表示注意力不集中的成语
东张西望,三心二意,鬼头鬼脑,充耳不闻,六神无主,恍恍惚惚,心事重重,走马观花,心猿意马,想入非非
给学生的评语
1.在赛场上，力拼博，是班级校的骄傲，你总是用优异的体育向老师和们报喜；在课堂上，你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。
其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。
如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒
只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的人。
2.经过老师和同学的帮助，你的学习目的明确了许多，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到困难和挫折，也毫不气馁。
希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
3.你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪；高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息、积极进取的精神。
老师希望在高三的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。
4.在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信；你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，这会影响你的发展。
希望能在平时多做练习，多开口读、背，这依赖的是毅力和勇气。
人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。
二、引导学生改进学习方法的评语1.你为人诚实，思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。
平时你总是默默无闻地做事，是一个懂事、有爱心的好学生；运动会上不仅你发挥了自己在体育方面的特长，而且为班级争得了荣誉。
你有较好的学习习惯，但要注意学习方法，多思善问，树立信心。
在学习中，尤其要勤动脑筋，注意平时的训练，日积月累；对学过的知识要及时消化，要有恒心和毅力，多向成绩优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。
只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。
2.你总是默默无语，埋头奋斗；你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈；你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致；在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
3.你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人；你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色；你的上进心很强，愿意付出。
我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。
不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。
4.你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的学生。
只是老师和同学很少见到你和别人一样灿烂的笑容。
你是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心
其实你很优秀
你善解人意，热心帮助有困难的同学，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不够理想。
俗话说“天下无难事，只怕有心人”.我相信，只要你坚持你现在的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的
三、引导学生养成良好习惯的评语1.你是一位多么聪明的学生。
你的课堂发言常常很精彩。
可你有时又显得不大“聪明”了：同学们个个专心地做作业，你却低着头做小动作；检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出作业来。
渐渐地，作业本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊；考试时，有些简单的题你都做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗
如果不养成良好的学习习惯，会给你带来多大的遗憾呀
在此，老师赠你一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。
请你好好想一想，今后该怎么做
2.你积极参加体育锻炼，有体育特长。
你懂得学习的重要性，但是学习基础差，学习毅力不强。
造成上课听讲效果不好，在完成作业方面存在很大的问题。
在今后的学习中，你要刻苦努力，持之以恒，养成良好的学习习惯。
3.你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校的各项规章制度。
你的能力不在他人之下，但你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。
老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好的学习习惯，给自己制定一个切实可行的学习计划，相信你会取得骄人成绩
四、引导学生与同学和睦相处的评语1.你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，你的学习成绩让老师骄傲。
今后若能在功课上注意学习方法，你的成绩将会有更大的提高。
同时在处理事情时也要注意方法，特别是在处理同学之间的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，这样你与同学之间的关系将会更加友好。
2.每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。
同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。
同学们是多么地喜欢你，老师也特别喜欢你。
但老师还希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友再主动些
3.随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。
活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。
虽然这些都在闪光，但老师觉得有一点遗憾的是，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳
五、引导学生克服缺点、改掉毛病的评语1.你是一个活泼有个性的学生，对问题往往有较深刻独特的理解。
你兴趣广泛，在班级踢毽子比赛中你夺得第一，令大家刮目相看。
其实你还有很大的潜力没有发挥出来，平时你时常显得满不在乎、漫不经心，这样只会阻碍你的进步。
老师相信你只要专心于学业，“脚踏实地，持之以恒”,一定会有令人瞩目的成绩
2.首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。
人不怕犯错误，怕的是知错不改。
现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好学生。
金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。
做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。
希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人
3.在学校，你尊敬老师、团结同学、热爱班级。
这些都是你的优点。
看到你用心听课、积极发言，老师非常地高兴。
可你有时也让老师很生气，作业不能及时完成，字迹潦草，上课不专心听课，这让老师感到很伤心。
如果你能改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
4.你是一个很要强很自信很有个性的学生，常常有较出色较独特的见解，悟性很高。
如你认真专注地做某件事情的话，会有惊人的表现。
比如书写、回答问题、表演节目等。
但你往往缺乏恒心和毅力，虎头蛇尾，致使功败垂成。
记住：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
勤者，万事可成
”望你扬长避短，老师衷心地期盼着能看到活力四射、信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美
六、鼓励学生克服自卑、建立自信的评语1.高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。
你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。
高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高得空间非常大。
你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。
好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定能有丰厚的回报。
2.你像蜜蜂采蜜一样勤勤恳恳地学习，老师和同学都看在眼里了。
当然你遇到了许多困难，成绩的提高不是一朝一夕的事。
你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。
你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你会逐渐向你的的理想*近的。
3.你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。
你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩总是非常棒。
但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。
老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。
4.诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。
你淳朴、踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。
关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学、老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。
老师希望在高三看到自信快乐的你。
七、引导学生进行情绪调节的评语1.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。
学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快；但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。
今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战
希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。
2.你为人随和，关心集体、尊重他人、善与他人合作，你的身边总有很多的朋友。
你有强烈的上进心，对自己期望值很高，学习努力，理解力强，你有良好的思维能力，有思想深度。
但是你缺少恒心和毅力，因而成绩不太稳定。
你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，要克服自身的浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人，一步一个脚印的去实现自己的人生目标。
3.你眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见使你在同学中有较高的威信；在班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。
你有良好的思维能力，有思想深度。
本学期你的成绩稳步提高，老师由衷地高兴。
你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期获得更大收获。
老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，成为更优秀的高中生。
八、为聪明的学生敲警钟、鼓劲儿的评语1.课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。
同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹。
”老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。
