描写“菱角”的句子有哪些
长短句整散句：长短错落，骈散结合，亦庄亦谐，灵活搭配，交替使用，可使语言在句式的变换中增强表现力，同时，也可以使句式变得整齐，增添了音韵美。
希望我的回答可以对你有所帮助。
语文基础知识（给分）
表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。
它是文章构成的一种形式要素，有5个哦：1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 .（老师告诉我的）下面，我来简单说说（1）记叙：它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代（2）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式（3）抒情；抒情就是抒发和表现作者的感情（4）议说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
（5）说明：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
注意：要把表现手法和表达方式区分哦表现手法是：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。
(*^__^*) 嘻嘻……，不错吧
修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
共有六十三大类，七十八小类。
有：：明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、互喻、较喻，譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用，等 ，主要就是看句子啦，不懂再问.写作技巧：表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取有效艺术手段。
写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。
有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
（语文笔记做的不错哦）特点有6个：1、稳定性。
是指技巧的成熟和稳固。
2、互渗性。
文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
3、创新性。
写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解 释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。
指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。
） ，而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。
4、审美性。
丰富多彩、灵活多变的写作技巧，将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ，因而具有永恒的艺术价值。
5、赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
6、独立性。
独立自主地创作，不追求华丽的词汇，而讲究真正自我的表现手法。
写作手法：1、第一人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法 【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法 【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。
否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
方法：第一，写作技巧是实现作者第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素写作意图的重要条件呵呵，我归纳的，不知道满不满意啊
描写四季的四字词语(各100个)
描写春天语 春暖花 春意盎然 满面春风 春光 四季回春 绿草如荫 春风和 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 摧兰折玉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 红衰翠减 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意阑珊 红情绿意 花香鸟语 枯木逢春 满园春色 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 写夏天的成语 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清 浮瓜沉李 寒来暑往火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人 夏日可畏 夏虫不可以语冰 蝉不知雪春风夏雨 沉李浮瓜 春生夏长 秋收冬藏 冬日夏云 簟纹如水 冬温夏凊 冬温夏清 浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘 寒来暑往 火伞高张 夏雨雨人皎阳似火 阑风伏雨 阑风长雨 秋行夏令暑往寒来 暑雨祁寒 无冬无夏夏炉冬扇 夏日可畏描写秋天的成语： 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 一丛金黄 一丛火红秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 金风送爽雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 丹枫迎秋 枫林如火描写冬天的成语冰天雪地 白雪皑皑 鹅毛大雪 风雪交加 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘千里冰封 白雪皑皑 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒春冰虎尾 凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人
有没有关于“用环境描写以衬托出人物心情美好”的句子
1、被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。
夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。
几只燕子在空中掠过，地上鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。
万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。
人们都沉浸在这恬静的气氛中。
2、窗子下，是一块大大的田方格子。
临近公路边的是一片茂盛的芒果林子，林子的尽头是一条不大的小溪，可以说是小得可怜，用这条溪的水来灌溉林子，可管用啦
接连着的是一片大大的草地，绿草如茵，特别是夏天的时候更美，美丽的牵牛花开在草地上，引来了美丽的彩蝶，别有一番家乡特有的风味。
草地上靠边的有一座农舍。
每当夜幕降临的时候，黑暗笼罩着田方格子。
