语文学科特点，全面考查学生的语文素养。
试卷的整体难度较去年略有提高，既具有良好的选拔功能，又注意发挥对教学的导向作用。
今年的语文试卷是一份比较理想的试卷。
一、强化基础知识及其运用能力的考查 今年的语文试卷非常重视基础知识及其运用的考查。
从分值来看，语言积累与运用部分的分值是历年来最高的，从2000年的12分提高到24分，整整提高了一倍。
试卷考查了课程标准推荐背诵的古诗文名篇中句子的默写，所要求默写的句子，有的是名句，有的不是名句，意在考查学生对古诗文全篇的背诵积累。
字音、字形的考查是必考内容，这是语文的根基所在。
今年对字音、字形的考查采取了综合性考查的方式，结合具体语境来设置题目，不是简单地辨识正误，而是着重考查运用的能力。
标点符号运用的考查继续得到重视，今年的标点符号试题仍采用选择题的形式，但难度有所增加。
此外，对同音词、同义词辨析的考查，对文言文实词含义的理解的考查，对常见文言虚词意义和用法的考查等都体现了对语言积累及其运用的考查内容。
初中阶段是打基础的重要阶段，这个阶段的基础打好了，就可以为学生未来的发展奠定良好的基础。
二、重视课本资源的开发和利用 “课内打基础，课外求发展”。
今年的语文试卷，注重了课本资源的开发和利用。
有不少题目的材料直接来自课本，也有的是课本内容的迁移和延伸。
如名句名篇默写填空全部来自课本;第2题的命题素材来自课本上的一篇课文(人教版题为《再塑生命》，河大版题为《再塑生命的人》，语文版题为《我的老师》);古代诗词阅读材料《水调歌头·明月几时有》来自课本;课内文言文阅读材料是《桃花源记》。
这样，直接涉及课本的试题共有9道，分值为24分，占总分值(作文分除外)的34%，可见直接出自课本的题目所占的比率是相当高的。
此外，有不少题目考查课本内容的迁移能力。
如第9题(2)小题，要求解释“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”一句中“未冠”的含义。
这道题表面上是对课外文言文词语的理解考查，实际上是考查对已学词语的迁移理解。
《送东阳马生序》一课中有“既加冠，益慕圣贤之道”的句子，句中的“加冠”即行加冠礼，表示男子已经成年，这是古代文化常识，课本上有详细的注释。
那么，“未冠”就是没有行加冠礼，意思是“没有成年”。
如果不懂得对已学知识的融会贯通，只会一味死记硬背，这道题就无法作答。
第11题(2)小题要求把“飞由是益自练习，尽得同术”翻译成现代汉语，解答这道题需要理解句中的“由是”、“益”、“尽”等重要词语的含义，这些词语也都在课内文言文中出现过。
如第20题(1)小题，结合具体语境，分析“在早春的花草又开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了”一句里“卖弄”的表达效果。
这其实是对《春》这篇课文中“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”进行迁移考查。
如第21题“第⑧段插叙了什么内容?其作用是什么?”，此题考查对记叙文中插叙的作用的理解，可运用从课本《爸爸的花儿落了》《阿长与<山海经>》中所学插叙的知识作答。
如第19题“选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用?”可运用从课本《故乡》《散步》中所学景物描写的方法和作用来回答。
上述这些题目都体现了课内外相结合的特点，题目虽然在课外，答案却在课内。
三、加大了思维能力的考查力度 思维能力是重要的语文能力，也是语文能力的核心。
今年的语文试卷减少了不用思考就能作答的低层次试题的数量，增加了思维含量较高的试题的数量。
如第4题要求给7个句子排列合理的顺序，这段文字属于事理说明文，有着严密的内在逻辑性，因此思维含量很高。
如第12题“选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面?请用自己的话概括。