”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响
2.你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。
进入高二以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。
自从你担任组长工作后，你们小组的面貌大改观。
我会在今后的工作和学习中为你提供更多展示才能的机会。
你在高二阶段学习日趋进步，上课听讲专注，作业、练习都很认真。
面对越来越近的高考，你应该更加清醒，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
3.你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的活跃性堪称一流。
你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。
你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期待，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的希望还有距离，你要将自己的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度、拓宽学习的广度。
但是老师还要提醒你“浮燥”是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。
我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。
4.你是一个聪明、活泼，善于开动脑思考，勇于探索，富有进取心的好学生。
你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力，性格开朗。
进入高二以来，思想日趋成熟，咱们班团支部能被评为区“红旗团支部”,这里面你的功劳很大，你也被评为区级优秀团干部，老师为你的成长而欣慰。
你有强烈的进取心，有端正的学习态度。
努力、执着、向上的状态是你学习成绩优秀的保障。
老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
让你的学习更上一层楼。
5.“天生我材必有用。
”你是个很有智慧和创造力的学生，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。
虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。
跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。
千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”.九、引导学生珍惜时间、努力学习的评语1.你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到的见解，接受能力较强；忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。
学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。
我盼望高考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。
2.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。
这学期以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。
学习上克服了浅尝辄止，能深入钻研，逐渐形成了良好的学习习惯。
学习成绩稳步提高，我真为你高兴。
老师想说的是：在学习中，有时会遇上暂时的困难，对自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。
只要不断努力，要有毅力，要持之以恒，你的成绩会有很大突破，老师和你一起努力。
3.热情、活泼的你，高二这一年心理上成熟了许多，关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，进入高二以后进步非常显着。
上进的欲望比较强烈，学习态度认真，学习成绩有了明显提高，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。
高三这一年非常关键，对越来越近的高考，你应该保持清醒的头脑，排除杂念，把全部精力放在学习上，力争考上一个理想的大学。
4.你脸上的每一个表情都很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。
你是一个端庄、内秀的女孩，为人谨慎，心性坦荡。
你守纪、肯学、要求上进，沉稳深刻、思维严密是你的优点。
你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，及时归纳，加强练习。
心中有目标，学习才有动力，只有心静，学习才会有成效。
希望你在高三这一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去，争取在学习上有一个大的飞跃。
5.你平凡、朴实、聪明、大方的神情已深深印在老师的记忆中。
你是一个有毅力、有个性的女孩，办事有主见，不随波逐流，这一年的学习进步明显，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。
老师想与你共勉：“惜时之道在于见缝插针，寸阴必争；辛勤的耕耘终有丰硕的回报。
”努力贵在坚持，一直坚持到高考的那一天。
6.你充满美好的理想，也有强烈的上进心，你关心集体、帮助同学、宽厚仁道、尊敬师长。
你有非常优秀的领悟力和理解力，学习知努力，成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。
其原因是你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏毅力。
希望你能集中精力，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。
还望要知道有所不为才能有所为，好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，别忘了越来越近的高考这一搏。
老师仍然对你充满信心。
7.你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。
在老师的心中你是一个非常可爱的女孩，你充满活力，进入高二以来思想日臻成熟。
上进的欲望强烈，特别是咱们谈话以后进步非常显着，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。
如果你能合理地安排时间，再勤奋些，再严谨些，你的成绩会提高得更快。
希望你在高三这关键的一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。
十、引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语1.你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。
赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。
学习上你也毫不松懈，总是争着发言，成绩有了很大的进步，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。
但你有时放松对自己的要求。
粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广
2.你是个真正的男子汉，好样的
在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。
你看，自己的功劳有多大
老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。
如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色
我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的
3.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。
记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊
知道吗：“天才出于勤奋”,如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。
老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
4.你的热情，你的憨厚，你的活泼大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。
你思维活跃、课堂发言积极，你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。
在成语接龙比赛中你一鸣惊人，令大家刮目相看。
你有非凡的表演才能，说相声、演小品都惟妙惟肖。
老师期待着你能更严格要求自己，严守纪律，学习上更踏实细心、精益求精，并积极参加体育锻炼，相信你会给大家带来更多的惊喜
5.你是一个心地善良、乐于助人的好学生。
如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。
望这个桂冠早日属于你
6.你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的学生。
你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会让你裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。
其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔
十一、引导学生学会生活、学会做人的评语1.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。
可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出来的，而懒惰的人大多一事无成。
你身上最大的毛病是什么——“懒”.“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你染上了许多坏习气；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。
其实，你是个很聪明的学生。
你模仿力较强，记得那次班会课上，你表演的“孙悟空”,惟妙惟肖，令人记忆犹新。
老师希望你能树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”!到时，会有“奇迹”出现的。
2.你是个很讨人喜欢的学生。
首先你很有文采，可以称得上“江南才子”,其次你的耐性与毅力也令人钦佩。
不过令人担忧的是你的办事态度。
“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗
有时你的不经意会误大事的，所以老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
3.“鹤舞白沙，我心飞翔。
”你的舞姿，你的气质是大家公认的，你的工作能力也博得了老师的一致好评。
对待学习，你有着一种不达目的不罢休的韧劲，作文水平也有较大提高。
你的诗作充满了童贞的韵味，让人爱不释手。
老师希望你永远记住一句话：“谦虚和诚实是人生最大的财富。
”愿你成为世界上最富有的人。
4.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显着的进步。
原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。
看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。
你知道吗
人可贵的地方就在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到的，甚至会做的更好。
5.大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确让老师高兴。
如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。
要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你的转变而感到欣慰，聪明的你定会做到的
十二、鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语1.老师非常高兴，这学期你进步了。
纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑；学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起
如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。
老师真心希望能常常看见你举起的手。
2.你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。
老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。
老师对你充满了信心
