送教上门是什么意思
长动小学“送教上门”工作总结学校按照上级领导的要求，开展了送教上门活动。
送教上门对我们来说是一个陌生的教育教学活动。
我校在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊学生的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
下面就送教班的教育教学工作作如下汇报：一、了解学生，制定方案1、调查研究学校领导通过走访调查，首先摸清了需要送教学生的家庭情况，了解了学生的残疾类型和程度。
其次了解了需要送教的家长心理。
最后了解了送教上门可能遇到的困难、必须具备的条件和需要的送教人员。
于是学校成立了送教工作领导小组，制定了详实的送教工作制度和送教方案，选派了师德过硬、业务能力强的尹小芳教师承担送教上门工作，1人为主，服务对象每月“送教上门”不少于2次，每次送教课时1小时左右。
2、评估学生学校送教工作根据教育部门的精神指示，送教对象“家庭自愿、定期开展、免费教育”的原则，最终确定了一位送教学生。
送教小组在了解了学生的大致情况后，我们先把送教上门的打算通过电话告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持。
然后我们对送教学生入户家访，进行评估。
送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为制定送教计划和教学进度方案提供
送教上门活动总结
“送教上门”活动总结有一些孩子因为肢残或智力障碍不能到校接受系统教育。
我校决定成立帮教小组，采取“送教上门”的形式，对这些孩子进行送教上门，让他们也可以接受知识，感受学习带来的兴趣。
我负责的有xxx、xxx两位同学。
我每次都给他们带去喜欢的玩具、书籍，和他做喜欢的游戏，教他一些简单的知识，“现在孩子能够简单交流了，对我的话也有回应了，能按我的要求去做了，每次我到他们家，都能看见他们脸上洋溢着灿烂的笑容。
为了将“送教上门”工作落到实处，我详细了解残疾儿童身体、心理、残疾程度、家庭境况，积极和家长聊天，了解孩子的生活细节，也请家长配合，一起制定计划，共同实施，监督，促进学生的进步和成长。
我也经常上网查找资料，从各个渠道了解特殊儿童教育的相关知识，学习特教方法、积累特教经验。
针对孩子的特殊情况，通过细致的分析，我将“送教上门”基本定位在“生活适应、活动训练、适用语算、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理特点，采用个性化家庭教育训练方式，实施每月2次的“一对一”、“二对一”、“多对一”教学，受到家长、孩子的欢迎和社会的广泛好评。
为了进一步拓展沟通渠道，通过走访、电话回访、深入课堂等形式掌握家庭课堂开课情况、了解残疾儿童家长需求等。
通过活动的开展，在学校号召了广大师生帮助残疾儿童走出家庭、融入社会、接受师生帮不断改善残疾儿童平等参与社会生活的社会环境和气氛。
不断提高残疾儿童在
送教上门工作总结3篇
送教上门工作总结（一） 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门工作。
作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我们从以下四点做起 一、健全组织，明确职责 作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，以职责上分，思想上合；工作上分，目标上合为具体要求，用心做好特教事业。
现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识 只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们
送教上门工作总结
重度残障学生送教上门工作总结XX中学2017.9.20重度残障青少年送教上门工作总结根据上级教育扶贫攻坚关于对重度残障不能到校就读青少年开展送教上门工作的相关文件和要求，我校在今年五月份接到上级有关通知以后，马上行动起来，对此项工作进行了积极部署和落实，并开展了卓有成效的送教上门活动，现就学校前一段送教上门活动的工作总结如下：一、领导高度重视，积极落实上级精神要求在今年五月份，接到上级有关教育扶贫送教上门的通知以后，我校XX立即召集领导班子成员研究部署此项工作，并成立了以校长为第一责任人的送教上门工作领导小组，制定了切实可行的送教上门工作方案，为送教上门工作的有效开展奠定了坚实的基础。
二、认真摸排，确定送教上门的服务对象为了落实送教上门的服务对象，我校认真和上级相关部门联系初步了解了辖区内重度未就学的残障少年信息，并根据掌握的情况走村入户，进一步掌握了重度残障少年的实际情况，最终确定我校送教上门的服务对象为XX村少年XX。
三、认真对待，精心安排送教上门服务的人员确定了送教上门服务对象以后，我校立即召开班子会研究送教上门的具体事宜，针对送教上门服务对象韦雨欣有多重残疾、智商指数极低、生活起居不能自理、基本不具有接受知识教育的能力的现实情况，我校领导班子最后决定让学校的校医和部分党员教师每周轮流对该生开展行之有效的最简单的知识教育和健康送教。
总之，通过一些列送教
送教上门工作总结
渝北区特殊教育学校培智三·（1）班送教上门工作总结残疾孩子凝聚爱心，自我班开展“送教上门”活动以来。
经过一学期的努力实践探索，取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。
现针对我班送教工作进行小结：1、了解情况，简单评估由于从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
接着我们借助简单的量表对其进行评估，包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力等。
目的是为了从各角度分析他的状况，为下一步指定教学计划和阶段目标提供一定依据。
2、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。
也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。
我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。
经过不懈努力、反复刺激，刘杨慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻
送教上门工作总结——林丽红
“送教上门”工作总结林丽红常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长．作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜；我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我从以下四点做起：一、正确的特殊教育观念我们教师对特教工作要有统一的认识，要能本着一颗爱心和奉献的精神。
哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我全身心融入了这份崇高的事业，落实到关爱残疾儿童的实际行动，坚持按规定的时送教活动。
一学期来，我“送教上门”从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
二、加强学习，提高认识三、优化环境，营造氛围
送教上门心得体会
送门心得体会特殊学校过得真快，在忙忙碌碌的一学期里，在送教上门领导的指导下，我们有着耕耘与收获，其中的点点滴滴都包含着我们对特殊儿童的爱心，包含着我们对特殊教育的付出与努力。
一、克服困难持之以恒大家知道，特殊教育承担着一个地方残疾适龄儿童的康复及教育重任。
我与张老师兼任特教送教工作已经整整两个年头了，但因学校的工作比较紧张，每次我们都是利用休息时间去送教的，有时是中午、有时是双休日，夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷，为的是能让四名中重度先天患脑瘫、智残、肢残儿在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
从特殊学校到特殊儿童家的路上留下了我们俩的汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜。
二、对针下药强化训练我们送教的四位特殊儿童都是中重度残疾，其中两个重度脑瘫、两个脑瘫加肢残，其中一个孩子6岁了还不能坐、不能行走，我们就根据孩子的不同症状制定相应的教育训练计划，如：王驾云属于重度弱智，平时经常会突然哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽经多次强化训练，毫不见效，有时他会蒙住头、有时他会抖动手脚，教他说“小熊”，他偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
于是，我就改变方法，将他紧紧搂在怀中，使他感受温暖，渐渐稳定他的情绪，而我的衣服上就时常会留下嘉善的唾液痕迹。
每当这时，他们家
