描写人说话滔滔不绝十分精彩巧妙的成语
填空题1、一棵树就是 ， 都是快乐的音符，给我们送来 ，让我们 。
2、多栽 ，就多 ，一万棵树连在一起，就染绿了 ；今天栽下 ，明天长成 ，叫 ，让 。
亲爱的少年队员们， 。
这几句话形象地告诉我们 3、“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘ ’、‘ ’这类字眼，也不能使用 和 代替 。
”竺爷爷正是通过常年的 ，才掌握了气候变化的 。
从这段话中，你体会到竺爷爷是一位 。
4、二三月间，微风 ，毛毛细雨 。
千万条 展开了 。
的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多 。
这段话描绘了 5、几对小燕子飞倦了， 在电线上休息。
在蓝天的 ，电线杆之间连着的 ，多么像 。
停着的燕子，谱出一支春天的歌。
在这句话中， 好比五线谱，燕子好比 ，大自然为我们谱写一首 6、 ，水村山郭酒旗风。
，多少楼台烟雨中。
这首诗的作者是 代诗人 。
诗中描写了 等景物，表达了诗人 。
7、《春日偶成》是 代诗人 写的。
诗中写道 ， 。
， 。
诗中描绘了一幅 的美丽画卷。
请你写出一首描绘春天景色的诗；一首杜牧写的诗。
8、人们通常切苹果的方法是： ，而文中小男孩却是把苹果 ，发现苹果核像 。
从这件事情中我们可以知道，创造力往小处说就是 。
从这两种切苹果的方法，我想到了 。
9、人类的“老师”指的是 。
请你写出一个事例 10、真知像 ，深藏在 ，真知像 ，奔涌在 。
只有用 ，才能 ……11、他们来到隆中，只见那里的 ，好像 。
冈前几片 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。
请你也用上“来到……只见……”，写一段身边某一处的景色。
12、诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。
刘备听了 ，像 。
13、晋悼公赞叹祁黄羊“ ， ”，是指祁黄羊先后推荐了 解狐和 祁午。
由此可见，祁黄羊做事确实是出于 ，为 着想。
14、虽然我一直没有学到公冶长的 ，却与鸟儿建立了 的感情。
从 的燕子那里，我认识到 ；从 的大雁，我懂得了 ；从 苍鹰那里，我学到了 ……鸟儿的确是
省略号省略了 ，照样子写一句：从 ，我 。
15、突然，一只个儿特别大的老天鹅 ，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的 和 重重地扑打在冰面上。
这句话中把 比作 ，说明 。
老天鹅这样做是为了 。
16、这位 的“破冰勇士”沿着冰窟窿的 ，水面在 。
“破冰勇士”指的是 ，说它顽强，是因为 。
17、很快整群天鹅都投入了破冰工作，它们干得 ，
水面在 。
湖面上不时传来阵阵 的叫声，就像那 ：“兄弟们哪，加油干哪，加油
”这段话说明 18、火神 的热浪已夹杂着蚂蚁 。
可万万没有想到，这区区的弱者并没有 ，竟开始向河对岸 。
19、显然，这外曾被灼焦的“蚁国英雄”们至死也不 ， 也不放弃 。
一会儿，蚁团冲进了 ，随着向河对岸的 ，河面上升腾起一层 ……称外层蚂蚁为“蚁国英雄”的原因是： 。
20、试跳成功
紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ， ， 。
顿时，山涧上空划出了一道道令人 的弧线，那弧线是一座以 的生命桥。
那情景是何等的神圣。
猎人们个个惊得 ，不由自主地 。
来源：() - 专项复习（按课文内容填空）_素素_新浪博客 那情景是何等的神圣中的“情景”是指 猎人们不由自主地放下了猎枪，是因为 。
读了这段话，你最想说 。
21、《池上》是 代诗人 写的。
诗中写道： ， 。
， 。
我还知道他的古诗《 》 ， 。
， 。
22、默写《小池》 ， ， ， 。
表达了诗人对 。
诗中描写了 的景物。
请再写出一首描绘夏天风光的诗。
《 》 ， 。
， 。
22、樟树不高，但它的 ，而且 ， 。
绿得发亮。
樟树 ，无论是 ，它们总是 。
23、樟树本身 ，而且这种香气能 。
即使当它 的时候，当它 的时候，它的香气 。
只要 ，虫类就 。
樟树的 就在这里。
24、人们怀着 前来 ，也总喜爱 ，作为 。
25、“黄河的主人”指的是 ，是因为 26、原来，塞特凯达斯瀑布 是 的瀑布，汹涌的河水从悬崖上 ， ， 。
是每年 ，赛特凯达斯瀑布气势更是 ，吸引了 。
人们在这从天而降的 面前， 。
请你写出三个赞美瀑布雄伟壮观的成语 27、几年过去了，塞特凯达斯瀑布 ，再也见不到昔日的 。
它在群山之中 的地下了头，像 的老人， ，等待着 。
用得特别好的词语 。
读了这一段你想说 28、沙漠中的绿洲指的是 的城市，在这里， ， 。
人们像 ， 这些花草树木。
29、云雀的心愿是 我的心愿是 30、本学期，我最喜欢的课文是 因为 。
最喜欢的人物是 ，因为 。
最喜欢看得课外书是 31、写出两句本学期学到的名言警句或谚语。
32、本学期语文课本要求我们养成良好的习惯是 和 。
33、下列人物是一个怎样的人，请简要写出竺可桢爷爷 诸葛亮 公仪休 叶欣 34、写出《三字经》中有关学会礼仪、学会孝顺、学会谦让的三句。
35、人心齐， 。
，孤掌难鸣。
，一根木头盖不成房。
，柴多火旺。
三个臭皮匠， 。
一花独放不是春， 。
，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯， 。
36、知己知彼， 。
，远亲不如近邻。
美不美， 。
海内存知己， 。
，小人之交酒肉亲。
豆角开花藤牵藤， 。
37、写出与“三国”故事有关的成语。
（4个）38、阿联酋人民像爱护孩子一样， 。
正是有了这些 ，沙漠中的人们才有了 。
阿联酋人民爱护花草树木的原因是： 来源：() - 专项复习（按课文内容填空）_素素_新浪博客一、划去括号中错误的读音（5分）咳嗽(sòu suò) 面颊（jiá xiá) 瞪眼(dēnɡ dènɡ) 胸脯(pú pǔ) 蹬车(dēnɡ dènɡ） 咆哮(báo páo) 艄公(shào shāo) 霎时(shà chà) 盐碱(jiǎn xián) 山涧(jiàn jiān)二、看拼音写词语（10分）jīnɡ què jūn yún dào niàn juān xiàn xún ɡūi dǎo jǔyě jīn dài màn fànɡ sì zhān yǎnɡ luàn kǎn làn fá 三、比一比，组词（12分）稚（ ） 跨（ ） 滥（ ） 戚（ ） 慰（ ）搬（ ）来源：() - 苏教版语文四下期末测试_素素_新浪博客 唯（ ） 垮（ ） 监（ ）威（ ） 尉（ ）撒（ ）四、填自成词，再按要求各写出你积累的两个四字成语。
