我也能写一写我的卧室的环境表现家庭的温馨,对环境进行描写
清新淡雅之心于芬兰之榻至止水之境界，安静而祥和
和睦温馨的句子，家庭温馨的句子有哪些
和睦温馨的句子，家庭温馨的句子有哪些解答可以写句子：这就是我的大家庭,一个快乐的大家庭;这就是我的大家庭,一个温馨的大家庭;这就是我的大家庭,一个和睦的大家庭!
描写家的环境的句子有哪些
家庭并不是游离于社会之处的孤岛，而是社会的重要组成部分。
一天24小时，一般只有1／3的时间是在工作岗位上，其余的时间多数是在家庭中度过。
有一个温馨的家庭环境，对于调节准妈妈的精神情绪，增强施以胎教的信心，激起对未来的生活的期盼等都有大的收益。
怎样才能给准妈妈创造一个温馨的家庭环境呢?在这个问题上可是大有学问。
从有益于调节准妈妈的精神情绪来说，置办必要的家庭设施当然重要，但关键是要多搞精神上的“投入”，使夫妻生活更趋和谐。
夫妻间互敬互爱是共同创造温馨家庭的基础。
男女之间缔结了婚姻关系之后，应由婚前的感情相爱，转化为理智相爱。
夫妻之间应互相尊重，既要尊重对方的人格、工作与劳动，还要尊重对方的志趣和意愿，任何一方都不能盛气凌人，傲慢无礼。
丈夫不要大男子主义十足。
认为自己是一家之主，一切自己说了算，生儿育女是女人们的事，社会大舞台才是男人们的天地，这些传统的世俗观念非常错误，应该彻底加以改正；妻子也小要一心想慑服丈夫，动辄大发威风，要对方俯首帖耳，一切都凌驾于丈夫之上。
只要夫妻之间做到相互尊敬，即使有点矛盾和分歧，也应开诚布公地妥善解决。
夫妻之间互信互勉是共同创造温馨家庭的心理保障。
婚后小两口有事要共同商量，有困难共同克服，有缺点相互纠正。
互相信赖，以诚相见，这是夫妻生活和谐的可靠心理保障。
倘若听见风就是雨，对对方疑神疑鬼，胡乱猜疑，就很容易引起夫妻感情的破裂。
所以夫妻间必须互相信任，互相理解，互相激励，互相鞭策，使之感情恩爱，和睦相处。
男女之间由于生理特点不同。
在不同的时期夫妻双方在家庭中就有不同的分工和义务。
当小两口制定好受孕计划以后，诚然仍需要相互帮助，但更重要的是男方要多帮助和谦让女方一些，使妻子心神愉悦地受孕怀胎。
尤其是女方怀孕之后，丈夫更应当多帮助妻子干些家务。
在妻子受孕初期，由于突然的生理改变，导致心理上也相应会发生一些变化，易于烦躁。
时常唠叨，这时丈夫要有君子风度应当更多地帮助、谦让妻子，这是不容忽视的一点。
夫妻互谅互慰是共同创造温馨家庭的关键。
住家庭生活中，夫妻之间互相体谅和抚慰，就可以密切夫妻之间的感情。
比如在家务劳动中，适合丈夫去做的事丈夫要主动承担，适合妻子做的活妻子也应愉快地去干，只要双方都能主动承担应尽的职责，其家庭生活当然是温馨的。
当妻子怀孕后，平常经常干的家务活不能胜任了，丈夫应体谅妻子，主动去承担这些家务，并且还要多给妻子一点抚慰，这样才能使准妈妈心情愉快安全顺利地度过妊娠期。
所以。
丈夫应当多体谅和抚慰怀有身孕的妻子。
夫妻之间做到互敬、互爱、互信、互勉、互助、互让、互谅、互慰，其夫妻感情就一定能融洽，家庭环境也必然温馨，所怀孕的质量也肯定较高。
家庭环境怎么写
成绩差学生的家庭环境分析涂宇红大多数初教本班的老师都会摇着头说，这个班学生非常“跳”：基础差，不遵守纪律，学习习惯很糟糕。
确实如此。
入学军训时，那很严格的教官就摇头苦笑说，跟其它班比，这个班怎么这么赖；进入中学后，摸底考试，成绩年段垫底；第一次英语考试，其它班没一个学生的成绩是个位数，本班赫然惊现七位同学；厦大数学系一文静女生代上数学课，其它班正常，本班无法上下去；还有一名物理代课老师，学生至今怀念，这是他们感觉最好、投入最大热情的课，可是，令人匪夷所思的是首次物理期中考试，本班平均分也比年段其它各班都少十多分。
写到这，用鲁迅的话表达一下心情：“呜呼，无法可想
”作为本班的班主任，我一直在寻找造成本班学生学习成绩差的原因。
一年多来，我不断与学生接触，通过谈心、家访等方式了解学生的学习、生活、思想，在关注学生在校表现的同时，特别关注学生生活的家庭环境，试图从了解学生的家庭环境入手，通过分析学生生活的家庭环境，挖掘出其对学生产生的影响。
