侧面描写人物性格的一个侧面 200字
我爱我桌 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的，一双大眼睛一眨的小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
（开头介绍记叙的对象 。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
） 我的同桌好胜心可强了。
（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。
本段写第一点：好胜心强 。
“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。
）前些天语文测验，我得了98分，他呢
97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。
）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了
”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么
哪儿有错误
”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦
刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了
”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。
写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀
”可删去 。
）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。
要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀
”他看着我，心悦诚服地直点头。
（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
（本段写第二点：糊涂 。
写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。
）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。
董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊
”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油
（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。
）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀
想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。
）好像这样能把发油、香水抓掉似的。
（以下三段写第三点：爱打人玩 。
） 我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。
王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办
”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗
”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。
”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。
） 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
）“你打还我吧
”我才不打呢
他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。
）“哎哟
”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。
他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的
（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。
）查的
从正面侧面描写语文老师的作文200字就可以了
没有丰富华丽的辞藻，没有飘逸飞扬的文采，也没有磅礴震撼的气势……我竟然企图用最简单的文字来称颂你的伟大
很苍白，很无力，也很不自量力
——题记 又快到教师节了，每年的贺卡都会写上他的名字，今年也不例外，每当我写祝福语的时候，脑海里总会浮现他慈祥的笑脸，总会想起他充满关怀的眼神，一切的一切是那么真实。
他姓周，是个可爱的老头，一副慈祥地脸，总是很幽默，可就是有个坏习惯，很喜欢吸烟，一天几包几包的抽，简直就是个烟鬼。
那还是上初三的时候，也换了老师，他教我们数学，在他教我以前我是个调皮，捣蛋的人，但我很喜欢数学，而且数学成绩也很好，但却很自大，常常在数学课上睡觉，因为我觉得老师教的一点都没用，不如自己自学的好。
还记得第一节课他刚进我们教室，同学们就在私下窃窃私语：怎么来了个老头啊。
而我依旧是那副懒洋洋的表情，我想老师换来换去还不是一个样，都只会照本宣科，没点新意。
然而我想错了，他上课问得多，而且不管多么难懂的问题，他总是能够让我们明白，因为他喜欢把数学当故事来讲，周老师讲课有个特点，他总会在讲得很激动的时候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我这道题解得对吗
”同学们知道有诈，便集体大喊：“不对
”他便又问：“不对吗
