老师提问课文,我没背下来的心理描写
老师是刁难你这样的人不配做老师
还有你要拿起精神来
学习应该是让你体验到快乐的一个过程
我每天作业至少写到11:00，背课文也非常努力。
可他每天作业只写到9:30，甚至抄作业，知识点也背
朋友，因为他的学习效率比你高，说明他的基础打得很好才有机会也有资格去偷懒放松。
而你，就是与其相反，所以改变自己，做更好的自己，以梦为马——不负韶华。
写一篇老师叫我们背课文我们没背,之后被罚抄课文的作文700字作文
最近我热衷于朗诵诗歌，老把英语书摆在一边，妈妈提醒了好多次，我就不听。
因为我们班同学那么多没可能老师就叫我，带着侥幸的心态，没背课文。
今天我应验了。
英语老师市我们的英语启蒙老师，教育孩子的方法特像妈妈，奖罚分明，该表扬时就表扬，该批评是也不落后。
我一直处在受表扬的光环中，因此对老师今天的“表扬”心里特感不满：“为什么要抄课文两遍，而且是全文。
我只不过是“E”部分背得不流利。
”越想越生气，把不满全写在脸上。
带着不满的心情回家，妈妈最近工作比较忙，中午回家也比较晚。
我把英语罚抄的作业先做，不知情的妈妈还表扬我。
可能是不满的情绪没发泄，在妈妈叫吃饭的时候还和妈妈呕气。
吃完饭后我被妈妈叫到房间：“今天怎么了
我回来晚了，当我有打电话告诉你呀。
发生什么事情
”我小声应：“不是，今天英语作业特多，我要抄全文两遍。
”我只说了一半，一半没说。
“那你说为什么你要抄全文两遍呢
”我支吾了老半天才把今天被老师批评的事对妈妈说。
“那你挺辛苦还要抄全文两遍。
”妈妈说。
我还以为妈妈站在我这边，接着我又说：“英语老师太严厉，一下子就要我们抄书。
”话音没落，妈妈狠狠批评我：“你看看你，一热心朗诵，把该做的事情落下，对老师不能有不满情绪，首先要检查自己的缺点，不能一味责备老师。
我觉得老师这么罚你不过分。
你自己想想你最近的情况。
”确实最近把英语丢在一边。
耳边又响起妈妈的声音：“你真幸运，你所遇到的老师责任心强，有爱心。
我觉得你们老师特像爸爸妈妈。
所以你们不要带着不满情绪看老师。
”走在上学的路上，阳光格外灿烂，我心情也格外灿烂，把不满的阴云赶走。
我紧紧握住妈妈的手，开开心心往学校去。
我背讼了课文句子，但是怎么样才能知道自己是否能活学活用了
我们预备班的时候，作业多的要死，最晚的是凌晨1点多，那一次我在班级中统计了一下，最早也是10多睡觉的，以前的语文老师、英语老师走了，布置作业最多的两个老师走了，现在我们每天最晚是10点，最早是7点多。
因为两个老师家都有孩子，很体谅我们，不过要求太高，没事就顺吸自然吧
没背会课文检讨书 400字
先写下事情经过，能扯就扯多点了，凑字数。
接着写下原因，什么自己不认真啊，对学习态度不明确啊之类的，反正你要把所有的责任推到自己身上。
然后是就是自己以后要怎么做，本人认为这个最好扯，你把星期1到5自己要怎么做写下来就差不多了。
还有什么我错啦，我是罪人啊，我对不起人民啊，老师啊，父母啊这样的句子多写些啊，本人认为有够深刻的了。
（顺便说一句，你尽快把课文背下来，态度好点就行了
）如：尊敬的语文老师：我向您检讨，我真的知道错了。
对于我不会背课文的情况，我觉得自己深深存在很大问题，这些问题包括：我懒得、我没有充分认识背课文的重要性，也没有好好地认真的对待作业，并且我放松了对自己的要求。
面对错误，我感到羞愧、懊恼。
这一篇《狼牙山五壮士》的课文写得悲壮雄风，是我们小学的必读课文，需要好好地记忆与背诵。
可是，我却没有好好地背诵，以至于在您抽查的时候，连第一小段都背诵得支离破碎、模模糊糊、口齿不清、叽里呱啦
我的错误是严重的，性质是恶劣的，后果是不堪设想的。
我要是不会背诵课文，我的记忆力就得不到提升，将来我会成为一个大健忘，或许在我40多岁的时候就可能换上“老年痴呆症”
这是多么可怕的结局啊，我不愿意成为一个过早患上老年痴呆症的人啊
因此，我决定好好改正错误。
在此，向您做出郑重保证：第一，我一定要借助任何手段、发挥任何力量，充分的全面的系统的完成这篇课文的背诵任务。
第二，我今后一定好好对待这样的背诵课文任务，不再给您造成更多困扰。
第三，我要好好学习语文，丰富自己的文学修养。
