
霍州的风景名胜
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初一语文上册13课第二段文字 急求 作业啊 忘带书了
是这篇吗,附了辨析,希望对你有用
夏感 梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
轻飞慢舞的 蜂蝶不见了,却换来烦人蝉儿,潜在树叶间一声声的长鸣。
火红的太阳烘烤着金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪 涌着一艘艘的船。
金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田 野上滚动,在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之 情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后,生命 交替的旺季。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
他们早 起晚睡已够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥浇水。
“田家少闲月, 五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概春日溶溶,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季. 2、了解作者:梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。
3、检查字词预习:给下列加点字注音并解释:贮满(zhù ):储存、积存 澹澹(dàn ) :水波荡漾的样子 芊芊(qiān qiān ):草木茂盛磅礴(páng )(bó) :气势盛大 黛色(dài ):青黑色 匍匐(pú )(fú):爬行二、有感情地朗读课文,整体感知1.认真朗读,注意字词,句读,情感。
(全班齐读)朗读本文要大声,要有“磅礴之势”,倾吐“升腾”之气,表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调,读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。
2. 作者是从哪几个方面来描写夏天的感受
夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律三.研读课文1、你认为文章哪一段最优美
请简述理由。
从修辞和感观两个方面赏析第二自然段配乐朗读优美段落(乐曲《月光下的凤尾竹》)“夏天的旋律是紧张的”配乐朗读让学生感受句式的特点:短小体现节奏快2、找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句,品味它们的表达效果。
此题意在品味语言,巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法。
先看比喻句:“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”,具有视觉效果,应合开篇第一句话,以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。
本来这些“特点”是抽象的,这里用比喻,就化抽象为具象了。
“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”,这是以彼物喻此物,用人们习见的“长墙”喻“绿烟”,更加直观。
“像海浪涌着一艘艘的舰船”,这是比喻“公路上的汽车”,它们在麦浪中行驶,让人产生幻觉,像是“舰船”,以喻其疾速、气势雄壮。
再看拟人句:“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”,是作者的想像,生动形象。
“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”,“曼舞”是想像,用了拟人写法,想像其优美的舞姿,很生动。
“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧”,写两种作物用了两个形象的动作,像描写人一样,很有趣味。
“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”,这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的,这里用人的跑步冲刺来形容,化抽象为形象。
3、文章最后写道:“遗憾的是,历代文人不知写了多少‘春花秋月’,却极少有夏的影子。
”思考:那么据你所知,有关夏天的古诗句有哪些
