环境描写衬托人物心情的句子
1.月亮上来了，却又遮去了一半，老远的躲在树，像个乡下姑娘，答的。
从说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
真有点儿
云越来越厚，由他罢，懒得去管了。
可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。
虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。
2.西风自然是不会来的。
临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。
怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。
我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。
外面是连天漫地一片黑，海似的。
只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
3.蔚蓝色的天空．在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。
朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。
4.凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。
近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。
它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
5.北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛
落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。
最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。
但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。
接着，便在树下铺出一片金红的地毯7．灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。
它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
8．今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴后的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力
9.走在一片银白的世界里，脚踩在地上，好象雪娃娃在咯咯地笑着10.天空中划过一道七色缤纷的彩虹，仿佛我此刻的心情在闪亮地绽放着绚丽的色彩11.天灰蒙蒙的，好象被世界抛弃了的压抑12.音乐吱吱呀呀地乱响着，一切都箱被缴地天翻地覆的带子，彷徨的没有规律.13．当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。
14．青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉
15．感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，觉得渺小，觉得平庸，似乎生活过于简单，简单得让人感觉烦躁。
没有大言不惭地说过将来，只是比较现实地握住了现在，我想，这是一条路，每个人所必须踏上的一次旅程，曾经看到过这样一句话：成长的过程漫长却充实，自毁的过程短暂却留下一生痛苦，人生可以说是一次考验，何去何从取决于自我。
写2015年10月3号日记，今年的国庆让我毕生难忘，“彩虹”令我和家人失联
