BL是啥意思
BL即Boys’ Love 的缩写，翻中文是男孩子爱，也称为少年爱。
与GAY圈不这个群体大多是纯没有相对的复杂性。
一般比较纯情。
在日本漫画界中，有专门的B L漫画派。
在网络游戏《魔兽世界》中，很多游戏玩家会把部落称为BL，即“部落”在汉语拼音里“bù luò”的声母“BL”。
相对的，联盟也就会被称为“LM”。
这些简称只适合于CWOW(中国大陆版魔兽世界) bl也是“辩论”的拼音缩写。
bl队指的就是辩论队。
在地下城与勇士中的“BL”是指地图“冰龙巢穴”中的领主冰龙。
本词条主要介绍Boys’ Love 。
少年爱 最初出现的“少年爱”是创作少女漫画的“24组”所使用之名称，24组简单解释就是一群昭和24年（1949年）前后出身的少女漫画家，有竹宫惠子、萩尾望都、山岸凉子、大岛弓子等。
当时的情节主要在描绘少年间同性感情，表现倾向于精神性，或带着哲学气味。
而在社会性方面，当时不如现下因为众多同志运动或媒体报道等，大众较能接受同性恋的情况下，作品大多笼罩在晦暗不明甚至阴沈忧伤的基调。
70年代－90年代 JUNE“JUNE”是从1978年创刊的《JUN杂志》而来，第三号后改名为《JUNE》，刚开始发刊以竹宫惠子的漫画，小说为作家栗本薰（中岛梓）主打，除此之外作者群还有像是有名的木原敏江与青池保子。
杂志重点主题在于美少年，当然少不了美少年间的爱情描写。
内容围绕着耽美气息（在此耽美单纯代表唯美），譬如栗本薰（中岛梓）曾在JUNE中论述过美少年适合的名字、个性、衣装等，将美少年商标化。
JUNE曾在1979年休刊，1981年时复刊。
1981年后陆续在此杂志出现的还有吉田秋生、波津彬子、高口里纯等。
至2004年二月号总共发行153号的《小说JUNE》休刊，改出季刊《小说JUNE DX》（与之前发行过的同名别册不同），但不久后改为不定期发行。
Yaoi（やおい） 1979年由波津彬子担当责任编辑的同人志中最初出现“やおい”一词，主要是在70年代后半，因为动画《机动战士高达》（台湾翻译：机动战士钢弹）所引起的男性同性爱同人志风潮，这些同人创作者自嘲作品为“山なし、オチなし、意味なし”（やまなし、オチなし、いみなし），简称为やおい。
翻译过来的意思是：没有高潮、没有结果、没有意义，但是却有H（性）的同人创作。
而在80年代中期陆续出现以《足球小将》为题材创作男性同性爱的同人团体，多数作品夹带着性场面，此时やおい一词逐渐成为男性同性间恋爱漫画小说类别代表词。
在这个自由的环境下，爱看少女漫画的读者便抵不住发痒的好奇心，尝试亲自动起笔杆来。
受到少女漫画里人物纤嫩造型、角色间细腻关系的洗礼，这种模式已深入少女们的心中。
实际上，这本身就是不少少女所建构出来的关系模式，这个建构工程正是由女性的少女漫画家主力负责。
眼看另一边，当时的少年漫画中的女性多是放进去充当花瓶、陪跑的位置而已。
早期JUNE与やおい分别代表的是商业志与同人志创作，但后期因やおい扩展范围增广，所以出现所谓狭义与广义やおい称呼。
狭义的やおい单纯指的是男性同性爱漫画小说同人创作，广义やおい则概称为女性所描绘描写的男性同性爱漫画与小说。
Boys' Love（ボーイズラブ） 进入90年代，“Boys' Love（ボーイズラブ，简称BL）”最初出现应该在于BIBLOS出版的b-Boy杂志，因为强调喜剧结局，b-Boy杂志表示他们刊载的风格比较起 JUNE式的话，应该说为Boys' Love式。
所以Boys' Love便跟明亮轻快的喜剧联结起来。
不过如果不是特别要求定义的话，现在Boys' Love此词几乎可以代表整个女性向男性同性爱创作，不分动漫画、游戏、小说、原著衍生、原创、商业与同人志。
BIBLOS出版社于2006年3月31日因社长投资IT业界失败连带破产，之后由ANIMATE买下BIBLOS编辑部，成立新出版社リブレ。
BL风潮 日本的BL之风最为兴盛，漫坛的大势力CLAMP，亦有充满BL气息的作品，如《圣传》、《东京巴比伦》、《迷幻药局》、《百变小樱》（台湾翻译：库洛魔法使，其中的桃矢和雪兔间亦是充满了BL的意识）。
故CLAMP在推动BL亦可算是不遗余力。
香港及台湾的BL发展亦算稳步上升，BL相关的网页更是随处可见，早期最明显如ICLUBS内便有许多关于BL的同人作品，大家熟识的《男儿当入樽》（台湾翻译：灌篮高手）及《封神演义》亦有相关BL同人作品出现。
后ICLUBS因不明因素停机，取而代之是奇摩家族或出版社提供的网站（如鲜文学网、冒险者天堂、台湾论坛、架空之都等），及各种个人网站、部落格，均能见到BL作品，而能作为同人志的作品亦十分丰富多元。
迷恋BL作品的就是同性恋吗
一般说来，BL可以看作男同性恋的另一种说法。
但其相关作品的观看者并不一定是同性恋。
早期BL作品的主要观看对象是女性，而后来也有男同性恋者迷恋，再后来也有正常性向的男性迷恋，但也只是伪同性恋。
也就是心理上已经接受但生理上还无法接受，不过在日后这类别的人可能与男性发生关系的几率上要比直男（异性恋男者）大得多。
在日本，同人志已然成为动漫产业的标志，成为众多动漫爱好者追捧的对象。
在中国，也有这样的潮流。
比如：百度的动漫分类中，动漫同人占据了单独的大类，并且人气极其旺盛。
但“同人志”不仅仅是指BL漫画。
同人志泛指所有普通漫画、小说、动漫的同类衍生品。
所以看同人志的男性不一定就在看BL漫画，我曾听说过有男性买敢达的同人志结果买到了敢达BL同人志，黑线|||。
女性是一种感性生物，受漫画美形男性的影响，易沉迷于缠绵悱恻的故事情中，所以一旦踏入BL路，还真是不容易抽出身。
男性看BL，往往也受人物造形影响很深，有男性说过，看BL漫画完全没有恶心的感觉，但是看GV却无法接受。
也有一些腐女也是这样，有腐女说过，她看过各种各样的BL漫画小说动漫，但就是无法看真人。
因为那样会让她幻灭，所以BL往往脱离于现实存在人们的想像之中。
他们喜欢的都是理想、唯美、现实不存在的恋爱故事。
现在大多数漫画小说网都专门分出一个类别来放BL类。
BL的流行离不开腐女潮的影响。
耽美和BL有什么关系
BL的确是耽美一个很重要很主要的流派，很多时候两者甚至都可以换用。
但耽美还包括武侠，玄幻，悬疑推理，近代历史... 实际上一切可以给读者一种纯粹美享受的东西都是耽美的题材。
因此BL只是属于耽美的一部分。
将文或图用词句或画笔描绘得极为美丽，到达了唯美的境界，就叫耽美。
以下用一段句子来做说明。
普通写法:他喝着冰凉的啤酒,却不小心从大开的嘴里流了些酒出来，他连忙伸出舌头舔了舔 。
耽美写法:他喝着冰凉的澄色液体，却不小心从他半张的薄唇间溢出几丝残汁，他微吐出红舌意犹未尽地舔着。
注:耽美并不只适用于bl，一般向也可，是几世纪前唯美主义的通称。
但到了现在，从JAPAN传到台湾之后大家似乎都将它当成了bl的代称了，其实在JAPANJUNE才是BL的代称，和汉字的耽美完全不同。
什么是耽美
“耽美”一词最早是出现在日本近代文学中，是为反对“自然主义”文学而呈现的另一种文学写作风格。
“耽美派”，它的最初本意是“反对以暴露人性的丑恶面为主的自然主义，并找出官能美，陶醉于其中，追求文学的意义”。
耽美在日文中的发音为 tanbi，意为“唯美、浪漫”之意， 耽，沉溺。
耽于女乐，不顾国政，则亡国之祸也（《韩非子·十过》）； 且耽田家乐（李白《赠闾丘处士》）。
耽美，沉溺于美，这个解释可以使圈外人很快把握住耽美的要义。
总之，没啥两样。
[编辑本段]发展概论 耽美，日文发音为[tanbi]，中文翻译为「唯美」，详细解释则是「包含一切美丽事物，能让人触动的，最无瑕的美」。
作为一种派系而言，早在上世纪3、40年代就在日本文学界盛行，算是浪漫主义的一个分支，包括日本文学巨匠三岛由纪夫在内的大批小说家都曾受过此影响。
但是，60年代以后，这个词逐渐从原意中脱离，变成了漫画中一类派生产物的统称，那就是今天我们所说的「BL」，描写男男爱恋的动漫（小说）作品。
时至今日，耽美、同人、YAOI、BL等称呼逐渐风行，这些对于大部分喜好此道的人而言可能没什么太大区别，但其实每个词都代表一个完整的时代，支持着此类作品的繁衍，又严格的把其与现实生活中的同志文学予以区分。
没错，BL从本质上来 就这样，乘着时代的风，一个宛如梦幻的黄金时代到来，没有不能看的，没有不好看的，有的只是能不能承受激烈程度的区别，把「耽美」这种风格真正发展到了极限。
然而，黄金时代却又如此短促，在1984年两部作品连载结束后嘎然而止，随着另一个风潮的驱动提早进入了下个时代......[编辑本段]另一个起点 从70年代后期，日本就进入了经济高速腾飞的时代。
新的方法、新的观念、新的一切，一个蓬勃充满生机的市场展现在所有人面前。
工资大幅度提升，女性从节省的家庭主体变成了重要的消费主体。
1983年，女性杂志有了史上最高的纪录，250本杂志创刊。
1986年，男女雇用机会均等法颁布，大量女性开始走出家门，成为高薪的OL一族，然后更加刺激了竞争心的消费，再加上由泡沫经济产生的极度膨胀后的空虚，女性开始进入一个「被迎合」的时代。
有了经济能力，有了被迎合被取悦的地位，在大时代的心理趋势下少女漫画杂志完全正常少女化的改变，和少年志中单纯的「友谊」「拼搏」精神，这些都已经无法满足这个时代女性的需求了。