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——宋代杨万里《小池》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——宋代杨万里《晓出净慈送林子方》明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
――辛弃疾《西江月》赤日满天地,火云成山岳、草木尽焦卷,川泽皆竭涸。
轻觉衣重,密树苦阴薄。
――王维《苦行》四、品味语言春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
请你发挥想像,写几笔“夏之色”、“冬之色”。
此题意在品味语言,又学以致用,训练富有诗意的语言表达。
对这个学段的学生来说,或许仿句难了点,不必要求太高,只要句式大致相同就可以了。
这两个描写春和秋的句子,概括性强,又生动形象。
它们句式相同,字数也差不多,语句错落有致,琅琅上口。
仿句可以丰富多样,如:夏之色为火的红,如太阳,如辣椒,昭示着旺盛的生命。
夏之色为浓的绿,如树叶,如劲草,展示着美丽的青春。
冬之色为冷的白,如冰雪,如天云,孕育着新的生命力。
冬之色为死的灰,如草木,如泥土,宣告旧生命的终结。
海滨仲夏夜阅读答案
1:1--3段描绘了哪三幅图景
2:文章4--7段中,作者描写由景及人,这样写有什么作用
3:作者描写月下的海滩时重点写了什么
表达了作者怎样的思想情感
4:本文用了大量比喻,试举一例加以赏析。
答案:①晚霞图、星空图、灯火图。
②把眼前的景和人融合在一起,情景交融,这样写突出了作者对大海的喜爱,对幸福生活着的人们的热爱之情。
③重点写劳动者休憩、谈笑的情景。
表达了作者对人们良好的祝愿,对自由幸福生活的赞美。
④“愉快的笑声,不是从这儿那儿飞扬开来,想平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。
”把“笑声”比作“波浪”,把无形的笑声形象化了,表现出笑声的此起彼伏、源源不断。
静乐县有什么旅游景点
静居寺石窟静居寺,位于静乐县城南12公里处的丰润镇丰润村南500米处,地处静娄公路之东侧。
静居寺座东向西,始建于唐代。
原寺在抗日战争时期被日寇烧毁,现仅存石窟8个,依山势凿刻功德碑两通。
窟内东、南、北三排各有石雕佛像5尊。
第1、3、5、6窟门雕火焰券面装饰。
石窟平面布局均为方形。
规模较小,大部分宽2.5米、深2.5米,高1.87米。
四壁均直立,平顶。
除第四窟为晚唐时期建造外,其余均为唐代仪凤二年(677)雕造。
石窟洞口均为正方形状,门楣上有石刻莲花浮雕,门两侧有垂花雕。
3号庙门蹲两个小憎。
2号窟壁上有毛笔题字。
6号窟门北侧刻有“南天救苦观音菩萨”字样。
所立碑文字较模糊,风化比较严重。
现为省级重点文物保护单位。
悬钟山悬钟山,地处静乐东部康家会镇境内,其形似倒扣古钟,又名“馒头山”。
高约150余米,四周560余米,顶部平坦,属天然花岗岩山体。
留有古人类石坑、石井、石崖等遗址,是一处集自然、人文景观为一体的景点。
天柱山风景区天柱山风景区,位于静乐县城南1公里处的米碾河与汾河交界处。
据县志记载:“北魏都督尔朱荣自为天柱大将军,即此。
”可见,北魏时此山即以天柱命名。
山势俊秀,古木参天。
山前碾河如带,汾水似锦,山间泉水清澈见底,相传泉0龙,故名“龙泉”。
“天柱龙泉”为静乐八景之一。
原山中建有玉帝庙、关帝庙、龙王庙、水阁凉亭、石凳仙床等建筑。
传说王母娘娘赴南海时路经此山,见松柏苍翠,殿阁巍峨,风光秀丽,停留观赏,石凳仙床传为王母石炕。
古人登山曾有诗曰:“风日清河柳带烟,峻崛高处出龙泉。
银河谁识源头远,疑是山中别有天。
寺庙大体分为三部分。
下方的应该是大雄宝殿;正上方的是灵霄宝殿,供着玉皇大帝;左上方是关公庙。
汾河汾河,中国黄河第二大支流。
在山西境内。
源於山西宁武管涔山麓,贯穿山西省南北,流经静乐县、古交市、太原市、清徐县、祁县、介休市、霍州市、洪洞县、临汾市、侯马市,在河津附近汇入黄河。
长716公里,流域面积约39,000平方公里。
四周为山脉环绕。
上游水土流失严重,是洪水、泥沙的主要来源。
兰村至介休附近为中游,河出山谷,经太原市入晋中平原,有潇河、文峪河两大支流注入。
坡降变缓,泥沙淤积严重。
这段河床旧时很不稳定,往往氾滥成灾,但也是流域内最富庶地区。
介休以下为下游,谷地时宽时窄。
汾河流域是中国文化发展较早地区,旧石器时代中期的“丁村人文化”就在这里发现。
灌溉业发达,自流灌溉始於宋、金,井灌则创於周、秦。
汾河流域的太原、临汾也是中国煤炭、重型机械工业的基地。
汾河是山西最大的河流,全长710公里,也是黄河的第二大支流。
汾者,大也,汾河因此而得名。
汾河在太原境内纵贯北南,全长一百公里,占到整个汾河的七分之一。
静乐文庙静乐文庙始建于宋大观年间,明洪武二年(1545年)迁建于此,万历十五年(1587年)重建,万历九年(1581年)增建岑山书院(即明伦堂)、文庙,后历代屡有维修、增建。
文庙坐北朝南,为两座院落,文庙院内仅存大成殿、东西厢房。
岑山书院内有明伦堂及东西两侧存心、养心二斋。
大成殿面阔五间,进深三间,单檐歇山顶。
斗栱七踩三昂,前檐明次间出45度斜昂。
明伦堂面阔三间,进深一间,单檐硬山顶。