”这下，大家就有点慌了神，用微弱的声音再答：“对。
”这个时候，他总是瞪大眼睛吼出他独创的感叹句：“对个屁
”同学们哗然，教室里轰倒一片。
那时我数学好，所以理所当然做了数学课代表，每次放学我把本子交到老师办公室，总会看见他吸着烟在备课，批改作业，眼神是那么的专注，以至于有人进来都没有发觉。
一次学校要选出数学最优秀的人参加省里的竞赛，那时只有一个名额，我很荣幸被选上，而培训我的老师就是他，他叫我周末去他家给我培训，而我想不就竞赛嘛，有什么了不起的，培不培训都一样，所以就没去，他就直接跑到我家来给我培训，我很不好意思，以后就去他家培训，师母是个很好的人，老喜欢做点心给我吃。
老师给我讲解题目的时候总是不厌其烦，而且时常教育我，骄傲，自负的人迟早会失败，他会了我很多做人的道理。
然而天有不测风云，一天老师病倒了，但很快就站在了讲台上继续给我们讲课，我们还以为老师生的是小病，后来才知道他被送去医院检查的时候被检查出得了癌症，可他要求家人对外保密，坚持要出院给我们讲课，可笑的是我居然都不知道他是带病给我讲课，给我讲解题目的。
就在快要竞赛的前几天，他倒下了，再给我讲解题目的时候倒下了，送去医院后就再也没回来过，后来我才知道他因劳累过度导致病情恶化抢救无效死亡。
当我听到这个消息的时候，手中的笔掉落，眼泪不知不觉落下。
他下葬的那天正是我参加竞赛的时候，我没能参加老师的葬礼，但我却用成绩回报他，那次竞赛我得了一等奖。
但我把那张奖状烧了---我想用这种方式把它寄给我已在天堂的老师。
我想要老师看看：他的学生没让他失望
真正影响着我的并不是他的言语，而是他的人格魅力，他用他的行为给我上最生动的人生课堂
一直一直都很想写一篇文章来纪念他，今天终于有了这个机会，不是为了什么奖项，只是为了纪念我敬重的老师。
教过我的老师不计其数，有严厉认真的王老师，能歌善舞的宋老师，……但最使我难忘的就是和蔼可亲的语文老师——李小惠老师。
她像慈爱的母亲，关心爱护着我们。
又像辛勤的园丁，哺育着我们长大成人
李老师中等身材，乌黑光亮的短发，黑黑的眉毛像柳叶一样“漂亮动人”，高高的鼻梁上嵌着一副眼镜……怎么样
李老师长得还不错吧
炎热的夏天实在太令人讨厌了。
这天下午，我们懒洋洋地趴在桌子上，都快睡着了。
忽然，李老师的脸上露出了灿烂的笑脸，她兴奋地说：“同学们，咱们下一节课搞一个悠悠球比赛，好不好
”“好，好……太好了
”“那咱们比‘睡眠’时间，一列为一小组，大家说好不好
”“好……”第二节课的比赛可出色了，我们各个都心惊胆战。
比胜过后，李老师迈着轻快的步伐走上讲台，她兴高采烈地告诉我们：“获得全班第一名的同学是……体育委员……“赵越
”“获得全班小组第一名的是……是二组
”同学们欢呼起来。
李老师还对赵越的动作做了具体的介绍，“你们注重了么
赵越比赛时，把右手放在右耳朵的右侧，前臂和上臂呈45度的角。
开始后，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夹着线，使悠悠球使终保持着平衡。
结果他以18秒的好成绩获胜。
”这节课，使我们终生难忘。
李老师经常教育我们课间要多出去活动活动，跳皮筋、踢毽子、丢沙包、跳绳……有时，她还不由自主地加入我们的行列。
我们感到她就像一位大姐姐时时刻刻在照顾着我们，关心着我们。
李老师十分关心同学。
一次，同学们正在津津有味地读着自己喜欢的课外书。
忽然，刮起了大风，乌云密布，一片很暗。
不一会儿，就下起了大雨。
大家都冻得发抖。
这时，李老师随手拿起一把伞，就消失在倾盆大雨中了。
大约几分钟，李老师带着一大袋子东西急匆匆地赶来了。
只见，她浑身是水，冻得浑身打颤。
原来，她冒雨回家为我们拿衣服了。
“同学们，你们穿上这衣服就不冷了……”看到这一切，一股暖流涌进我们的心头。
在回家的路上，风伯伯，雨婆婆，好象在为李老师歌唱，在把李老师颂扬。
李老师让我们体会到了伟大的“母”爱。
十年树木，百年树人。
李老师的教诲之恩我终生难忘。
带有侧面描写的优美句子有哪些
老师我们班的廖老师长着一头乌黑的头发，浓浓的眉毛，和一双炯炯有神的大眼睛。
廖老师教我们语文，也是我们的班主任，所以对我们的语文很重视。
记得有一次，老师上课时带了一个吊水架，我们都好奇的对着这个架子看着，原老师昨晚改作业时改到了深夜，不小心感冒了，但老师却像无所谓一样：&ldqu;快听课呀
不要对我看着，下面把书打开到&rdqu;老师不但对我们的语文很重视，还对我们的健康很重视，记得有一次我在上美术课时不小心被同学用剪刀剪伤了手,廖老师见了立马打电话给妈妈，还批评了那位同学老师，您像蜡烛：点燃了自己，照亮了别人；老师，您像船夫：把我们拉到胜利的彼岸；老师，您像春蚕将吐出的丝奉献给人们
用正面描写侧面描写来写老师,200字
老师，是教育我们的人。
他们在家辛勤备课，在学校传授我们知识，努力让我们学会课本上的知识点，乐此不疲地一边又一遍地讲。
然而，有一些学生却老是与老师对着干，一点都没有把老师的辛勤劳动放在眼里，一次又一次的伤害老师。
你曾关心过老师吗，当他们发烧感冒时，他们还来坚持上课，为的就是我们有一个良好的成绩。
老师们每天晚上熬夜出讲义，为的也是我们有一个优秀的成绩，所以，我们要努力学习，不要把老师的成果毁与一旦
《语文课上》作文 要有侧面描写 怎么写
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果,侧面描写很多几乎所有的作家都喜欢。
（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。
例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神； （2）以对面写正面。
如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现； （3）以反面写正面。
如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。
《语文课上》是你的作文题目
