《蜀道难》是如何运用想象，夸张和神话传说来描写蜀道之难的
（1）《西游记》的作者运用了______手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是____________ ，___________________ 。
答案 （1）浪漫主义；花果山福地，水帘洞洞天。
关于神话故事的好词好段
镶金嵌玉、山珍海味魂落魄、战战兢兢、死去活来心假意、安安心心、暗暗庆幸、和颜悦金光闪闪、乱蹦乱跳、暴跳如雷、无声无息、东歪西倒、白雪覆盖、喷珠吐玉、灿烂夺目、眼花缭乱、耀武扬威、东歪西倒、咬牙切齿、乌云密布、雷鸣电闪、震耳欲聋、电光闪闪、一心一意、冒冒失失、客客气气、有志者，事竟成、香飘四溢、强横威胁、好句：但是，他却象贪婪的强盗一样，搜刮着人民的每一块沾满汗渍的钱币。
渐渐的，班台丑陋的面容，变得端正而英俊；他那瘦猴似的身子，也一天天健壮起来。
她那明朗的、纯洁的、银铃般的笑，真是能让死人重新复活，老人变得年青。
姑娘却象一只灵巧的小鸟，“格格”地笑着，飞快地跑着，一会儿在东，一会儿在西，一会儿跳上宝座，一会儿绕过台阶。
国王就象一只笨拙的狗熊，不是踢倒了椅子，就是碰破了额头。
谁正直就是长官，谁慈爱就是父母。
少年呀，你为我们除掉了吸血的恶魔，我们推举你当新的国王。
这一夜，他又懊悔，又痛恨，又害怕，翻来复去睡不着。
选择你喜欢的几种小动物，发挥你的想象力，运用拟人的手法写一篇300字左右的童话故事
在一个小山羊家门前，有一大片草地，那里既有又青又嫩的小草，又有绚丽多彩的花，经常有穿着五彩斑斓的大衣的客人停在花朵上舞蹈，那就蝴蝶了。
一天，小山羊旅行回来，发现了：小草一根根都被踩弯了，有的甚至连根拔起，花儿的花瓣被一片片扯下来，蝴蝶没有了立足之地，一大群一大群地飞到远方去了，划地上一片狼藉，旁边还有很多脚印，一个大圆圈四个小圆圈，小山羊从学到的知识仔细分析，确定这是大灰狼的足迹，他明白了，大灰狼要来吃自已了，小山羊满怀愤怒，在脑子里认真思考，终于决定使一个三十六计中的一个妙招-----连环计，陷阱一个接一个，让大灰狼吃尽苦头，看大灰狼你还敢不敢抓我吃。
说干就干，小山羊干了一个晚上，终于造完了所有陷阱，因为干了一晚上，小山羊困极了，就马上上床睡觉了。
第二天，大灰狼又到草地里，看看小山羊有没有出来，好填填自已的肚子，他刚进草地，就被抓兽夹夹住了大腿，乱跳，听“扑通”一声，大灰狼掉进了小山羊精心准备的阱坑里，忽然，大灰狼看见一根又细又长的绳子，心里想：天助我也啊，他刚用力，又听“扑通”一声，一个大杀人蜂窠掉下来，杀人蜂成群结队地向大灰狼冲去，没过多久，大灰狼就被活活叮死在洞中。
草地又恢复了平静，大灰狼呢
永远不会再来了。
阅读5-9段,说说选文运用了哪些描写方法,体现了神话的什么特点
教案 [教材分析]本文是一则，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。
从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
全文共有4个自然段。
第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。
课文予以人生的哲理，在有趣的故事中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。
[教学目标]1．有感情地朗读课文。
2．理解本课生字新词。
3．在情境中培养学生的想象能力和。
4．凭借对课文的朗读感悟，知道做任何事情都不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
[]让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
[教学课时]2课时[设计理念] 以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。
多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。
[教学准备]、蒲公英头饰和太阳公公的图片 []一、创设情境，激发情趣（约5分钟）1．师（引读）：秋天到了，蒲公英的花瓣……，花托上……。
一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了……，在蓝天白云下……。
（投影上出示相应的句子）这些可爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。
它们在随风飘荡的过程中，又发生了一些什么事呢
这一课我们继续学习。
2．现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。
哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么呀
。
生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠……3．哟,大地可真美呀
我们去找新的家了，心里可高兴了
咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀
生：太阳公公
一起和太阳公公打个招呼吧
师领生齐说：太阳公公，您好
二、教学第二自然段（约8分钟）1．孩子们，太阳公公平时可关心我们啦
这时，他还有话要和我们说呢
2.究竟太阳公公跟我们说了什么呢
打开书本，读一读课文的第2自然段。
谁来把太阳公公说的话读一读
生读。
（出示课文第二自然段）1）恩，看来太阳公公真的是非常关心我们
同学们在读这句话的时候，能不能找一找作者用哪些词语来表现出太阳公公说这些话的语气的
