《安塞腰鼓》运用了修辞手法的句子和其赏析
句子:1、交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!2、好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓
3、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!4、 每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
5、它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
赏析:1、排比。
这几个词语层层递进,用来说明安塞腰鼓是生命宣泄、升华的表现。
2、反复,抒发作者对安塞腰鼓的赞美之情。
3、排比,反复。
这句是全文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。
表现安塞人民要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
4、排比。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情。
5、运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。
安塞腰鼓阅读答案
很高兴为您解决问题
1.写出下列词语的近义词。
朴实——（简朴）沉稳——（沉着 ）豪放——（豪迈 ）急促——（仓促 ）2.短文中用了排比.比喻的修辞方法，把安塞腰鼓壮阔.豪放.热烈的场面描写得别致感人，使人如临其境。
用“~”画出短文中既是排比，又是比喻的句子。
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿3.下面句子中打（）的词语用得好吗
好在哪里
（1）一群（茂盛盛）的后生。
好。
因为它简洁传神地表现了年轻生命的热烈奔放 （2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（燥热）了，使恬静的阳光立即变得（飞溅）了。
用对比的强烈词语，写出安塞腰鼓的惊心动魄望采纳
安塞腰鼓主要运用了什么修辞手法?有何作用?
《安塞腰鼓》语法修辞 1）对比手法美 “有意的把相反或相对的两种事物或者一个事物的两个方面加以比较，突出一方，明确是非，这样的修辞方法叫做对比。
”在本文中，比较明显的。
如，“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
” 在句中，“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”三组反义词形成鲜明的对比。
在对比中，突出了安塞腰鼓的鲜明的特性，让我们感受到安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、火烈之美，以及安塞腰鼓舞蹈中所蕴含的力量、魅力。
（2）排比手法美 “排比用三个或者三个以上内容密切关联、结构相同或相似、语气一致的短语或句子连接说出来的修辞方式叫排比。
”其作用是最强语言表达的气势，提高抒情达意的效果。
在《安塞腰鼓》中，排比的运用是最多的一种修辞手法，这与作者所要表达的“安塞腰鼓”的气势和音乐美相关联的。
句子的排比： “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
” 运用这一排比，把陕北后生打腰鼓的神采与艺术特点给表现出来。
句子成分的排比： “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓
” 加横线的短语是这一句中的连续三个定语，共同构成排比，不但表现出安塞腰鼓舞蹈的特点，而且富有多方面的激情。
至于文中的段落所构成的对比，在文章中也是多次出现。
比如， “使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧
使人想起：千里的雷声万里的闪
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟
” 这些排比句，在抒情散文中，不但具有语言整饬，条理清晰，读起来具有散中见整，而且 而节奏又极为鲜明，给人一种回环往复的韵味，产生一种音乐美的效果。
（3）反复手法美 “为了突出强调某种思想感情，有意重复某个词语或句子的修辞方式叫反复。
”在本文中，为了强调作者的思想感情，反复手法中的连续反复和间接反复都用上了，不但表现了强烈的、奔放的思想感情，而且起到了强调主题，增强旋律美，文章的音乐美效果。
比如： 比如，在文中反复出现的“好一个安塞腰鼓”这个反问句，并且运用了间隔反复的形式。
它不但是文章的主调，而且是作者思想情感贯穿全文的主线。
“好一个安塞腰鼓”的反复出现，不但强化了读者的情感，内化在读者心中，而且使读者感受到陕北的文化的厚重与深沉，也感受到黄土高原人的豪放与气魄。
又如，文中有这样的一段描写： “百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……” 这个反复句中复用了“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞”以及“隆”字，它们从不同的角度表现了安塞腰鼓的巨大声响和磅礴的气势。
就“隆”的重复来说，前面两节是双音节叠字，叠词间用了逗号，节奏匀称，音调协和，节奏感强。
而最后一节却是四个“隆”字反复，给人的感觉在声响上有些显得有些沉闷，有着响成一片的感觉，从而感受到安塞腰鼓的气势的宏大与震撼。
