描写洪灾的句子
《桥》教学设计教学目标1.品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2.积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中有感情地朗读课文，得到语感的有效提升。
3.在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。
教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私怀、英勇献身的崇高精神。
教学难点品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
教学准备写好重点语句的小黑板教学时间一课时。
教学基本过程第一课时一、激趣导入1本文写的是一件什么事
2文中有哪些描写洪水的句子
二、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌1让我们走进那个特殊的黎明，感受灾害突然降临时可怕的一幕。
读课文第一部分，找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子，用心体会。
2汇报交流谈体会，感情朗读促感悟。
（1）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
抓住“像泼”“像倒”谈感受。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①理解“咆哮”是什么意思
山洪是怎么咆哮的
②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当”。
哪一句写得好
为什么
①老汉不说话，他会想些什么呢
在学生对老汉有了一定的认识后，我又让学生画出课文中令自己感动的句段，谈一谈原因，然后
最新人教版五年级下册语文《桥》教学设计
《桥》教学设计教学目标1.品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2.积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中有感情地朗读课文，得到语感的有效提升。
3.在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。
教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私怀、英勇献身的崇高精神。
教学难点品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
教学准备写好重点语句的小黑板教学时间一课时。
教学基本过程第一课时一、激趣导入1本文写的是一件什么事
2文中有哪些描写洪水的句子
二、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌1让我们走进那个特殊的黎明，感受灾害突然降临时可怕的一幕。
读课文第一部分，找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子，用心体会。
2汇报交流谈体会，感情朗读促感悟。
（1）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
抓住“像泼”“像倒”谈感受。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①理解“咆哮”是什么意思
山洪是怎么咆哮的
②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当”。
哪一句写得好
为什么
①老汉不说话，他会想些什么呢
在学习到最后一部分的时候，让同学们展开想象，把自己想象成村子里的人们，这时他们想对老汉说
关于洪水的诗句有哪些
苏教版语文五年级下册竞赛试题、参考答案及评分建议第一部分：基础知识积累与运用（46分）一、抄写下列句子，做到书写正确、规范、美观。
（3分）分值3分，分三等，按要求书写，不写错字、别字，不漏字、减字。
一等（3分）：书写规范，整洁、美观，基本功好。
二等（2分）：书写较规范，卷面整洁，基本功好。
三等（1分）：书写不规范，卷面不整洁，基本功较差。
二、看拼音写汉字,请规范漂亮书写
（6分） 每个词1分，两字词的每个字0.5分，共6分。
聆听 憧憬 姹紫嫣红 推辞 妖娆 耐人寻味三、比一比， 再组成词语。
（4分）（每对一个0.5分，共计4分）辩（“辩论”或“辩解”“辩驳”或“争辩”“辩题”或“狡辩”…）辨（“辨别”或“分辨”或“辩证”…）钩（“弯钩”或“铁钩”或“钩子”…）钓（“钓鱼”或“垂钓”…）赔（“赔偿”或“赔款”或“赔本”…）陪（“陪伴”或“陪同”或“陪衬”…）缓（“缓慢”或“缓缓”或“缓解”或“缓冲”…）援（“支援”或“援助”…）四、把词语补写完整，再按要求各写两个你积累的四字词语。
（每空0.5分，共计4分）应接不暇 愚不可及 凝声屏气绞尽脑汁 废寝忘食 巧舌如簧写人的品质的：豁达大度 德高望重 宽宏大量 知情达理 助人为乐……五、下面这段话中有几个错别字，几处标点使用不当，还有几个病句。
请按要求修改。
知道学校飘流书屋增添了好多的书刊我高兴极了，（。
）从那已后，我经长去看书。
我告诉大队辅导员：（“）看了这些书，我的阅读水平有了明显的改善。
（”）她脸上立刻表现了满意的气色（神色），（。
）两天后，他送给我一本崭新的“西游记（》）”， 说“（《）西游记（》）”是中国古代四大名著（之一）,把它作为对我的奖厉。
1.错别字（飘流）（已后）（经长）（奖厉）更正（漂流）（以后）（经常）（奖励）（每空0.5分，共计2分）2.正确标点直接更正在不当处。
（2分）（找出4个即可。
“”算一个，每个0.5分，共计2分）3.修改病句(任选一句修改)（1分）（1）我的阅读水平有了明显的改善.(用词不当。
“改善”应为“提高”)（2）她脸上立刻表现了满意的气色.(用词不当或不准确。
“气色”应为“神色”；“流露”比“表现”更恰当。
倘若学生没改不扣分。
)（3）《西游记》是中国古代四大名著（之一）.六、按要求写句子（每句2分，共计10分）1.木桥开始（发抖），开始（痛苦地呻吟 ）。
（补充拟人句） 只要是通顺、意思明确的拟人句即可。
2.“我们是小主人”。
（缩句）3.一个梦想，竟有如此大的力量，谁都会感动。
（改成陈述句）4. 她回答道，她是大运志愿者，这是她应该做的
”（改为第三人称转述）5. 喂，你好
请问到大运体育馆坐几路公交车
（用上礼貌用语）（恰当、得体、礼貌）七、体会下列富有情趣的提示语,请分别写出它们的言外之意（语言中另外的含义）。
(2分)1. 严禁践踏草坪
（1分）2. 医院内禁止抽烟
（1分）只要是公益宣传语言且意思相近，没语病的句子即可。
八、关注时事。