农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一双神奇的眼睛。
3、春天，我走进乡村。
乡村里，有些人家在屋后种一些竹。
嫩绿的叶，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下绿绿的浓阴。
春雨洒过后，我到那绿绿的竹林走走，看见竹笋成群地钻出来。
偶然，还看到母鸡率领着鸡群在竹林觅食。
4、此时的小村也已成了白雪的世界．白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里唯一的主题．置身其中，好象真的来到了一个梦幻的国度．雪地了里，孩子们堆起了两个大大的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界．心被净化，思想也变得天真而浪漫。
看着地上浅浅的脚印，不由得浮想联翩：是谁来过这里
是美丽的白雪公主，还是善良的小矮人
在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎样幸福……5、黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地飘向远方。
霞光落在里面，太阳也掉进里面，“扑通，扑通
”几条赤黑的鱼跃向水中，太阳碎了
过了一会儿，太阳又圆了。
6、秋天，我走进乡村。
田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。
现在，瓜果成熟了。
一棵棵小青菜嫩得要滴水儿。
和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了一件白色的铠甲。
还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水，真想一口气吃几个。
与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。
构成了一幅和谐、美丽的风景画。
7、生机盎然的春色惹人喜爱，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲伙值得赞美，银装素裹的北国之冬着实壮观，乡村的黄昏。
然而，我却爱乡村的黄昏，不只因为它有醉人的风姿，更因为它充满浓郁的生活气息。
8、最美的还要数乡村的小路。
小路旁种着 许多不知名的野花，红的，黄的，白的，紫的 ，五颜六色，常常引来许多蜜蜂。
小路是用鹅 卵石铺成的，形状千姿百态，美丽极了。
小路 弯弯曲曲地向前沿伸着。
小路的尽头有一个小 湖。
小湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动；小湖的水真清啊，清得可以看见湖底的 沙石；小湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无 暇的翡翠。
9、早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念；乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅
10、月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌在天上。
月光像一片轻柔的白纱，将村子包围起来，整个村庄都沐浴在这柔和的月光里。
月光在田野里流动，一切都那么安静，似乎整个世界只剩下它那沉稳的心跳和轻轻的脚步。
急求9上语文《资源与评价》答案
九年级（上）参考答案第一单元一 鼎湖山听泉1.wǎng chà yíng 详 稚 嬉2.①昂—盎 慕—穆 ②悦—跃 寻—循3.(1)刘禹锡 《陋室铭》 水不在深，有龙则灵(2)曲径通幽处,禅房花木深。
4.写景散文 寒翠桥 庆云寺 入夜5.D.6.①示例：山清水秀 山重水复 风起云涌 ②秋山人在画中行7. 略。
可以从保护自然环境就是为了人类生存、繁衍的角度来谈。
8.①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美9.作者领悟到了泉声的层次，领悟到了历史、生活、宇宙的规律。
10.示例：①哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。
②陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。
11.我俯身听着……引我遐想。
12.示例：①淅淅沥沥的雨声，犹如贝多芬的曲子般清脆美妙，我好像进入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。
②雨是大自然孕育的小精灵，你听，滴滴嗒嗒的雨声，汇成一曲奇妙的钢琴曲，在这曲子之中，灵魂得到洗礼，得到升华，清新柔美的感觉遍布全身。
③淅淅沥沥的雨声就像一曲轻音乐，让人陶醉，引人遐想，它荡涤了人的心灵，净化了万物，还我们一个清新美丽的世界。
13.老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。
表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。
14.老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树回忆的慰藉了。
15.好。
月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。
16.老槐树死了，但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；对生命力强大的崇拜与敬仰。
二 林中小溪1.lín lìn jié sù róng qiè xù hé 2.D 3.D4.示例：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
5.示例：①竹笋突破顽石而出是一种坚持；滴水永不停息穿越石头是一种坚持。
②红军不怕困难继续前进是一种坚持；霍金不怕病魔缠身继续研究是一种坚持。
6.普里什文 苏联 奥斯特洛夫斯基 高尔基等 7.别的书销量很好，都卖完了。
8.(1)写出小溪无私的精神。
（2）表现小溪顽强的精神。
9.这些物象均有象征意义，写出与小溪对立的生活，形成鲜明的对比。
10.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。
11.表达了小溪的坚强信念。
12.为了一个共同的目标团结奋进。
13.认定一个目标，什么也阻挡不了。
自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
作者已经把“小溪”人格化了。
对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样
14.是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水哺育了如水的江南。
(两句任答一句即可)15.江南的水，既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人，既柔肠百转又侠骨铮铮。
16.第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。
