《王几何》10句人物描写
然面向课堂，反手在背后的上徒了一个篮球大的圆，紧，又反手画了一个等边三角形。
运动作描写，写出了王老师对画几何图形的熟练。
胖的像个弥勒佛一般的王老师。
运用了外貌描写，突出了王老师胖的特点。
“这就是我的大名
”他说，声音出奇的响亮。
运用了语言描写，写出了王老师声音洪亮。
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
运用了神态描写，突出了王老师的得意
第九课王几何，从人物描写的角度分析下列句子的作用
题干不详
描写元素的句子
关于元素的句子 元素_词语解释 【拼音】：yuán sù 【解释】：1.犹言本质；要素。
2.化学元素的简称。
3.数学名词。
在代数学中组成联合的各个部分和在几何学中构成图形的各个部分。
【例句】：异域风情姿态万千,本季安莉芳将民族风推陈出新,融合了.
模仿王几何的外面描写写自己身边熟悉的人100字。
黑板上时钟的秒针显示现在离考试结束还有最后33秒，但考室里的考生都已经躁动不安了：有的一次又一次、不厌其烦地把笔转过来又转过去，可就是转不出来一朵花来；有的趴在桌子上，向着旁边的人龇牙咧嘴，做鬼脸；还有的早已经做好了冲出考试的准备，蠢蠢欲动了。
终于，广播里传来了众考生盼望已久的、宣布考试结束的声音。
刹那间，各考室里的欢呼声、尖叫声淹没了广播里那微弱的声音，这种声音响彻了整个校园，久久地回荡着…… 小Z长长地舒了一口气，站起身，内心难以抑制的激动之情使得他差点与地板来个亲密接触。
他站稳后，收起试卷，充满希望而又忐忑不安地缓缓走到小Y 面前，用颤抖的声音对他说：“来，我们来对下答案。
”对答案的结果往往是令所有人都失望的，这次，小Z又错了，更令他发狂的是这次错的又是数学二卷第1页最下面的第19题的最后一步的减法，他几乎绝望了 ：“我的五百块钱啊……” 场景2——时间：考试结束后一天，补课第一天 地点：篮球场 这一天天气真的很好，小Z很早就到了学校。
当然不是来学习，他神情恍惚地来到篮球场，始终想着自己数学曾经89分的惨痛教训，一见到认识的人就大倒苦水：“呜…我的数学又考砸了，呜…”别人以为他真的考得很差，就假装安慰地问他哪儿错了。
当得知他才扣了1分时，对方真是又气又悲，反过来又将自己肚子里更多的苦水全都倒向小Z。
小Z虽说有些吃惊，但总算找到了平衡，于是就高高兴兴打球去了。