（4）叠字手法美 “将性、音、义完全相同的两个字紧密相连用在一起，造成形式上整齐、语感上的和谐或加强形象的模拟，这种修辞手法叫‘叠字’。
” 但修辞上的叠字不同于语法上的重叠形式，同时指出：“虽然重叠后附加有新的意义，但这种意义是概括性的，它是语法或词汇研究的对象。
” 如，“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
\\\\百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
” 两句中一共运用了六个叠字“隆隆”。
十二个字构成这六个叠字，两个音节叠用，结构匀称，富有整齐之美，而且语言和谐，富有节奏感。
同时，在这六个叠字中间，运用的是停顿稍长的顿号，使得这六个叠字之间停顿明显，从而造成鲜明的节奏，增强整体上的音乐美效果。
（5）多种修辞手法综合运用美 多种修辞手法的兼用或者综合运用，是语言运用的特色之一。
我们都知道，修辞手法的运用是为了提高语言的表达能力，提高抒情达意的效果。
因此，在诗文中，修辞手法的兼用或综合运用，是常见的方式。
比如，朱自清的散文《春》，最后三句，就是多种修辞手法的综合运用，突出了的春天的“新”、“美”、“力”的特色。
在本文，同样采用了多种修辞手法的兼用或综合运用，以此提高语言的表达效果。
比如， “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
” 这一句中，有排比，也有比喻（本体安塞腰鼓）。
排比，给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势。
比喻，让语言生动、鲜活，给人直观感受。
这样，就能更好地表现安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、火烈的风格特色
安塞腰鼓赏析
《安塞》是一篇通过描绘西北“地域风情展现人的本质力量代精神的抒情散文，我以通过句子赏析来了解这篇文章。
下面学习啦小编为大家带来安塞腰鼓句子赏析以及原文的内容，希望对你有用。
《安塞腰鼓》句子赏析 1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
赏析：(运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
) 2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 赏析：(气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
每个词语给人伟大、雄浑、激昂、粗犷的感觉。
) 3.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 赏析：(运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。
快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
) 4.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。
赏析：(气势雄浑的写出力量之美，鲜明地感受到力量的磅礴。
) 5.每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
赏析：(排比。
表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情) 6.愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 赏析：(四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
短小有力的短句(交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!)，又用排比增强气势，用词铿锵，富有节奏美、诗意美，) 7.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
赏析：(运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。
) 8.黄土高原上爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么热烈的舞蹈啊! 赏析：(写出对安塞腰鼓强烈的赞美之情)
模仿安塞腰鼓场面描写（200-300字）
篮 球 仿写《安塞腰 一群朝气蓬勃的少年.的脚下是绿色的操场.他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容.温暖的阳光洒在操场上,也洒进了他们的心里.他们的神情沉稳而又带着微笑.紧贴在他们身旁的篮球,鼓鼓的,好像从来没有动过.但是,看!一打起来就发狠了,忘情了,没命了.十几个目光如炯的少年,如一头头饿虎,怒熊.对分数的渴望跳出了他们的眼睛.骤雨一样,是急促的运球；旋风一样,是快速的过人；飞燕一样,是轻盈的脚步;火花一样,是激烈的碰撞;流星一样,是优雅的三分；斗牛一样,是震撼的灌篮.学校操场上爆出一场多么豪放,多么壮阔,多么火烈的比赛啊——篮球!这篮球,使冰冷的空气变得火热了,使恬静的阳光变得灼人了,使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了.使人想起了西部的牛仔片.使人想起了罗马的斗兽场.
