文言文的基本原则是
文言文翻译的基本原则：文言文翻译的基本原则是八字：直译为主，意译为辅。
所谓直译，就是对字译，字词一一对应译，有的保留，有的翻译。
所谓意译，是指直译没法翻清楚了，采用意译法，就是意思相同，表达用另一些词语。
例文：（1乃使蒙恬北筑长城，而守藩篱，却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
（2）天下已定，秦王之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
基本原则例文答案：（1）于是，又派遣蒙恬在北方修筑长城，以防守边境，把匈奴击退了七百多里。
匈奴人不敢再南下放马，士兵也不敢挑起战事报仇。
（2）天下已经安定了，秦始皇的心里，自以为关中地势的坚固，就象千里铜墙铁壁，真是子孙后代称帝万世的基业。
《过秦论》
初中文言文翻译遵循哪些原则
文言文的翻译，通常有两种形式，一种是意译，另一种是直译。
直译要求尽可能地将原文中的每个词一一对应地译出来。
意译就是翻译文意的大体意思。
对于初中学生来说，只要能做到通畅连贯地用现代汉语如实地表达原文的意思就够了。
因此，在对文言文进行翻译时，有人总结出一个总的原则：就是要做到“信”、“达”、“雅”。
“信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。
“达”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。
“雅”就是用简明、优美富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。
解释两则文言文的句子
发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔:这是出自『论语·述而』中的一句话: 叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
” 【注释】 (1)叶公：叶，音shè。
叶公姓沈名诸梁，楚国的大夫，封地在叶城（今河南叶县南），所以叫叶公。
(2)云尔：云，代词，如此的意思。
尔同耳，而已，罢了。
【译文】 叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路不答。
孔子（对子路）说：“你为什么不样说，他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。
” 不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也:【原文】 子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
” 【译文】 孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。
” 【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。
不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。
要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。
我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。
聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。
如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。
又比如你在读这本书的时候，千万不要以为这里的译文和评论分析就是唯一的答案，你也可以试着从另外的角度来理解《论语》的原文。
如果你善于开动脑筋勤思考，往往会有意外的发现和惊喜。