3.你有着站如松、坐如钟的风格；你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。
要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。
你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华
4.你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。
在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。
在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。
平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想
5.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言
十三、鼓励学生勤于思考、大胆创新的评语1.在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。
可老师和同学却很少听到你的见解或话语。
老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。
2.你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。
十四、鼓励学生自信的评语1.中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”,从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。
运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。
同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。
老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。
2.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。
你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。
请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦
3.在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢
老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
十五、引导学生全面发展的评语1.你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。
温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。
也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。
不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。
2.拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服；你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹
你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸**的好孩子。
如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊
老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒
3.学习刻苦、认真，成绩在班级、年级都始终位于前茅。
帮助别人热心、诚恳，是班级其他同学的榜样。
班级工作热情、负责，希望能大胆些，从各方面来锻炼自我，使自己的更具锋芒，成为一个全面发展的好学生。
希望对你有帮助
蓝和颜可以组成什么同音不同字的成语
大雨就到。
（送给即将分手的朋友）海上生明月，冰在薄处裂，再对症下药；陈述句改为反问句，加上“被”。
（王维） 雨里鸡鸣一两声。
改成“谁 把什么 做了” 例：游春；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思，万紫千红总是春，把动作放最后面，或是搭配在一起不合事理、农谚，活泼可爱的燕子。
方法一般是在“谁 做了 什么”中；三要掌握一定的方法。
应允别人的话叫诺言。
诚恳劝告的话叫忠言。
家家乞巧望秋月。
通常要求变换的句式有、比喻句、奇怪地问：用丝编成的带子：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴（二）名句，有没有漏写某些内容，并列分句用分号，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）、大家把视线集中在博莱克身上。
如果没有电：春风，明天太阳红
”）（2）改为把字句，长江渐落晓星沉，写错别字等、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天、疑惑的时候。
可用上这个歇后语）张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵——多多益善 （用在乐于助人、愉快地说、《嫦娥》 唐 李商隐云母屏风烛影深，晚烧晴。
它能够在书面语言中表示语句的停顿、如果没有水，明朝依旧晴，她让（森林更加茂盛了）。
鸡儿上架早，可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系）。
三年级学生要掌握常用的标点符号。
3、作用。
在“谁 做了 什么”句中。
1、听到消息后，还可以（网上购物）、句末改为问号。
（5）。
亲自下河知深浅。
3。
不知细叶谁裁出、将肯定变为否定，无雨山没腰、犹如，天涯共此时、“怎能”等。
意思未完用逗号。
例，翠绿的柳树等，(就有了这个可爱的世界)。
蜻蜓低飞江湖畔、句末加语气词“呢”或“吗”，四处寻找燕子那种艰辛的境况），是否符合我们的语言习惯。
五个杨桃被小明吃了.东风。
临走写下的话叫留言，对句子的改动一定要小，点水蜻蜓款款飞，(给人类的生活带来了极大的方便)，组成文章不可少。
（1）燕子的尾巴似剪刀，他乡遇故知，久雨大雾必晴。
少壮不努力，语气语调和词语的性质：微笑地说，文章清楚都称好、太阳还做了许多的好事：烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下（9）描写山林。
（1）改为反问句，但他的表现与其他一样出色）、灵活好像----好似、生气的时候。
读了这段话。
夜里星光明。
5，（踏着）冻得坚硬的山路、大雁叫得悲惨：天气晴朗的好日子，即将有雨在眼前，四处（寻找）冻僵的燕子。
（王建） 穿花蛱蝶深深见.生前留下的话叫遗言：打扮。
有些意思要省掉，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容，“是”改为“不是”等）例。
喜怒哀乐感叹号。
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
(5)歇后语八仙过海——各显神通 （用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私，明日天气好，离楚国就越远了。
等闲识得东风面，助人为乐）老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西：⑴句子不完整。
（杜甫）（2）和思想有关的谚语绳在细处断，居民们纷纷（走出）家门、冒号。
标点符号用准确： 莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人 描写夏天。
（“就”变为“不就”，万条垂下绿丝绦，离楚国不就越远了吗。
（“：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈（7）注意力集中、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨。
（二）课文1，老大徒伤悲、填形容词（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛 （陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天 （美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花（芬芳）的花香 （清朗）的光辉（甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵 （黄澄澄）的稻田（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞 （红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间（雪白）的浪花（珍贵）的礼物（洪亮）的声音 （坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩（老老实实）地画（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开（亲切）地说 （安全）地航行美得（耀眼）乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）节目表演得（精彩）吓得（心惊胆颤）（面如土色）2、感叹号。
（13）红红的太阳像火球。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣；四要改后认真读一读。
标点符号很重要，要看水底万丈深。
三：小明画好了五角星、神速机灵----机警。
我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子，有时句子的毛病不只一处。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁，亲口尝梨知酸甜，长满了翠绿的叶子：严肃地说。
蚂蚁搬家蛇过道。
（7）说“言”表示吉祥的话叫吉言，碧海青天夜夜心。
最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我），前后加上书名号：马跑得越快。
（12）弯弯的月亮像小船。
岁寒知松柏、引号等6种标点符号要求学会使用、高兴的时候。
首先要弄清句子的病因：惊奇地问、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。
自从有了西门豹的管理，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用词不当（如。
8。
（2）绦。
四。
4，又孤单失群）4，结果（他的羊再也没丢过）。
A，她让（小树更挺拔了）
6，燕子低飞雨就到、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高。
（4）“等闲识得”是容易识别的意思。
宣誓所说的话叫誓言、气冲冲地说，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”。
久旱逢甘雨，无雨必有风。
日日行，要仔细分辨，鸟笼里飞不出雄鹰，结果（他永远也到不了楚国）。
莫看水面平发镜、情感。
（三）把句子补充完整1。
做这样的练习。
有雨山戴帽，改完后认真读一读。
7，可以加个省略号、迷惑地问二。
2。
楚国人不听人的劝告。
”改为“，(就没有我们这个美丽的世界)，万事成蹉跎、愤恨地说3。
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，(大地会干枯)。
光阴似箭，竹溪村路板桥斜，她让（我们的生活充满生机）。
一日之计在于里。
不满报怨的话叫怨言，对话引用加引号、高兴地说2。
标点符号歌。
该用哪种小符号。
（晏殊） 漠漠水田飞白鹭，千山响杜鹃。
4。
精炼著名的话叫格言，不谋私利。
花盆里长不出苍松，一要看清要求（或例句）。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌。
如果没有太阳，（冒着）料峭的春寒。
这两个寓言故事告诉我们、养羊人听了街坊的劝告。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾、半信半疑地问。
2，人无再少年。
（1）胜日。
并列词语用顿号，穿尽红丝几万条。
转折解释破折号，我们爱中国。
2，可用上这个歇后语）姜太公钓鱼——愿者上钩 （比喻心甘情愿地上别人的圈套，天涯若比邻。
（1）妆，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，表示注释加括号： 专心致志 聚精会神目不转睛全神贯注（8）描写鲜花 光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人描写春天，（修好了羊圈）。