运用安塞腰鼓的修辞手法来好一个..... 作文 250字左右 急急急
安塞腰鼓》语法修辞 1）对比手法美 “有意的把相反或相对的两种事物或者一个事物的两个方面加以比较，突出一方，明确是非，这样的修辞方法叫做对比。
”在本文中，比较明显的。
如，“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
” 在句中，“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”三组反义词形成鲜明的对比。
在对比中，突出了安塞腰鼓的鲜明的特性，让我们感受到安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、火烈之美，以及安塞腰鼓舞蹈中所蕴含的力量、魅力。
（2）排比手法美 “排比用三个或者三个以上内容密切关联、结构相同或相似、语气一致的短语或句子连接说出来的修辞方式叫排比。
”其作用是最强语言表达的气势，提高抒情达意的效果。
在《安塞腰鼓》中，排比的运用是最多的一种修辞手法，这与作者所要表达的“安塞腰鼓”的气势和音乐美相关联的。
句子的排比： “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
” 运用这一排比，把陕北后生打腰鼓的神采与艺术特点给表现出来。
句子成分的排比： “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓
” 加横线的短语是这一句中的连续三个定语，共同构成排比，不但表现出安塞腰鼓舞蹈的特点，而且富有多方面的激情。
至于文中的段落所构成的对比，在文章中也是多次出现。
比如，“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧
使人想起：千里的雷声万里的闪
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟
”这些排比句，在抒情散文中，不但具有语言整饬，条理清晰，读起来具有散中见整，而且而节奏又极为鲜明，给人一种回环往复的韵味，产生一种音乐美的效果。
（3）反复手法美 “为了突出强调某种思想感情，有意重复某个词语或句子的修辞方式叫反复。
”在本文中，为了强调作者的思想感情，反复手法中的连续反复和间接反复都用上了，不但表现了强烈的、奔放的思想感情，而且起到了强调主题，增强旋律美，文章的音乐美效果。
比如： 比如，在文中反复出现的“好一个安塞腰鼓”这个反问句，并且运用了间隔反复的形式。
它不但是文章的主调，而且是作者思想情感贯穿全文的主线。
“好一个安塞腰鼓”的反复出现，不但强化了读者的情感，内化在读者心中，而且使读者感受到陕北的文化的厚重与深沉，也感受到黄土高原人的豪放与气魄。
学习《安塞腰鼓》,使用排比、反复、比喻的修辞手法,运用短句,进行合理的想象,描写一个令你难忘的场面，100
8：00随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。
此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。
他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的衣着亮眼，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。
这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。
有些和着动感的音乐，手持双筷敲打出清脆响亮的节奏；有些拍打着皮球，犹如欢快聪颖的精灵；有些衣裙摆摆、手握舞扇，划出一道道优美的弧线，还有些气宇轩昂、手持礼炮，向空中放射出五彩的礼花。
他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来，令在场的师生无不动容，无不欣喜。
据了解，行进操所用的服装以及道具很多都是学生自己挑选及购买的，他们表演的队形以及动作也是自己探讨和编排的。
这完全体现了学生对此次运动会的热情与向往，也充分展现了他们较强的自主能力和组织能力。
可以吗
请根据《安塞腰鼓》这篇课文描写安塞腰鼓的特点为其写一条宣传语。
一、《安塞腰鼓》赏 这是一首生命的赞歌，力赞歌。
在文章里，安塞腰鼓，并非只是单纯地在作为人类生命力量的一个载体、一种象征；其自身，就是人类生命力量的凝聚物，最充分、最彻底的表现。
这样，作者自然要倾注下全部的热情与笔力歌之、颂之，一歌二颂难以尽致，则有三歌之、三颂之。
在作者笔下，几乎分不出哪是形式与内容，哪又是客体与主体，两者真正地获得了无间的统一。
不取拖沓累赘、沉闷疲软的长型句式，而多简洁有力、脆生响亮的短句；也没有冗长繁复的段落，一言两语即自成起迄。
大量地运用排比，排比的形式又力求多样：既有句内的排比，更多句与句之间、段与段之间的排比，又能连段而下，交错互出。
不独直接地描写这腰鼓释放的磅礴能量，也从人的感觉、人的联想和群山、大地等周围环境的回响上，多方位地渲染着它的奇特效应。
自始至终采用行进的、动态的描写，不作静止的形容，并使那人体的动作与腰鼓的声响，在共时态中互激互溶，合二而一，从艺术上组成一个表现着生命之源和力量之泉的整体。
——这一切形式上的追求，在文章中造成了一种快速跃动的节奏，炽热灼人的氛围，排山倒海般的气势，恰与作者所要歌之颂之的人的生命力量相辅相契。
安塞腰鼓，是属于黄土高原的。
惟有生存于这方土地上的人群，才能创造出此等奇观，也才能凭借它而释放其内蓄的伟力。
作者是陕西人，从其描写中，可以看到他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往与倾心爱恋。
惟其如此，他也才能写得酣畅淋漓，曲尽其妙。
这一篇，与乔良的《高原，我的中国色》，有异曲同工之妙。
如果说，乔良的作品，是对中华民族性格特征的总体性的把握，那么刘成章的《安塞腰鼓》，则是把它对象化和具体化。
读者能把两篇作品一并阅读，相互比照，必将更深切地体察到我们民族性格的本色及其生命力量之表现。
（金梅，选自《中国散文鉴赏文库?当代卷》，百花文艺出版社1993年版） 二、《安塞腰鼓》赏析 乐器往往是用来制造气势、渲染气氛、表达感情的，它因地域和民族等的不同而有“西洋”和“民族”之分类，更因构造和“玩”的方式的不同而有管乐、弦乐、打击乐等不同叫法，演奏出来的效果当然也是大不相同的。
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。
另外一点也颇有意味：它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的结合必须达到这样的高度。
人的表演和乐器的“表演”完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。
所以成功的表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉贯通。
散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点，把对人和鼓的描写放在同等的位置上和盘托出。
一开始，人是静的，静得像一株株朴实的高粱。
风吹叶动正衬托出他们的静。
鼓也一样，“呆呆地”，“似乎从来也不曾响过”。
这黄土高原上百十个以高粱为背景的鼓者是注定了要有一场不同凡响的表演的! 忽然之间就爆发了，爆炸了。
作者用比喻的排比句来营造这“壮阔”“豪放”“火烈”的阵势：“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”。
腰鼓改变了人们的感觉，引发了人们的联想，而这一切的最高境界就是“挣脱了”——“束缚”，“冲破了”——“羁绊”，“撞开了”——“闭塞”。
真正的诗歌是需要反复咏唱的，这是《诗经》以来的传统。
反复和排比是制造节律、渲染气氛、抒发感情的必要手段。
需要提醒的是，“反复”不是“重复”，不是相同词、句、段的两次以上的简单出现。
在《安塞腰鼓》里，每一句“好一个安塞腰鼓”的出现都有新的感觉、新的内涵、新的情景。