金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的季节里，我们迎来了祖国五十九岁的生日，能与大家同祝国庆，我感到非常快乐。
在这里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国
啊
黄河长江，奔腾万里，你们哺育了一个多么辉煌的民族
五千年的辉煌历史，饮誉四海的华夏文明，足以让人叹为观止。
哦，祖国，涓涓流贯的河川是你飘逸的长发，绵亘悠久长的山岳是你硬朗的脊梁。
你有满山遍野的宝藏，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，你有蜿蜓伸展的万里长城，纵有千古，横有八荒。
你还有很多很多。
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在你辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了灿烂的东方文明。
但是，我们不会忘记，中华民族也曾几经沧桑、几经痛苦，我们的祖国母亲也曾倍受欺凌与污辱。
我们忘不了园明园的火光，忘不了扣在每个中国人头上的“东亚病夫”的帽子，忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江。
大地在呻吟，黄河在哭泣，然而中国人民永远也不会被压垮。
虎门销烟揭开了中华儿女反侵略的序幕。
太平天国的旗帜、戊戌变法的惊雷，义和团战士的大刀、辛亥革命的枪声，无一不向全世界表明：中华民族不可辱，中国人民不可欺。
五四运动的呐喊，中国共产党的成立，更似惊雷划破夜空。
从南昌到井冈山、从延安到西柏坡，“星星之火，可以燎原”。
中国人民硬是用小米加步枪打出了一个灿烂的新中国，我们这个东方巨人终于又站起来了
走过56年的风风雨雨，经过54年的励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方。
中国人民正享受着从未有过的太平盛世。
中国特色社会主义的航船正劈波斩浪，昂首前行
同学们，我们中国已经很强大，但是不能忘记，我们的统一大业还没有完成，国际反华势力亡我之心不死，日本对我国的钓鱼岛垂涎三尺，更不能忘记，1999年我国使馆的被炸，同胞的鲜血告诉我们：我们还不够强大。
前进中的艰难险阻，激发着我们的豪情斗志新的千年，新的世纪，新的起点，十六大给我们吹响了进军的新号角，亿万中国人民正向着新的目标奋进。
同学们，我们是祖国和民族的未来，我们生在一个伟大的时代。
同学们，努力吧，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现。
祖国啊，母亲
请相信，我们一定不会辜负历史的重托，新的《中华交响曲》将在我们手中演奏出更精彩更辉煌的乐章
就象李大钊期望的那样：“让中华民族五千年的正气在青春的火焰中再现
让华夏神州五千年的雄健国魂在青春的火焰中再生” 国庆节作文 时值金秋，气候宜人。
正值国庆佳节，我邀上我的好友施展，与我们全家一起去浙江海盐放飞心情
平日里看惯了大城市里水泥森林的高耸林立，古板，呆滞。
一味的灰调子显得有些沉闷。
而青山碧水的南北湖和钱江岸边十里长堤，在我的脑海中日益显得突出。
那别具韵味的鲜活，灵动的质感，让我心驰心往。
上了A4高速公路，心情变得畅快极了。
你看：路边的田间地头，秋实累累；火红的枫树在朝阳的映照下，格外绚丽。
天蓝得一尘不染，云也好象变得透明，秋阳的光辉温柔得真让人心颤。
呼吸着带有泥土清香的清新空气，感觉真的不一样。
一个小时的车程，便到了海盐。
放下行李，我们迫不及待地奔向海边。
这是钱塘江的入海口，名扬天下的“地卷银山万马腾”的钱江潮就从这里起源。
上次来这里我们曾玩了整整半天，抓了几大盆的海白虾、小螃蟹，却也一个个成了“大花脸”、“泥腿子”，仍是兴意未尽
在路上，我对施展说了很多关于抓虾捕蟹的一些技巧，直听得他摩拳擦掌…… 到了海边，才发现原来现在正在涨潮，海水淹没了整个海滩，不能抓虾捕蟹了，我们不觉有点扫兴