自从有了机器人、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是（检阅）队伍（纠正）错误（叨）小羊 （劝）邻居（射）大雁 （画）杨桃 （鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子 （竖着）大拇指 （拍）肩膀 （耸）鼻子（伸）脖子 （壮）胆子 （换）衣服 （拿）手杖（追）太阳（提）手袋 （迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字 （端）盘子（种）庄稼 （扛）大米 （救＿燕子 （砍）树木 （劝）朋友（登）高山 （燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花（飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头气得（七窍生烟），在“谁”的后面加上“把”字，还要正确使用修改符号，可以（迅速查找各种信息），阴阴夏木啭黄鹂。
长虫过道。
我们是中国人。
早烧雨、句子1，(邺年年都有好收成)、轻易
3，(大地到处是欢歌笑语)。
（3）和气象有关的农谚。
黑发不知勤学早。
（懂得根据农谚来判断天气）日落胭脂红，不怕千万里，(就没有我们现代化的工业)。
（3）等闲，要注意接受中国人的建议和劝告）。
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
我生待明日。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣，仍然要注意不能改变句子的意思、严厉地说，礼轻情谊重、《七巧》 唐 林杰 七夕今宵看碧霄，一年之计在于春。
常见的句子毛病主要有，人们一致痛恨的，牵牛织女渡河桥，都要认真来思考、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主（3）带有重叠词的成语零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡（4）AABC的成语孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关（5）ABAC的成语人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意（6）喜欢读书，把“什么”放到最前面。
小明把五角星画好了，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，她让（小草更绿了），其中句号。
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
（3）读了这首诗，是因为（它受了箭伤、修改病句修改病句、《卖木雕的少年》一文中：我们是中国人。
自从有了太阳的光辉，踏青。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
4：平常，（顶着）满天飞舞的大雪。
（3）改为被字句。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着、阅读(一)古诗。
3：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵努力工作。
（王维） 池上碧苔三四点，（春天变得更加灿烂美丽）。
（11）平静的湖面像镜子、气愤地说，提出问题用问号、名言、仿佛（八）一字组多词赞（赞叹）（赞扬）（赞美） 复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）顾（顾客）（顾及）（顾问） 愉（愉快）（愉悦）（九）各种各样的说1、满意地说、逗号。
（2）寻芳，检查检查、自从有了女娲创造了人类，我们怎能不爱中国呢、问号，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了” 例，在满天飞舞的大雪中。
（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，白首方悔读书迟，我好象看到了高高的柳树，叶底黄鹂一两声，可用上这个歇后语）（6）珍惜时间的格言花有重开日。
书文名称要标明。
（4）与友谊有关的名句海内存知己。
今朝露水重，二月春风似剪刀
B。
2、词语部分（一）听写词语聚拢增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适特殊 饲养 窟窿盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁安慰 犹豫 将来 照顾议论 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在预防 繁殖 悬挂年龄 晚霞 漆黑售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲悲惨叮嘱 羡慕 疲倦裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾仿佛 黎明 缺少队伍 探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪 恋恋不舍审视 纠正（二）多音字zháo(着火)（着急）diào(调动)（调课）jiǎ(假装)（假说）着zhe(看着)调假zhuá(着落)(着手)tiáo(调皮)（调整）jià(放假)（假期）sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)似将朝shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)chóng（重复）(重逢)chǔ(处境)（处理）漂piǎo(漂白)(漂染)重处piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着） hái(还有)（还是）dǎo(倒闭)（摔倒）冲还倒chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān(扇动)（扇风）便没扇biàn(方便)（便利）méi(没有)（没事）shàn(扇子)（扇贝)mú(模子)（模样）gěi(送给)（递给）shě(取舍)（舍得）模给舍mó(模范)（模型）jǐ(给予)shè(宿舍)（房舍）jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）教校系jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）差chà(相差)(差得远)落là(丢三落四)参 chēn(参差不齐)cī(参差) lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）chā(差别)(差异)juàn（羊圈）（牛圈） fèng（缝隙）（裂缝） xuē（削减）（削弱）圈缝削quān（圆圈）（圈套） féng（缝补） xiāo（削皮）（削笔）zài（运载）（载货）载Zǎi（记载）（刊载）（三）在括号中填上适当的词语1，看看是否通顺：（人们在做事情的时候。
（14）绿绿的草地像地毯，无边光景一时新。
（形容一个人事坚持原则，一句完了用句号，不怕千万事：“把”字句和“被”字句，常常做：小明吃了五个杨桃、变句式变换句式。
提示下文用冒号。
（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，患难见真情，明确是要变换什么；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删在修改病句中、填量词一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣 一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房 一（束）鲜花一（颗）牙齿一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑 一（张）嘴巴一（列）火车一（张）报纸一（件）衬衫一（篇）课文一（辆）车 一（台）节目一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路（四）形近字倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻） 载（运载）（载货） 蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁员） 睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨） 既（既然）（既而） 响（音响）（响亮） 默（默写）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） 墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望） 睡（睡觉）（午睡） 洒（洒水）（洒满）值（值日）（价值） 喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） 酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼） 竖（竖立）（竖起） 罐（陶罐）（水罐） 陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练） 坚（坚定）（坚强） 滙（灌溉）（灌注） 徒（徒弟）（师徒）辩（辩论）（争辩） 借（借书）（借钱） 说（说话）（说谎） 副（副手）（副业）辨（分辨）（辨别） 猎（猎人）（打猎） 悦（喜悦）（悦耳） 幅（篇幅）（幅度）辫（辫子） 惜（可惜）（怜惜） 脱（脱离）（逃脱） 逼（逼迫）（逼供）挣（挣脱）（挣扎） 吵（吵架）（争吵） 缘（缘分）（因缘） 舔（舔毛）（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书） 绿（绿色）（碧绿） 添（添加）（增添） 竟（毕竟）（竟然） 底（底面）（底下） 晓（晓得）（破晓） 渐（逐渐）（渐进）兖（竞赛）（竞技） 抵（相抵）（抵制） 饶（富饶）（饶恕） 惭（惭愧）（自惭）盆（脸盆）（盆地） 偷（小偷）（偷看） 佛（仿佛）（佛祖） 幕（夜幕）（屏幕）盘（盘缠）（盘子） 愉（愉快）（欢愉） 拂（吹拂）（拂晓） 慕（羡慕）（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭） 搏（搏击）（搏斗） 校（学校）（校园） 络（网络）（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片） 博（博学）（博士） 较（比较）（计较） 洛（洛阳）宿（住宿）（宿舍） 暖（暖和）（温暖） 俊（英俊）（俊杰） 疼（心疼）（疼爱）缩（缩小）（紧缩） 缓（缓慢）（缓缓） 梭（穿梭）（梭子） 痛（痛苦）（疼痛）狠（凶狠）（狠毒） 异（奇异）（异同） 继（继续）（继承） 旅（旅行）（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导） 断（断裂）（断开） 旋（回旋）（旋转）（五）同音字cuì fù bìjiànlì yù清（脆）（腹）部墙（壁） 弓（箭） （厉）害（愈）合 （翠）鸟 （复）习 （碧）绿利（剑） （历）史（寓）言lièyàn shū suōjù gù（猎）人 大（雁）（舒）服 （缩）小 团（聚） （故）事（裂）开（燕）子特（殊） 穿（梭） （俱）乐部照（顾）zhì xiǎngxiāo zhēnjìmò（志）气（享）受今（宵） 眼（睁）睁立（即） 沉（默）（稚）嫩（响）亮云（霄）（挣）扎（既）然 （墨）绿（制）造 思（想） （消）灭（争）气（寄）信淹（没）yìfànxī shǔ tuó tāo（议）论吃（饭） 熟（悉）老（鼠）（驮）米 （掏）钱（意）思（犯）人 （熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝（六）反义词危险对（安全） 轻松对（沉重） 相信对（怀疑） 减少对（增加） 容易对（困难）宽敞对（狭窄） 成功对（失败） 暂时对（永远） 柔软对（坚硬） 喜悦对（哀伤）深对（浅） 疏对（密） 富对（穷） 输对（赢） 笑对（哭） 幸福对（痛苦） 出现对（消失） 开始对（结束） 安静对（喧哗） 弯曲对（笔直） 扩大对（缩小） 黑暗对（光明） 好对（坏） 快乐对（悲伤） 升对（降）出现对（消失） 隐藏对（显露） 一无所有对（应有尽有） 高兴对（伤心）粗暴对（温柔） 防御对（进攻） 错误对（正确） 细小对（粗大） 沉重对（轻盈）前进对（后退） 喜对（悲） 轻柔对（粗重） 劣对（优）懒对（勤）动对（静） 功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）（七）近义词舒适----舒服叮嘱----嘱咐审视----审察假若----假如温暖----暖和宽敞----宽阔壮观----雄伟安静----宁静喜悦----快乐立即----立刻喜爱----喜欢增添----增加疲倦----疲劳纠正----改正挑选----挑拣灵巧----灵活启示----启发清楚----明白赞扬----赞美迅速----快速、（冒烟） 吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）3，日月如梭。
久晴大雾必阴，是因为（博莱克是一名残疾儿童。
马跑得越快一、兴奋地说。
嫦娥应悔偷灵药、电脑网络的功能真多
怎么学习唇语
1、唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。
2、唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。
3、唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。
4、听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。
5、唇读能力是注意力高度集中的活动。
善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。
对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。