希望见到更加激烈和符合女性心理的情感，期待得到认同，但是又被取得商业许可的困难所阻，因此，同人志成了绝佳的表现手段。
于是，整个80年代就成了同人志大爆发的年代，而对此推波助澜的一部作品就是《CAPTAIN 翼》（《足球小将》）。
从1981年开始连载的少年漫画《CAPTAIN 翼》取得了无与伦比的商业成功，整个日本社会都被卷入其中，而这种热潮慢慢感染了那些本来对少年漫画不闻不问的女性读者，这风潮在1985年达到顶峰，C翼的同人志开始大热。
与上个阶段不同，因为金钱方面的充裕，在几乎所有的同人志里都出现一种「反商业」的趋势，金钱不再是「恶」的代表，而成了可有可无的东西。
社会算什么、金钱算什么，这样的思想在同人志里发挥得淋漓尽致。
抛弃了上个时代被「现实」压迫的痛苦，这时期的同人虽然都变成了「当代本地」的东西，但是却和社会进一步脱节，也许这种做法在作品的整体性上会造成缺失，但是对感情的描写却纯粹到不可思议的地步。
没有现实、金钱、社会的阻挡，如果爱情有曲折就必然是他们自己感情的问题，而不会被任何外界事物干扰。
这样的激烈感情无疑对处于泡沫经济顶峰的女性们是一种极大的诱惑。
从1980年5月的社团数380、参加者人数6,000到1990年8月的社团数13,000、参加者人数230,000，单纯的数量计算就能代表一切了吧。
在这里，高河弓、CLAMP（《东京巴比伦》）、尾崎南（《绝爱》）、水城雪可奈……无数以后成为职业漫画家的人成长起来，为下一个时代打下了坚实的基础…… YAOI——追求平等的爱 1990年，泡沫经济达到了顶峰，最大的标志就是不切实际的产出和需求的差异。
为了追求利益，大量杂志社推出新刊扩大市场，最终，商人们把目光转向了引起无数女性兴趣的「同人」上。
于是在89年和90年初，一些耽美刊物开始启动。
但是在1990年4月，发生了一件改变整个日本经济的事情——泡沫经济崩溃。
堆积起来的夸张数字终于无法承受现实的压迫，彻彻底底散做一团。
大企业倒闭、大量裁员、经济进入低迷期、内销增长缓慢……可怕的境况给了所有人当头一棒，无数新刊昙花一现就石沉大海。
受到重大打击的商人们开始举足为艰。
怎么办
该怎么办
然而在一片低迷中，所有耽美类的刊物却几乎都存活了下来，而且，出乎意料的受到欢迎。
这无疑像一针强心剂，吃到甜头的商人们怎么可能放过契机，于是，耽美走向了商业化时代。
不过……为什么这样的东西能受到欢迎呢
这就应该从同人的风靡说起。
Boy's Love——欢愉，消失的边线 经过90年代初几年的整合，多家杂志沉沉浮浮最后在淘汰和生存中取得了自己的道路。
然后，在1997年到98年间，突然有大量耽美刊开始创刊，包括现在非常出名的《BE BOY GOLD》和《Clear》等。
而产生这种结果最直接的原因就是一部动画——《新世纪福音战士》，也就是我们熟悉的那部EVA。
在95-96年间，这部动画取得了惊人的社会效应，带来了整个社会的反思和抑郁。
为什么而活着，要怎么生存，男女地位的不平等，压力下的危机感，这一切的一切都浮出水面。
要怎么才能对抗这些情绪呢
此时出现的BL漫画就是绝好的治愈剂。
它非常及时的平息了女性对沉重意识的压迫感，把注意力转向了另一个角度。
此类作品也终于有了比较统一的称呼——Boys’Love，男孩子间的爱。
不涉及社会现状或者其他要紧的事情，单纯是爱情的描绘，轻松、愉悦，画风美丽。
一般背景都是普通的生活，恋人间不会受到什么阻力或者遭遇什么悲惨，对等的恋爱关系又满足了从80年代成长起来的被需求的女性们。
于是，更多更多人陷入了这个圈子。
杂志的走向彻底定位为「HAPPY END」，欢乐结局。
什么悲剧、残酷都统统消失，几乎没有任何例外。
因为这就是整个社会的需求。
随着漫画行业的持续低迷，这种风格从专署的杂志中扩展开来，在所有地方出现。
普通的少女漫画里有了更多「服务性镜头」，而在少年漫画里出现了引人尖叫的则称之为「暧昧」的行为……商家获得了利润，女性得到了满足，在彼此的促进下得到了更大范围的认同和许可。
因此—— 女性时代到来
同人统治一切
笑~~也许并不需要想那么多，毕竟日本面对的现实已经压得人喘不过气，在这一片净土下避避风又有何不可呢。
BL，功过
看完这正篇文章，相信答案已经自在心中，那么就不必在意那么多了，只要能从中取得自己所需要的就好，不是么
BL，其实也是有用和无敌的啊……[编辑本段]攻受 攻其实就是双方中充当男方的一方。
而受则是充当女方的。
（主要是指性生活中）相关解释 「攻」（seme） 总攻 不论对象是谁，总是只攻不受的角色。
帝王攻(王様攻) 性格高高在上，像王者一般气场高不易低头的攻，强悍类攻。
鬼畜攻 SM系，多会使用道具，虐待对方的精神和身体，并让人害怕。
(与 受虐受 成对出现) 受虐攻 享受被虐的快感。
(与 鬼畜受 成对出现) 腹黑攻 很有城府心计能把周围人玩弄于股掌之间的攻君，又可称隐性鬼畜攻。
玩具攻 把受君当成玩具的攻，很无情。
诱攻 诱惑他人让自己攻的攻君。
（与诱受意思相近，只是这里变成攻了而已） 女王攻 攻君的个性就像女王一样高傲且充满优势，不得不让人臣服于其魅力之下。
（与女王受是意思相近，只是这里变成攻了而已） 傲娇攻 实际上个性很温柔而且喜好朋友，但经常装作冷酷而不跟人打交道的姿态。
以强硬的口气掩饰害羞或其他内心真实想法。
简单的说就是“外冷内热”。
（与傲娇受意思相近，只是这里变成攻了而已） 忠犬攻 个性像犬一样忠诚，对小受死心塌地，与其对应的是女王受。
健气攻 较阳光、健康、活力型的攻君。
强气攻 个性强悍的攻君。
天然攻 很单纯的攻,绝无sm倾向。
流氓攻 就如字面意思上说的，也可称为痞子攻。
好人攻 如字面上意义，又有善人攻之说。
年下攻 同性恋爱中，由年纪较小的那方担任攻君。
年上攻 在H时年纪较大的担任攻君。
大叔攻 就如字面上的意思，年长且长着一张大叔脸的攻。
乙女（おとめ）攻 指外型弱美，貌似少女，性格温婉的攻君。
伪受 伪装成受的攻方，到了床上便变成攻，而原本的攻则变成受。
贱攻 对受君极差的攻君（常对应渣受）。
「受」（uke） 总受 不论对象是谁，总是当受的角色。
天然受 很单纯、没有表里性格，过度钝感的受君。
玩具受 把攻当成玩具的受，很无情。
健气受 较阳光、健康、活力型的受君。
强受 个性强悍、长相阳刚的受君，让人攻了以后有征服感。
弱受 比较女性化、较有情绪、有点内向或柔弱型的受君。
诱受 诱惑他人攻自己的受君。
（与诱攻意思相近，只是这里变成受了而已） 女王受 受的个性就像女王一样高傲且充满优势，不得不让人臣服於其魅力之下。
H时掌握主动权。
与其对应的是忠犬攻。
帝王受 与女王受不同,帝王受更喜欢指挥攻为他服务,一般不会主动诱惑攻,或者有SM倾向,只是单纯的性格像帝王而已。
乙女受 高度疑似女性的受。
忠犬受 死心塌地的跟着攻君的受，任由攻君使唤。
鬼畜受 sm系，多使用道具,虐待攻君的精神和身体的受。
(与 受虐攻 成对出现) 受虐受 以被攻方虐待为快感的受君。
(与 鬼畜攻 成对出现) 腹黑受 外表温柔善良、体贴攻君，其实内里坏心眼，存心积虑要成为攻君的受君。
娘受 （平胸受） 指行为女性化的受君。
傲娇受 实际上个性很温柔而且喜好朋友，但经常装作冷酷而不跟人打交道的姿态。
以强硬的口气掩饰害羞或其他内心真实想法。
简单的说就是“外冷内热”。
小白受 这个是几乎所有人都雷的小受类型了。
意思就如字面意思一样，很无知，什么都不懂，比天然受更呆。
（此外，还有伯爵受、黑社会受、痞子受等以不同职业而来的受） 渣受 如文，很渣的受 流氓受 很流氓的受，但他的攻不一定比他更流氓，也有可能是好人攻。
好人受 性格很好的受，但一般他的攻有sm倾向。
攻受的模式 1.〖强攻弱受〗 比较常见，也是最容易写的一种。
小攻很强、很厉害、很万能，而小受基本就是小美女，弱到不行就等着小攻把他欺负得死去活来，即使小受不愿意也反抗不到哪儿去。
如果不是温馨的那种就会比较无趣，双方你情我愿的再穿插点波澜起伏还是有点看头的，关键就看你怎么把握了。
赛巴斯蒂安×夏尔（有时候少爷会体力不支所以很弱=V=），白兰X纲吉[家庭教师]更是强攻弱受的典范，好X叶[通灵王]，暗游戏X表游戏[游戏王]等属于这种。
其实某种角度的话御堂X克哉也是这样的。
2.〖弱攻弱受〗 最难发挥的一种类型，要写好很不容易。
借用别人一句通俗易懂的话就是“你爱我，我不敢说，我爱你，我不敢做。
”就这样子= = 属于比较能拖戏的一种，打打暧昧擦边球的较多，两个弱性的想要发展到XXOO程度的难度非常大|||||| 这个例子很难找|||||早期的迪奥X卡特鲁大概算吧（不认识
高达WING啊
） 3.〖弱攻强受〗 所谓弱强，一般指体型上的。
攻的体型弱，白斩鸡类型是也。
而受的体型比较强，有肌肉男人味重。
这种类型的爱好比较小众，但是类似下克上的弱克强实在很萌，所以也聚集了相当的粉丝。
由于攻的类型的限制，很多时候弱强会衍生成美强。
举例的话，最典型的应该算是，埴之冢光邦X铦之冢崇（囧，男公关里的）。
4.〖强攻强受〗 这才是男男啊~~星星眼~~~~好像是目前最受欢迎的一种，小攻和小受都很强，一个强上一个强抗，啊啊啊~~~~SM时最激暴了~~~~~~怎么鞭就是不肯低头啊啊啊~~~~~ （发现自己的失态，调整好表情|||）咳，这种也不用我多解释了吧，比较常见，通常这种配对的同人文最有看头。