家庭环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的感染作用,是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。
每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响,这种影响往往是经常的、多方面的,甚至终身的。
家庭环境又可分为硬环境与软环境。
本班的情况表明，学生学习成绩的高低与其家庭环境的好坏关系密切，不良的家庭环境是造成学生成绩差的重要原因。
本文拟对本班学习不良学生的硬环境与软环境作些分析。
一、硬环境硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素,比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。
良好的家庭硬环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。
本班学习不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的文化水平和职业状况较低等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。
1、家庭结构缺陷家庭结构缺陷主要表现为父母离异。
本班四十四名学生，来自离异和离异重组家庭的学生有十名，所占比例高达22.7%，他们的学习成绩明显低于其他来自正常家庭的学生。
这些来自父母离异家庭的学生不仅在学业、社交、活动等方面均低于完整家庭的学生，而在抑郁、交往不良等行为上的问题均高于完整家庭的学生。
有些学生受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影响,变得特别敏感,常无端猜疑他人,也看不起自己。
本班一女生，父母不和，经常吵闹，母亲埋怨父亲挣钱少，在外喝酒、打牌，深夜回家，夫妻免不了大战一场，这样的家庭已无法挽回地接近破裂，现在，夫妻已分居。
这名女生就有些不良情绪，不爱学习，过早寻求感情依托，有早恋倾向，很大地分散了学习精力。
还有一女生，也许是父亲有外遇，深夜回来敲门，母亲睡着了没开门，孩子开门后，父亲对母亲拳打脚踢，孩子自然惊恐万分地躲在一旁。
这个家庭现在已经破裂。
这名女生还是知道知识改变命运的，但也有些不良情绪，阴郁，看问题偏激。
更有甚者，是有些学生由于父母离异，常处于放任自流的状态之中，他们在幼年无法得到足够的环境刺激和情感反馈,没有养成较好的学习、生活习惯,上学后学习意识淡薄,自我约束力差,严重缺乏学校生活所要求的纪律、认真、责任等素质,尤其是进入中学后，随着学习课程、难度的增加，他们日益感到难以胜任学习而导致成绩很差。
本班的一男生情况非常典型，父亲因犯罪被判刑入狱，母亲再嫁。
在他小学时，异父异母哥哥就打架、清钱、抽烟，偶尔也带上他，小学基础就没打好。
进入中学后，恶习难改，全无学习兴趣，成绩更是居于年段之末，成为班上的双差生。
2、家庭资源的配置不合理家庭资源可以影响儿童的学习动机。
家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境,使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中,发展独立性和自我管理能力,增进学习的愿望和主动性。
经多人次家访、调查，本班能指导孩子学习，有一些书的家庭只有5户。
本班外地农民工子女十一人，曾厝安、黄厝村民子女二十三人，两者合计所占比例77.3%。
这些农民工、工人、个体工商户的家庭普遍存在家庭资源配置不合理的情况，如家庭中很少藏书,父母较少给孩子买适合他们看的书,很少对他们看电视的时间及节目进行限制,很少过问孩子的作业或其他学习活动,很少在学习上给予孩子支持和指导,对孩子的评价多数消极,只挑毛病不看进步,期望过高或不抱期望,为孩子提供的学习场所和条件比较差等。