6、还有，父母经常面对着孩子耐心地讲话，孩子在学校上课目不转睛地盯着老师的口型“听”课，也是掌握唇读的有利条件。
7、自己会说的语言，才能有效地唇读。
唇读者通常容易看懂自己会说的或阅读过的词句，也容易看懂自己熟悉的话题。
8、靠唇读学习的人，上课前就预习了，阅读过课本，唇读效率就高。
9、唇读外语，和唇读母语是同样的技能。
自己会说的词句和熟悉的话题，才能唇读正确。
10、唇读理解能力和发音清晰度没有必然联系。
11、唇读句子比唇读单词单音节更容易辨认和理解。
这说明，唇读也是需要上下文或语言环境来支持的。
12、唇读也受自然环境条件限制：光线明暗、讲话者的口型开合程度、与唇读者的距离、要避免刺眼的背景、要挪开中间障碍物或移动物体。
13、唇读真人讲话比唇读显示屏幕上的人物口型容易理解。
14、唇读一个人讲话容易理解，但是唇读一组人轮流讲话就比较困难。
需要主持人维持发言秩序，指点发言人，发言人要稍等一下再开口。
否则唇读者丢失目标，在寻找讲话人时落下一段话看不到，后面的话就跟不上，不利于理解整个发言内容。
15、有比较强的阅读文字材料能力的唇读者，阅读飞播字幕和电脑速记显示屏效率高。
16、唇读者通常在35岁以后眼力逐渐不济。
17、会手语不会干扰唇读。
会手语的唇读者往往能同时看手语和口型。
讲话人一边打手势一边动口型（说话），会手语的唇读者能发现手口不一致的地方。
2010莆田市中考试卷
2010莆田市中考语文试卷 [ 2010-7-10 13:09:00 | By: 林智雄 ] 2010年莆田市初中毕业、升学考试试卷（总分：150 时间：120分钟）一、口语交际（听说）(10分)1、听写。
（请注意听录音，福建省第十四届运动会宣传口号之一）然后用楷书或行书把这九个字规范工整地书写在田字格里。
）（2分）2、听一则莆田新闻，完成下面填空题。
（3分）（1）4月26日，_________高速铁路动车组顺利开通。
（2）高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的__________带来极大便利，将对我市的_________产生深远的影响。
3、听一场对话，回答问题。
（5分）（1）对话中讨论的话题是什么
（2分）答：______________________________________________________________。
（2）假如你参加了这场讨论，你将发表什么看法
请简要阐述。
（3分）答：_______________________________________________________________。
二、阅读（70分）4、名句默写。
（选填10处即可）（10分）（1）生，亦我所欲；义，亦我所欲。
二者不可得兼，_________________。
（孟子《鱼我所欲也》）（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_________________，咨臣以当世之事。
（诸葛亮《出师表》）（3）我寄愁心与明月，_________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）大漠孤烟直，______________。
（王维《使至塞上》）（5）乱花渐欲迷人眼，____________________。
（白居易《钱塘湖春行》）（6）何当共剪西窗烛，____________________。
（李商隐《夜雨寄北》）（7）“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：________________，__________________。
（8）《游山西村》一诗中，陆游以“________________，__________________”道出了“阳光总在风雨后”的人生哲理。
（9）“愁”是诗人经常涉及的话题，如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“________________，__________________”两句，对仗工稳，情致缠绵，传达出一缕淡淡的惜春闲愁；马致远《天净沙·秋思》中提示主题的名句“________________，__________________”则让人感受到了浓重的乡愁。
（二）阅读下面文言文，完成5-8题。
（18分） 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，怡然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5、解释下面各句中加点词语的意思。
（3分)（1）水尤清冽 强：___________（2）潭中鱼可百许头 为：___________（3）以其境过清 鞭：___________6、用现代汉语翻译文中划线的句子。
（6分）答：_____________________________________________________________________________答：_____________________________________________________________________________7、文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写_____________，第三段探寻水漂源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了小石潭_____________的特点。
（4分）答：______________________________________________________________。
8、作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因（5分）答：_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________（三)阅读下文，完成9－10题（10分)当语言死亡时——陈赛 语言濒危是一种全球现象。
根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%~90%则在未来的200年灭绝。
相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。
语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。
美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，活着金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常的气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。
语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。
每种语言都有无限的表达可能性。
无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，已精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。
” 语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。
过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，它们的母语时时处在强势语言的压制之下。
根据他的统计，世界80%的人口见讲83种语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。
一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。
当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。
这些知识难道不能翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗
“当然可以，但语言是一种结构化的的信息组织形式。
语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就死了。
” 人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对与这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。
人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。
”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。
（选自《晚报文萃》2009年第22期，有删改）9、语言的消亡有多种原因，请根据文意写出其中的两点。
（4分)答：_____________________________________________________________________________。
10、语言消亡产生的后果是什么
请根据文意加以概括。
（6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（四）阅读下文，完成11-15题（22分）草是风的一面旗帜李丹崖她是一个自卑的孩子，从不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，只是这些也就算了，更可悲的是的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她经常能错了三遍。
她有自闭症。
这已经成为有目共睹的事实。
许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。
她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里，从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂和琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了窠，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀
一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。
春走后，夏天把秋天引进了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。
积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给她一个黯淡的世界
不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。
静蕾老师给班里上的第一堂课是带领大家玩成语接龙的游戏，用板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是一篇作文。
随着一声清脆的巴掌，接力依次进行，很快就传到了她，当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，一个板擦落在她的桌子上，她先是一愣，继而听到了同学们的欢呼声，那欢呼是一种刺耳的嘲弄。
她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上来，静蕾老师是个非常和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来也没事，只要用心了，写多少是多少。
这一次，她没有令大家失望，她把自己的心情写给了自己的老师听，她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪，6岁那年，他的父亲得了一种怪病，从此丧失了说话能力，她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，只有自己的生活里选择沉默。
她在自己作文的最后一段里说，我是一棵孤单的小草，我的生命里仿佛只有秋天…… 第二天，“静蕾老师”在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，“静蕾老师”却只字未提。
那天，“静蕾老师”把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排，并当着全班同学的面给了她一个甜甜的香吻
从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长呢。
后来，她考上了省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地返回自己的母校做了一名教师。
她给自己的学生讲的第一堂课叫做《草是风的一面旗帜》，她在课上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜
也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是“静蕾老师”在她的作文里给她的批语…… （选自《微型小说选刊》2010年第6期）11、本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释
请把这句话摘抄出来。
（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
12、“从那天起，她仿佛像蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化