当然，小受若过强也有可能出现互攻的情况，比如庵和京（台下又有茫然的眼神，啧啧~~K.O.F.啊
不明白的人多去打打街机
>_<）赛巴斯蒂安×夏尔[黑执事]，贝吉塔X悟空[七龙珠]，斋藤X苍紫[浪客剑心]就是这一种，还有索隆X山治[海贼王] 、佐助X鸣人[火影忍者]、佐伯X御堂
高考语文名句默写和文言文
这项就考那么两三句 你得背好几百篇呢 而且考试时写错一个字就全没分了 所以我建议没必要把时间精力都浪费在这一项上，高考前会有好多的联系卷子也有这一项的专项练习，这些内容都会来来回回重复好几遍呢 只要把这些都做好 考前再小看下这块儿就行了 分值也不是特别大 你好不如把这些时间拿出来看看别的呢～～
新疆天山天池解说词
大家早上好，今天我们要去的地方是素有“天山明珠”之称的天池。
天池地处天山博格达峰北侧，位于阜康市偏东40余公里，距离乌鲁木齐110公里，驱车前往大约需要2小时。
天池是世界著名的高山湖泊，1982年被列为第一批国家重点风景名胜区。
2000年又被评为国家四A级风景名胜区。
天池古时叫做“瑶池”，是传说中西王母宴请周穆王之地。
我国先秦时代《穆天子传》中记载：三千年前，周穆王久慕王母仙境，乘八匹骏马，来到西域，在瑶池受到西王母盛宴款待，席间，二人赋诗歌唱，宾主极兴欢娱，天子离别时不忍离去，相约重游，但随着时间的流逝，却不见穆王返回的身影，忧郁的西王母望着一潭碧水，哀怨叹息。
不少文人墨客以此神话作题材，赋诗作文，将这一美丽的神话故事流传至今。
传说天池是西王母的沐浴池，西小天池是西王母梳妆台上的银镜，东小天池则是西王母的洗脸盆，这些美妙的神话传说，给优美的天池自然景观增添了一层神秘的色彩。
那么“天池”的名字是怎么来的呢
公元1781年到1783年，阜康县境内连续三年大旱，农作物几乎没有收成，百姓生活陷入困境。
当时就任乌鲁木齐都统的明亮，是一个很为百姓着想的好官，可是要怎么解决缺水的问题呢
他想到博格达峰上冰雪覆盖，每年夏季冰雪消融，他决定上山寻找水源，开山引水。
终于在博格达峰下找到了这个幽静的湖泊，一池碧水如同一块巨大翡翠，镶嵌在博格达峰的腰间，明亮也不禁被这美景震撼。
水渠凿成后，他在渠口附近立石碑纪念，在碑文中留下“见神池浩淼如天镜浮空”的句子，将“天镜、神池”两词各取一字，就是“天池”之名的由来。
天池湖面呈半月形，海拔1900余米，南北长3000余米，东西最宽处1500余米，旺水时面积达4.9平方公里，最深处105米，总蓄水量1.6亿立方米。
这样一个高山中的湖泊，大家知道它是怎样形成的吗
它是在第四纪冰川运动中形成的高山冰碛湖。
大约200万年以前，全球第三次气候转冷，天山山区孕育了颇为壮观的山谷冰川运动，冰川挟带着砾石缓慢下移，巨大的冰川像一把巨铲对山体进行着强烈的挫磨和雕凿，形成了多种冰蚀地形，山谷成为巨大的凹地冰窖，冰舌前端则因挤压而消融，融水下泄，所挟带的岩屑砾石逐渐停积下来，成为横拦谷地的冰碛巨垅；随着气候的转暖，冰川消退，四周雪峰上不断消融的雪水在这里蓄水成湖，形成了我们今天看到的天池，天池北岸的天然提坝就是一条冰碛垅。
我们现在已到达天山脚下，今天这一路走过，我们将会看到四个自然景观带，低山带、山地针叶林带、高山亚高山带和冰川积雪带。
公路右侧的这条河流就是三工河，它的水源便是天池，是天山之雪消融而来的，清澈流畅，养育着公路两边的农田。
现在这里是榆树沟，沟谷内密布着生长近百年的榆树，这景致虽然不能说是独一无二，但整齐的阵势的确是天山一绝。
也许再过几年，这里也会成为又一个旅游景观。
石门现在已经到了，石门又称石峡，是天池八景之一，被称为“石门一线”，它是天池水百年来冲击山体形成的峡谷，过了石门，我们就到天池风景区了。
同时也进入又一个自然景观带——山地针叶林带。
现在请大家望右看，我们的右手边有一潭碧水，它就是西小天池。
传说这就是西王母的梳妆水镜。
实际上是三工河在山间的低洼处形成的积水深潭。
每当夜幕降临，皓月当空，山峰和树影倒映水中，倍觉幽静，这就是天池八景之一的“龙潭碧月”。
走过了这么长的路，我们终于来到了天池湖畔，现在请大家随我下车游览。
天池水是冰川雪水融化而来的，温度很低，大家在湖边游玩和照像时一定要小心。
呈现在大家眼前的就是美丽的天池，在远处博格达峰的照耀下，近处苍松绿柏的辉映下，天池就像一个蒙着面纱的少女，热情而又温柔，美丽而又动人。
站在湖北岸，我们可以看到天池八大景中的三大景观：南面就是雄伟的博格达峰，海拔5445米，山顶终年积雪不化，这一景被称为“南山望雪”。
大家再来看西岸，云杉延绵，浓郁遮日，不知大家注意到了没有，西坡和北坡的云杉林非常茂密，而东坡和南坡却寥寥无几，为什么呢
这是因为，天山的湿气流主要来自于西北气流，天山比较高大，可以阻留住较多的湿气流，而北坡和西坡是半阴坡，水汽丰盛，所以云杉比较茂密。
这一景就叫做“西山观松”。
好了，大家看左手方向，有一棵被围起来的古榆树，这就是被称为“定海神针”的神树，也是天池八景之一。
对于它还有一个传说：相传有一年，西王母在湖边召开蟠桃大会，邀请了各路的神仙，一时疏忽忘了请池中水怪，水怪气愤极了，兴风作浪，要淹没湖岸，西王母盛怒之下，拔下头上的玉簪直插下去，镇住了水怪，玉簪变成了这棵榆树。
而且，即使是春天水位涨高时期，也从没有淹没过榆树的根部，人们就更加相信这是它的功劳，所以就把它叫做“定海神针”了。
这棵树也是湖边唯一的一棵榆树，这里的海拔高度是不宜生长榆树的，不知什么原因，这棵树在这里扎下根来，并且生长了200年之久，这已经成为生物学上的一个迷。
如果日出时来到这里，就可以看到火红的旭日抛洒着万道金光，给群山镀上了金边，冰峰、松林、湖面浮着袅袅的烟雾，这一景叫做“海风晨曦”。
在天池北侧，步行约20分钟左右的地方，可以看到天池之水经高山峡谷形成瀑布，虽没有“飞流直下三千尺”的气势，却也是银珠四溅，声如洪钟，水气扑面而来，这一景叫“悬泉飞瀑”，它的下游就是东小天池，也就是传说中西王母的洗脸盆。
沿着天池向西走，有三块巨石，样子就像三根蜡烛。
相传西王母用这三块巨石，顶住了因池中恶龙挣扎而倾斜的西天，这一景叫“顶天三石”。
古时候，山中道人在巨石上竖杆悬灯，以示太平，所以那里也叫“灯杆山”。
另外新疆是“丝绸之路”的必经之路，各种宗教随经济往来在这里传播，天池也就成为佛家、道家弟子常来的一处净地，他们在天池附近修了娘娘庙、铁瓦寺等八大庙宇，但这些庙宇都毁于战火，遗迹难寻了。
近年来由于一些宗教信徒和旅游爱好人士的捐助投资，修复了“娘娘庙”，也就是西王母庙，每年接待游客上万人次，香火很旺。
如果有兴趣的话，我们也可以去那里上一柱香。
在岸边这么久了，大家一定发现了绿草如茵的草原上，有着点点繁星般的白色毡房，那是哈萨克牧民的房子，他们称之为“白宫”。
毡房是哈萨克族在长期的生活实践中，结合本民族的生活、生产特点发明创造的房子。
因为哈萨克族世世代代过着以游牧为主的生活，而这种房子由围杆、顶圈、毡子、天窗、门等部分组成，便于拆迁，有经验的人可以在1小时之内支起。
大家如果有兴趣可以做个家访，去感受一下独特的民族风情，还可以尝尝包尔沙克、奶疙瘩等民族风味食品。
到哈萨克人家里做客有些事一定要注意：一是进门时要让年长者先进门，按主人的安排就座。
二是主人双手奉上的东西一定要双手接过，单手特别是左手会被认为是极没礼貌的事；主人倒茶时应双手捧起碗，不能接过茶壶自己来倒；最好不要拒绝主人敬上的食物，就是不喜欢也要尝一尝，并要表示谢意。
第三，不能在主人的房子里来回走动，不能吐痰、打哈欠、擤鼻涕、掏耳朵、剪指甲等，如有事要离席必须从人身后走，绝对不能从餐布上跨过去更不能踩踏餐布，餐前会有人端上盆和水壶来请大家净手，净手时必须洗三把，也就是倒三次水，洗完手一定不要这样甩水，用手帕擦干或把水滴到盆内。
好了，我就说这么多，其余的大家自己感受吧，下面是自由活动的时间，如果有兴趣到牧民家里做客的话，请到我这报名，我组织大家集体行动。
景区内有骑马的项目，大家也可以尝试一下，但骑马有一定的危险性，大家一定要注意安全。
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言 1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪苏） 2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
（张石平） 3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
（张石平） 4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
（张石平） 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。
（东方） 6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
（东方 ） 7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
（东方 ） 8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
