
朗诵文章时怎么用气息朗诵
气息是声音的动力来源。
充足、稳定的气息是发音的基础。
有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力,人们赞叹说,他(她) “中气”很足,相反,有的人说话或唱歌音量很小,有气无力,上气不接下气,像蚊子嗡嗡叫一样,使人难以听清,这种人则“中气”不足。
其间除了身体素质的区别外,还有一个气息调节技巧问题,即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
正常情况下,说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的,停顿则是在吸气时进行的。
如果是持续时间较长的讲话或朗诵,必然要求有比平时更强的呼吸循环。
讲话时的正确呼吸方法,应当采用由胸腹式联合呼吸法(也称丹田呼吸法),即运用小腹收缩,*丹田的力量控制呼吸。
郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说:“唱歌时小肚子常是硬的,唱的越高就越硬” 胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间,是二者的结合。
具体方法如下: 吸气:小腹向内即向丹田收缩,相反,大腹、胸、腰部同时向外扩展,可以感觉到腰带渐紧,前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。
用鼻吸气,做到快、静、深。
呼气:小腹差不多始终要收住,不可放开,使胸、腹部在努力控制下,将肺部储气慢慢放出,均匀地外吐。
呼气要用嘴,做到匀、缓、稳。
在呼气过程中,语音一个接一个的发出后,组成有节奏的有声语言。
这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息,为发音提供充足的“气”,同时,由于小腹向内收缩,胸前向外扩张,以小腹、后腰和后胸为支柱点,为发音提供了充足的“力”。
“气”与“力”的融合,为优美的声音奠定了坚实的基础。
朗读文章时可以通过_____、______等方法来突出重点词语重点句子
别人朗诵诗词朗诵的好词语:并茂,感同身受,抑挫,有力,悦耳动听,富有情感,慷慨激昂,抑郁沉稳,书声琅琅。
一:解释意思: 1:声情并茂 【读音】shēng qíng bìng mào 【解释】并:都;茂:草木丰盛的样子,多;(演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富。
2:感同身受拼音:gǎn tóng shēn shòu 释义:感:感激;身:亲身。
心里很感激,就象自己亲身领受到一样。
现在多比喻虽未亲身经历,却如同亲身经历过一般。
出处:《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回:“再者北山在京,万事求二兄代为照顾,感同身受。
” 例句:黄君事业有成,我亦感同身受,铭记老伯提携之恩。
3:抑扬顿挫解释:抑:降低;挫:转折.指声音的高低起伏和停顿转折.形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳. 出处: 宋·张戒《岁寒堂诗话》上卷:“而子建诗,委婉之情,洒落之韵,抑扬顿挫之气,固不可以优劣论也.
适合在班上朗读的句子和感悟有哪些
我的祖国,高山巍峨, 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落, 暮色苍茫,任凭风云掠过。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
我的祖国,大河奔腾, 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡, 激流勇进,洗刷百年污浊, 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
我的祖国,地大物博, 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化, 大漠收残阳,明月醉荷花, 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国,人民勤劳, 五十六个民族相濡以沫, 东方神韵的精彩,人文风貌的风流, 千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国,我深深爱恋的祖国。
我爱你源远流长灿烂的历史, 我爱你风光旖旎壮丽的河山, 我爱你人民的性格坚韧执着。
我的祖国,我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风, 我深深地爱着我的祖国,搏动的心脏跳动着五千年的脉搏, 我深深地爱着我的祖国,涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波, 我深深地爱着我的祖国,黄色的皮肤印着祖先留下的颜色, 我深深地爱着我的祖国,黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝, 我的祖国, 可爱的中国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久, 数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背, 我自豪你的坚强, 抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明, 中华民族把自己的命运牢牢掌握, 我自豪你的精神, 改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊,无论我走到那里, 我都挽住你力量的臂膊, 无论我身居何方, 你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊,你把住新世纪的航舵, 你用速度,你用实力,创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳,你用智慧,进行了又一次更加辉煌的开拓
祖国啊,祖国,你永远朝气蓬勃