”意在考查学生分析能力、概括能力以及思维的缜密性，学生需要联系所提供的两段文字，从环境优美、生活愉快、民风淳朴和社会安定四个方面来作答。
如第15题“选文②③两段的顺序能否调换?请说出理由。
”意在考查议论文结构严谨的文体特征。
解答这道题要联系上下文的内容，着眼于文章的整体，不能只关注局部内容。
又如第16题“请简要分析选文第⑤段的论证思路”，需要分析该段运用了哪些论据，分别属于哪种论据;该段有无分论点，这些论据要论证什么论点;需要联系中心论点;需要分析句与句之间的关系、论据之间的关系。
这样，方可理清该段论证层次。
该题考查论证过程，恰恰是考查了考生的思维过程。
鉴赏能力是最高层级的语文能力，解答这样的试题，同样需要较强的思维能力。
今年的语文试卷加强了对语言赏析能力的考查。
如第8题“简析‘转朱阁，低绮户，照无眠’一句中加着重号词语的表达效果”。
“转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉;“无眠”准确地表现了中秋之夜离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
这道题考查对古诗词语言的鉴赏，意在提升学生的古诗词审美能力与鉴赏水平，而不是像以往那样只停留在默写填空的水平上。
这种题型一方面落实了课程标准的学习要求，另一方面也与高考相接轨。
第20题要求结合具体语境，分析“哭成了一个泪人”的表达效果。
这句话运用了夸张的修辞手法，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。
这道题具有较强的综合性，解答这道题需要从语言特点和文章的内容两个方面来考虑。
语文学习离不开对语言的品读、品析、品味。
深刻的思想内涵，丰富的情感世界，精巧的写作艺术，无一不被语言所承载。
这就需要考生对文本的语言深入研读、咀嚼、推敲，体出其味，品出其妙。
综合能力是一种重要的语文素养，在现实生活中越来越重要。
今年的试卷在这方面得到了加强。
如第6题：“阅读‘我国公民获取科技信息的渠道’图表，回答以下问题：(1)从左面的图表中，你获取了哪些信息?(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请说出理由。
”这道题旨在考查学生关注生活、关注社会，从图表中获取信息，将图表内容转换为语言文字的综合能力。
这在我省语文试卷中尚属首次。
又如第22题“结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。
”这道题具有很强的综合性。
考生需要转换角色，深入文本，揣摩选文中人物的内心活动，并结合奥斯卡颁奖现场情境，才能够表达出人物获奖时的真实感受。
这道题既考查了学生深入解读文本的能力，又考查了学生在一定场景即席发言的口语表达能力。
学生阅读水平的高低不仅仅是在回答问题上，而且体现在是否能提出有价值的问题上。
质疑是人才必须具备的思维品质，是不可或缺的阅读能力。
然而多年来的语文教学，大多是教学生答问题，而不让学生提问题，抹杀了学生的灵性，遏制了学生的思维，限制了学生的发展。
《语文课程标准》明确要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。
”今年的语文试卷在这方面做了有益的探索。
如第7题，要求就《水调歌头·明月几时有》中“起舞弄清影，何似在人间”一句的内容质疑。
对这两个句子学生可以提出不同的问题：是在月宫起舞，还是在人间起舞?“清影”是月亮的影子，还是人的影子?“何似在人间”是说天上好，还是人间好?只要提出一个有价值的问题即可，不必作答。
这道题就是落实《语文课程标准》上述要求的具体体现。
四、注重人文精神的熏陶，突出了试卷的教育功能 工具性与人文性相统一是语文学科的性质和特点。
