阅读泰戈尔《花的学校》,写一篇400字左右的欣赏心得
出自的，是一部著名的儿童散文诗集，当时，风华正茂的，正值春风得意。
他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。
温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。
正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。
诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。
正是沿着儿童这纯净善良的心灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼，得到人性真善美的升华。
泰戈尔自幼厌恶正规学校的教育，靠和刻苦自学度过。
在里不难看出泰戈尔对当时的教育现象不满，于是1901年，泰戈尔为改造社会创办了一所学校，从事实验。
他击破的想实施自己的教育理念。
在60余年的艺术生涯中，他继承了古典和民间文学的优秀传统，吸收了欧洲与的丰富营养，在创作上达到炉火纯青的地步，取得了辉煌成就，成为一代文化巨人。
诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。
他以天才之笔塑造了一批神形兼备、的天使般的儿童艺术形象，描绘了孩子对自由的渴望，这是诗人对世界儿童文学的一大奉献
“花”--可以延伸为花儿、花朵，是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般的纯洁，所以我们时常把孩子比喻成。
初读，觉得里面呼喊的儿童有点朴朔迷离，与其说他们生活在现实生活中，还不如说是泥土里即将破土的苗。
“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
”他们多么的渴望冲破那层束缚，多么渴望外面精彩的世界。
现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真。
“如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的”。
实施教育，自然是必然的，接受教育也是必然的。
但是，我们是否可以深思，是教育来牵引孩子，还是应该让孩子牵引教育。
孩子需要怎样的教育
孩子适合怎样的教育呢
教育难道就局限在那时间，那地点，那本书么
所以诗里的“雨”就成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。
“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响，雷云拍着大手”，这是描写大雨来临前狂风大作的景象，激烈，但是在孩子眼中就成了“互相碰触”、“飒飒地响”、“拍着大手”，没有任何的畏惧，更多表达出来的是喜爱。
是啊，他们多么渴望这雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花，“冲”出束缚，那么的迫不及待。
朴素的话语，真挚的感情，“它们的家是在天上。
在星星所住的地方”，这是孩子们对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。
诗中两个疑问句“你没看见它们怎样地急着要到那儿去么
你不知道它们为什么那样急急忙忙么
”使诗的感情得到了升华，孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
“它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
”读到这里，我突然想起孩子经常唱的一首歌《天下的妈妈都是一样的》，或许在孩子们受委屈的时候，最想要的就是母亲的怀抱。
孩子依恋着母亲，似乎在暗示着孩子在厌恶那种无视个性的教育制度，厌恶远离自然的、牢笼般的教室，对教师的敌意态度和野蛮体罚更不能容忍。
他们喜欢的是校外的花园、池塘、春天和白云。
那以爱为核心的情思意蕴驱动的想象与幻想，创造了一个晶莹秀美的儿童心灵世界，但作品的旨意并不局限于描绘这诗意的理想国，而是要敦促人们从怀疑贪婪的功利桎梏中解放出来，返朴归真。
这就是花开的声音，充斥着教育者的耳朵，充斥着父亲母亲的耳朵，充斥着世界的每一个角落。
描写草地的句子大全
1、草地上的野花朝气蓬勃，那野花张开自己五彩缤纷的笑脸，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，身子摇摇晃晃。
到处的花朵也欣欣向荣，花朵真是红的鲜艳，黄的灿烂，白的无暇，这情景这是令人心旷神怡
2、春天是万紫千红的。
小鸟成群在天空中欢快地飞翔，它们高高兴兴地唱着动听的歌。
天上还有静静的白云妹妹，它在和小鸟们捉迷藏。
白云躲着不出来，真是“万里无云”啊
春天的花园里长着色彩斑斓的花。
有红的花，黄的花，紫的花，白的花……有的花含苞欲放，害羞得脸都红彤彤的；有的开了一半又没有开，它的另一边脸红得不敢出来见到我们；有的花开得正旺，它毫不保留地显示着自己的美丽身姿，多么美丽的花啊。
3、远处的一座座山峰，被人们砍伐过的树木，有茁壮的伸出小脑袋，抽出嫩芽，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下生长起来，种种野花，一阵阵潮润的微风吹来浓郁的花粉，春草的气息，直向人心里钻。
无论谁都会感到兴致勃勃，感到陶醉。
清爽。
4、迎春花的枝条从根到稍，从细到粗，像一条条弧线。
枝条上的花蕾含苞欲放、青枝黄花，搭配的多么美丽。
迎春花是先开花后长叶，扒开枝条，有的叶子急不可待。
迎春花尽管没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那样诱人的芳香，可它不畏严寒第一个向人们报告春天的来临。
发挥想象把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来
从那以后，巨人园又成子们的乐园。
春天又回到园里，园里阳光明媚，地上长满了柔嫩的青草，草丛中点缀着星星似的美丽花朵。
那十二棵桃树开满了粉红色的桃花。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
有的孩子坐在巨人的膝盖上,有的依偎在巨人的怀里,有的给巨人捶背。
有时,巨人还和孩子们一起在大树下捉迷藏，趴在草地上逮蚂蚱,在花丛中捉蝴蝶，甚至爬上大树，坐在枝头,和小鸟一起歌唱。
他们的欢笑声响彻花园上空。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。
在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。
“真好玩儿
真好玩儿
”瞧
孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样
瞧
从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来，嘴里还不停的喊着“躲好了
”“躲好了
”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。
巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑
他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津津有味的听着，久久不愿离去
孩子们在巨人的花园里奔跑、打闹、捉迷藏，有的藏在花下、树后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。
找人的孩子站在巨人脚下，巨人就和他们一起玩儿。
大家跑跑躲躲，好不热闹。
每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。
孩子们一回来，大家都非常高兴，连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。
看着花园又重新充满着活力，散发着朝气，这一瞬间，巨人感觉有孩子们很幸福。
每一天只要孩子们一有空，就马上来到巨人的花园，嬉笑玩闹，他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去，有的爬到巨人的手上，玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人脚上玩躲猫猫，还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
春天又回到了花园里，园里阳光明媚上长满了柔嫩的青草，草丛中点缀着星星似的美丽花朵。
那十二棵桃树开满了粉红色的桃花。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
有的孩子坐在巨人的膝盖上,有的依偎在巨人的怀里,有的给巨人捶背。
有时,巨人还和孩子们一起在大树下捉迷藏，趴在草地上逮蚂蚱,在花丛中捉蝴蝶，甚至爬上大树，坐在枝头,和小鸟一起歌唱。
他们的欢笑声响彻花园上空。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。
写一段话用花朵,笑声,阳光,草地,喜欢写一段话
仅供参考：周末阳光明媚，孩子们高兴地在草地上嬉戏，花朵轻轻摇曳，像是在陪孩子们玩耍，真令人喜欢。
花在绿草上跳舞、狂欢”是一种什么样的情景?写一写。
《花的学校》课文的拟人句：1、六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
2、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
3、它们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
4、雨一来，它们便放假了。
5、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
6、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
一群一群的花在绿草地上跳着狂欢的舞仿句子
一群一群的花孩子在绿草上跳舞、狂欢