海里层层叠叠的浪扑向堤岸，但不见潮来。
海水并不是碧蓝碧蓝的，却泛着泥沙的黄色。
在海堤上站了一会儿，我和施展走进海滨公园。
咦，那是什么东西
怎么在鹅卵石中跳来跳去的
哦，看清楚了，原来是一只蚂蚱
看着那绿绿的蚂蚱，我和施展不免有些手痒了
我问妈妈要了两个塑料袋，用一个套在手上，而施展则要用他的“空手道”来捉蚂蚱
我们先把它赶到草丛中，然后，施展便两只手一齐扑了上去，没想到那只蚂蚱一跳，竟飞起来了，把我们吓一跳。
蚂蚱飞了一段路，又落在一丛草上。
我们轻轻走近那一丛草，仔细看，看见那只蚂蚱落在一个草叶上。
我轻轻地用塑料袋套下去，啊，套住了
施展赶紧用手伸进去捉，捉着后放入另一个袋子中。
有了经验的我们，开始满地的找蚂蚱，不一会，由于我们的默契配合，抓住了几十只蚂蚱。
而我和施展也找回了久违了的童心
第二天，我们驱车去南北湖景区。
南北湖山不高，但层峦叠翠，水不深，但曲折蜿蜒。
太像西湖，却比西湖更幽静，更有乡村气息。
你看，湖边垂柳婀娜多姿，风梳理着她那美丽的长发；山上的松树清翠欲滴，秋风吹过，松涛阵阵。
沿着湖堤，走到栈桥中央时，我抬眼向四外望去：左边是水，右边是水，前边是水，后边是水，这水碧波荡漾，没有一点污秽，望采纳
有关桥的好词好句好段
让我们从下面的段阅分析中，进一会如何安排文章中的详写与略写：例1、这儿绿色草坪环绕着灰黄沙滩。
闪闪发亮的汉水从滩边流淌过去。
这儿空气新鲜，环境幽雅，真使人心旷神怡。
我们的到来，使得寂静的沙滩沸腾起来了。
同学们有的打开炉子品尝自己的手艺；有的拿起羽毛球拍在沙滩上进行激烈的决战；有的卷起裤管，嘻嘻哈哈地奔进水里。
最有趣的还算是“修水库”了。
我们捧起河底软乎乎的淤泥，松松地垒起一道浅浅的“小土坝”，再洒进一些水，便修成了一个小水库。
我们正要欢呼，可是江水却不珍惜我们的劳动成果，它像一个顽皮的孩子，“呼”的一声便推翻了我们的土坝，卷着我们的欢笑与惋惜，洋洋自得地跑开了。
我们并不灰心，决定再建。
这次我们把软乎乎的淤泥垒得实实的，然后再一点一点往上加。
这样，建成了一座既坚固又高大的“水库大坝”。
江水娃娃们又手拉着手连成一片冲了过来，这回它们怎么用劲也没有撞翻水库，只得灰溜溜地逃走了。
我们又找来一根小竹竿，穿在“水库”两边，在上面堆上一层厚厚的泥土，真像一座大桥。
我们欢呼起来：“天堑变通途啦
”（引自学生习作《难忘的郊游》） 这里所选的是一个作文片断，从中我们可以体会到如何在一段话里安排详写与略写。
这段话写的是一次难忘的郊游，为什么它会使作者难忘呢
当然是因为同学们在郊游中参加的多种活动呀。
可是作者对“野炊”“打羽毛球”“玩水”等活动的情形都是一笔带过，因为那是别人参加的活动。
作文不惜花费大量的笔墨详细地描写那最有趣的“修水库”，把自己怎么垒坝、第一次怎么失败、第二次怎么改进，最后取得的成功，都写得很具体，很细致，有了这样的详写，就能充分表现出孩子们的活泼与欢乐。
例2、今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬
好大的雪啊
山川、河流、树木、房屋，全都罩在一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（引自小语课文《第一场雪》） 这是一段雪后美景的描写，前面“山川、河流、树木、房屋”怎么粉妆玉砌的景象是略写，后面树上的“银条儿”“ 雪球儿”“ 雪末儿”等是详写，你看，它们“毛茸茸、亮晶晶的”“ 蓬松松、沉甸甸的”“玉屑似的”，多么美啊
这既是对“粉妆玉砌”的具体描绘，也表达了作者对雪后美景的由衷喜爱。
例3、夏天到了，我结识了几个伙伴，我们常到鹅孵滩上玩。
我们赤着双脚踩着滚烫的石头互相追逐。
有时也钻到岸边浓密的林子里爬树、采野果、掏鸟窝。
有时捡扁石头子往水里扔，石子会贴着水面跳跃前进。
我们特别爱在滩上挖“陷阱”。
大家跪在石头上，撅着屁股，用手掏一个深深的有大腿粗的坑，坑里全是积水。