语文考试不仅要考查知识和能力，人文思想的教育也要贯穿其中，这是语文学科的特点所决定的。
今年的语文试卷注重人文精神的熏陶，突出了试卷的教育功能。
如第2题所选的材料出自美国作家海伦·凯勒的一篇美文，阅读这段清新、流畅的文字，可以使学生感受到大自然的伟大和世界的美好;第4题所选的阅读材料是一段介绍汉字造字方法的说明性文字，阅读这段文字考生自然而然地就会领略到汉字造字方法的科学神奇，民族自豪感就会油然而生;古代诗词阅读材料是北宋著名文学家苏轼的名篇《水调歌头·明月几时有》，这首词不仅道出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，而且表达了对天下离别之人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，因而为人们千古传诵。
以上这些都是试卷注重人文精神熏陶的具体体现。
考试的过程也是学生接受人文教育的过程，这是命题者的刻意追求。
五、作文考查返璞归真 今年的作文试题是传统的命题作文，题目为《陪伴》。
这道作文试题有以下特点：其一，便于考生表达。
每位考生有话可说。
“陪伴”的话题、内容，可取材于家庭、学校及社会。
可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴;这种陪伴可以是主动的，也可以是被动的。
可以写人，还可以写物。
就体裁与形式来说，可记叙故事，写成记叙文，也可以对“陪伴”发表看法，写成议论文。
其二，体现了作文考查的内容生活化和具体化。
该文题贴近考生生活，从生活中来，到生活中去。
考生有真实生活体验与感受，便于捕捉生活中的具体细节，有利于真情实感的表达，可避免考生胡编乱造，无病呻吟。
其三，导向良好。
目前的中学生，多为独生子女，在成长中缺乏对家长的孝道、感恩、回报，缺乏与他人的相处相知。
此文题旨在引领学生在以上方面得以弥补与加强，也意在引领我省的作文教学在此方面得以改观。
此外，家长在孩子成长中不肯放手，一味相伴，造成孩子缺乏独立性而依赖性强的社会弊端，此文题会引领一些考生对此进行反思感悟。
其四，简约、明快。
今年仍运用最基本的命题形式———命题作文，并且没有任何提示，简洁、干净，给了考生充分的独立的思考空间。
今年的作文命题角度小巧独特，选材与落笔具体可行，寓意丰厚深刻。
可以说平实但不肤浅，简约但不简单，为学生充分展示写作水平搭建了一个很好的平台。
这个是道理论证还是举例论证
议论文阅读的知识和技能
谈的三要素：论点，论据，论点。
论证方法：示范的真相，如可行性研究，比较，论证，比喻论证，引用参数。
论据一驳。
（议论可分为两大类，因此，标准的立法文件，和驳船文件）。
常见问题和解答技巧。
1，该方法的作用的分析和评价：两个关键点的作用。
有关详情如下：
①，这样的参数，并通过具体的例子来证明，以便更具体的说法更有说服力。
格式：使用的例子演示了示范法举......总结的例子来证明（如果您参加的参数，然后把它写证明的分论点，否则写的中心论点），所以这样的说法更具体，更有说服力。
②，真理的说法：更一般的声明，支持参数更深层次的原因。
格式：使用令牌示范示范证明...一种观点认为，这样的说法是比较普遍的。
（3）隐喻：比喻来证明这句话生动，容易理解。
格式：类比参数...比喻...证明...生动，容易理解的抽象深奥的真理。
④，更多的参数：突出显示的对比度参数。
格式：比较论证的论证，并...比较，突出...查看。
⑤，引用参数引用参数比较复杂，具体的参考材料，有一个最喜欢的格言，警句，权威数据，名人的轶事，笑话和轶事，和其他角色的具体分析。
语录，格言警句，权威数据，你可以提高说服力和权威性的声明，引用名人的趣闻，奇闻趣事，可以增强一个有趣的说法，以吸引读者。
格式：引用的论据参考...证明...你看，一个更有说服力的论据。
