丰碑中塑造军长这个人物时都运用了哪些细节描写: 、
丰碑中是塑造军长，这的人物都有了哪些细节描写
封面中塑造了军长的指挥能力，果断勇敢爱护手下的人员，很有智慧
求2011浙江小学毕业考语文试卷答案
积累运用——我积累我快乐
（共30分）一、字词百花园 （ 14 分）1、看拼音写汉字。
要做到规范、端正、整洁。
（5分） pán shān xuě yuān fǔ làn gē qiǎn jiān rèn（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）2、请在正确的读音下画“√”。
（2分）解剖（pōu pāo） 逮（dǎi dài）捕 蹂躏（lìn lèi） 光晕（yūn yùn）3、比一比，再组词。
（4分）稠（ ） 雏（ ） 瞥（ ） 拨（ ）绸（ ） 难（ ） 憋（ ） 拔（ ）4、先将成语补充完整，再按要求写成语。
（3分）（1）（ ）烛夜游 弱不（ ）风 （ ）不容缓 千（ ）百态（2）请写出两个描写春天的成语（ ）（ ） 二、句子大观园（ 16 分）1．按要求写句子。
（3分）⑴把下面这句话改成反问句。
气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
⑵把下面句子改为“把”字句。
白鹤梁的风姿又一次深深打动了葛修润。
⑶缩写下面的句子。
两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。
2．下面这段话，每个句子中只有一处错误，请用修改符号在原句上改正过来。
（3分）2008年春节期间，南方大多数许多城市遭受了罕见的冰雪袭击。
纷纷行动起来，踊跃捐款捐物。
战士们顶着狂风和大雪，及时将救援物资运到了灾区人民的手中，帮助他们战胜了自然灾害。
3．根据积累填空。
（10分）⑴日长篱落无人过，____________________。
（《四时田园杂兴》）⑵坚强毅力,______________,______________,为中华留下巍峨丰碑。
（《长城赞》）⑶有喜有忧，_______________________，有花有果，_______________________ ，既须劳动，又长见识，这就是养花的___________。
（《养花》）⑷《别董大》一诗中，表达诗人与好友分别时的祝愿的一句是___________________________⑸“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”的意思是：_______________（《送元二使安西》）三、课内阅读馆。
（15分）（一）将下列课文题目、作者、主要作品用直线连起来。
（3分）《山中杂记》 巴金 《骆驼祥子》《养花》 冰心 《家》《索桥的故事》 老舍 《寄小读者》（二）认真阅读下面的内容，然后按要求完成下列题目。
你看见了，街中央有一座绿色的小岛，（垂挂、悬挂）着浅褐色流苏样密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树——你是在福州或是广州；你看见婀娜苗条的椰树——你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松——那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆——是新疆喀什市特有的（标识、标志）。
1、选出括号里恰当的词语打上“√”。
（2分）2、本段中提到了哪些城市
它们的标识分别是什么
请概括地写下来。
（4分）3、你在哪座城市
这座城市的标识是什么
（2分）___________________________ 4、作者为什么把树称为“城市的标识”
（2分）___________________________5、为了保护我们可爱的校园里的树木，学校准备制作一些提示牌，请你代写一句容易使人接受的提示语（请勿用“禁止”之类的词语，不超过20字）。
（2分）______________________________________________________ 四、课外美文室（16分） （一） 我爱你，中国 （12分）（ ）是中国人、越南人、朝鲜人，（ ）是韩国人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。
只要有人问到他们的国家时，他们就会变得很兴奋，就会滔滔不绝地向别人介绍。
我就是这样的典型，我喜欢有人这样问我。
我（ ）会很高兴地向他们讲述中国的长城、中国的字和上海——我的故乡，（ ）会向他们介绍那儿繁华的街市、拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同学们一段自由活动的时间。
那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。
我和来自祖国的同学相顾一笑，大摇大摆地走到黑板面前，拿起粉笔，旁若无人地写起来。
内容可丰富呢，有成语故事、名言警句……有一次，我在黑板上写了几个巨大的字 我爱你 中国 老师很有兴致地凑过来 问我们在写什么 “I love you
”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。