（亲切、嘱咐）哦，原来太阳公公是亲切地嘱咐我们的。
“亲切”这个词语我们都知道它的意思是感到别人的态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢
（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）在生活中，谁经常嘱咐你啊
爸爸、妈妈、老师……哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。
他们经常嘱咐你们什么呀
嘱咐我：过马路要当心
上课要认真听老师讲课
……好，现在谁能试试把太阳公公嘱咐的话再读一遍
生读。
师点评：太阳公公的年纪已经一大把了，他到底怎么说呢
好，谁再来试试
生再读。
2）读得真棒
我听出了太阳公公对我们关心的语气。
三、教学第三自然段（约15分钟）现在你们听了太阳公公的嘱咐，知道应该去哪里安家了吗
（出示句子，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去______________________，能去________________________。
（不能去沙漠和湖泊，能去泥土））1．那你应该怎么回答太阳公公呢
请某个同学回答。
哦，他已经知道了太阳公公的嘱咐了，其他同学知道了吗
知道。
那我们一起来大声地回答太阳公公
2．生：放心吧，太阳公公
我们一定到泥土中去生长
（大声齐读）3．可是，有两颗种子却不这样想，他们有自己想去的地方。
他们是怎么想、怎么说的呢?请你们再读读课文第三自然段，把他们说的话找出来，读一读，看看能不能读好。
4．（一）出示第一颗种子说的话（指名学生读） （1）你们看看，第一颗种子对泥土是什么样的态度
瞧不起，看不起，不屑 那他想去哪儿呢
，教师补充。
（2）从你的朗读中，我没有听出它特别想去沙漠\\\/它对泥土也不是瞧不起，我听出了它对于能成为百万富翁的自信感）多请几个学生读。
全班齐读。
（二）出示第二颗种子说的话（齐读） （1）那另一颗种子是怎么说的
他说这句话的时候心情怎么样
（得意） （2）哦，什么时候我们会表现得很得意啊
（考试得一百分的时候）考试拿了一百分以后啊，我们就会很得意地告诉我们的爸爸妈妈吧!好，下面请一个同学带着这样的一种心情，再来试试把这句话读读看
嗯，我听出来了你得意地认为这个湖泊能给你带来欢乐的
全班齐读。
5．现在我们知道了，有两颗蒲公英种子和其它蒲公英种子想得不一样，下面我请一个同学读想飞到沙漠里的那颗蒲公英种子说的话，一个同学读想飞到湖泊里的那颗蒲公英种子说的话，其余同学读其他蒲公英种子说的话，旁白由老师来读。
让我们一起分角色来读好这段话，好吗
（分角色读）6. 孩子们，看到这两位小伙伴一颗飞向沙漠，一颗飞向湖泊，你们想不想把它们留住
想
这时候你会对它喊什么呀
“不要去啊，快点回来
”为什么叫他们不要去啊
让学生说明理由。
（沙漠里没有水，会干死的；湖泊里都是水，会淹死的）7．可是，这两颗自以为是的种子根本不听我们的劝阻，义无反顾地朝着沙漠，湖泊飞去了。
（出示相应图片）四、教学第四自然段（约8分钟）1．第二年的春天到了，这些蒲公英种子的命运如何呢
请同学们自由地轻声朗读课文的第四自然段，完成这个句子。
出示句子：落在沙漠里的种子___________，落在湖泊里的种子________________，落在泥土里的种子__________________。
2．他们不同的选择带来了不同的结果，只有落在黑黝黝的泥土里的种子，吸收了泥土中的养料茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放。
瞧
（出示图片）他们把大地装点得多美呀
齐读最后自然段。
五、总结（约5分钟） 课文学到这里，你能说说这个故事给你带来了什么启示
不要被表面现象迷惑。
还要听取前辈正确的指导。
嗯，我们要虚心听取别人的意见，但是在听的时候，也要持有辨正的判断能力，不可一味地盲目听从，别人说得对的，我们要接受，同时也要有自己的想法在里面。
用两个小动物想象一篇童话故事
火鸡先生家的门锁又，也修不好，他干脆把门钉住了，自己口里飞进飞出。
有一天下午，鹅太太从河边散步回来，路过火鸡先生的家，她想：我走累了，到火鸡先生家歇一会儿去。
鹅太太敲敲门问：“火鸡先生在家吗
您干吗关着门
” 火鸡先生回答：“我门上的锁坏了，只能从旁边的小窗口里进进出出。
” 鹅太太只好走到小窗口那儿，她用力爬呀，拼命挤呀，好不容易才进了屋。
“你还没吃点心吧，我请你吃蛋糕、巧克力，还有橙汁。
“火鸡先生说。
鹅太太一听高兴地说：“谢谢，我都要吃
”为鸡先生把东西一样样放在桌子上，“啊，这么甜美的蛋糕，我还是第一次吃呢。
”鹅太太说着把一大块蛋糕塞进嘴里去。
“喂，你也来点儿
”鹅太太帮火鸡先生切了一小块蛋糕，她自己也切了一大块蛋糕。
瞧，鹅太太吃得多香呀
她的嘴上、鼻子上、眉毛上都沾了奶油，看上去真滑稽。
“嗝，嗝，嗝……”鹅太太打着饱嗝说，“太好吃了，谢谢您，我该走了。
” 鹅太太走到小窗口那边，她的头和上半个身子伸到了窗外。
可是肚子怎么也出不去了。
“我，我被夹住了，快来救救我，都是蛋糕害了我
”鹅太太卡在小窗户那儿大叫着。
“哇，你像个瓶塞似的把窗口堵住了
”火鸡先生只得从后面的窗户里跳出去救鹅太太。
“哎哟，哎哟，”火鸡先生用力拔着鹅太太的头颈，“呀，这样拉你会吃不消的，我另外想个办法。
” 一会儿，火鸡先生拿来肥皂和水，在鹅太太的肚子口抹来抹去，鹅太太觉得痒痒的，笑个不停。
“一、二、三，”火鸡先生拽住鹅太太的上半身，“噗”的一声，鹅太太像塞子一样被拔了出来。
“嗨，总算出来了，其实我的肚子一点也不大，是你的窗口开得太小了。
” “对，对
我马上去换一把门锁，你以后来就不用再从窗口里挤进挤出了。
” 鹅太太摸摸自己的肚子，很高兴地回家去了。