（赵秀朵） 9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界
（阮庚梅） 10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
（李浩） 11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
（李浩） 12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。
（水仙） 13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
（蓝天） 14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
（赵秀玲） 15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
（吕斌） 16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。
（吕斌） 17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
（吕斌） 18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
（吕斌） 19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。
（姜晶） 20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
（姜晶） 21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
（章剑和） 22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
（赵静波） 23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
（时金林） 24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
（顾欣） 25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
（吕斌） 26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
（元曲） 27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
（张海涛） 28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。
（高山） 29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。
（李旭） 30. 喜欢孩子，但不溺爱。
（李旭） 31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。
只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。
（李旭） 32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。
（甄世田） 33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。
（甄世田） 34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
（甄世田） 35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田） 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
——李岚清 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
-――马克思 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。
孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
——苏霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一种神圣职责。
——别林斯基 父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
——宋庆龄 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。
一是忽视，二是希望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
——陶行知 要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
-——陈云
求《高个子女人和她的矮丈夫》原文
一 你家院里有棵小树，树干光溜溜，早瞧惯了，可是有一天它忽然变得七扭八弯，愈看愈别扭。
但日子一久，你就看顺眼了，仿佛它本来就应该是这样子。
如果某一天，它忽然重新变直，你又会觉得说不出多么不舒服。
它单调、乏味、简易，象根棍子
其实，它不过恢复最初的模样，你何以又别扭起来
这是习惯吗
嘿，你可别小看了“习惯”
世界万事万物中，它无所不在。
别看它不是必需恪守的法定规条，惹上它照旧叫你麻烦和倒霉。
不过，你也别埋怨给它死死捆着，有时你也会不知不觉地遵从它的规范。
比如说：你敢在上级面前喧宾夺主地大声大气说话吗
你能在老者面前放肆地发表自己的主见吗
在合影时，你能叫名人站在一旁，你却大模大样站在中间放开笑颜
不能，当然不能。
甭说这些，你娶老婆，敢娶一个比你年长十岁，比你块头大，或者比你高一头的吗
你先别拿空话呛火，眼前就有这么一对—— 二 她比他高十七厘米。
她身高一米七五，在女人们中间算做鹤立鸡群了；她丈夫只有一米五八，上大学时绰号“”。
他和她的耳垂儿一般齐，看上去却好像差两斗
再说他俩的模样：这女人长得又干、又瘦、又扁，脸盘象没上漆的乒乓球拍儿。
五官还算勉强看得过去，却又小又平，好似浅浮雕；胸脯毫不隆起，腰板细长僵直，臀部瘪下去，活象一块硬挺挺的搓板。
她的丈夫却像一根短粗的橡皮辊儿；饱满，轴实，发亮；身上的一切——小腿啦，嘴巴啦，鼻头啦，手指肚儿啦，好象都是些溜圆而有弹性的小肉球。
他的皮肤柔细光滑，有如质地优良的薄皮子。
过剩的油脂就在这皮肤下闪出光亮，充分的血液就从这皮肤里透出鲜美微红的血色。
他的眼睛简直象一对电压充足的小灯泡。
他妻子的眼睛可就象一对乌乌涂涂的玻璃球儿了。
两人在一起，没有谐调，只有对比。
可是他俩还好象拴在一起，整天形影不离。
有一次，他们邻居一家吃团圆饭时，这家的老爷子酒喝多了，乘兴把桌上的一个细长的空酒瓶和一罐矮礅礅的猪肉罐头摆在一起，问全家人：“你们猜这象嘛
”他不等别人猜破就公布谜底，“就是楼下那高女人和她的短爷儿们
” 全家人轰然大笑，一直笑到饭后闲谈时。
他俩究竟是怎么凑成一对的
这早就是团结大楼几十户住家所关注的问题了。
自从他俩结婚时搬进这大楼，楼里的老住户无不抛以好奇莫解的目光。
不过，有人爱把问号留在肚子里，有人忍不住要说出来罢了。
多嘴多舌的人便议论纷纷。
尤其是下雨天气，他俩出门，总是那高女人打伞。
如果有什么东西掉在地上，矮男人去拾便是最方便了。
大楼里一些闲得没事儿的婆娘们，看到这可笑的情景，就在一旁指指划划。
难禁的笑声，憋在喉咙里咕咕作响。
大人的无聊最能纵使孩子们的恶作剧。
有些孩子一见到他俩就哄笑，叫喊着：“扁担长，板登宽……”他俩闻如未闻，对孩子们的哄闹从不发火，也不搭理。
可能为此，也就与大楼里的人们一直保持着相当冷淡的关系。
少数不爱管闲事的人，上下班碰到他们时，最多也只是点点头，打一下招呼而已。
这便使那些真正对他俩感兴趣的人们，很难再多知道一些什么
比如，他俩的关系如何
为什么结合一起
谁将就谁
没有正式答案，只有靠瞎猜了。
这是座旧式的公寓大楼，房间的间量很大，向阳而明亮，走道又宽又黑。
楼外是个很大的院子，院门口有间小门房。
门房里也住了一户，户主是个裁缝。
裁缝为人老实；裁缝的老婆却是个精力充裕、走家串户、爱好说长道短的女人，最喜欢刺探别人家里的私事和隐私。
这大楼里家家的夫妻关系、姑嫂纠纷、做事勤懒、工资多少，她都一清二楚。
凡她没弄清楚的事情，就要千方百计地打听到；这种求知欲能使愚顽成才。
她这方面的本领更是超乎常人，甭说察言观色，能窥见人们藏在心里的念头；单靠嗅觉，就能知道谁家常吃肉，由此推算出这家收入状况。
不知为什么，六十年代以来，处处居民住地，都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”。
使得他们对别人的干涉欲望合法化，能力和兴趣也得到发挥。
看来，造物者真的不会荒废每一个人才的。
尽管裁缝老婆能耐，她却无法获知这对天天从眼前走来走去的极不相称的怪夫妻结合的缘由。