“ You love me
”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。
“I love you
”我说完了最后一个词，只觉得好笑。
“Oh
”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。
我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
1. 给第一自然段的括号内填上恰当的关联词（2分）2. 给第三自然段开头的空白处加上标点符号。
（2分）3、联系上下文解释词语。
（2分）旁若无人：___________________________ 恍然大悟：___________________________ 4、按要求填空。
（6分）（1）作者是（ ）国人，（ ）是他的故乡，现在生活在（ ）国。
他喜欢讲中国事，写中国字，是因为（ ）。
（2）作者在黑板上写的成语故事可能是（ ）、（ ）;写的名言警句也许是（ ）、（ ）。
（二）生命的礼物 （18分）那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的《人体捐献法规》，当我死亡时，我作如下选择： A捐献我的任一器官和部件； B捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）； C捐献下列部件和器官； D不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子!母亲虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详着这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意作这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起!只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场?” 我激动地一把抱住她：“你真是我的好妈妈!” 1、写出下列词语的反义词（3分）残酷（ ） 延续( ) 激动（ ）2、 给下面的句子换一种说法。
（1分）医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
（改成“被”字句）___________________________ 3、文章已用“\\\/\\\/”分为三段，请试着归纳出第一段的段意：（2分）___________________________ 4、请将文章中最受感动的句子用曲线画出来，并反复读读，抓住重点词句谈谈你的体会。
（3分）5、认真读文中画横线的句子，想想“我”为什么那样做。
（2分）______________________________________________________ 6、文中加粗处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”中，“另一种形式”是指什么
（2分）______________________________________________________ 7、母亲的话“……只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场”的意思是什么
（2分）______________________________________________________ 8.读了短文，结合平日的了解，谈谈你对“器官移植”有哪些看法
（3分）______________________________________________________ 习作——我实践我成长（本部分共计45分）五、快乐习作厅从下列两题中任选一题写一篇作文。
内容要具体，能表达真情实感。
不少于450字，书写占5分。
（注：不要在作文中透露真实的学校、姓名等信息。
）1、我是个热爱生活的人，我喜欢做许多有趣的事情：读书、写毛笔字、养花、看天边的彩霞、到野外郊外……我要把这些事的乐趣写出来告诉大家。
题目：我喜欢 要求：①把题目补充完整。
②选取自己亲身经历的一件事来写。
2、巍巍华夏，幅员辽阔，山川壮丽。
文明古国，历史悠久，文化遗产十分丰富。
五千年的历史为我们留下了景象骄人、数量众多的名胜古迹。
你都游览过那些名胜古迹
请选择你游览过的地方并按游览顺序将它写下来。
要一、给下面词语中加点的字选择恰当的解释，画上对勾。
（4分） 1、平易近人：（1）好办，不难；（2）改变；（3）交换；（4）和气 2、赞叹不已：（1）止，罢了；（2）已经；（3）后来；('4)太，过 3、身临其境:(1)人和动物的躯干;(2)自己，本身； (3)人的品德行为；(4)物体的主要部分 4、欲穷千里目：（1）想要，希望；（2）将要；（3）需要a (4)更二、指出下面的句子应该读怎样的语气，在句子后面的括号里选择，选择怡当 语气的词打上对勾。
(6分) 1翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方
（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快） 2．“斑马