（或者，更有趣，吸引读者）参数的类型和作用：参数分析可以分为两种类型的事实论据和事实论据的答案是双重的：（1）一个明确的参数类型（2）的作用具体分析。
本主题，其实质是检查的参数和参数之间的关系，无论是中心论点，分论点的关系证明和标准答案之间的关系，格式如下：这是...的说法，着文证明... （参数，如果你参加的参数，然后把它写证明的参数，否则，中心论点的写作。
）补充论据，作为一个新的问题是共同的，做这样的话题注意以下两个方面：（1）需要额外的参数类型看，看的要求，是一个著名的例子，（2），添加吗
名人的例子，注意字数限制。
当然，坐着，你准备好了“努力工作”和“生活技能”，如著名的故事，一个共同的主题，和著名的。
不太熟悉的事情，而不是准备的新颖性和更长的著名的名言吗
名人不熟悉的故事。
3，询问的中心论点的中心论点：①标题的文章指出
②，文章的中心论点开始
③年底的文章总结了中心论点; ④中间一个承上启下的句子在文章的中心论点。
⑤，文章并没有直接提出中心论点，但始终围绕着...启动。
的分析文章论证思路
应先了解一般议论文结构的问题：（引言） - 分析问题 - 解决问题（在理论上）（结论）。
分析和论证有争议的思维，事实上，这样段水平的基础上的“第一”，“然后”，“下一个”，“最后的”表东莞市石排启字。
做这个题目，特别注意的代表性结束。
开始：
（1），提出中心论点;（2）导致的话题，这两个方面，具体话题的中心论点提出一个明确的答案的审判，一些名人，一些名人的轶事，一些轶事笑话等。
结束：
（1）深化的中心论点提出...结论：（2），重复或强化......
中心论点; （3），发出的呼吁或说服人... （4），补充证明... （有时检查这个角色，它的作用是使论点更加紧密。
）
做主题的文章引论，理论和得出的结论是具体的。
作为“高贵的谎言”的灵魂，我们可以把它是这样的：首先，著名的法国思想家帕斯卡尔“是一个故意的芦苇”的中心论点提出了“高贵的谎言的灵魂”，然后抬起阿基米德王尔德的例子珍惜内在的精神财富，而不是外部的物质财富，并最终学校的女孩在火车上，例如，应保持纯洁的精神追求，警告人们。
议论文的语言特点：议论文的语言功能角度固定不变的，只有两个观点：（1）语言功能;（2）语言功能。
做这个题目，有一定的语言风格关键词：简单，质朴，生动，幽默，含蓄，委婉，充满文采，等）。
文体特点，掌握字母和单词的逻辑上做文章。
应特别注意的问题是，做这样的题材，必须有一个特定的文本支持一个具体的例子的句子在文章中的分析。
议论文写作特点
分析议论文的写作角度口头参数的特点，写作技巧（1）修辞：比喻，比拟的特点，可以结合活泼的谈话，如并行处理，增加的势头的文章，引用古诗词，文采。
（2）参数：一个参考的作用的方法的参数讨论。
（3），写作风格是相对固定的，论证和推理常用的参数：（1），（叙述的文件夹议），（2），例如，结合... ...的参数的方法的基础。
同样地，本主题必须有特定的支持的文本，即，作为一个例子，来分析在文章中的特定的句。
7段结构是什么
文本（3）（1），（已满），（2），（全）结束前的关系。
谈段，必须与特定的文体特征相结合，共同与A. The>的
开始，角色扮演通常会导致参数（论文）的中心，那么，我们可以参考以下两个具体的答案规范格式的例子使用或工作使用：
①，通过书面的开始。
..中心论点的情况下... （或论文的原因......）。
②，开始由著名的提出中心论点...... （或论文的原因...）
③开始通过引用名人有趣的（或...奇闻趣事），中心论点... （或引出主题），也起到吸引读者，增强了有趣的讨论。
作用在该段末尾“的内容，请参阅的”答案
知识和技能读
分类
1，合理的世博会说明事情的角度描述的对象。
从文本的语言特点：纯文本格式的描述，生动的说明文档。
二，描述的顺序
根据时间顺序排列的逻辑顺序，空间顺序，逻辑顺序