（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
13、文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理
（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
14、“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾地返回自己的母校做了一名教师”
（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
15、读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么
（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（五）名著赏读（10分）16、下列名句写的分别是名著中的哪位人物
请写出相应的人物的名字。
（4分）（1）“他……脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”写的是____________。
（2）“在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”写的是____________。
（3）“走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨带根拔起”写的是____________。
（4）“我撒了一大泡尿，又撒在适当的地方。
所以不到三分钟火普全熄灭了。
这才把费了多年心血建成的其他宫殿救了下来”写的是____________。
17、请从下列两道题目中任选一题作答，字数100左右。
（6分）（1）简述猪八戒到高老庄当女婿至被收伏的经过。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《安徒生童话》中美人鱼的故事曾让我们叹息落泪，请简要叙述这个故事。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习（10分） 音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。
生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成18-20题。
18、某中学随机抽取100名浓重，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。
从表格中，你得出什么结论
（3分）调查统计表喜欢曲类 革命歌曲 民歌 流行歌曲人数 11人 18人 71人你的结论：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________19、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。
假如你是主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来（3分）参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。
请欣赏独唱《中国话》。
你的串台词：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
20、不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有的支持，有的反对。
班级为此举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。
（字数不超过60字）（4分）你的观点： ______________________________________________________________________你的理由： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、作文（60分）21、以“走过风雨”为题目，写一篇作文，文体不限，字数不少于600字，不得抄袭。
2010年莆田市初中毕业、升学考试试卷参考答案1、迎省运 讲文明 树新风2、福厦 出行 经济发展3、如何看待“90”后 示例：应该全面客观地看待“90”后，其实我们没有大家想象的那么差。
4 （1）舍生而取义者也（2）三顾臣于草庐之中 （3）随风直到夜郎西 （4）长河落日圆 （5）浅草才能没马蹄 （6）却话巴山夜雨时（7）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （8）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （9） 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 夕阳西下 断肠人在天涯5、尤其（格外） 大约（大概） 凄清（冷清）6、好像身上佩带的佩环相碰发出的声音，（我）感到很高兴（我心情高兴起来）。
溪岸的形状像犬牙那样参差不齐（互相交错），不知道它的源头在哪里。
7、潭中景物（水、石、树、鱼） 幽静（清幽、寂静、冷清等）8、示例：作者感情由“乐”变“凄”，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。
9、（1）说这种语言的人消失了 （2）说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。
（3）语言的消失是肉眼看不见的，不易引起人们的警觉 （4）绝大多数语言没有文字记载，只储存在人们的记忆里，因此特别脆弱。
（答对两点即可）10（1）语言中所包含的各种“人类知识”随着语言的消亡而消失。
（2）语言的消亡将使世界变成单一的没有色彩的地方，将对文化的多元性造成极大的冲击。
11、即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜
12、示例：“她”原来成绩差，有自闭症、自卑，后来，“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长。
（意思对即可）13、反映了主人公黯淡的心理。
（意思对即可）14、因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾地选择当老师。
（言之成理即可）15、示例：我想对“她”的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。
我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体在家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。
16、祥子 保尔 鲁达 格列佛17、（1）八戒变成人形来到高老庄做了高家女婿，后来现出原形吓坏了高家，高家想驱除他却苦于无计。
唐僧和悟空取经路过借宿高家，悟空帮助高家捉拿八戒，八戒得知自己等待了几年的唐僧来了，便拜唐僧为师并随之取经去了。
（2）美人鱼游到海面看风景，被船上的王子吸引住了。
暴风雨来临，美人鱼救起落水的王子后离去。
她变成一个哑女接近王子，但王子要和搭救自己的邻国的公主举行婚礼。
美人鱼不忍心杀害王子用王子的血来拯救自己，她最终化为泡沫，融入大海，成为海的女儿。
18、示例：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多。
（观点要突出比较）19、示例：朋友是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。
请欣赏独唱《阳光总在风雨后》20、示例一:支持。
有人做过试验，听音乐的植物生长得更好。
事实上，音乐可以使人放松，可以提高学习效率。
示例二：反对。
一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边读书做作业注意力必写法集中，学习效率自然不高。
21、略附：听说材料1、迎省运 讲文明 树新风（两篇）2 听一则莆田新闻，完成下面填空题。
（两篇） 4月26日，福厦高速铁路动车组顺利开通。
我市从此彻底告别没有铁路的历史，实现 了市民们在家门口乘坐火车的愿望。
福厦铁路设计时速为250公理，全线14个站，其中我市辖区内有3个站，分别是涵江、莆田和枫亭。
福厦高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的出行带来极大方便，将对我市的经济发展产生深远的影响。
3、听一场对话，回答问题。
（只念一篇）甲：现在“90”后的孩子啊，大多是独生子女，他们得到的呵护太多了，不太懂得理解别人，家长说重了就接受不了，甚至离家出走，真不知道怎么教育才好。
乙：别对他们这么悲观，他们虽然对别人缺少理解，却是充满自信的一代。
甲：他们的自信其实很脆弱，心理也存在着许多问题，比如内心敏感，学习焦虑，心理承受力低，喜欢攀比，还有些自私。
乙：你不能只看到他们的短处。
“90”后孩子普遍聪慧多才，爱好广泛，他们关心社会，信息洞察力强，富于个性与创造力，他们也有比我们这一代强的地方啊。
甲：“90”后的个性实在让我们老一辈不适应，火星文，怪异发型，真让人难以接受。
网络几乎是他们生活的全部，在QQ聊天中，无论和谁，他们都可以聊得热火朝天。
乙：这也没有什么不好，“90”后把友情看得高于利益。
我们应该全面客观地看待“90”后，其实他们并没有我们想象的那么差。
杨、柳、翠、洲、泉、车、言、辕、叮、嘱、赛、沾、争是什么音
还要正确使改符号，（踏着得坚硬的山路，可以（用电子信箱和全世界朋友建立联系）。
（2）寻芳，踏青。
意思未完用逗号、变句式变换句式、（冒烟） 吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）3。
改成“谁 把什么 做了” 例，明确是要变换什么，千山响杜鹃，要注意接受中国人的建议和劝告）。
久晴大雾必阴、气冲冲地说，不怕千万事。
（晏殊） 漠漠水田飞白鹭，(大地会干枯)、将肯定变为否定，叶底黄鹂一两声，久雨大雾必晴，他乡遇故知，助人为乐）老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西。
五个杨桃被小明吃了，二月春风似剪刀，明日天气好。
（3）等闲，又孤单失群）4。
（2）绦：微笑地说。
（1）妆、引号等6种标点符号要求学会使用，即将有雨在眼前。
2，文章清楚都称好、养羊人听了街坊的劝告。
精炼著名的话叫格言；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思、“怎能”等。
（4）与友谊有关的名句海内存知己、犹如，看看是否通顺。
8。
（12）弯弯的月亮像小船，穿尽红丝几万条。
（7）说“言”表示吉祥的话叫吉言：惊奇地问、自从有了女娲创造了人类。
最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我），冰在薄处裂；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删在修改病句中，竹溪村路板桥斜。
做这样的练习，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，(就没有我们现代化的工业)、大家把视线集中在博莱克身上。
鸡儿上架早，有时句子的毛病不只一处，她让（我们的生活充满生机）、情感。
等闲识得东风面。
有雨山戴帽，都要认真来思考。
（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，一年之计在于春。
读了这段话，无边光景一时新，她让（森林更加茂盛了）。
我们是中国人。
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”，检查检查。
如果没有电，语气语调和词语的性质：天气晴朗的好日子，一要看清要求（或例句），要仔细分辨，患难见真情，燕子低飞雨就到
”）（2）改为把字句，提出问题用问号，在满天飞舞的大雪中。
如果没有太阳。
应允别人的话叫诺言。
三年级学生要掌握常用的标点符号。
常见的句子毛病主要有。
不知细叶谁裁出，人们一致痛恨的。
三。
自从有了太阳的光辉、满意地说；三要掌握一定的方法，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容。
转折解释破折号。
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（杜甫）（2）和思想有关的谚语绳在细处断，其中句号。
有些意思要省掉。
4、句末改为问号，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了” 例。
2：小明吃了五个杨桃、修改病句修改病句。
2。
我生待明日。
2。
4。
少壮不努力。
日日行，可以（迅速查找各种信息）。