（2分）要体现如下要素：（1）交代举办方——深圳；（2）第26届夏季世界大学生运动会；（3）身份：东道主；（4）热情、友好；（4）语句通顺、完整，中心突出，意思明确，热情洋溢且完整的一句也行。
参考答案：1、欢迎来到深圳参加第26届夏季世界大学生运动会
因为你们的到来，陈旧楼房换上了崭新美丽的衣裳。
因为你们的到来，平坦厚实的墨黑的沥青公路在大运的召唤下更加宽敞。
因为你们的到来，绿色的精灵点缀在城市的每一个角落。
2、欢迎来到大运会，世界欢迎你
3、比赛不在于胜利，比赛在于友谊，在于欢乐，欢迎各位来自世界各地的朋友参与竞赛，深圳欢迎你
4、大运会，赛出我们的激情。
大运会，我们付出的汗水。
大运会，欢迎你来参加
5、做最好的自己，创最优的集体
用生命激情托起明天的太阳
欢迎来到深圳参加大运会6、从现在开始、从身边做起，将微笑作为深圳最真诚的欢迎词，让微笑成为深圳大运会的城市符号。
我们要用微笑向世界传递共同的祝愿：开放的深圳欢迎你，年轻的深圳欢迎你
7、 深圳，将用它那迷人的笑脸展现“青春之城”、“设计之都”的风范：欢乐、年轻、阳光、幻彩和时尚。
8、深圳的表情挂上了真诚热情的笑容，暖彻心扉，一如洁白飘逸的云，惬意地享受苍穹的湛蓝，传递着大运的信息，海之门已打开，阳光破茧而出。
9、因为你们的到来，红马甲、蓝马甲、黄马甲在街道穿梭，似一道亮丽的风景，使深圳变得更加有序、和谐、温馨；因为你们的到来，双休日的公园、社区变得越来越热闹，丰富多彩的娱乐节目让人心旷神怡；因为你们的到来，六月的深圳，地铁网络化新时代将真正来临…九、精彩的回忆。
（错一空只扣0.5分，共计10分）1．只要是本学期所学的课文或课外书都可以。
意思对应且正确就可给分。
（2分）2．中国古典四大名著指的是《水浒传》《红楼梦》，贾宝玉是《红楼梦》中的人物。
（2分）因为校稿出现问题，将《西游记》误写为《西厢记》，会误导考生答题，倘若学生答的是《西游记》，不扣分。
3．杨氏子巧妙地回答道：“未闻孔雀是夫子家禽。
”（错或漏2个字扣0.5分）（2分）4． A．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（错或漏2个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分）（1分）B．大儿锄豆溪东，中儿织鸡笼。
（错或漏2个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分）（1分）5．上联：地满红花红满天（1分）6．一片孤城万仞山（错或漏2个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分）（1分）第二部分:阅读积累与运用（24分）一、阅读选段，完成下面练习。
（12分）1．这段话选自课文《白杨》。
（1分）2．不管 不管 总是 也（2分）3．（每错一空只扣0.5分，共计3分）风沙、雨雪、干旱、洪水，海啸，核泄露4．“直 坚强 不软弱 不动摇”或“高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长”（每层意思0.5分，共计2分）5．文中画线的句子是（ ）（1分）a．外貌描写 b．神态描写 c．动作描写6．（第一空1分，第二问2分，共计3分）借物喻人，托物言志，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
二、阅读下面短文，完成后面练习。
（12分）1. 请你从短文中找出下列词语的近义词。
（每个2分，共计3分）安慰 坚韧 恒久2. 根据意思在文中找出相应的词语。
（3分）① (半途而废)②（沮丧)③ (功成名就)3.（学生用自己的话概括简要明了，与提供的参考答案意思相同或相近即可。
共计2分）（1）女孩教书因讲题不明被学生轰下台，母亲安慰她。
（2）女孩打工因手脚慢质量差被老板轰回来，母亲又安慰她。
（3）女孩当纺织工半途而废，母亲还安慰她。
（4）女孩干市场管理员半途而废，母亲还是安慰她。
（5）女孩做会计半途而废，母亲仍然安慰她4. （句子要画完整，不然扣0.5分。
共计2分）或“因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
”或“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的话，撒上一些荞(qiáo)麦种子一定能开花。
因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
””或“母亲恒（héng）久而不绝的信念和爱，就是一粒坚韧的种子。
她的奇迹，就是这粒种子执着而生长出的奇迹。
” 5.（2分）言之有理即可第三部分：快乐作文（30分）下面两个题目,请任选一题。
作文评价不要为难学生，作文最高可以打满分（30分）；最低分只要是动笔，有一件具体的事或物体，建议不要低于15分，当然，考生一字未写就只能是0分。
小学五年级部分孩子在审题上存在一定问题,有的学生将“自拟题目”理解为“自由选题”,只要是学生能写清楚一件具体的事或物体,即便是想象作文,建议适当地扣审题失误分（3分）.一类：90分以上（27-30分）：1．字迹工整、美观；2．写作文题目；3．语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5．能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在300字以上。
二类：80分以上（24-27分）：1．字迹比较工整、美观；2．写作文题目；3．语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5．能分段写作；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在250~300字。
三类：70分以上（21-24分）：1．书写不够认真；2．语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3．内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4．标点符号使用不当；5．字数在200~250字。
四类：60分以上（18-21分）：能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。
五类：60分以下（18分以下）：1．字迹潦草辨识困难；2．、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3．内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，或不知所云；4．标点符号错误明显；5．跑题；6．字数在200字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