（10分）（ ）衣（ ）水 （ ）（ ）吞枣 （ ）躬尽（ ）（ ）辛（ ）苦 天道（ ）（ ） 不甚（ ）（ ）关于推荐和使用人才 描写人说话滔滔不绝，十分精彩、巧妙 五、按要求写句子（8分）1、森林是人类的朋友。
（用“……是……”写打比方的句子）2、地上的水被太阳晒干了。
（改成把字句）3、小象走来。
（扩写句子）4、这本书是你的。
（改成反问句，意思不变）六、填空（7分）1、 ，浮萍一道开。
2、一花独放不是春， 。
3、 ，朋友相处心连心。
4、泉眼无声惜细流， 。
5、黄河滚滚。
那 ， 的气势，令人 。
七、阅读短文，完成后面的练习。
（18分）来源：() - 苏教版语文四下期末测试(下)_素素_新浪博客 风我出生的那一年，春天来得较早。
在我满月的前几天，北京（己已）经（乱 刮）过两三次大风了。
||是的，北京的春风似（sì shì）乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。
||在那年月，我们只知道砍树，不晓得（de děi dé）（裁 载栽）树，慢慢地山成了秃山，地成了光地。
北边的秃山挡不住来自塞（sāi sài）外的狂风，北京的城墙，那么坚厚，也挡不住它。
||寒风，卷着黄沙，鬼哭神号（háo hào）地吹来，天地皆暗，日月无光。
青天变成黄天，降落着黄沙。
地上，含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。
半空中，黑黄上下，渐渐混合，结成一片深灰的沙雾，遮住阳光。
太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血（xiě xuè）块。
1. 把括号里不正确的读音或字划掉。
（8分）2联系上下文解释词语中带点的字的意思：（2分）天地皆暗—— 凝固—— 3．文中已分好四层。
第一层写刮风的 ，第二层写刮风的 ，第三层写刮风的 ，第四层写刮风的 。
（2分）4 第二层和第三层是 关系。
第四层的第一句和后几句是 关（2分）5．用“ ”画出写“天昏”的句子，用“……”画出写“地暗”的句子。
（2分）6.在你认为是比喻句的句子后括号里填“是”。
（2分）北京的春风似（sì shì）乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。
（ ）太阳所在的地方，黄中透出红来，像凝固了的血（xiě xuè） 块。
（ ）七、作文（30分）五月的第二个星期日是母亲节，在这一天，天下所有的儿女都会用各种不同的形式祝福自己的母亲，有的送母亲礼物，有的带母亲出去游玩，有的帮着母亲干家务，还有的用自己独特的方式表达对母亲的爱，那你是怎样祝福的呢
用你喜欢的方式写下来，题目自拟。
形容说话滔滔不绝的成语
1、荣荣4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑眼睛像是两颗黑宝石。
2、小海燕说起，两个眼闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。
3、修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
4、哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
5、眼睛是心灵的窗户，从他这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。
6、她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。
7、她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。
8、这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
9、这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
10、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。
描写的人说话滔滔不绝十分巧妙地四字成语
美国现代心理学家布鲁纳曾经说过：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。
”由此可见，激发学生的作文兴趣，对于提高学生的写作能力和作文水平是非常重要的。
学生有了兴趣，他才能写出好文章。
同时，写作文，一直是农村小学生的最大难题。
那是因为农村孩子受到地方方言的影响，最重要还是农村孩子的阅读少、见的世面少、父母又是文盲的等因素影响。
所以农村孩子最害怕写作，也最不喜欢写作文。
四年来，我一直在农村小学任教，而且一直上语文，通过几年来的小学生作文教学实践，我认为要激发农村小学生的写作兴趣，可以从以下几方面入手： 一、充分利用语文教科书 模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。
模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。
对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。
即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。
”这是指文章体式上要加以模仿学习。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。
模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
农村的小学生很少拥有自己的课外书，就是有一两本也是很少去读，因为等着他们的是家长们安排的一大堆家务等他们去做。
他们仅有的学习时间也就是课堂的时间，因此老师就要紧紧的抓住课堂教学的时间。
在上语文课的时候，我结合课文的内容，联系生活的实际，让学生理解句子，仿照着说一些句子，再联系实际的生活说一说。
例如在《燕子》一段中的描写：“一身乌黑光亮的 羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕”这段文字描写的是燕子的外形特点，作者抓住了燕子的羽毛、翅膀、尾巴，用“乌黑光亮”来形容羽毛，用“俊俏轻快”来形容翅膀，用“剪刀似的”来形容小燕子的尾巴。
这样逼真形象的把小燕子的外形描写出来，是因为作者通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一特点写活了。