17.示例：梁山伯与祝英台；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)18.示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染。
三 飞红滴翠记黄山1.B2.C3.说明 描写 抒情 抒情和议论4.B（A.别具匠心：别有一种巧妙的心思，多指文学艺术方面创造性的构思C.头晕目眩：头发晕眼睛发花D.怀古伤今：追念古代的人和事，为现在的人和事而万事感伤。
）5.C. 6.（1）明 《徐霞客游记》 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 （2） 示例：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
7.示例：烟云轻盈飘忽 8.①历史悠久②具有顽强的生命力，傲霜斗雪，意志坚强。
9.破石而出 干曲枝虬10.这句话把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。
使人看后对千年老松顿生亲切之感。
11.示例：只有在艰苦的环境中，创造出一流业绩，才能显得出类拔萃。
12.从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。
写出雪的急骤。
从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。
写出雪的洁白与韵味。
13.第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。
这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。
14.这样写好。
通过比较更突出江南雪的特点。
15.炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。
纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。
游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
16.瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收的憧憬。
雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。
这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。
四 画山绣水1.cuán bá liào zhù zhǎn tián suǐ tī2.钝 崖 驰 竞3.攒聚 嶙峋 精髓4.（1）杨朔 《红石山》 《三千里江山》（2）互文，意思是画出来和绣出来的山水。
5.C6.示例：爱心放飞着不屈的希望7.“江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪”。
8.不能，去掉之后语气就变得十分肯定，表达不准确。
9.作者对读者以第二人称“你”来称呼，仿佛是与读者进行面对面的交谈，很亲切，拉近了作者与读者的心灵距离。
10.“这” 指的是极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录。
作者意在要人们不要忘记旧中国人民的苦难，不要忘记阶级压迫。
11.万物之灵是人，桂林山水千万年来除了自身特有的美丽外，还经历了无数的人和事，传说的引入与自然山水之美有机相融，情趣自然生发。
12.A苍茫B清幽C豪放D深沉 13.读山：视角不同，意境也不同。
品水：由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。
14.领略山的灵性，品味水的神韵。
15.D(御：驾驭,控制)单元检测1.D.2.错别字 篇 尝 消 记改 正 翩 偿 销 计3.B.4.书破万卷，神交古人。
5.(1)《水浒传》《三国演义》 (2)李清照 “南唐后主”李煜6.(1)那柔曼如提琴者 那清脆如弹拨者 那厚重如倍司轰响者 那雄浑如铜管齐鸣者(2)宵眠抱玉鞍(3)羌笛何须怨杨柳(4)欲将轻骑逐 (5)春江水暖鸭先知7.(1)删去“应该”或“必须”；(2)在“衷肠”的后面加上“的对象”（或“的人”）；(3)将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；(4)应将“无数的”放到“生灵”前。
8.(1)地理位置的差异，对花开的先后具有一定的影响。
(2)运用了拟人的修辞手法。
通过“归”“觅”“转”三个动词，赋予了春天具体可感的形象。
9.泉的踪影不可捉摸，显示出的“半含半露、欲近故远的娇态”，似乎与调皮的娇女有着共同之处。
这样,由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意，转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了。
10.作者引用这一楹联，一是印证自己进山后的感受；二是开启下文对“一片浓碧”的描写。
11.好。
“湿”“推”写尽了鼎湖山的浓碧，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，“推”字还写出了鼎湖山的绿极有层次感，越往高处，绿意越浓。
12.作者把钟声和泉声比作老人和孩子，点出泉水活泼流动的青春气息，表达了作者对山泉、对鼎湖山的由衷喜爱之情。
13.光线强烈，刺人眼目。
太阳就要落山了。
14.首先写了窗台上的藤草，跟着写了书桌上的玻璃灯罩，然后写了东墙那边一排大书架。
（或：按照夕阳穿窗而入所照物体的先后顺序描写景物。
） 15.当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。
16.（1）对“泥公鸡”的喜爱、赞美。
（2）对消失了的民间手工艺品的留恋和惋惜。
17.《傅雷家书》是傅雷给在海外留学的儿子书信的汇编。
书中内容主要是教儿子如何做人、如何对待生活中的问题。
（答出其中的任何一句话都可以得满分）18.窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
19.木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
20.示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。
这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。
示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。
21．示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。
22.(1）轻舞飞扬地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。
大爱千秋，浩气长存
(2）示例：这些烈士，为了祖国和人民的利益，献出了宝贵的生命。
他们面对灾难迎难而上的坚强意志和默默奉献的精神，永远值得我们学习。
23.[写作点拨]这是一道要求描绘一处自然景观的半命题式作文题。
题目中要求填入名山大川的名称。
因此你要搜寻你曾见过、且有感悟的游山观水的经历来完成文题。
在谋篇布局时，首先可以确定“歌颂祖国的大好河山”等主题，然后按照游览的时间或空间的顺序来组织材料，表现所绘景物的特色。
在写景的过程中适时融入自己对祖国、对生活的热爱之情。