这使她很苦恼。
好象她的才干遇到了有力的挑战。
但她凭着经验，苦苦琢磨，终于想出一条最能说服人的道理：夫妻俩中，必定一方有某种生理缺陷。
否则谁也不会找一个比自己身高逆差一头的对象。
她的根据很可靠：这对夫妻结婚三年还没有孩子呢
于是团结大楼的人都相信裁缝老婆这一聪明的判断。
事实向来不给任何人留情面，它打败了裁缝老婆
高女人怀孕了。
人们的眼睛不断地瞥向高女人渐渐凸出来的肚子。
这肚子由于离地面较高而十分明显。
不管人们惊奇也好，置疑也好，困惑也好，高女人的孩子呱呱堕地了。
每逢大太阳或下雨天气，两口子出门，高女抱着孩子，打伞的事就落到矮男人身上。
人们看他迈着滚圆的小腿、半举着伞儿、紧紧跟在后面滑稽的样子，对他俩居然成为夫妻，居然这样形影不离，好奇心仍然不减当初。
各种听起来有理的说法依旧都有，但从这对夫妻身上却得不到印证。
这些说法就象没处着落的鸟儿，啪啪地满天飞。
裁缝老婆说：“这两人准有见不得人的事。
要不他们怎么不肯接近别人
身上有脓早晚得冒出来，走着瞧吧
”果然一天晚上，裁缝老婆听见了高女人家里发出打碎东西的声音。
她赶忙以收大院扫地费为借口，去敲高女人家的门。
她料定长久潜藏在这对夫妻间的隐患终于爆发了，她要亲眼看见这对夫妻怎样反目，捕捉到最生动的细节。
门开了，高女人笑吟吟迎上来，矮丈夫在屋里也是笑容满面，地上一只打得粉碎的碟子——裁缝老婆只看到这些。
她匆匆收了扫地费出来后，半天也想不明白这夫妻之间到底发生了什么事。
打碎碟子，没有吵架，反而象什么开心事一般快活。
怪事
后来，裁缝老婆做了的街道居民代表。
她在协助挨家查对户口时，终于找到了多年来经常叫她费心的问题答案。
一个确凿可信、无法推翻的答案。
原来这，都在研究所工作。
矮男人是研究所总工程师，工次达一百八十元之多
高女人只是一名普普通通的化验员，收入不足六十元，而且出生在一个辛苦而赚钱又少的邮递员家庭。
不然她怎么会嫁给一个比自己矮一头的男人
为了地位，为了钱，为了过好日子，对
她立即把这珍贵情报，告诉给团结大楼里闲得难受的婆娘们。
人们总是按照自己的思维方式去解释世界，尽力反一切事物都和自己的理解力拉平。
于是，裁缝老婆的话被大家确信无疑。
多年来留在人们心里的谜，一下子被打开了。
大家恍然大悟：原来这矮男人是个先天不足的富翁，高女人是个见钱眼开、命里有福的穷娘儿们。
当人们谈到这个模样象匹大洋马、却偏偏命好的高女人时，语调中往往带一股气。
尤其是裁缝老婆。
三 人命运的好坏不能看一时，可得走着瞧。
一九六六年，团结大楼就象缩小了的世界，灾难降世，各有祸福，楼里的所有居民都到了“转运”时机。
生活处处都是巨变和急变。
矮男人是总工程师，迎头遭到横祸，家被抄，家具被搬得一空，人挨过斗，关进牛棚。
祸事并不因此了结，有人说他多年来，白天在研究所工作，晚上回家把研究成果偷偷写成书，打算逃出国，投奔一个有钱的远亲。
把国家科技情报献给外国资本家——这个荒诞不经的说法居然有很多人信以为真。
那时，世道狂乱，人人失去常态，宁肯无知，宁愿心狠，还有许多出奇的妄想，恨不得从身旁发现出。
研究所的人们便死死缠住总工程师不放，吓他、揍他、施加各种压力，同时还逼迫高女人交出那部谁也没见过的书稿，但没效果。
有人出主意，把他俩弄到团结大楼的院里开一次批斗大会；谁都怕在亲友熟人面前丢丑，这也是一种压力。
当各种压力都使过而无效时，这种做法，不妨试试，说不定能发生作用。
那天，团结大楼这样热闹—— 下午研究所就来了一群人，在当院两棵树中间用粗麻绳扯了一道横标，写着有那矮子的姓名，上边打个叉；院内外贴满口气咄咄逼人的大小标语，并在院墙上用十八张纸公布了这矮子的“罪状”。
会议计划在晚饭后召开，研究所还派来一位电工，在当院拉了电线，装上四个五百烛光的大灯泡。
此时的裁缝老婆已经由街道代表升任为治保主任，很有些权势，志得意满，人也胖多了。
这天可把她忙得够呛，她带领楼里几个婆娘，忙里忙外，帮着刷标语，又给研究所的革命者们斟茶倒水，装灯用电还是从她家拉出来的呢
真象她家办喜事一样
晚饭后，大楼里的居民都给裁缝老婆召集到院里来了。
四盏大灯亮起来，把大院照得象夜间球场一般雪亮。
许许多多人影，好似放大了数十倍，投射在楼墙上。
这人影都是肃然不动的，连孩子们也不敢随便活动。
裁缝老婆带着一些人，左臂上也套上红袖章，这袖章在当时是最威风的了。
她们守在门口，不准外人进来。
不一会儿，化工研究所一大群人，也带袖章，押着，一路呼着口号，浩浩荡荡来了。
矮男人胸前挂一块牌子，高女人没挂。
他俩一直给押到台前，并排低头站好。
裁缝老婆跑上来说：“这家伙太矮了，后边的革命群众瞧不见。
我给他想点办法
”说着，带着一股冲动劲儿扭着肩上的两块肉，从家里抱来一个肥皂箱子，倒扣过来，叫矮男人站上去。
这样一来，他才与自己的老婆一般高，但此时此刻，很少有人对这对大难临头的夫妻不成比例的身高发生兴趣了。
大会依照流行的格式召开。
宣布开会，呼口号，随后是进入了角色的批判者们慷慨激昂的发言，又是呼口号。
压力使足，开始要从高女人嘴里逼供了。
于是，人们围绕着那本“书稿”，唇枪舌剑地向高女人发动进攻。
你问，我问，他问；尖声叫，粗声吼，哑声喊；大声喝，厉声逼，紧声追……高女人却只是摇头。
真诚恳切地摇头。
但真诚最廉价；相信真诚就意味着否定这世界上的一切。
无论是脾气暴躁的汉子们跳上去，挥动拳头威胁她，还是一些颇有攻心计的人，想出几句巧妙而带圈套的话问她，都给她这恳切又断然的摇头拒绝了。
这样下去，批判会就会没结果，没成绩，甚至无法收场。
研究所的人有些为难，他们担心这个会开得龙头蛇尾；乘兴而来，败兴而归。
裁缝老婆站在一旁听了半天，愈听愈没劲。
她大字不识，既对什么“书稿”毫无兴趣，又觉得研究所这帮人说话不解气。
她忽然地跑到台前，抬起戴红袖章的左胳膊，指着高女人气冲冲地问： “你说，你为什么要嫁给他
” 这句话突如其来的问话使研究所的人一怔。
不知道这位治保主任的问话与他们所关心的事有什么奇妙的联系。
高女人也怔住了。
她也不知道裁缝老婆为什么提出这个问题。
这问题不是这个世界所关心的。
她抬起几个月来被折磨得如同一张皱巴巴枯叶的瘦脸，脸上满是诧异神情。
“好啊
你不敢回答，我替你说吧
你是不是图这家伙有钱，才嫁给他的
没钱，谁要这么个矮子
”裁缝老婆大声说。
声调中有几分得意，似乎她才是最知道这高女人根底的。
高女人没有点头，也没摇头。
她好象忽然明白了裁缝老婆的一切。
眼里闪出一股傲岸、嘲讽、倔犟的光芒。
“好，好，你不服气
这家伙现在完蛋了，看你还靠得上不
你心里是怎么回事，我知道
”裁缝老婆一拍胸脯，手一挥，还有几个婆娘在旁边助威，她真是得意到达极点。
研究所的人听得稀里糊涂。
这种弄不明白的事，就索性糊涂下去更好。
别看这些婆娘们离题千里地胡来，反而使会场一下子热闹起来。
没有这种气氛，批判会怎好收场
于是研究所的人也不阻拦，任使婆娘们上阵发威。
只听这些婆娘们叫着： “他总共给你多少钱
他给你买过什么好东西
说
” “你一月二百块钱不嫌够，还想出国，美的你
” “是不是他的后台
” “有一天你往北京打电话，给谁打的，是不是给‘’打的
” 会开得成功与否，全看气氛如何。
研究所主持批判会的人，看准时机，趁会场热闹，带领人们高声呼喊了一连串口号，然后赶紧收场散会。
跟着，研究所的人又在高女人家搜查一遍，撬开地板，揿掉墙皮，一无所获，最后押着矮男人走了，只留下高女人。
高女人一直呆在屋里，入夜时竟然独自出去了。
她没想到，大楼门房的裁缝家虽然闭了灯，裁缝老婆却一直守在窗口盯着她的动静。
见她出去，就紧紧尾随在后边，出了院门，向西走了两个路口，只见高女人穿过街在一家门前停住，轻轻敲几下门板。
裁缝老婆躲在街道面的电线杆后面，屏住气，瞪大眼，好象等着捕捉出洞的兔儿。
她要捉人，自己反而比要捉的人更紧张。
咔嚓一声，那门开了。
一位老婆婆送出个小孩。
只听那老婆婆说： “完事了
” 没听见高女人说什么。
又是老婆婆的声音： “孩子吃饱了，已经睡了一觉。
快回去吧
” 裁缝老婆忽然想起，这老婆婆家原是高女人的托儿户，满心的兴致陡然消失。
这时高女人转过身，领着孩子往回走，一路无话，只有娘俩的脚声。
裁缝老婆躲在电线杆后面没敢动，待她们走出一段距离，才独自怏届地回家了。
第二天一早，高女人领着孩子走出大楼时眼圈明显地发红，大楼里没人敢和她说话，却都看见了她红肿的眼皮。
特别是昨晚参加过批斗会的人们，心里微微有种异样的、亏心似的感觉，扭过脸，躲开她的目光。
四 矮男人自批判会那天被押走后，一直没放回来。
此后据消失灵通的裁缝老婆说，矮男人又出了什么现行问题，进了监狱。
高女人成了在押囚犯的老婆，落到了生活的最底层，自然不配住在团结大楼内那种宽敞的房间，被强迫和裁缝老婆家调换了住房。
她搬到离楼十几米远孤零零的小屋去住。
这倒也不错，省得经常和楼里的住户打头碰面，互相不敢搭理，都挺尴尬。
但整座楼的人们都能透过窗子，看见那孤单的小屋和她孤单单的身影。
不知她把孩子送到哪里去了，只是偶尔才接回家住几天。
她默默过着寂寞又沉重的日子，三十多岁的人，从容貌看上去很难说她还年轻。
裁缝老婆下了断语： “我看这娘儿们最多再等上一年。
那矮子再不出来，她就得改嫁。
要是我啊——现在就离婚改嫁，等那矮子干嘛，就是放出来，人不是人，钱也没了