“好一个安塞腰鼓”为全篇确定了基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向，无论上、下文怎样摇曳、生发、词采飞扬，都不会走得太远，这是作文常规之一，也是文章之所以“这样”而不是“那样”的根本。
本文的“精神内涵”也在这里：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这两个紧密相连的段落是流动于所有动作、情景、章句里的不变的灵魂，以后的每一次感叹和议论都不曾离开它。
请注意以下几个地方：“隆隆隆隆的豪壮的激情……”一段里，“阵痛的发生和排解……”一句表达的是对改革开放以后，祖国走进新时代的振奋和自豪之情；“除了黄土高原，哪里有这么厚这么厚的土层啊!”可以理解为对中华民族几千年灿烂辉煌的历史的比喻，是民族立足本土、再创辉煌的坚实前提和基础；四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
开头是静悄悄的，结尾也静成了“另一个星球”，这种猛然爆发和戛然而止的安排显然别是一番匠心。
它的直接效果是，主体部分因为首尾的安静变得更加火红、热闹、气势冲天了。
“安塞腰鼓”所表达的内涵是无比丰富的，但“诗无尽解”，不同的人可以有不同的理解。
仅仅感受一下也行，这节奏、气势、色彩，这生命力旺盛的后生，这纯粹的阅读的快感。
文段1，6，8三段首句都用了什么修辞手法有什么作用表达了怎样的思想感情安塞腰
关于《安塞腰鼓》一文的问题.1、作者以“一群茂腾腾的后生”一句话独立成段,请分析句中几个词语的作用.2、文章是怎样描写安塞腰鼓表演前的情况的?这样写有什么好处?3、作者为什么说“多水的江南是易碎的 1、作者以“一群茂腾腾的后生”一句话独立成段,请分析句中几个词语的作用. 2、文章是怎样描写安塞腰鼓表演前的情况的?这样写有什么好处? 3、作者为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”? 4、结尾句“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么深刻含义? 5、全文多次出现“好一个安塞腰鼓”,这样写是否重复啰嗦?说说你的理解. K莫离0475 语文 2014-11-07 优质解答 下载作业帮App，拍照秒答 《安塞腰鼓》阅读练习（含答案） （一） 一群茂腾腾的后生. 他们的身后是一片高粱地.①他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过. 但是： 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即便得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了. 使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用? 2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓? 3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.”一句中“似乎”可否去掉? 为什么? 4、“但是:'”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果? 5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美? ① ; ② 6、“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法? 作用是什么? 7、如何理解画横线的两个句子的含义? （一）附答案： 1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量. 2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势. 3、不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉. 4、单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变. 5、①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美. 6、比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量. 7、前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的. （二） 他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过. 但是： 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂 舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法?分别写出了后生们的什么特点? 2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法?有什么好处? 3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样,飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗?为什么? 4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”? （二）附答案： 1．比喻.朴实沉静和力量豪放的特点. 2．排比和比喻.铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量. 3．不可以.原句用倒装手法强调了喻体,改后比原句平淡. 4．动静相称,对比鲜明,人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势. （三） 一群茂腾腾的后生. 他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫. 他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过. 但是： 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你面前,骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.黄土高原上,爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得□□了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得□□了. 使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆. 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它震撼着你,烧灼着你,威逼着你.它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!（A处） 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!（B处） 除了黄土高原；哪里再有这么厚这么厚的土层啊!（C处） 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!（D处） 每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止. 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛快和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了. 简直像来到另一个星球. 耳畔是一声渺远的鸡啼. 1．第7自然段运用________和________的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情,营造安塞腰鼓“________”、“________”和“________”的舞蹈阵势. 