枫桥夜泊中描写秋季的诗句是什么
很多财富，也给你彩泥，
1、培养孩子的兴趣，使他们产生创造性的动力，同时在不断的学习和动手实践过程中，在不断将设计概念变为具体实物的过程中，增加他们的设计能力，培育他们基本创作力的直觉，成为日后创作力的来源。
2、锻炼孩子的观察力，认识日常生活中常见的物体。
通过制作过程，学会分解物体，懂得复杂事物都是由简单物体组合而来的，体会到物体间大小比例关系。
3、可以识颜色，识别基础色彩；学会如何用彩泥调出漂亮的颜色，感知基本色彩搭配方法。
4、可以认识形状，掌握他们之间的关系。
5、锻炼孩子的想象力、审美观、创作能力和空间思维力。
尤其锻炼动手能力，最主要的就是活动手指开发大脑的神经。
玩与学结合，作品美不美不重要，最重要的是在玩中找到乐趣，也能享受到其中的过程。
捏泥人作文(细节描写)
昨天放学，人姐家玩捏小泥人。
我先用红色，蓝色戳条，然后把长条卷起来，把卷好的条切成一小接着用白色卷成圆形，把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上，在戳圆，头和脸完成了，另外我又给泥人做了一些黑色橡皮泥做成头发，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黄色的鼻子，红色的嘴巴，浅黄色的耳朵。
就这样，头就完成了。
接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一二个小泥人就捏成了。
我仔细一看，小泥人黑黑的头发，彩色的脸，小小的眼睛，扁扁的鼻粱，大大的嘴巴，长长的肩，还有两只像元宝一样的耳朵，真漂亮
这时，姐姐放学回来了，夸我做得好，我听了，心里比吃民蜜还甜呢
板凳回目录我捏的橡皮泥人捏泥人的作文 | 2014-12-04 09:13我捏的橡皮泥人咦
教室里怎么充满了橡皮泥的味
哦，原来上美术课捏橡皮泥呀
老师威武地一声令下：“今天学第七课‘小泥人’，每人要捏两个。
”啊
泥人能捏好吗
我想。
但大脑司令部指示我必须捏好。
我拿出红色的橡皮泥，捏成圆，做脑袋，蓝色的做帽子，紫色的做身子，粉色、黄色的做成手和脚，合到一起，一个泥人做好了。
可没眼怎么是人呢
我向张舒借了勾眼的工具，勾了眼。
我想，这不是一个完美的泥人吗
于是，我仿着这样又做了一个。
老师来检查，我结结巴巴地问：“老师，这行吗
”“行，过关
”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头，我恨不得喊出来高兴一下。
我做的小泥人好吧
山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政(这是儿子的一篇日记,老师让写一堂美术课,没有人指导提示,他写成这样了)
看图写话橡皮泥捏猪八戒
这个星期，老师布置了一个奇怪的作业--来做语文书上我们的小制作。
我做了一个彩泥猪八戒。
我先用肤色做它的头，再用牙签抠出眼睛和嘴巴的部分。
然后用淡黄色做它的耳朵，用黑色的做头发。
这样，头部就完成了。
接下来要做身子了。
我用肤色做它的身子，在用深蓝色包在身子上，上身就完成了。
要做下身了，可是我的肤色用完了，只好用白色做腿了。
腿要做的很粗，因为猪八戒很胖，腿也很粗。
裤子在用深蓝色。
这样，彩泥猪八戒就完成了 做完了这个彩泥猪八戒，我把它捧在手心，觉得很开心!
谁能帮忙写两个关于捏陶泥或彩泥的成语
写两个关于捏陶泥或彩泥的成语 匠心独运、惟妙惟肖、构思奇特
写制作彩泥玩具过桯的作文大全300字
我上过许多课外这些课就像乐的星星，给我、给我力量，其中有一颗闪亮的星星，那就是每周一次的彩泥课。
周一下午，老师又带我们捏彩泥了。
我捏了一只神奇的小乌龟，它圆圆的头，长长的脖子，小小的黑眼睛向上翻着，神气极了。
我看看周围的同学们，他们也在紧张的捏着，有的歪着头在观察，有的捧在手里小心翼翼地捏着，有的摆在自己的课桌上，他们捏的彩泥有红黄相间的毛毛虫，有张牙舞爪的大飞蟹，有叽叽喳喳的小鸟……整个教室一下子成了妙趣横生的动物园，我仿佛听到这些动物在那里欢快地笑着。
这时候，同学们你看看我，我看看你，脸上露出了成功的喜悦，老师看了我们的作品也非常高兴。
这堂课让我一生也忘不了，它带给我许多欢乐，让我学到了新的知识，体会到了手工制作的乐趣，它记录了我们多彩的生活和幸福的童年时光，它将永远珍藏在我心里。