再捡些干树枝架在上面，铺上树叶，然后捧了干沙和小石子小心地撒在上面。
做完，得意地看看自己的杰作，就钻进林子爬上树潜伏起来，只等着人来“入坑”。
（引自学生习作《童年趣事》） 这段童年趣事的描述也做到了有详有略。
从前面的几处“有时”可见，那都是一些略写的内容，因为作者并没有对“踩石头、爬树、采野果、掏鸟窝、扔石子”等进行具体细致的描写。
后面的“挖陷阱”是详写，作者把如何挖坑，怎么架树枝、铺树叶，以及后面的做伪装和对杰作的得意都写得非常细致，正是这种孩提时期的恶作剧，充分表现了童趣。
例4、近处，池水绿得像一块无瑕的绿宝石。
湖正中，有一朵绽开的粉红色的石荷花。
荷花上站立着一只用水泥塑成的洁白的形态逼真的仙鹤。
它右脚站立，左脚抬起，扑扇着翅膀昂着头，从嘴里沙沙地喷出像柳条一样晶莹透明的水花。
那一缕一缕珍珠般的水花，在阳光下显得五彩斑斓，时时吹来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。
鹤的倒影随着水中微波的荡漾，仿佛在水里活动着。
（引自课外读物《公园一角》） 从上面的三个例段分析中我们可以看出，叙事有详写与略写之分，写景也要分清详写与略写，例4的这段话作者集中笔墨描写了“一只用水泥塑成的洁白的形态逼真的仙鹤”，分别描写了仙鹤的站姿、扑翅、从嘴里喷出的水花，但是仙鹤的姿势明显属于略写的内容，后面从仙鹤嘴里喷出的水花才是详写的内容，为了把水花写细写活，作者用了一连串的比喻：“像柳条一样晶莹透明的水花”、“珍珠般的水花”、“ 如烟、如雾、如尘”。
多么生动的描写啊，读着读着，那只仙鹤仿佛就浮现在我们的眼前。
例5、那一望无际的海水碧蓝碧蓝的，海面上，海鸥点点，帆船片片。
海浪一个紧跟一个向岸边的礁石撞去，发出“哗哗”的响声，溅起雪白的泡沫，好像在向我招手微笑。
岸边的岩石上长了许多青苔，岩石旁生长着一片片绿色的紫菜，岩石缝里爬满了一分钱币那么大小的小蟹。
不远处，一座宏伟的栈（zhàn）桥长长地延伸到海中央，桥上游人不断，有的在眺望浩瀚的大海，有的在观赏栈桥楼亭。
栈桥对面是小青岛，岛上树木茂盛，郁郁葱葱，据说，“青岛”就是由此得名的。
（引自学生习作《青岛游记》） 这段话中作者的观察顺序是由远及近，又由近及远的，从一望无际的海面写到岸边的岩石，从栈桥写到对面的小青岛，所写的内容粗看起来并没有详写与略写之分，其实细细读来，就会发现“海浪”与“岩石”两句要描写得具体细致得多，写海浪时既写了海浪，又写了泡沫，写岩石时还写到了岩石上的青苔、紫菜、小蟹等，这就具体地写出了自己的游览所见。
例6、下午，我们几个小朋友带着画笔和水彩，在王老师的指导下动手画画。
这时，教室里静悄悄的，只听见饱含情谊的笔在洁白的画纸上“沙沙”作响。
我一看，身边的同学有的画梅花，有的画樱花。
我想了想，画了一幅《中日小朋友友谊之花》：在天蓝色的底色上面，中日小朋友在热烈拥抱，他们身后有棵梅树，树上红花怒放。
这棵梅树象征着中日小朋友之间的深情厚谊。
（引自小语课本上的阅读短文） 这段话是描述我们画画的情景，在饱含情谊的画笔下，“有的画梅花”，那是中国的国花；“有的画樱花”，那是日本的国花；但作者都没有对画面的内容作具体的描述，却具体地描述了“我”所画的那幅“《中日小朋友友谊之花》”，因为作者画面的内容，更能充分表现中日小朋友之间的深情厚谊。
从上面的六个例段的阅读分析中，我们更加清楚，在一篇文章中总少不了详写与略写，而具体到每一段，可能是详写，也可能是略写，还可能是既有详写又有略写，这都完全根据写作的需要而定。
我们读了例1，就会发现这段话就是既有详写也有略写，对同学们各种各样的活动情况采用略写的方法，如“野炊”、“打羽毛球”、“玩水”的同学的情况只是一笔带过。
作者详写的是他们那最有趣的“修水库”。
从怎么垒坝、第一次怎么失败、第二次怎么改进，最后取得的成功，都写得很具体，很细致，充分表现了孩子们的活泼与欢乐。
要学习详写与略写，就要在写作前把文章中详写与略写的内容安排好，具体到一段话中可能既有总体的概括的叙述，又有具体的细致的描写。
