描写老师的动作,行为的句子200字
她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。
任老师有一双明亮又会说话的眼睛。
有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。
她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢
”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。
还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。
当时，教室里没人，谁也不知道这是我干的。
过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。
老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。
老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。
老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
描写老师批作业的的动作描写100~200字
老师脚步蹒走进来管她还很年轻，但是欲倒的身影却不想一年。
他写板书的时候手微微哆嗦，能看出他在控制，但稍有歪扭得字迹出卖了他。
他一言未发，他带着嘶哑的嗓子谈论着课题，咳嗽时声音的撕扯。
终于不小心碰洒了粉笔，给了他皱起眉头的理由，细密的汗珠在她的额头上冒出了头，他最终还是坚持上完了这一节课
描写老师神态动作语言的作文200字，快
时间像流水似的过去了，亲爱的老师，我对你的无限的依恋，对有多少话想对你说啊
记得刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住地念着“马老师，别叫我，别叫我”，可是，你还是叫到了我，当时同学们的目光都刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有我自己才感觉得到，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性的闭着嘴巴，不敢回答老师的问题了，凡随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，我没有想到你不但没有责怪我一句，反而亲切的对我说“你不用害怕，其实你还是表现得很好的”。
你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我我的全身，我慢慢地抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么，在以后的学习中，我流畅的回答着老师们的问题。
每当我回答问题时，我都很想起你，你的话语就会在我的身边回响，你含笑的眼睛又在我的眼前出现，给我增添了勇气和信心，正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为了一个合格的小学生。
描写一位老师的语言和动作200字左右
怀着不安的心情走到陈老师的办公室门口，隔着玻璃她正坐在办公桌上专注地批改着，我敲 了敲门，“进来吧
”只听见陈老师说，我硬着头皮走了进去，这时陈老师已放下手头正在批改的作业本，别过头看向着我用温和的语气对我说“小宇，过来老师这边
”，我慢慢地走了过去低着头不敢看她，“小宇，你最近是不是家里出什么事了
为什么整天就只和同学打架，为什么呢
老师大概了解过了是小明他在嘲笑你，是这么回事吗
”陈老师边说边用她温暖的手轻轻摸了摸我的头发“老师，我爸爸下岗了，小明的爸爸和我爸爸是同一个单位的，他说我爸爸是因为偷东西被裁掉的，其实不是这样的的其实。
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所以我。
我。
我才和他打起来的，谁叫他。
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”“小宇，别人说什么就由他说去，本来不是你的错但现在你和他打起来了就变成是你的不对了”这时老师站了起来，搭着我的肩膀，和我一块往外走，边走边说“小明老师已经责怪他乱说话了，但是你打人是你不对，接受处罚是应该的，以后不要再这样子了，好吗
现在老师罚你放学后将课室打扫干净，摆好课桌，老师检查后才能放学，知道吗
以后有什么事你也可以告诉老师，让老师为你出点主意，用武力解决不了问题的，相信你爸爸不久也会找到新的工作的，不用担心，好了，回去课室去吧
”“哦对了，别忘了今天的值日工作啊
”“谢谢你老师，我先回教室了
”“好的”，边走边想，我还原以为老师一定会狠狠地骂我一顿，想不到。
。
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，老师真是太好了
描写老师样子的句子有哪些
李老师的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副眼镜，眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛，有时很严厉，有时又很温柔。
一笑起来就露出两个深深的，还有一张的嘴巴，我最喜欢听她说话了，什么都知道，她说的每一句都让我感到那么神奇，让我明白了许多书本上没有的知识。
头上用扎了一条“马尾巴”，很漂亮
总喜欢穿黑上衣白裤子，细细的，走在，发出“当当”的声音，真好听
那么细长，我总想什么时候摸摸它。
老师就是用它，在黑板上给我们写了很多很多的知识。
老师，我真喜欢你!三年级的一天放学后,我并没有立刻回家,而是与几位同学留在学校.最近班上的同学都在说:李老师经常为了批改作业而留到很晚.我半信半疑,决定留在学校看看这平日里对我们格外严厉的老师有没有那么好! 夜渐渐深了,好几个同学都快要睡着了.突然李老师窗前的灯大开了,李老师瘦弱的身影出现在了窗前.我弯下腰悄悄地向窗前移动,生怕惊动了老师,而其他几个同学则跟在我的身后. 透过窗户的缝隙,我看到了老师沧桑的背影.李老师正在批改作业 ,不时地咳嗽几声. 在微弱的灯光下,我第一次如此近距离地观察老师,老师此时正在吃力地为我们批改作业,她的两鬓略显斑白,两只近视的眼睛眯成了一条直线,眼镜放在桌上。
拿笔的手有些颤抖.神情时而欢喜;时而紧锁;时而叹息. 夜静得可怕,我环视四周,学校里就只有李老师还在工作,虽然李老师神情有些疲倦,但仍坚持批改作业.看来同学们所言非虚. 第二天,李老师早早地便来到了学校.讲课时,精神焕发,丝毫看不出老师有所熬夜的疲倦.难道她不累吗? 李老师对我们仍旧很严厉,但此时我却不恨她了,心中还有几分敬佩之请.李老师就如同辛勤的园丁一般,无私地教导我们!
描写老师神态动作语言的句子
王老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着。
老师还是没有说话，只是用眼睛严厉的瞪着我们，那眼神像要射出火花一般
老师看这个题目，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下，来回移动，思考着。
她一讲起上帝天堂天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
描写老师和蔼的样子， 要有神态描写和动作描写，100至200字
麻烦大家
我的数学老－冉老师，给我流下的印象。
那我刚刚升入四年级的第一天，陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。
当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。
因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。
冉老师特别温柔。
给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊
那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。
同学们一听这话，都涌向办公室。
记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了冉老师，天天都往办公室跑，一直到现在。
一晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮冉老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为…… 我刚上五年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。
我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有一句批评。
我哭了，很伤心，觉得对不起她。
因为冉老师对我特别好，又很关心我。
下半期，我又回到了最好。
因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油
冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。
我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱冉老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神
冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里
描写老师动作、语言、神态的片段250字左右
老师每次走进教夹着他的那本教案，快速而轻盈；他的脸庞总着一种特有的微笑，一种又不失尊严的微笑；当看到他教的学生时，老师的眼睛总会迸发出一种光芒，那是一种特有的柔情，然后说：“张军，上课呀
”一位好的老师，不在于其他，正是在于从内心流露出的对学生的真诚，只需一个眼神，你就可以读出他的善良与无私。
描写人物动作和心理活动的句子200字左右
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。
6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日
可能是去超市给我买东西了吧
想到这儿，我便打开电视看了起来。
6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了
我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂
吴翔，补充题第二题怎么做
”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。
“我不知道，少打电话。
”“砰”地一声，我挂上了电话。
( 吴翔)我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊
”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢
（金天宇）我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢
要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了
）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
）