2．将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处. 3．将下列句子的朗读重音,用“△”标出. 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,快速地搏击着,大起大落地搏击着. 4．文章以“热闹”开头,最后又归之为“静”,这样的结构安排是为了________________. 5．文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志,请在文中用“ ”将这几个句子标出. 6．选出说法不恰当的一项.（ ） A．本文是对陕北人生命活力的颂歌,是对黄土高原厚重内蕴的礼赞. B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比,造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势,表现了安塞腰鼓的神韵. C．“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释. D．“落日照大旗,马鸣风萧萧”两句,用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想. 7．“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.”是从原文中抽出的一段话,应放回何处才与上下文语意连贯?在下面相应序号的括号内打“√” A处（ ） B处（ ） C处（ ） D处（ ） （三）附答案： 1．比喻 排比 壮阔 豪放 火烈 2．燥热 飞溅 亢奋 3．有力 疾速 大起大落 4．反衬安塞腰鼓的气势和震撼力 5．“安塞腰鼓!”“好一个安塞腰鼓!”“好一个安塞腰鼓!”“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!”“好一个痛快了山河,蓬勃了想像力的安塞腰鼓!” 6．D 7．B处 （四） (1)但是： (2)看!—— (3)一捶起来就 , , !百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.( ),是急促的鼓点；( ),是飞扬的流苏；( ),是蹦跳的脚步；( ),是闪射的瞳仁；( ),是强健的风姿.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! (4)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了. (5)使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧! (6)使人想起：千里的雷声万里的闪! (7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! (8)容不得束缚,容不得羁绊,客不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股动! (9)好一个安塞腰鼓! (10)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆. (11)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的现众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. (12)隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 1．给选文划分层次,并概括各层意思. 第一层：( 段至 段) . 第二层：( 段至 段) . 2．将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上,依次是 ,为什么这样排列? 3．文中括号中依次填的短语是 、 、 、 、 . 4．品味下列语句的意义. (1)这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了. (2)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (3)百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆. 5．第三段从 方面写安塞腰鼓,突出其情景和场面的 . 6．第四段主要用了 的修辞,突出了安塞腰鼓的 . （四）附答案： 1．第一层：(1-9)宏伟的场面.第二层：(10—12)雄壮的声响. 2．次序略 渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深. 3．略. 4．(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放.(2)突出了腰鼓场面的宏伟,捶击的有力.(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心. 5．鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈. 6．排比；壮阔、豪放、热烈,富有生命激情. (五) (1)好一个安塞腰鼓! (2)后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着.它 , , .它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (3)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! (4)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓. (5)除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! (6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (7)每一令舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为现止. (8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! (9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! (11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片…… (12)当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了. (13)简直像来到另一个星球. (14)耳畔是一声渺远的鸡啼. 1．第1—6自然段主要写什么? 2．第二段中空缺处应填的短语是 3．第二段中加点的词语,分别强调的意思是什么? 4．第二段中画线的短语能否去掉,为什么? 5．第7—12段主要写 . 6．第7段中“叹为观止”原意是 ,这里指 . 7．第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解? 8．读第12-14段,哪些语句写出了“静寂”的程度? 9．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗?为什么? （五）附答案： 1．击鼓后生. 2．略. 3．击鼓力量大,速度快,动作幅度大. 4．不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力. 5．绮丽的舞姿. 6．赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受. 7．尽情渲泄内心的情感. 8．出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球. 9．不是,以动衬静,写出了世界的寂静和高原的旷远