斑马
”阿里指着右前方喊起来。
（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快） 3.向警予说：“我的处境确实有困难，可是．越有困难；我越不能离开。
“（自豪、坚定、沉着、果断）三、请在下面打比方的句子后面的括号里打对勾。
（8分）、 1．我望着蓝天上的星星，仿佛听见它们在小声说话。
（） 2.黄继光在暴风雨般的子弹中站起来了
（） 3．寒风吹在脸上像刀割一样。
（） 4.老虎张开大口，好像要一下子把山羊吞进肚子里似的。
（） 5.老牛润泽的眼睛望着熟悉的风景，分明像一个老人在那里怀念过去的事。
（） 6.草地上盛开着各种各样的鲜花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（） 7一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
．（） 8.那座弯弯的大拱桥，远远望去，仿佛是挂在天空中的一条彩虹。
（） 四、按要求写句子。
1.把两个小句子合并成一个大句子。
(.1)妈妈叫我。
（2）我写作业。
2．写一个比喻句。
3．写一个拟人句、 4.写一句描写考场安静的句子。
5.按文明礼貌要求说话。
假如你迷路了，你应该怎样向一位老奶奶问路呢
写出你的语言。
五．用下面的词语写成几个意思不同的句子。
北京的 王刚 放署假 去 看 城郊 的外爷。
(1) (2) 、（3）（4）(5)六、照样子、改写句子: (10分） 1例：爷爷特别疼爱小孙女。
改：爷爷怎能不疼自已的小孙女呢
人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。
2 例：爸爸对我说：“妈妈出差了，你放学早点回家。
” 改：爸爸对我说，妈妈出差了，叫我放学早点回家。
巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
七、先把诗句补充完整，再按要求回答问题。
（10分） 暮江吟 ，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，1． 题目的意思是2． .解词：瑟瑟： 可怜：．＿＿＿。
3.诗中的比喻句是 4.这首诗的作者是 代著名诗人 。
诗中描写了 ，表达了作者的思想感情。
八、阅读短文，向答问题。
万12分）像一张天蒲扇似一的荷叶，舒舒服服铺在水面土。
． 有一天早晨，荷池里的鱼儿互相追逐，溅起的水花落在荷叶上，一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了，有一个孩子欢快地说：“你们快看哟
那荷叶托着的水珠，多美啊
简直像一粒粒珍珠啊
” 水珠听了，得意忘形，它看着自一己，仿佛自己真的变成了一粒粒珍珠。
它对荷叶说；“看看，由于我的存在钻才使你增添光辉，人们到这里，不都是来看我的吗
”荷叶微笑不语。
． 太阳升高，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声，就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
1.给短文加上恰当的题目。
（2分） 2.根据下面句子的意思，在文中选择合适的成语填在括号里（4分） (1）因过分得意而忘记了应持的态度。
．（） (2)自己表示很得意，认为了不起。
（） 3.用“一一”画出文中的一个比喻句，它是把 比作 (2分） 4.用“＿”画出文中写作者的联想的句子。
(1分)?? 5.文中，荷叶听了水珠的话，为什么微笑不语（3分）答：九、作文。
(30分)补充完题目，写一篇自由想像作文我好想（ ） 要求：先把题目补充完整，如“有一个知心朋友” 有个好老师
，“有自己的小天地
’’‘快快长大”“再看一眼”．或“美梦成真”“飞向月球”。
希望能帮到你
私扬长征精神的征文该怎样写比赛稿
长征，是一部中国工农红军艰苦卓绝的战争史书
长征，更是一座中国革命史上的不朽丰碑
1933年，红军在反击国民党第五“围剿”时失利，1934年10月，红军被迫撤出中央革命根据地，进行战略转移，这便是长征的开始。
在经历了两年的艰苦路途后，1936年10月，进行战略转移的红军二、四方面军与红一方面军在甘肃会宁地区会师，宣告了长征的胜利。
单从时间表上看，长征不过如此，但只要细细的了解，便会发现，这是人类战争史上的奇迹。
红军一共转战十四个省，历经风吹雨打，全程两万五千里，那时环境相当艰苦，红军没有充足的军需供应，没有充饥的食物，陷入了枪林弹雨与人饥马困交织的境地，他们以草充饥，煮地而食，又要披星戴月，披荆斩棘，经历了千百次的战斗，最终才获得了胜利。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭巍迤腾细浪，乌蒙滂沱走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千秋雪，三军过后尽开颜。
”毛主席向我们展示了一副激昂雄浑的画卷。
在长征的途中，红军战士浴血奋战，突破了敌人一道道实枪重荷的关口，用行动不知写下多少可歌可泣事，用生命留下不知多少惊心动魄魂。