分析：主 - 次，原因 - 结果的现象 - 在本质上，功能 - 常规 - 个性化的一般 - 具体，整体 - 局部
什么是典型的问题和答案的顺序：由于本文所描述吗
作用是什么
回答格式：为了说明更有条理的说明（第一个空应该填一个特定的顺序，第二个空应填写具体的东西浪漫，合理的说明文字，但没有一个准确的名称或描述，可以使用本文描述“婚外情”和“婚外情”模糊语言吗
表达式）。
第三，中描述的方法
描述：一个常见的
例如，子类，定义g状貌的比喻来解释，列数字，列图表，参考说明。
，常见的描述如下：
①，例如：举具体的例子功能\\\/红杏出墙来解释的东西，这样的描述更具体，更令人信服的。
②子类：\\\/外遇分类特色的东西，说明更有条理。
一些具体的事情吗
（3）比较：比较突出的对事物的特征\\\/事理。
④解释:\\\/婚外情的功能解释说，这样更人性化。
⑤比喻生动地说明了对事物的特征\\\/事理的东西⑥，G的状貌特点\\\/婚外情是比喻的轨道作出更具体生动的描述。
⑦定义：简明科学的语言来描述对象\\\/科学部透露，更科学，更重要的是，更普遍地揭示事物的特点\\\/婚外情
⑧数字列表：具体的数据的特点\\\/婚外情的东西，这样更准确，更有说服力的解释。
⑨列图表：柱形图特征\\\/事理解释事情更简单，更直观。
⑩参考文献：参考下面的表格 -
A，是指特定的情况下（例如角色）
B，用具体的数据（角色相同的列数） C，引用名言，格言，谚语的作用是使一个更有说服力
D参考的神话和传说，新闻报道，谜语，轶事作用增强。
（提供国家对象角色的描述，也发挥了在文章开头）。
IV产品的说明文字语言分析
产品分析整个文章的语言，一般从两个方面来看：A，B，准确，生动，简洁的水平。
一个普遍的共同特征B的文字说明，讲不同的语言风格。
语言功能做这整篇文章主题无关的意见，必须结合文章谈论的具体内容，例如，你可以选择这个词作为一个例子。
格式如下：文章的特点，充分体现了确切的语言\\\/鲜艳\\\/冷凝，如“......一个准确\\\/生动\\\/冷凝领域所描述的事情吗
” “\\\/的东西，基础\\\/句子的作用。
对具体条款的评论\\\/句子\\\/词
的作用，长期，形式有以下几种测试：A，加了几句什么样的角色
B，另一个字来代替它呢
C，添加一点点的字，你要删除吗
这个主题往往是（有时也体现了生动的语言）的答案是一个组合的特点，语言的准确性。
两种类型的问题，但也比较两者之间的差异在回答第三个问题，再加上对客观事物的认识上删除，法律不符合或不符合客观事实，如
的书面分析的文字
1，结合模式的方法：本文主要使用......说明......（事物，特征或常识）的说明，所以......（作用：参考前面的介绍，阐明其作用） 2，与修辞呼叫相结合帮助生动的模式：文本，这是一个生动的例子，大量使用各种修辞描述（内容）的文章。
共表达的谈话
更具体的叙述，说明，使图像;诗歌谈论更多的情感的描述。
所以，从这个角度看，文字书写，格式如下：文章综合运用多种表情，说......（旁白，说明，说明，议论，“根据内容选择），（具体例子）。
..... （表达式），使用更具体的图像\\\/情感。
话语的答案在这个主题的角度来看：（1）结构，
和内容的作用：导致下面的关系，总结全文\\\/在本文开头，有时也发挥了作用，导致描述的对象\\\/描述事件
（2）讨论的方法的组合的指示。
......说明... （事情的特征或常识），这样描述...... （角色）。
记叙文阅读的知识和技能1。
文章体裁
文章：诗歌，小说，散文（抒情散文，叙事散文），脚本，文本和议论
2。
六大要素的叙述
时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果
3找到主题句
以第一或抒情诗的结尾部分的讨论吗
文章（中心）
方法：看标题字符（的东西），事件，全面总结。
格式：本文描述（图示）......性能（赞美显示）......