在日常生活中,我们可以看到这样的场景:有的家长电视一开长坐不起,有的通宵打麻将,有的终日醉醺醺,家里环境嘈杂不堪……孩子没有一个安静的环境可以学习,这样的父母也必然成为孩子的活榜样,对孩子产生潜移默化的影响，从而使他们丧失学习兴趣。
3、父母的文化水平和职业状况较低父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。
父母的文化水平直接影响其教养方式。
有研究表明,母亲文化程度越低,对子女的态度越严厉、惩罚越多,而父亲文化程度越高,越能给子女更多的情感温暖与理解。
本班有十一名学生来自外地农民工家家庭，二十三名学生家住曾厝安、黄厝村等城乡结合部。
他们的父母文化水平较低，大多为初中或以下，职业层次偏低，或为打工者，或为渔民，或为个体工商户，且职业大多不太稳定。
因此，他们对文化知识的价值和个人成就不太重视,不太关心或无暇关心孩子的学习问题。
更为严重的是，他们不懂得如何教育子女，尤其是当子女学习出现问题时，他们不知道从何着手帮助他们，大多采取的指责训骂等粗暴方式。
因此，可以说父母的文化水平和职业状况较低是造成本班部分学生学习不良的主要原因。
二、软环境软环境主要指家庭的心理环境。
心理环境作为家庭环境的核心,是人的个性和社会化发展的“温床”。
家庭成员的关系、父母的教育方式、家庭功能等对亲子关系、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。
与上述不良家庭硬环境相应，学习不良学生的家庭软环境也较差，主要表现为家庭成员的关系不和睦，父母的教养方式比较粗暴，从而影响他们的学习成绩。
1、家庭成员的关系如上所述，本班高达22.7%的学生来自离异和离异重组家庭。
一般来说，离异和离异重组家庭有以下二个缺点：一是是父母关系不和。
父母双方经常吵闹、打架、互相谩骂、不尊重对方。
这样的家庭环境不但使这些学生产生严重的紧张情绪,而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受,成天神思恍惚,情绪低落,无法安心学习。
二是离异和离异重组家庭的父母对子女要求容易走向两个极端，要么过分严厉，要么放任不管。
父母对孩子过分严厉,经常批评打骂孩子,易使孩子产生胆怯、自卑及强烈的逆反心理。
长此以往,父母对孩子失去信心,孩子会痛恨学习、痛恨父母,同时也会对自己失去信心而自暴自弃。
2、教养方式本班77.3%的学生来自农民工、个体工商户、渔民等家庭，这些家庭父母的文化水平和职业状况较低，这也决定这些父母的文化素养较差。
这些文化素养较低的父母，教养子女的方式经常表现出过分干涉和过度保护,教育方式比较简单、粗暴,子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。
一旦子女的学习不良,这些父母“望子成龙”的期望可能成为泡影,他们对子女的情感投资相对减少,多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。
这种简单、粗暴的干涉和惩罚对改善孩子的学业成绩往往并不奏效,反而适得其反,这不但恶化了亲子关系,进一步加剧了学习不良。
本班某男生，任课老师评价极低，成绩年段倒一。
每天迟到，无法参加早读。
上课从不听课。
他的父亲经常酗酒，曾与110警察打起来，多次强制戒酒。
酒后，经常打妻子，也经常在此时教育孩子，动辄采取粗暴的管教方式。
长此以往，这个学生养成了桀骜不驯的性格，课堂上，与老师发生冲突，考试时，万念俱灰，零分奉上，以致好几科成绩零分。
小学三年级就会抽烟，中学课堂上，酒精中毒被送往医院急救。
本班还有一男生，课间，身后跟着几个男生，整天在走廊上晃莱晃去，不爱读书。
他家境富裕，是家里的掌上明珠，三代单传，用他自己的话来说，就是爷爷、奶奶、父母、姑姑一大群人整天轮番在他耳边念经，要好好读书，烦都烦死了。
