跳水这篇课文中怎样描写了孩子的表现他的心理变化过程是怎样的
1、写孩子和众人一样被猴子逗乐。
2、帽子被抢，大小逗笑，孩子哭笑不得。
3、孩子脸都红了，感觉又难堪又生气。
4、孩子气极了。
5、孩子吓坏了。
跳水这篇课文有哪些描写水手的语句
课文中描写水手句有：1、这一天风平浪静都在甲。
2、水手们又大笑起来。
3、水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
4、这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
5、二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长了。
6、等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
跳水课文中是怎样把人和猴子联系起来的
这篇文章故事情节紧扣事物之间联系的发展变化展开，开始由于“取乐”水手与猴子之间发生了联系。
接着，事物的联系不断向前发展，变成了猴子与孩子之间的联系。
这些联系在变化中达到高潮，孩子遇到了危险，在万分危急的时刻，船长出现了，从而又与孩子发生了联系，最终使孩子平安获救，显示出船长的机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。
跳水课文描写了一艘外国轮船上发生的___的故事
2、超人的智慧。
在万分危急的时刻，源自丰富的经验1.船长 3，走上横木.这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事、果断:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，命令儿子跳水，孩子为了追回帽子，终于使孩子转危为安，以及对孩子深切的爱，水手及时下水抢救，船长急中生智，展现了极大的人格魅力.《跳水》中船长表现出的沉着、机智
跳水这篇课文中风平浪静是环境描写这样写的,好处是什么呢
《》这篇课文中，“风平浪静后文的情节密切相关：因为风平浪静，才能聚在甲拿猴子取乐；因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆；因为风平浪静，孩子在高处才能听到爸爸的喊声；因为风平浪静，孩子跳下水才能被顺利地救起。
跳水动作描写
107C 向前翻腾三周半抱膝305B 反身翻腾两周半屈体5235B 向后翻腾一周半转体两周半屈体
跳水课文的主要内容15字以下
本文记述了一艘轮船的船长在孩子万分紧急的时刻，命令孩子跳水，使她转危为安的故事，表明了船长遇事冷静，临危不乱的特点，同时也告诉我们，在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况，采取相应的果断行动
五年级下册语文跳水这篇课文使用了什么描写,语言神态还是外貌
跳水这篇课文描写水手们的词语，可以写他们哄笑的样子，还有他们的语言。