你想突出的主题是什么
例如：想写班级很静，同学们学习很认真，就写只能听见同学们翻书时哗哗的声响。
语文小作文 运用侧面描写的方法，写一个人物。
只要求写出片段，但须突出人物的个性特征。
早吴伯深冬，酿雪的天气们在绍兴访问三味书屋。
台门走几分钟，过一道石踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。
还没进门，迎面先扑来一阵清香。
那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。
是什么香呢
据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香
三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
书屋朝西，门两边开窗。
南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。
东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。
那是当年学生朝着行礼的地方。
画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了
”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊
鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
这个早还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。
鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
有一天早晨，鲁迅上学迟到了。
素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到
”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。
他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。
从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
是啊，的确要早。
要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
写人的特别是外貌，侧面描写的语文作文有没有
谁看高矮身瘦瘦皮肤白白圆圆脑袋扎着羊角辫秀秀气气脸蛋淡淡眉毛双亮晶晶眼睛张扁扁嘴巴像鸭嘴嘴二排白齐牙齿身穿着五颜六色童服脖系着条红领巾我朋友——文荪琳 文荪琳关我记第晴空万音乐课前我楼升旗家直奔楼梯挤堆挤呀挤啊我摔倒摔疼腿我坐楼梯哇哇直叫 我朋友文荪琳现奋顾身跑亲切我说：没事吧 我难说：我楼候摔跤疼死我 文荪琳着急问：现疼 我哭着说：疼 听我说完文荪琳立刻伸双手轻轻摸摸我伤口, 帮助,我勉强站起,说：我两起操场升旗吧 文荪琳扶我瘸拐升旗我激文荪琳说：文荪琳我真谢谢今我帮助文荪琳高兴说：没事朋友应该相互帮助说我高兴点点文荪琳呀文荪琳我关真我朋友啊希望我永远都朋友 我同桌董旋真趣扁扁脑袋双眼睛眨眨塌鼻面嘴巴紧紧闭着绺乌黑发令发笑翘前额我第坐起喜欢（介绍记叙象 写物外貌抓住趣特征 外貌描写与文描述同桌三面性格关系写作文始要注意要写外貌写外貌） 我同桌胜强（本文采用类记叙三侧面写同桌本段写第点：胜强 胜物神态描写表现先写高兴、怀着妒忌理神态：嘟嘴、瞪眼 ）前些语文测验我98呢97差高兴嘟着嘴我考卷拿瞪眼睛仔细看着……我纳闷突像发现新陆似笑起我眨眼睛跑队连拖带拉队请用手点着考卷字意洋洋（再写获战胜手希望神态：笑、眨眼、意洋洋 ）队说：看‘白玉珍贵’‘玉’字顾宇写‘王’队细细看指着董旋脑袋说：瞎嚷嚷哪错误董旋瞪队眼自拿考卷读起：‘白玉珍贵’……咦刚才‘玉’字现直摸脑袋（写败阵神态：直摸脑袋、直点 写语言要切合身、场合等要考……靠自努力呀删 ）刚才股高兴劲顿消失影踪我见怜马拉住手说：要紧考点要考靠找别差错要靠自努力呀看着我悦诚服直点（悦诚服前面逗号要相应删） 我位同桌点糊涂——乱赶髦（本段写第二点：糊涂 写糊涂通神态描写反映先写自我欣赏神态：神气现、意洋洋、挺胸、抬、快步走、声说 ）早脸擦香水吹风发擦油神气现教室站讲台边王师闻身香味叫董旋挺胸自美意洋洋快步走师面前王师故意问：董旋身香啊师要表扬更加神气现抬声说：我嘛擦点香水抹点发油（物语言语气、语调句式选择 都跟物神态描写保持致集表现董旋自我欣赏）师看着气笑说：董旋擦香水抹发油真美呀想想才算美明我块讨论讨论董旋像才睡醒猫似揉揉鼻溜座位直抓自发（再写尴尬、羞愧神态：揉鼻、抓发 ）像能发油、香水抓掉似（三段写第三点：打玩 ） 我位同桌挺打玩我才坐两星期打十王师知道我俩找严肃问：董旋再打顾宇办董旋眨眨眼睛脱口：办叫打我三呗说三犯毛病 自修课快做完作业闲着没事干着电视《武松》武松喝声用手使劲朝我腿捶我痛哇哇直叫慌吐舌忙说：起呀我尊敬顾宇劲给我揉腿看着副我气消立刻说：要紧要紧（物憨直性格用神态描写表现例用吐舌表现知道犯错误慌张神情用傻乎乎形容愿意改错误理 ） 董旋意傻乎乎说：（道歉神情、语言 及道歉作 都表现董旋憨直知错改性格）打我吧我才打呢趁我注意猛抓住我手用我手狠狠打自腿（物语言作跟文王师找我俩谈节内容相照应 所详写打程合理 ）哎哟叫声马笑概认已经惩罚自看着知错改傻我忍住想笑 我同桌董旋既调皮挺傻傻趣谁见都喜欢真（文三面记叙基础总括物性格特征并抒发友情 ） 参考资料：语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；
用侧面描写老师生气时的样子,200字左右
我还第一次看到语文老师发脾气；上课铃响后，老师气冲冲的走进教室，，把备课薄往桌子上一摔，说：”上课
“师生互相们好后，转身在黑板上写出这节课的课题，硬邦邦的甩出两个字：预习
就站到窗前，看着外面……