” 过了一年，矮男人还是没放出来，高女人依旧不声不响地生活，上班下班，走进走出，点着炉子，就提一个挺大的黄色的破草篮去买菜。
一年三百六十五天，天天如此……但有一天，矮男人重新出现了。
这是秋后时节，他穿得单薄，剃了短平头，人大变了样子，浑身好似小了一圈儿，皮肤也褪去了光泽和血色。
他回来径直奔楼里自家的门，却被新户主、老实巴交的裁缝送到门户前。
高女人蹲在门口劈木柴，一听到他的招呼，刷地站起身，直怔怔看着他。
两年未见的夫妻，都给对方的明显变化惊呆了。
一个枯槁，一个憔悴；一个显得更高，一个显得更矮。
两人互相看了一忽儿，赶紧掉过头去，高女人扭身跑进屋去，半天没出来；他便蹲在地上拾起斧头劈木柴，直把两大筐木块都劈成细木条。
仿佛他俩再面对片刻就要爆发出什么强烈而受不了的事情来。
此后，他俩又是形影不离地一起上班，一起下班回家，一切如旧。
楼里的人们从他俩身上找不出任何异样，兴趣也就渐渐减少。
无论有没有他俩，都与别人无关。
天早上，高女人出了什么事。
只见矮男人惊慌失措从家里跑出去。
不会儿，来了一辆救护车把高女人拉走。
一连好些天，那门房总是没人，夜间也黑着灯。
二十多天后，矮男人和一个陌生人抬一副担架回来，高女人躺在担架上，走进小门房。
从此高女人便没有出屋。
矮男人照例上班，傍晚回来总是急急忙忙生小炉子，就提着草篮去买菜。
这草篮就是一两年前高女人天天使用的那个。
如今提在他手里便显得太大，底儿快蹭地了。
转年天气回暖时，高女人出屋了。
她久久没见阳光的脸，白得象刷一层粉那样难看。
刚刚立起的身子左倒右歪。
她右手拄一根竹棍，左胳膊弯在胸前，左腿僵直，迈步困难，一看即知，她的病是脑血栓。
从这天起，矮男人每天清早和傍晚都搀扶着高女人在当院遛两圈。
他俩走得艰难缓慢。
矮男人两只手用力端着老婆打弯的胳膊。
他太矮了，抬她的手臂时，必须向上耸起自己的双肩，他很吃力，但他却掬出笑容，为了给妻子以鼓励。
高女人抬不起左脚，他就用一根麻绳，套在高女人的左脚上，绳子的另一端拿在手里。
高女人每要抬起左脚，他就使劲向上一提绳子。
这情景奇异，可怜，又颇为壮观，使团结大楼的人们看了，不由得受到感动。
这些人再与他俩打头碰面时，情不自禁地向他俩主动而友善的点头了…… 五 高女人没有更多的福气，在矮小而挚爱的丈夫身边久留。
死神和生活一样无情。
生活打垮了她，死神拖走了她。
现在只留下矮男人了。
偏偏在高女人离去后，幸运才重新来吻矮男人的脑门。
他被落实了政策，抄走的东西发还给他了，扣掉的工资被发给他了。
只剩下被裁缝老婆占去的房子还没调换回来。
团结大楼里又有人眼盯着他，等着瞧他生活中的新闻。
据说研究所不少人都来帮助他续弦，他都谢绝了。
裁缝老婆说： “他想要什么样的，我知道。
你们瞧我的
” 裁缝老婆度过了她的极盛时代，如今变得谦和多了。
权力从身上摘去，笑容就得挂在脸上。
她怀里揣一张漂亮又年轻的女人照片，去到门房找矮男人。
照片上这女人是她的亲侄女。
她坐在矮男人家里，一边四下打量屋里的家具物件，一边向这矮小的阔佬提亲。
她笑容满面，正说得来劲，忽然发现矮男人一声不吭，脸色铁青，在他背后挂着当年与高女人的结婚照片，裁缝老婆没敢掏出侄女的照片，就自动告退了。
几年过去了，至今矮男人还是单身寡居，只在周日，从外边把孩子接回来，与他为伴。
大楼里的人们看着他矮礅礅而孤寂的身影，想到他十多年来一桩桩事，渐渐好象悟到他坚持这种独身生活的缘故……逢到下雨天气，矮男人打伞去上班时，可能由于习惯，仍旧半举着伞。
这时，人们有种奇妙的感觉，觉得那伞下好象有长长一块空间，空空的，世界上任什么东西也填补不上
有什么英文名带有郁金香的意思
其实如果很喜欢郁金香的话没必要非得用tulip作为自己的英文名，因为郁金香的英文单词不是严格意义上的人名，别人会觉得有点奇怪而且不好记，另外tulip的发音并不是很适合女生的名字。
我推荐你使用郁金香的话语作为英文名字含义进行挑选，这样可使你的英文名更符合郁金香的内涵，作为名字也更合适。
郁金香的花语为博爱、体贴、高雅、富贵、能干、聪颖。
红色郁金香代表热烈的爱意 黑色郁金香代表独特领袖权力，爱的表白、荣誉的皇冠、永恒的祝福 白色郁金香代表纯洁清高的恋情 粉色郁金香代表永远的爱 黄色郁金香代表开朗 红郁金香：爱的宣言、喜悦、热爱 黑郁金香：神秘，高贵 紫郁金香：高贵的爱、无尽的爱 白郁金香：纯情、纯洁 粉郁金香：美人、热爱、爱惜、幸福 黄郁金香：高雅、珍贵、财富、友谊象征神圣、幸福与胜利。
在欧美的小说、诗歌中，郁金香也被视为胜利和美好的象征，也可代表优美和雅致。
郁金香可以说是话语最多的花之一，想要给你一一取名太困难，你可以自己选择喜欢的话语进行取名。
这里给你推荐几个符合郁金香内涵的名字： 有胜利含义的女生名： Vicky 维琪 Victoria 维多利亚 Nicola 妮可拉 Nicole 妮可 有优雅美好含义的女生英文名： Queena 昆娜 Patricia 派翠西亚 Linda 琳达 Grace 葛瑞斯 我觉得去英文名最好取好记好听的，太少见的英文名给别人的印象并不好，tulip个人认为真的不是很好的选择。
中学生美文赏析
课题的现实背景及意义新的课程标准要求在社会需要、学科体系和学生发展三者关系中，要突出以学生的发展为本，让所有学生都能生动、活泼、主动地去发展，最大限度地开发学生的潜能，并提出了“构建新的学力观”的新理念。
“学力”包括态度、能力和知识。
作为教学成果的学力，有人把“学力”界定为“儿童在教学过程中所习得的知识、能力”，亦即“学习者内化学科内容的成果”。
这种学力，大体可以分为两点：一是现实的学习成果的知识和能力，即基础性学力；二是牵涉未来学习的潜在的学习力，即发展性学力。
基础教育阶段主要是培养学力的基础，但也要注意加强发展性学力的培养。
因为，经济社会时代，仅仅教给儿童一切必要的知识，完全是无意义的。
当今社会是一个知识爆炸的时代，科学技术日新月异，在今后的十年、几十年里，他们的生活中需要哪些知识，现在无从知道，但可以肯定有许多是我们现在未知的知识。
我们不能教授现在未知的知识。
但我们可以做到的是，现在就培养起未来时代需要的不断求得新知的态度、能力和知识，亦即“发展性学力”。
发展性学力是学生为主动适应迅速发展的未来社会所必须具备的自我持续发展的态度、能力与知识的结合，包括终身学习的观念、不断进取的精神，克服困难的毅力，主动发展的学习能力和生存能力，并包括具有作为发展能力载体价值的再生性强的知识。
这是教师一切教学活动的出发点和归宿。
语文学科具有很能强综合性，是学生全面发展和终身发展的基础，不断改进教学方法和评价方式，有利于学生发展性学力的培养。
二、 国内外关于同类课题的研究综述布卢姆认为通过教学所要形成的“学力”如下：（1）认知领域——知识、领会、应用、分析、综合、评价；（2）情意领域——接受、反映、价值判断、组织、价值观念的个性化；（3）运动技能领域——模仿、技巧化、精致化、分节化、自然化。
布鲁纳以皮亚杰的认知论为基础，倡导问题解决与思维的三种方式——符号表象、行为表象、图像表象。
所有这些学力论都是以历来的知识、概念的逻辑认识为中心来思考学力内容的，它们表明了，学习知识和概念的方法（学负责人：王珏玲课题组其他成员：郑丽霞 张正芳 郑丽君 李 莉习方法）这一行为能力；学习的基础——动机、兴趣、爱好等的情意领域，乃至同知识背后的学习者的经验相关联的表象，统统都是学校教学应当形成的学力内容。
在日本，“学力”作为教育学的基本概念随着时代的发展不断注入了新的内涵。
“学力研究”作为“国民教养”的不可或缺的作业，受到了高度的重视。
20世纪80年代以来，我国教育学界逐渐恢复了汉语中固有的一个词汇——“学力”。
在上海等地有许多学校开展了以学生自主创新学习、研究性学习为主的培养学生发展性学力的课题研究。
三、课题研究的预期目标1、根据学生身心发展的特点和语文学习的特点，设计语文综合性实践活动，在学生自主的感兴趣的语文实践活动中全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、通过语文学科中改善师生关系，改变教学方法，改进教学评价，使学生形成主动适应迅速发展的未来社会所必须具备的自我持续发展的态度、能力与知识，包括终身学习的观念、不断进取的精神，克服困难的毅力，主动发展的学习能力和生存能力等。
3、通过本课题的研究，致力于培养、提高、发展学生善于发现问题，独立主动地获取知识信息解决问题，创造性地综合应用知识的能力，通过动手操作、亲身体验、交往合作，在做中学，在活动中学，从而最终促进学生智能、个性、特长的和谐发展，为学生的终身学习打下良好的基础。
四、实践研究：（一）不断改善师生关系，营造一种心理自由的空间和心理安全的氛围，给学生以宽松的心理空间，培养学生的自我发展的自信心。
心理学家罗杰斯曾经说过：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。
因为当人们产生这种安全感时，他们就不会害怕表现和发展他们的发散性思维，他们可以充分表现自己的思想而无须压抑，真知灼见、创新火花才会迸发，个性才能得到充分的张扬。
在语文教学中要为学生营造一种心理自由的空间和心理安全的氛围。
这种氛围的产生，首先依赖于教师对自己的角色的正确定位。
传统的师生关系是一种不平等的师生关系，在学生的眼中教师简直成了真理的化身和绝对的权威。