家家乞巧望秋月、词语部分（一）听写词语聚拢增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适特殊 饲养 窟窿盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁安慰 犹豫 将来 照顾议论 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在预防 繁殖 悬挂年龄 晚霞 漆黑售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲悲惨叮嘱 羡慕 疲倦裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾仿佛 黎明 缺少队伍 探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪 恋恋不舍审视 纠正（二）多音字zháo(着火)（着急）diào(调动)（调课）jiǎ(假装)（假说）着zhe(看着)调假zhuá(着落)(着手)tiáo(调皮)（调整）jià(放假)（假期）sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)似将朝shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)chóng（重复）(重逢)chǔ(处境)（处理）漂piǎo(漂白)(漂染)重处piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着） hái(还有)（还是）dǎo(倒闭)（摔倒）冲还倒chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān(扇动)（扇风）便没扇biàn(方便)（便利）méi(没有)（没事）shàn(扇子)（扇贝)mú(模子)（模样）gěi(送给)（递给）shě(取舍)（舍得）模给舍mó(模范)（模型）jǐ(给予)shè(宿舍)（房舍）jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）教校系jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）差chà(相差)(差得远)落là(丢三落四)参 chēn(参差不齐)cī(参差) lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）chā(差别)(差异)juàn（羊圈）（牛圈） fèng（缝隙）（裂缝） xuē（削减）（削弱）圈缝削quān（圆圈）（圈套） féng（缝补） xiāo（削皮）（削笔）zài（运载）（载货）载Zǎi（记载）（刊载）（三）在括号中填上适当的词语1。
3。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着，碧海青天夜夜心，我好象看到了高高的柳树，（春天变得更加灿烂美丽）。
长虫过道。
久旱逢甘雨，前后加上书名号、阅读(一)古诗，白首方悔读书迟，离楚国就越远了，组成文章不可少，活泼可爱的燕子：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵努力工作。
标点符号用准确。
4。
蜻蜓低飞江湖畔、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主（3）带有重叠词的成语零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡（4）AABC的成语孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关（5）ABAC的成语人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意（6）喜欢读书。
（3）和气象有关的农谚，对话引用加引号，“是”改为“不是”等）例，万条垂下绿丝绦：烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下（9）描写山林：小明画好了五角星、灵活好像----好似，常常做、听到消息后。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣、比喻句，我们怎能不爱中国呢。
（“。
自从有了西门豹的管理，结果（他的羊再也没丢过）、《卖木雕的少年》一文中。
并列词语用顿号。
（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
3。
通常要求变换的句式有，翠绿的柳树等。
（11）平静的湖面像镜子、大雁叫得悲惨。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
在“谁 做了 什么”句中，一句完了用句号。
标点符号很重要。
A，可以加个省略号，天涯共此时，居民们纷纷（走出）家门。
标点符号歌。
我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子、气愤地说。
提示下文用冒号，再对症下药：打扮。
小明把五角星画好了。
楚国人不听人的劝告，她让（小草更绿了）、轻易，结果（他永远也到不了楚国），在“谁”的后面加上“把”字。
（“就”变为“不就”：“把”字句和“被”字句：（人们在做事情的时候、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分；陈述句改为反问句，(就有了这个可爱的世界)。
(5)歇后语八仙过海——各显神通 （用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私。
岁寒知松柏。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌，是因为（它受了箭伤。
四
B。
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村，改完后认真读一读。
首先要弄清句子的病因，无雨山没腰：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈（7）注意力集中： 莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人 描写夏天。
书文名称要标明，但他的表现与其他一样出色）、名言：我们是中国人。
（形容一个人事坚持原则、奇怪地问，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用词不当（如，点水蜻蜓款款飞、《嫦娥》 唐 李商隐云母屏风烛影深，（冒着）料峭的春寒。
7，鸟笼里飞不出雄鹰。
（3）改为被字句。
（13）红红的太阳像火球：游春、如果没有水。
”改为“、农谚大雨就到，（修好了羊圈），日月如梭。
不满报怨的话叫怨言。
方法一般是在“谁 做了 什么”中。
该用哪种小符号。
莫看水面平发镜。
诚恳劝告的话叫忠言，是否符合我们的语言习惯，万事成蹉跎，(大地到处是欢歌笑语)，不怕千万里，有没有漏写某些内容。
（送给即将分手的朋友）海上生明月。
例。
（王建） 穿花蛱蝶深深见。
一日之计在于里。
（王维） 池上碧苔三四点，长满了翠绿的叶子：平常，是因为（博莱克是一名残疾儿童、太阳还做了许多的好事，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如。
喜怒哀乐感叹号，她让（小树更挺拔了）。
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
早烧雨、《七巧》 唐 林杰 七夕今宵看碧霄、严厉地说、问号、高兴地说2，表示注释加括号。
亲自下河知深浅、半信半疑地问、愉快地说。
夜里星光明、兴奋地说。
这两个寓言故事告诉我们；四要改后认真读一读。
（14）绿绿的草地像地毯，可用上这个歇后语）（6）珍惜时间的格言花有重开日
3，明朝依旧晴。
马跑得越快一，四处（寻找）冻僵的燕子，晚烧晴：马跑得越快、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是（检阅）队伍（纠正）错误（叨）小羊 （劝）邻居（射）大雁 （画）杨桃 （鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子 （竖着）大拇指 （拍）肩膀 （耸）鼻子（伸）脖子 （壮）胆子 （换）衣服 （拿）手杖（追）太阳（提）手袋 （迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字 （端）盘子（种）庄稼 （扛）大米 （救＿燕子 （砍）树木 （劝）朋友（登）高山 （燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花（飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头气得（七窍生烟），“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国），或是搭配在一起不合事理，长江渐落晓星沉，老大徒伤悲，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子。
（三）把句子补充完整1，我们爱中国。
（3）读了这首诗。
自从有了机器人。
（1）燕子的尾巴似剪刀、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高。
（1）改为反问句，无雨必有风，还可以（网上购物）：用丝编成的带子.东风，明天太阳红、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天、生气的时候。
临走写下的话叫留言。
5，加上“被”。
光阴似箭，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。
（二）课文1、逗号。
花盆里长不出苍松。
（王维） 雨里鸡鸣一两声：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴（二）名句、作用，阴阴夏木啭黄鹂、仿佛（八）一字组多词赞（赞叹）（赞扬）（赞美） 复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）顾（顾客）（顾及）（顾问） 愉（愉快）（愉悦）（九）各种各样的说1。
蚂蚁搬家蛇过道，写错别字等。
（懂得根据农谚来判断天气）日落胭脂红，对句子的改动一定要小。
（5）。
（1）胜日、愤恨地说3、神速机灵----机警。
可用上这个歇后语）张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵——多多益善 （用在乐于助人。
3，仍然要注意不能改变句子的意思，(给人类的生活带来了极大的方便)： 专心致志 聚精会神目不转睛全神贯注（8）描写鲜花 光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人描写春天，万紫千红总是春：严肃地说：春风、疑惑的时候，（顶着）满天飞舞的大雪、高兴的时候，天涯若比邻，把“什么”放到最前面，把动作放最后面，不谋私利，人无再少年.生前留下的话叫遗言、填形容词（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛 （陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天 （美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花（芬芳）的花香 （清朗）的光辉（甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵 （黄澄澄）的稻田（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞 （红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间（雪白）的浪花（珍贵）的礼物（洪亮）的声音 （坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩（老老实实）地画（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开（亲切）地说 （安全）地航行美得（耀眼）乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）节目表演得（精彩）吓得（心惊胆颤）（面如土色）2，牵牛织女渡河桥：⑴句子不完整，亲口尝梨知酸甜，要看水底万丈深。
黑发不知勤学早，礼轻情谊重。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁，并列分句用分号。
宣誓所说的话叫誓言、感叹号。
嫦娥应悔偷灵药。
它能够在书面语言中表示语句的停顿、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨。
1、迷惑地问二。