其中最有代表性的，当数四渡赤水河、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。
就拿飞夺泸定桥来说，22名红军突击战士，早将生命置之度外，他们冒着敌人的枪林弹雨，艰难地在只剩光溜溜的铁索的泸定桥上行进，最终消灭了对岸的守敌，夺取泸定桥。
当时，他们命悬一线，桥下是奔腾呼啸的大渡河，稍有不慎就会坠入滔滔河流，但英勇的红军战士为了长征的胜利，没有丝毫的犹豫和惧怕，勇往直前，正所谓狭路相逢勇者胜，红军不愧为胜利之师。
红军骁勇善战，但又不失人性关怀。
在穿越一望无际的草地时，到处是可以吞噬生命的沼泽泥潭，危机四伏，红军战士们表现出了可贵的团结互助精神，他们相扶相携，共度难关。
记得在小学语文课本中的《金色的鱼钩》、《永远的丰碑》、《倔强的小红军》等描写红军翻雪山过草地的课文，都记录了红军让出食粮，扶老弱的生动事例。
《永远的丰碑》描写的是一位老军需处长将棉衣分发给每一个战士，自己却被冻死行军路上，与大山融成一座不朽的丰碑的感人故事。
从长征胜利到现在，已有70年历史，但红军两万五千里长征路仍印刻在后辈人的脑海中，我要缅怀革命先烈，用长征精神激励自己，珍惜今天这来之不易的幸福生活，努力学习，为建设现代化社会主义国家做贡献。
谁有小学语文教材《丰碑》的ppt课件啊
望采纳，O(∩_∩)O谢谢~~~1． 在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（ C ） A. 他穿着单薄、破旧的衣服 B. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服 C. 怎么
他的衣服这么单薄、破旧 D. 看，他的衣服多么单薄、破旧 2．将军的警卫员回来告诉他：“„„前面„„冻死了一个人„„”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（ A ） A. 表现警卫员的急促和不安 B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 C. 说明风大，话音断断续续 D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ E ）和（ B ） A. 侧面描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 环境描写 E. 细节描写 F. 心理描写 4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（B ） A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。
C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。
5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么
反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
6．小说的主人公是谁
题目“丰碑”的含义怎样理解
主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的geming英雄主义精神。
一. 文章概述： 这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
二. 文章结构： 全文共有3个自然段。
第1自然段：描述了事情发生的环境。
“在冰天雪地的云中山里”，“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”，“顶风冒雪前进”。
第2自然段：风雪中，人们发现一位老战士冻死在冰崖旁。
接着，具体细致地写了军长感情发生的变化。
以军长感情变化为线索，讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣，被冻死的感人故事，歌颂了他舍己救人的伟大精神，表达了对这位红军战士深深的崇敬之情。
第3自然段：写红军队伍在风雪中继续前进，军需处长被大雪覆盖，变成了一座晶莹的丰碑。
三. 分析讲解 1. 生字 (1)字音：本课生字较多，同学们在学习时要注意抓住重点。
崖：要注意它的读音应为“yá”不读“ái”。
(2)字形：同学们在学习时要注意这些字的字形。
碑：左边为石字旁，碑指石碑，所以为石字旁，右边是卑，表示读音，注意中间的一撇是从上面贯通下来的。
冻：左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关，如“冷、冰、凉、寒”等。
漫：要注意与“慢”相区别，漫指到处都是，充满。
如：漫山遍野、黄沙漫天、弥漫，还可以指随便，不受约束。
如：漫谈、漫无限制等。
肌：要与“饥”相区别。
需：要与“须”相区别。
需，指需要、想要的东西。
如：需求。
还指需用的东西，如：军需。
须原来指胡须，如：须发、须眉、须子。
后来也指“须要”，是要注意的东西，如：必须努力、务须注意等。
(3)词语解释： 丰碑：高大的石碑，课文中比喻军需处长崇高的精神，伟大的形象。
晶莹：光亮而透明。
冰坨：坨，成块或成堆的。
冰坨，大冰块、大冰堆。