5。
组织的材料的特点是什么
典型的事件，紧紧围绕中心，切成适当的详略得当。
分级别吗
（1）时间（找一个时间短语）
（2）按位置（FIND表示短语的位置）
（3）在发展过程中的事情（为每个事件）
（4）总（掐头去尾）
叙事线索和作用
核心事件的线索：核心的东西的核心人物（1）（2）（3）（4）情绪状况（6）（5）
作用：连贯的整体，有机地联系在一起的文章，层次清晰，人物和事件的背景。
8。
本文拟标题。
核心的东西，找到线索的文章的中心或核心人物（1）（2）（3）核心事件（6）情绪
填写读书卡。
然后按照原来的填写要求。
需要注意的原题，作者，出版商和其他项目（有时在括号内）
10叙事顺序和作用
（1）叙述（订单）的东西
作用：从开始到结束，条理清晰，阅读上下文清楚地留下深刻印象的叙述。
（2）闪回（先笔试成绩，然后交待）。
角色：制造悬念，吸引读者，避免平板单调的叙事，生动，增强文章。
（3）交错（中断线索，插入另一回事。
）
补充衬托作用，丰富形象，突出中心的作用：情节。
11。
语言功能吗
语境与修辞的方法来选择下面的语句：
生动，清新优美，简单，简洁，易于理解，准确和严谨的洞察力，音韵和谐，节奏。
注意：您必须结合具体语句分析。
写作风格和效果
（1）拟人手法
作用：什么性格，思想，感情和行动的东西拟人化的，因此，取得显着的效果。
（2）形状
作用：生动，清晰，简明的描述的东西来解释为什么。
（3）夸张
作用：显着特征的人或事物，揭示的性质，给读者一个清晰而强烈的印象。
（4）象征意义
作用：具有特殊的意义寄托描述的东西，关于快递......情绪，增强文章的表现。
（5）
效果：通过比较，突出的特点的东西，更好的表现主题的文章。
（6）实践设置（边缘
对比度）具有讽刺意味的
作用：次要的人或事物的主要负责人或事物的人或事物，突出特色，性格，思想，感情等。
（7）
作用：运用比喻，夸张和其他暴露的人或事物的手段和方法的批评和嘲笑，加强深刻的关键，因此，语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑
作用：贬庆祝对比度强，突出编写的对象描述对象的背景下，接触的惊人效果。
前和手术后的护理（包括回声）（9）
作用：曲折的情节，突出中心的完整的情节结构。
（10）位于悬念
作用：引起读者的关注和思考，引起读者的兴趣，在阅读文章
13。
修辞手法的作用（1）比喻：生动，清晰，简明的描述的东西来解释为什么。
（2）拟人化：一个人的性格，思想，情感和行动的东西拟人化的东西给一个生动的效果。
（3）夸张：突出的特点揭示了本质，给读者一个清晰而强烈的印象。
（4）平行度：一个清晰的节奏感，增强语势，长于抒情。
（5）双整齐的形式，音韵和谐，相互映衬，相得益彰
（6）反复强调强烈的抒情，在一定意义上，是能够传播性。
（7）设问：问题和答案，有趣，发人深省的。
（8）问：态度，强调强烈的抒情注意：您必须结合分析。
14。
一个特定的词的意义和作用
：联系原来的含义，解释的文字含义（引申义，比喻的意义上，这意味着双关语），确定具体的内容（明确是指未知的，隐喻，象征的恢复） 。
格式：×ד一词，原指到了......在这里发挥了重要作用。
15，这是什么意思
抓住关键词，分析其特点和意义，联系上下文解释。
（同上） 16。