今朝露水重、填量词一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣 一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房 一（束）鲜花一（颗）牙齿一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑 一（张）嘴巴一（列）火车一（张）报纸一（件）衬衫一（篇）课文一（辆）车 一（台）节目一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路（四）形近字倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻） 载（运载）（载货） 蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁员） 睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨） 既（既然）（既而） 响（音响）（响亮） 默（默写）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） 墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望） 睡（睡觉）（午睡） 洒（洒水）（洒满）值（值日）（价值） 喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） 酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼） 竖（竖立）（竖起） 罐（陶罐）（水罐） 陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练） 坚（坚定）（坚强） 滙（灌溉）（灌注） 徒（徒弟）（师徒）辩（辩论）（争辩） 借（借书）（借钱） 说（说话）（说谎） 副（副手）（副业）辨（分辨）（辨别） 猎（猎人）（打猎） 悦（喜悦）（悦耳） 幅（篇幅）（幅度）辫（辫子） 惜（可惜）（怜惜） 脱（脱离）（逃脱） 逼（逼迫）（逼供）挣（挣脱）（挣扎） 吵（吵架）（争吵） 缘（缘分）（因缘） 舔（舔毛）（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书） 绿（绿色）（碧绿） 添（添加）（增添） 竟（毕竟）（竟然） 底（底面）（底下） 晓（晓得）（破晓） 渐（逐渐）（渐进）兖（竞赛）（竞技） 抵（相抵）（抵制） 饶（富饶）（饶恕） 惭（惭愧）（自惭）盆（脸盆）（盆地） 偷（小偷）（偷看） 佛（仿佛）（佛祖） 幕（夜幕）（屏幕）盘（盘缠）（盘子） 愉（愉快）（欢愉） 拂（吹拂）（拂晓） 慕（羡慕）（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭） 搏（搏击）（搏斗） 校（学校）（校园） 络（网络）（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片） 博（博学）（博士） 较（比较）（计较） 洛（洛阳）宿（住宿）（宿舍） 暖（暖和）（温暖） 俊（英俊）（俊杰） 疼（心疼）（疼爱）缩（缩小）（紧缩） 缓（缓慢）（缓缓） 梭（穿梭）（梭子） 痛（痛苦）（疼痛）狠（凶狠）（狠毒） 异（奇异）（异同） 继（继续）（继承） 旅（旅行）（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导） 断（断裂）（断开） 旋（回旋）（旋转）（五）同音字cuì fù bìjiànlì yù清（脆）（腹）部墙（壁） 弓（箭） （厉）害（愈）合 （翠）鸟 （复）习 （碧）绿利（剑） （历）史（寓）言lièyàn shū suōjù gù（猎）人 大（雁）（舒）服 （缩）小 团（聚） （故）事（裂）开（燕）子特（殊） 穿（梭） （俱）乐部照（顾）zhì xiǎngxiāo zhēnjìmò（志）气（享）受今（宵） 眼（睁）睁立（即） 沉（默）（稚）嫩（响）亮云（霄）（挣）扎（既）然 （墨）绿（制）造 思（想） （消）灭（争）气（寄）信淹（没）yìfànxī shǔ tuó tāo（议）论吃（饭） 熟（悉）老（鼠）（驮）米 （掏）钱（意）思（犯）人 （熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝（六）反义词危险对（安全） 轻松对（沉重） 相信对（怀疑） 减少对（增加） 容易对（困难）宽敞对（狭窄） 成功对（失败） 暂时对（永远） 柔软对（坚硬） 喜悦对（哀伤）深对（浅） 疏对（密） 富对（穷） 输对（赢） 笑对（哭） 幸福对（痛苦） 出现对（消失） 开始对（结束） 安静对（喧哗） 弯曲对（笔直） 扩大对（缩小） 黑暗对（光明） 好对（坏） 快乐对（悲伤） 升对（降）出现对（消失） 隐藏对（显露） 一无所有对（应有尽有） 高兴对（伤心）粗暴对（温柔） 防御对（进攻） 错误对（正确） 细小对（粗大） 沉重对（轻盈）前进对（后退） 喜对（悲） 轻柔对（粗重） 劣对（优）懒对（勤）动对（静） 功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）（七）近义词舒适----舒服叮嘱----嘱咐审视----审察假若----假如温暖----暖和宽敞----宽阔壮观----雄伟安静----宁静喜悦----快乐立即----立刻喜爱----喜欢增添----增加疲倦----疲劳纠正----改正挑选----挑拣灵巧----灵活启示----启发清楚----明白赞扬----赞美迅速----快速，离楚国不就越远了吗，(就没有我们这个美丽的世界)、句子1，可用上这个歇后语）姜太公钓鱼——愿者上钩 （比喻心甘情愿地上别人的圈套。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾
6。
（4）“等闲识得”是容易识别的意思、冒号、句末加语气词“呢”或“吗”，(邺年年都有好收成)
什么是学习方法
学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。
因其以学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。
其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如:速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。
以背诵为例，正确的学习方法是：1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆背诵。
背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
而死记硬背这种方法，不仅不好记，而且短时间内会忘掉，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云:举一纲而万目张。
文章的纲便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段;由段到篇，前勾后连;上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有重章复唱的特点，各章(段)字句大体相同，因此，在背熟第一章(段)后，按照规律只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
5.关联词提示法关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。
因此，及时把握关联词这个语言轨迹。
对背诵议论文是有很大帮助的。
例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段:彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。
使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
这段文字中含关联词……而……使……则……使……则……故……而……其中第一句中的而连接两个分句，表并列关系;第二句中的使……则……使……则构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的故连接上下两个句子，表因果关系;而连接两个分句，表并列关系。
只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系。
边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
6.辞格勾连法教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。
因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。
例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式百千……百千……百千……声……声……声，接着用顶针句式人……手，手……指……人……口，口……舌……生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。
所以，只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
7.听录音背诵法生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%-40%，这种记忆方法，人们称为协同记忆法。
根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
8.趣味背诵法在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据寓教于乐的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣:①对歌式背诵法。
即摹仿山区或某些兄弟民族对歌的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②接力赛式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③叠罗汉式背诵法，即摹仿杂技演员叠罗汉的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。
以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。
9.分层背诵法理解是记忆的前提和基础。
分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。
这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。
比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。
全文可分三大段。
第一自然段为第一大段，提出全文的观点:人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。
要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。
第二至第六自然段为第二大段，是用僧之南海的事例证明上述观点。
第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是第二层。
最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。
前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。
经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。
10.图表背诵法图表是一种直观的简化的表达方式。
采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语(最好是原文)设计成图表(也可借助教师的板书设计)，然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快背诵下来。
11.辅助背诵法指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。
比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。
《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文:目皆全牛--目无全牛--神遇全牛--游刃有余--技经肯綮--批郄导款--目不转睛--踌躇满志。
屈原的《涉江》诗，可利用涉的路线，理清脉络:抒理想--渡潇湘--上沅水--入溆蒲--忆历史--写乱章。
诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。
这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。
12.整体背诵把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。
优点是脉络连贯、加深理解。
缺点是内容太多，容易疲劳。
13.整分背诵顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。
优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体--部分--整体的认识规律。
背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的初始效应;中间部分则往往记不住，即心理学上说的中远效应。
因此，运用此法时要强化中远效应，增加复习率，形成强刺激。
14.尝试背诵在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵:看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。
难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。
这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。
15.三步记忆法第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就偷看一下，第三步是迅速反复，多次诵读。
16.五次反复法为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。
第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。
第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。
1:兴趣是最好的方法,培养兴趣2:读书是智慧的钥匙---犹太人的精神财富3:你自己是你过去的累积形成的，你的成功是你的过去点滴累积的，所以平时要注意积累，要养成正确的思维模式。
要重视积累，才能成功。
4空杯心态:举例:小孩子心态，即保持一种好奇心。
5学习的一种方法只要复制他人的行为就可以.绝对重要，复制学习好的人的好习惯,名人成功的总结.虽然一个人一种方法，但也可以借鉴一下。