他背负着太大的压力，有时，闯了祸，父母大打出手。
有一次，这男孩找到我，郑重地对我说：“老师，你千万不能打你的孩子，他会恨你的。
我父亲打我时，我就想，以后跟他一样壮时，就把他掀翻。
”看着这像小牛一样强壮的孩子，看着他那幼稚的眼光，我的心猛地一颤。
自然语重心长地批评他，空洞地说了些父母是为了你好之类的话，心却久久不能平静。
粗暴的管教方式，对孩子的伤害多大啊
综上所述，较差的家庭环境是导致本班部分学生的学习不良的重要原因。
要提高这些学生的成绩，除了积极改善他们在学校的学习环境外，还应密切关注他们的家庭环境，力争为他们创造一个良好和谐的家庭硬、软环境，使他们无论是在学校、还是在家里都有一个积极向上、温暖和睦的学习环境。
这需要老师、学校、社会的共同努力。
描写温暖的优美句子大全
描写温暖的优美句子大全：1、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
2、我在时光里享受温暖，我在流年里忘记花开。
3、当一个胖纸没有什么不好，最起码可以温暖其他的人。
4、人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。
5、看著微笑的你，突然发现，我真是世界幸福的人。
6、从那时候起我就学会了隐藏温暖，将我的温暖只给我喜欢的人。
7、岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲
8、我是做好了和你过一辈子的打算，也准备好了你随时说要走。
9、朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁
10、你可以不成功，但你不能不成长。
也许有人会阻碍你成功，但没人会阻挡你成长。
11、或许有一天我们都老了，但是我还是记得当初你让我心动的样子。
12、不如就承认一下，我没有想象的那么坚强，也不想那样刀枪不入，我只是想被温暖地抱一下。
13、我想将对你的感情，化作暖暖的阳光，期待那洒落的光明能温暖你的心房。
14、好想从现在开始抱著你，紧紧的抱著你，一直走到上帝面前。
15、只想牵你的手，看你的眼，光著脚丫子，在海边漫步，只有你，只因你。
16、我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠诚，我已准备好将权利减半、义务倍增了。
17、若能不去遗忘，只为纪念，只感温暖，那么我宁愿一生只作一季，一个笑容带走一年。
18、我知道我喜欢她，我猜测她也喜欢我，但我不会说，喜欢不是爱，没有刻骨铭心，只有淡淡温暖。
19、我喜欢喧嚣，我喜欢安静，我喜欢自己金色的毛发，奔跑时带起一溜阳光。
20、不在乎能不能与你夜夜厮守，深深爱过，就是一种无悔，因为相信，因为深爱，因为懂得。
21、这是最好的时刻，心怀期待，虔诚敬仰，坚定信念，向世界抬头，淡淡微笑。
22、笨蛋，你知不知道，天冷时，我需要的不是你的外套，而是、你温暖的怀抱
23、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑24、多想有一天醒来，爱情在，你在，阳光在，明媚在，温暖在。
25、到一个温暖的城市，开一家温暖的小店，等待着遇到一些温暖的人。
这应该是很多人的梦想吧
26、“爱”，应该是种很温暖的情愫。
如若伤害，请不要以爱为名。
27、回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。
28、快乐是一只执着的飞鸟。
他不随便停住在别人的窗容，也不轻易露出笑脸，只要你能把心打开，快乐将围绕在你身旁
29、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。
30、句句心语是我浓浓的思念与祝福，愿永远系着你温暖与喜悦，无论你在何方，但愿我们在同一片星空下纺织思念......