句子结构
（1）打开下面的段总领事采取上述（2）（）（3 ）承上启下（过渡）（4）铺平了道路，为以后打伏笔（5）照顾
之前（开始）
17。
体现在哪里
叙事，议论，说明，抒情描述 18。
叙事的作用的辩论
触发读者思考的意义的人物或事件，突出中心，升华主题，起到画龙点睛。
月19日。
是叙事抒情的作用
深情地表示衷心的文章引起读者的情感共鸣，具有很强的吸引力。
20。
所描述的类型和作用
说明（1 ）肖像（2）（3）说明（4）物理描述风度的操作说明心理描述语言描述（对话）（5）（7）（8）景物描写（9）场景描述环境中的（10）（11）景物描写的：（1）帐户的详细说明，以促进发展的情节背景（2）（3）突出的人物，渲染气氛（4）（5）衬托人物心情 21。
特征的散文，形散神不散。
22。
散文式（1）抒情散文，叙事散文（2 ） 23。
小说类型小说，中篇小说，短篇小说，小说
24。
小说三要素的人，环境，情节 25。
类型和对环境的影响
（1）自然环境帐户的故事发生在空间活动的时间，地点，人物，衬托人物的心情。
（2）社会环境
的帐户的事件，字符，推动情节发展的时代特征，社会背景，揭示主题。
26。
的情节构成，
（前奏）开始，发展，高潮和结局（尾声） 27。
继续写的小说。
按照法律的创意开发新的故事是简单而微妙的，哲学的，令人深思。
字增值功能，反映了诗人的情感（感情）：快乐，快乐，兴奋，悲伤，悲伤，悲伤，钦佩，和钦佩，告别爱情，感情，豪迈之情，宁静祥和的感觉话，以反映诗的语言特点是：简单，简洁，幽默，诙谐，质朴，自然，清新，美丽的，活泼的，节奏，音乐，艺术感染力这个词反映了诗歌的结构特点：开门见山，逐层推进链诗歌的声音的话：精力充沛，气势恢宏，悲惨，和广阔的记住，暗淡，忧郁，典雅，委婉，微妙的缠绵，清新，明亮，美丽，安静的，尖锐的，清晰的整体风格的话反映了诗歌表达的是真挚感人，鼓舞人心，催人泪下，崇高的心情场景，有趣的，尽管意大利的无限共同的想法和感受的痛苦的悲伤和孤独寂寞无聊宁静和安静的欢乐喜悦的崇拜者愤怒的空虚郁闷了热情洋溢的痴迷与怀旧的想法伤心难过壮志凌云“的痴迷关注的人具有讽刺意味的追求吗
常见的场景特别
点安静和平静的和平性和渐进护理投诉颓废冷漠的同情，一个美丽的雄奇壮丽的充满活力的美妙宁静寒冷的荒寒的宏伟空灵的悲惨萧条繁华风格特点是简单和自然的大胆，功能强大，优雅，酒体丰满沮丧的悲惨凄凉的热情支队世俗的陈Mianfei侧涌动简单的流行自然简洁洗练的语言特点
含蓄隽永丰富的内涵，请参阅出了清新质朴的琅琅上口的节奏和谐和理解的水平清新，自然，简约不羁俊逸阴，魏军奔腾，强大的和大胆的委婉说法韵的平原一个简单的分析技术，士兵章纤指强调的主题是：在本文结尾的点睛之笔：12个精彩的话，在他的主题演讲中强调了直接抒胸臆：直接表达自己的感受。
的ADS陈述，象征性物体或物品跟踪说话表达的方式来表达感情和思想阐明。
看到反映的主要主题是：普通的一些微妙。
异性恋的文章进入正题，不拐弯抹角。
即愈感情的寄托，表现在一件事情上的主题。
“描述”文本语言的特点：生动的（有趣的），准确（科学）报表特性评价的措辞：准确，严密，语言生动，容易理解，简洁，清晰简单的，简单的，传染性的节奏，委婉的，有意义的，发人深省的，深刻的内涵，引发阅读兴趣，说理透彻，有说服力的。
\\\\ 不坏
