最后一课描写韩麦尔先生，外貌，神态，动作语言，及心理活动的句子
这麽简单
最后一课结尾主要抓住韩麦尔先生的神态,动作等进行描写,请联系全文,说说作者这样写有什么好处
呆在那里和头靠墙壁表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷事实时，陷入极大的痛苦之中。
从语言描写和动作描写可看出韩麦尔对普鲁士侵略者的愤恨之情，可有百般无奈。
深刻体现了一个爱国教师对祖国及祖国文化的热爱
通过韩麦尔先生的神态描写表现他的情感,一个瞪字,表现了_________;哽字表现了________
这是最后一课吗
都忘了不知道是不是
最后一课》中，韩麦尔先生的语言，动作，神态描写并分析，在写出文章的写作技巧 急
帮忙啊
拟人吧
文章没有对韩麦尔先生的心理活动进行描写，这是作品的欠缺之处吗
我认为，作者用了另一种写作手法，例如侧面描写等。
来衬托出韩麦尔先生的心理活动，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现韩麦尔先生，以使其鲜明突出。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
作者是怎样把韩麦尔先生塑造的生动感人的。
(描写)
作者通过正面描写和侧面描写来描写韩麦尔先生,正面描写用到了语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 等,侧面描写包括了“我”的心理活动等等，突出了韩麦尔先生的爱国精神和不屈意志。
《最后一课》对韩麦尔先生外貌描写的作用
语言描写，动作描写，神态描写。
突出了韩麦尔先生的爱国情怀。
写出韩麦尔先生坚信只要牢牢记住德语，终有一天会解放的。