要有效地培养学生的自信心，就必须极大地改善师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系，充分尊重学生的思想、情感和行为方式，鼓励学生动脑思考问题，动口表达自己的思想、观点，敢于怀疑和否定权威。
1、“蹲下身子与学生对话”教师不仅是组织者和引导者，而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。
教师要“蹲下身子与学生对话”，和学生拉近距离，学生不再“仰视”教师。
要善于营造一种互动的空间，让学生和教师进行平等的对话，在对话的过程中，教师凭借丰富的专业知识和社会阅历感染和影响着学生，同时，学生作为一个个具有独立完整的精神的个体展示在教师面前。
这种状态下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种共享。
2、“和学生换一下角色”要使学生真正成为学习的主人，教师首先力争营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，放弃容易造成师生对话障碍的三尺讲台，和学生换一下角色，坐下来和学生一起学习，一起交流，甚至让学生主动上台做老师。
在“辩论赛”和“有多种解法或想法”时就可用这种方式。
教师可设计让学生上台当老师，讲解解题思路。
教师自己则可坐在学生的座位上适时进行组织和引导。
如：“×老师，你能将你的相法说给大家听听吗
”“×老师讲的话，大家听明白了吗
”“如果不明白，谁愿意再当老师到台上讲解
”学生在教师的引导下，俨然一位有经验的小老师，讲得头头是道，甚至用学具演示，到黑板上板演，以期让台下的学生更理解自己说的意思。
通过和学生换角色，课堂气氛更融洽了，学生的学习更投入了，学习的效果也最好了。
3、“让学生充分展示自我”有效互动的课堂里需要有学生充分展示自我的空间。
因此，我们在教学时应创设一种自由的学习氛围，多给学生一点活动的余地，多给学生一点展示自我的空间，多给学生一点欣赏自我、体验成功的喜悦。
在课堂中尽量提倡学生走上讲台，提倡学生交流讨论，提倡学生可以标新立异，甚至异想天开。
教师要坚持做到让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疙瘩；想画就画，画出正解解法。
哪怕观点是错误的。
我们教师都应发挥主导作用，在错误中发现闪光点，纠正错误，在错误中成长。
学生才不用害怕因为说错而被老师批评、同学嘲笑了，在如此宽松、和谐的氛围中，学生们学得更快乐了，也最容易迸发创新的火花。
（二）精心设计课堂教学，促使学生学力发展在课堂教学中我们努力通过体现三个为主来培养学生的发展性学力：1、学生为主，允许学生用各自不同的方式去学，允许学生在课堂上充分表达自己的见解。
只有在教学设计中，充分了解学生的需求，才能让学生主动参与。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
抓住这一强烈的需求，让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。
主动参与是创新学习的前提和基础，是学生自主学习的一种能力。
例如在教学《植物妈妈有办法》这一课时，在学习苍耳妈妈如何让孩子离开她的这节时，老师先通过铠甲的图片帮助学生理解了苍耳那带刺的铠甲的作用，通过你们想摸摸苍耳的铠甲吗
这样的问题设计，极大地激发了学生学习的兴趣和参与的意识。
孩子们通过观察、触摸了解了苍耳的外形特点。
然后老师让孩子们取出毛茸茸的小动物，当自己当成小动物，真正的入情入境，小动物们，让我们带着苍耳离开妈妈吧，你瞧，苍耳娃娃静静地躺在妈妈的怀里，小动物从远处跑来了，它调皮地跑过苍耳丛，发生了什么奇怪的事情
（苍耳挂住了动物的皮毛）小动物继续向前跑，它一会儿挠挠痒痒，一会儿在地上打了几个滚，然后呀，跑进林子里不见了。
（小动物放回课桌）小动物你把苍耳种子带到哪里了
（理解“山洼”）最后让学生在这样的体验中来夸夸苍耳妈妈，加上自己喜欢的动作，小组比赛读。
学生是主体，是学习的主人，课堂是学生的天地。
学生生在这种主动参与学习的全过程中,既提高了语言表达能力,同时又激活了学生的思维,充分发挥自身潜能,从而调动了学习语文的积极性。
2222能力培养为主，注重教给对能力发展有利的，有价值的，再生性强的知识，使学生保持自我持续发展的能力，体现教学过程的发展性。
语文学习的基础意义就在于为学生的“终身学习”、“自主发展”打好基础。
语文教学只有通过语文学习实践，让学生掌握基本的科学的学习方法，优化语文知识结构，形成较强的语文能力（一般听、说、读、写语文能力以及语文自学能力、语文实践能力、语文迁移能力和利用图书馆、语料库的能力等适应学习、适应生活、适应实践、适应创新的语文应用能力），才能使学生具有“学会学习”的本领，为“终身学习”、“自主发展”，适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。
首先以基础知识的传授与指导作为“学会学习”的起步点——扎实基础，指导学法，提高知识搜集和吸收的熟练程度。
其次以基础知识的运用和拓展作为“学会学习”的加速点——注重实践，训练技能，提高知识迁移和应用的灵活程度。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，一方面是意图让学生通过学习了解小蝌蚪如何变成青蛙的一个生长过程的特点，同时文中对小蝌蚪和青蛙的描写不仅语言优美，而且描写从头到尾有顺序。
因此老师为学生设计了按照从头到尾的观察顺序仿说鲤鱼的样子，学生通过仔细观察图片，发挥想象，调动自己积累的词句，进行了对鲤鱼样子的仿说练习。
学生在一定的指导下不仅说得好，而且给一年级的孩子一种方法，以后介绍类似的知识点可以用这样的方式去进行迁移学习。
3、自我学习，自我体验感悟为主师生在课堂教与学活动的时间比在2：8之间，在课堂教学中，教师尽量减少讲解、减少提问的时间，学生增加提问、增加读书、增加讨论、增加质疑的时间，并教会学生提问和答问。
新的课程标准强调的是教学资源的整合，课堂是新课程实施的主要阵地，是开启和展示学生智慧的核心场所。
在课堂上，除教科书、教师的课前备课和教学设计外，还有一种更重要的资源，就是来自教师和学生交互作用生成于课堂的活的材料。
在课堂上师生思维碰撞过程中，往往会出现许多预先没有想到的、奇特的、闪光的、极有个性的语言材料，它是贴近学生实际的活的材料，这就是生成的教学资源。
教师必须紧紧抓住这些课堂资源，并加以充分利用,那我们的课堂就会更生动、更活泼，更具有生成性。
因此，教师要积极创设条件，促进课堂教学的动态生成，使课堂转变为一个生机勃勃的动态过程，这样的课堂教学不仅闪耀着理性的光辉，而且跃动着人性的魅力。
如教学《庐山云雾》这一篇经典写景文章时，学习第5自然段，让学生做一位小小摄影师，让他们选择自己喜欢的画面拍下来，反复读一读，划一划，同桌议一议，然后随生回答出示相关句子。
学习第3自然段，让他们想一想，感觉这里的雾有什么特点
在这一个教学环境的处理中，我就让学生进行了各种形式的读，有自由读、默读、个别读、男生读、女生读、齐读等，充分让学生在读中体会，在读中感悟，在读中体会到了庐山云雾的美丽神奇，把课堂的时间还给了学生。
学习第4自然段时，结合这一段内容，四人小组合作改一改这句诗，出示“不识庐山真面目，（ ）”。
允许学生有各种不同的写法，顿时，课堂上出现了许多小诗人，不识庐山真面目（只缘庐山云雾多）（只因牯岭仙境美）（只因牯岭雾缠绕）培养了他们的写诗能力，也加深了对课文内容的理解，也使他们的情感升华到了一个新的高度。
（三）激励性的评价，促使学生自我持续发展态度的形成美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士通过研究发现，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％－30％，而当他受到激励时，其能力可以发挥到80％－90％。
这就是说，同样一个人，在通过充分激励后，所发挥的作用相当于激励前的3－4倍。
为了激励学生不断进取，在成功共享里，我们的做法是：1、“我成功了”——学生自信的摇篮为了促使每个学生都积极参与和有效参与，通过探索，我们在课堂学习总结的五分钟里，设置了“我成功了”的自我评价，通过评价能有效地激发学习的兴趣，提高学生的自信，让学生积极参与到学习中去。
具体是这样做的：②评价方法：课堂总结时，学生针对评价内容填写表格。
填表说明：你认为做得很好亮3颗星；你认为做得一般亮2颗星星；你认为还需要努力不亮星星。
一星期后学生把自己的成绩汇总给老师，老师及时公布学生的表现情况，全班同学通过后即可，如有不同意见可全班同学合议后更改。
然后记入“优点银行”。
2、“优点银行”——学生成功的摇篮为了促进课堂教学的有效性，我们以“把优点存起来”的方式来反映学生成长的过程。
“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信”是我们设置“优点银行”的宗旨。
“提倡纵向比较，拒绝横向比较”是我们操作“优点银行”的原则。