课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山。
2. 理解课文 这个故事离同学们的生活实际较远，大家理解起来有一定的困难，所以希望同学们在学习前能先收集一些有关红军的资料，了解一些战争时期的艰苦生活。
课文以军长的情感变化为线索，从侧面描写了军需处长的崇高精神。
下面我们就从几个方面来理解这篇课文。
(1)军长的变化。
让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化，想一想他为什么会有这样的变化。
首先让我们读读几个句子。
①军长听了一愣，疾步朝长长的队伍前面走去。
②他为什么没穿棉衣
为什么没有发给他棉衣
军长思索着，脸变得阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动着。
猛然，他转过身向旁边的人喊：“把军需处长给我找来
” ③ “警卫员，立刻把军需处长叫来
” ④满脸怒气的军长突然冷静下来，他向前走了几步，深情地注视着眼前这位死去的战友，慢慢地举起了右手，庄严地行了一个军礼，泪水润湿了他的眼睛。
这几个句子是描写军长感情变化的句子，知道了军长感情变化的情况，那么为什么会有这么大的变化呢，让我们再来看看描写军需处长的句子。
(2)军需处长的外貌。
下面这段话是全文中重点的重点，让我们先来读读。
“风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。
他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。
他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。
” 对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解。
(3)体会环境描写的衬托作用。
课文的开头和结尾分别用了环境描写，如：狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫。
“风，更猛了
雪，更大了
”等词句。
突出了自然条件的恶劣，与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系，起到了衬托的作用。
(4)理解课题——丰碑 课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”，对这句话我们要用联系上下文的方法来理解。
对于当时的环境，冰雪本身是晶莹的，而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛)，我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神，是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬，是包括我们在内的后来者，对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀。
丰碑阅读答案
你好，爱学的学生们又见面了，次的回答还吗
希望可以帮到你。
a、快速默文，回答：军长向谁行军礼
为什么要行军礼
向军需处长行军礼 ，因为敬佩军需部长的高尚品德与舍己为人的精神，所以行军礼表达内心崇敬之情。
b、将短文分为三段，写出各段的短意。
第1自然段：描述了事情发生的环境：冰天雪地的山里红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣顶风冒雪前进。
第2-4段：以军长感情变化为线索，讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣，被冻死的感人故事。
第5段：红军在风雪中继续前进，军需处长变成了一座晶莹的丰碑。
1、给带点字选择正确的读音，在下面划上横线。
兴安岭（正确答案xīng）空隙（正确答案xì）记载（正确答案zǎi）盛气凌人（正确shèng）2、给带点字选择正确的解释，用√表示。
失信：1没有掌握住；2违背；3没有达到目的；4过失，错误。
（答案：2）疾驰：1病，身体不舒适；2很；3快，迅速；4疼痛。
（答案：3）兴国安邦：1举办，发动；2起来；3旺盛；4流行，盛行；5准许。
（答案：3）左顾右盼：1盼望，想望；2看。
（答案：2）3、仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。
在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。
在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。
因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
因为它含有兴国安邦的意义,所以人们把它称为“兴安岭”.因为它含有兴国安邦的意义，所以它被人们称为“兴安岭”.(句子结尾不要忘记加上标点符号。
)亲，(*^__^**^__^**^__^*),能够帮助你是我最大的快乐
如果我的回答对你有帮助，请及时选为满意答案，（我也急需升级）谢谢如有疑问请追问，祝你学习进步