所以，我让学生试着模仿这样的句式去描写你常见的一种动物，学生就不会觉得要写一种动物的外形很难了。
而在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。
“必须寻到源头，方有清甘的水喝。
”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
二、让学生多说一说 在日常生活中，我们可以看到城里的学生说话滔滔不绝，口若悬河，只是在写作文时感到困难。
而农村的孩子因为受到方言的影响，就连说也有一定的困难，怎么办呢
首先要学生在写作训练时，可以强调学生先说后写，而且一定要说普通话，即使有时用普通话说不上来也要让会的学生帮翻译，学生都不能用普通话说出来的词、句，老师一定要帮助他们说一说，再让学生说一说，必要的时候还可以配一些动作来让学生加深理解。
在写作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前五分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。
三、让学生多练一练 一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到“心有余而力不足”。
因此小学生平时可以进行多练笔，多记日记。
茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们的小学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。
为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，就是写一句话也可以，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，可以写一个片段了，这时素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。
“巧妇难为无米之炊。
”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。
所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。
在班上经常搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵，讲故事等。
然后用已有的材料指导学生写作。
如：班级举办主题班会了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师要有意识地提前给学生辅导，学生才能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。
因为这些材料都来自大家熟悉的真人真事，能让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。
同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
小学生尽管年龄不大，生活的阅历有限，但随着社会的发展他们的爱好却越来越广泛，对外部的世界有着强烈的好奇心；同时，借助现代社会的各种传播媒介，如报刊杂志、电视、互联网等，无限广阔的世界便展现在他们的眼前。
在这无限丰富的生活当中，总有他们熟悉的东西、喜欢的东西，更有着许多蕴含着深刻教育意义的素材，如果我们能善于开挖和引导，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的材料，或创设激动人心的情境等，都能极大地调动学生的情感，激起他们写作的兴趣。
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，在写作初期我觉得可以提倡学生模仿和借鉴范文；讲课文时，可以注重写作知识的渗透。
让学生在反复的诵读中，学生更容易领悟印象也更深刻；此外，利用作文、周记的评讲，把学生优秀的作品展示给大家，使同学们成功的作品拉近大家和作文的距离。
如果再稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受；还有，选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。
日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
在平时的作文教学中，强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。
熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。
四、多表扬少批评我在批改学生作文的时候，多给学生一些表扬，有一些学生写的作文并不是很通顺，内容又不是很具体，但当他写的句子没有错别字的时候我就在班上表扬他，课后再和他交流，哪一些句子不够通顺，让他读一读自己写得不通顺的句子，帮他把句子写通顺来。
这样学生很容易接受，也肯乐意去修改自己的作文。
久而久之，学生对写作有兴趣了，写起作文来也就不那么难了。
五、鼓励创作，推荐发表 俗话说：“乐此不彼”，要学好一种东西，兴趣是至光重要的。
它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。
因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。
每次作文，我要求学生以真对待，选出一些较佳习作，在班上表扬，再把它抄写好挂在教室的一角给同学们阅读，以点带面，让学生感受到作文的份量，大大提高他们创作的积极性。
总之，在农村小学作文教学过程中，只有首先努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，这样作文就不再是头痛的问题了。
描写人说话时的句子
1、他说话就像上紧了发条似的。
滔滔不绝，一刻不停。
2、他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。
3、、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说:“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”。
描写人物语言的句子。
4、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”