“优点银行”是一本崭新的练习本，封面由学生仿照银行存折的特点自行设计，方式是“把自己的优点存起来”，内容是多方面的，有能够自觉订正作业、作业正确率高、上课积极思考、遇到我会的问题我都举手了、能大声说出自己的想法和疑问、能倾听教师和同学的发言、能帮助同学共同进步以及最满意的作业、最有创见的解法、最精彩的发言讨论等等。
优点“入库”，得经过教师审核。
根据学生平时的表现，一个星期审核一次，把名副其实的优点“存入”，盖上红红的五角星。
优点以自存为主，教师、家长或者同学发现了你的优点，可以帮助存起来。
这样，学生又学会了肯定别人的长处。
为了使自己的“银行存款”越来越多，学生们努力展示自己优秀的一面，努力学习，不断进步。
评价，并不是简单地对学生学习成绩的肯定，更重要地是发挥评价激励功能，让孩子在形成性评价中逐步形成积极的情感与正确的态度，这也是现代人文精神教育观的体现。
（四）开放课堂，超越课堂，拓展学生主动参与，主动发展的空间。
“社会即课堂，生活即学习”，学生自己能学会的知识，能掌握的技能，放手让学生通过自己努力来掌握。
在固守课堂教学这块阵地的同时，又要超越课堂，为学生提供更广阔的参与空间，更有效地促进学生对知识开放性、多维性的认识，更有效地掌握与运用所学知识，让师生在社会这个大课堂中，在生活的过程中共同交流和分享学习体会和成果，共同体验学习成功的快乐。
1）教会学生利用课内时间，培养自主学习习惯，自我发展的能力。
其基本形式有：A、课前两分钟练口语。
每节课铃声响后的两分钟让学生自主开展口语表达活动。
B、晨会课上学表达。
晨会课是思想教育的重要阵地。
在新的课程标准实施的背景下，老师完全可以把时间还给学生，让学生成为晨会课的主人，开展主题表达活动，既达到自我教育的目的，又发展学生正确运用祖国的语言文字能力。
C、阅览课上重积累。
有资料表明：人的语言能力有70%得之于课外阅读。
每周安排一节阅读课，让学生走进学生图书室自由阅览，有利于培养学生阅读的兴趣，拓宽学生的知识面，形成良好的课外阅读的习惯。
D、兴趣课上展自我。
组织与语文学科相关如文学社、朗诵组、主持人班、创作室等兴趣小组，开展诸如“我爱读诗” 比赛活动，“发生在我身边的事”小品表演、“语文与我”演讲会等，给学生一个展示自我语文学习成果的天地，培养学生语文学习的成功感，使学生保持一种持久的学习语文的动力。
2）帮助学生拓展学习的空间，发挥学生学习的主动性、能动性，使学生保持学习能力上持续发展的势头。
A、课余时间办小报。
学生根据自己的兴趣爱好，确定小报主题，设计版式，搜集、选择材料，撰写相关文章。
办小报，可以提高学生的动手实践能力和综合运用语文知识的能力。
B、团结协作搞研究。
小课题研究也是一种卓有成效的言语实践活动形式。
小课题研究沟通了课堂内外，实现了课堂知识与社会知识的整合。
小课题研究中既可有独当一面的调查采访，又可有团结协作的讨论、研究。
小课题研究不仅能使学生的语文素养提到提升，写作能力得到发展，还能增长学生的多方面才干。
依据小学生的年龄特点，让学生选择自己所喜爱的专题，自己所关注的现象，自己的不解的疑惑而展开。
低年级学生围绕学校生活和家庭生活的主题，中年级学生围绕社区、自然的主题，高年级围绕社会、环保、人的自身发展等主题。
做到人人参与小课题的研究，并定期对学生的课题研究给予一定的评价。
在整个研究过程中适当展示学生的研究成果。
如展览、演讲等活动。
如小课题《姓氏起源》、《一家三代人的童年》、《家乡的特产—杨梅》、《中国茶文化》等的研究。
C、走出校外求拓展。
关心社会”是人类发展的重大主题，引导学生从小了解社会，参与社会，可以培养他们适应社会的能力。
关心社会可以从了解和关注社区开始，逐渐走进社会的大课堂：课余时间让学生进社区当读报员；双休日可以带领学生走进公园当导游；，清明节时，可以组织学生去烈士陵园扫墓；国庆佳节，让学生上街宣传新中国取得的巨大成就……让学生在社会这个大课堂中利用语文资源，运用语文知识，使学生的语文能力在生活中得到锻炼。
五、研究成果经过二年的实验，我们的研究取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面：1、转变了教师的教育理念，实现了教师角色的转化。
先进的教学观念，是语文课堂发展性学力培养的先导和灵魂。
布鲁纳曾说过，要建立一种合理的教学体系必须先选择其科学的学习心理为理论基础。
因此，在研究过程中，我们都极为重视理论的指导。
一年来，我们通过各种途径学习了建构主义理论、有效教学理念、对话理念及《新课程标准》等先进的教育理念。
转变了教师的教育理念，实现了教师的角色转化。
树立了正确的教学观、师生观和学生观。
实验教师认为，要提高课堂教学中师生互动和生生互动的有效性，必须扮演好教师是学习活动的组织者、引导者和参与者的角色。
营造民主、平等、和谐的课堂气氛，引导学生积极参与和有效参与，让学生乐在其中、学在其中，获得最好的发展。
2、形成了良好的师生关系。
良好的师生关系，意味着平等对话、参与、构建，不仅是一种教与学的活动方式，更是弥漫、充盈在师生间的一种良好教育情境和精神氛围，师生一起分享、理解、体验生命的价值和自我意识的过程。
通过两年的实验，实验班的师生关系由不平等、不和谐向平等、融洽改变，课堂里充满了良好的学习氛围。
3、改变了学生的学习方式。
据调查，在语文课堂里，通过发展性学力培养策略的研究，实验班的学生有90%以上的学生不再喜欢一味地听教师讲授，有70%的学生更希望能通过自主探索、合作交流、动手操作的方式得到书本上的一些定理和规律。
由此可见，学习方式的转变能够使学生经历学习语文丰富生动的过程，真正实现全面发展和终身发展的。
4、增强了学生的问题意识与质疑能力。
教育家顾明远说：“不会提问的学生不是好学生。
”可见，在基础教育中培养学生的问题意识是多么地重要。
实验前，由于受传统教学的影响，课堂里总是教师向学生提问，学生在课堂中回答教师提问的行为数在学生课堂言语交往行为中占主要地位，而学生提问仅占少数，甚至于一个也没有。
而现在的课堂里，教师尽量把提问的机会让给学生，精心设计教师问学生、学生问教师和学生问学生的教学环节，增强了学生的问题意识。
实验后，50%至80%的学生具有自觉问题意识，并能积极质疑。
现在学生可以在教学过程中对教师的讲解、对同学的回答、对书本的内容等进行各方面的质疑。
学生们养成了积极思考、大胆提问、积极质疑习惯，提高了质疑能力。
六、研究的问题及今后研究的方向两年多的课题实践，我们充分认识到语文教学中学生发展性学力培养的策略探究的确给学生的发展带来了一个全新的空间，实践证明这样的教学对学生的终身学习的观念、不断进取的精神，克服困难的毅力，主动发展的学习能力和生存能力有很大的帮助。
由于研究受客观条件的限制，只在教育教学方式上进行了粗浅的探索，其深度和广度都有待大家进一步研究提高。
语文教学中学生发展性学力培养策略的运用，需要教师有灵活驾驭课堂的技巧，教师应怎样调控课堂更有效
这些还有待于今后进一步深入研究。
狗的生活习性和外形特征
外形 一般全身披覆着毛，由颈、躯体、尾巴和四组成。
前端部，以两眼为界可分为额部与颜面部，额部较短，在头部上方，内有发达的大脑。
颜面部较长，向前突出成口鼻。
狗的鼻子特别长，约占颜面的2／3，鼻内嗅神经极发达，嗅觉细胞密布于鼻腔内，嗅觉非常灵敏。
习性 1.狗是肉食性动物，狗喜欢啃咬骨头。
在喂养时要经常给它一些狗骨头（“狗咬狗骨”，不能喂其它禽类骨头，猪牛的骨头也最好别喂，否则有可能噎着），以利于磨牙用。
2．狗有独特的自我防御能力，吃进有毒食物后，能引起呕吐反应而把有毒食物吐出来。
3．炎热的夏季，狗大张着嘴巴，垂着很长的舌头，靠唾液中水分蒸发来散热。
4．狗在群居时，也有“等级制度”和主从关系。
建立这样一种秩序便可以保持群体的稳定，减少因为食物、生存空间的争夺而引起恶斗。
5．狗在卧下的时候，总是在周围转一转，看看周围有没有什么危险，确定无危险后，才会安心睡觉。
6．狗对陌生人的行为准则是根据自己视线的高度来判断对手的强弱。
陌生人一靠近，从上面下来的压迫感会使它不安，若采用低姿势，它便会接受你。
如果比它眼睛看到的高度更低时，会使它更安心。
狗的弱点在右边，它会为保护右边而行动。
当它在被追得走投无路时，会让自己的右侧靠墙，把左侧面对敌人。
狗让人家看它的肚子是向对方表示顺从和投降。
6．在记忆力方面，狗对于曾经和它有过亲密相处的人，似乎永不会忘记他的声音，同时自己住过的地方也能记得。
7．狗喜欢嗅闻任何东西。
嗅闻领地记号：新的食物、毒物、粪便、尿液等等。
狗在外出漫游时，我们常常看到它不断地小便或蹲下大便，把它的粪便布撒路途。
这就是它依靠这些“臭迹标志”行走的。
8．狗喜欢追捕生物。
如追逐兔、猫、羊等。
人利用狗的这种特性，让它驱赶羊群、牛群和保护人类自己。
9．狗尾巴动作也是它的一种“语言”。
一般在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾，尾巴不仅左右摇摆，还会不断旋动；尾巴翘起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危险；尾巴不动，显示不安：尾巴夹起，说明害怕；迅速水平地摇动尾巴，象征着友好。