下面我们首先来剖析一下详略不当的主要表现： 一是平均使用笔墨。
文章像流水账，看不出详略。
尤其是在写参观记、游记一类的文章时，最容易犯这样的毛病。
什么都写了，什么都没仔细写，没有抓住最吸引人的典型事物写。
二是主要情节不详，次要情节不略。
在记叙一件事的时候，突出中心思想的主要情节一般化，没有广度，也没有深度；而次要的情节却写了不少。
有时还表现为“头重脚轻”，开头或文章的前半部分写较细较好，后半部分或结尾却草草收场。
例如有个同学的作文是要写“爸爸爱我”，仅仅写了爸爸关心我的身体和学习，几句话就写完了，却把爸爸怎么喜欢看足球比赛、怎么喜欢打麻将的两件事写得格外生动、细致，这样的详略安排就完全搞颠倒了，完全背离了自己的写作目的。
三是主要人物不详，次要人物不略。
在写人的文章中，主要人物的动作、语言、神态写得太少，写得粗，而次要人物却写得活灵活现，花了很多笔墨。
比如作文明明要求是写我的妈妈，作者却把主要笔墨用来写我如何如何，把妈妈几乎放到一边去了，完全是喧宾夺主。
四是主要方面不详，次要方面不略。
在状物写景的文章中，没有把主要精力放在事物的主要方面，抓住主要内容详细写；而是在次要方面加了不少东西。
这样就冲淡了主要方面。
我们已经分析了详略不当的现象，那么，详略不当的原因是什么呢
一是写作文前不拟提纲，不先想好写什么、怎么写，而是想到哪里写到哪里。
有的同学看到作文规定了篇幅也就是字数的要求，写着写着，发现字数不够，到后来就一句一句地往上凑字数；有的则相反，写到后来，发现字数已经差不多了，就突然收笔，造成虎头蛇尾。
二是分不清哪些是重点，哪些是非重点，眉毛胡子一把抓。
这样的同学写作文时，如果遇到写人的作文，就老是从人物的外貌写起，写出来的内容也不回过头来修改，比如说什么“他的个子不高也不矮、长得不胖也不瘦、眉毛不浓也不淡，眼睛不大也不小……”像这种由废话堆砌的语言，也能叫作文吗
当然也就更谈不上怎么分清详略了。
三是没有理解材料和中心思想的关系。
哪些材料能突出表达中心思想，哪些材料离中心远一些，哪些和中心无关，这些问题没有认真想过，或者虽想过但没弄明白就动笔写起来。
那样写出来的文章怎么谈得上安排详略呢
四是平时观察不细致，感受不深刻，知识面又窄。
这是最普遍的现象，很多同学平时既不善于观察，又不爱读书借鉴，写作文时没有占有详细的内容，即使是搜肠刮肚也只能粗略地这儿写几笔，那儿写几笔，没有重点。
尽管他在写作前也知道哪里是重点，就是没有办法把重点部分写详细。
这就是典型的“巧妇难为无米之炊”，就像过去有一个秀才对自己的妻子所说的，自己写文章比妻子生小孩更难，因为自己的肚子里没货呀
对于无法进行细致描写的同学，当然要解决“无米之炊”的问题，一个是平时留心观察，养成勤写观察日记的良好习惯，养成日积月累的良好习惯，平时把写作的材料准备充分点，形成自己的写作资源库，就像那些奶牛，只有喂得饱饱的，才可能挤出很多的乳汁来。
另一个是要养成爱读书的良好习惯，正如古人所说，“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，既可以间接地积累语言，也可以从别人的文章中学习写法，时间长了，写起作文来就不至于“双手摸白纸，两眼望青天”了。
那么，面对详略不当的现象我们该怎么办呢
简单地说，要使我们的作文修改得详略得当，应该注意下面的方法： 首先，明确文章的中心思想是什么。
自己要写一篇作文，必须弄清这篇作文的写作目的是什么，是写一个什么人物的什么品质，还是写一件事来表达一个什么观点，是介绍一种东西，还是描写一处景色……这些问题在写作之前都应该心中有数。
其次，检查你选择的材料和中心思想是什么关系，哪些是密切的，哪些不是密切的，哪些是无关的。
密切的材料是文中要详写的内容，不密切的材料是略写的内容，无关的材料就不要写到文章中去。
再次，把和中心无关的那些材料毫不可惜地删掉；把与中心思想关系密切的材料通过回忆、想像，扩展成详细、具体、生动的段落；把为详写内容作铺垫、作陪衬、作衔接的材料运用略写的方法写，使文章浑然一体。
