形容心中充满仇恨的成语
【报仇雪恨】：雪：洗刷掉。
报冤仇，除仇恨。
【杯酒戈矛】：比喻在宴会上引起的仇恨。
【不共戴天】：戴：加在头上或用头顶着。
不愿和仇敌在一个天底下并存。
形容仇恨极深。
【不记前仇】：指不计较以前的仇恨，任人唯贤。
【不解之仇】：解除不了的仇恨。
【不世之仇】：不世：非凡。
指极大的仇恨。
【不同戴天】：戴：加在头上或用头顶着。
不愿和仇敌在一个天底下并存。
形容仇恨极深。
【恩将仇报】：拿仇恨回报所受的恩惠。
指忘恩负义。
【恩怨分明】：恩：恩惠；怨：仇恨。
对于恩惠和仇恨的界限分得十分清楚，毫不含糊。
【愤世嫉恶】：愤：愤恨，不满；世：世道，现状；嫉：憎恶，仇恨。
痛恨、憎恶腐朽、黑暗的社会现状。
【愤世嫉邪】：愤：愤恨，不满；世：世道，现状；嫉：憎恶，仇恨。
痛恨、憎恶腐朽、黑暗的社会现状。
【公报私仇】：假借公事报私人的仇恨。
【公报私雠】：假借公事报私人的仇恨。
同“公报私仇”。
【国恨家仇】：恨：怨恨。
国家被侵略和家园被破坏之仇恨。
【怀恨在心】：把怨恨藏在心里。
形容对人记下仇恨，以伺机报复。
【江山之恨】：江山：指疆土。
指失去疆土的仇恨。
【嚼穿龈血】：形容十分仇恨。
【旧恨新仇】：新仇加旧恨。
形容仇恨深。
【掘墓鞭尸】：挖开坟墓，鞭打尸体。
形容凶恶或仇恨很深。
【刻骨崩心】：指仇恨极深。
【苦大仇深】：形容受尽剥削压迫的苦，有很大的仇恨。
【贸首之雠】：形容仇恨极深，乃欲谋取对方的头颅才甘心。
贸，通“牟”。
【没齿之恨】：指铭记终身的仇恨。
【拍手叫好】：拍着手叫好。
形容仇恨得到消除。
【拍掌称快】：称：称道。
拍着手掌叫痛快。
形容仇恨得到消除。
【千仇万恨】：千、万：形容多。
指数不清的仇恨。
形容仇恨极深。
【切骨之仇】：形容仇恨极深。
【寝皮食肉】：①形容仇恨之深。
②借指勇武的行为或精神。
【三怨成府】：言与三人结怨则仇恨集身，难以免祸。
【杀父之仇】：旧时指最大的仇恨。
【深仇大恨】：深而大的仇恨。
【深仇积恨】：深而大的仇恨。
形容仇恨极深。
【深仇宿怨】：犹深仇大恨。
深而大的仇恨。
【深仇重怨】：怨：仇恨。
极深极大的仇恨。
【深雠大恨】：深而大的仇恨。
同“深仇大恨”。
【誓不两立】：誓：发誓。
发誓不与敌人并存。
指双方仇恨极深，不能同时存在。
【往日无仇，近日无冤】：往日：过去；近日：现在；仇：仇恨；冤：怨恨。
过去没有仇恨现在也没有怨恨。
指彼此一向没有冤仇。
【衔悲茹恨】：衔：含。
茹：吃。
胸中藏有悲痛与仇恨。
亦作“衔悲蓄恨”。
【衔悲蓄恨】：衔：含；蓄：积蓄。
胸中藏着悲痛和仇恨。
【新仇旧恨】：新仇加旧恨。
形容仇恨深。
【凶终隙未】：指交道不永，朋友最终变成仇人。
隙，嫌隙，仇恨。
【宿怨深仇】：宿：旧有的；怨：仇恨。
极深极大的仇恨。
【雪恨消灾】：雪：洗除。
洗雪仇恨，消除灾祸。
【血海深仇】：血海：形容杀人流血很多。
形容仇恨极大、极深。
多指人被杀而引起的仇恨。
【血海冤仇】：血海：形容杀人流血很多。
形容仇恨极大、极深。
多指人被杀而引起的仇恨。
【睚眦必报】：睚眦：发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。
象瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。
比喻心胸极狭窄。
【以德报怨】：德：恩惠。
怨：仇恨。
不记别人的仇，反而给他好处。
【以眦睚杀人】：眦：眼眶；睚：眼边；睚眦：瞪眼睛发怒，指极小的仇恨。
因为小小的事杀了人。
【冤仇可解不可结】：有仇恨的双方应该解除旧仇，不要弓弦不放，继续结仇。
常用作规劝之辞。
【冤家宜解不宜结】：有仇恨的双方应该解除旧仇，不要弓弦不放，继续结仇。
常用作规劝之辞。
【枕干之雠】：指不共戴天的仇恨
求一篇人教版（老版）小学语文课文，大概讲述的是一个国家被侵略了，然后学生们上最后一节课的。
圆明园的毁灭一、教材解读1.课文简说。
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。
题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情，是教学的重点。
圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点。
文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。
选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2.词句解析。
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。
除三园外，还有许多小园。
“拱”，环绕。
“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
“许多小园……众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。
在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。
这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设等也都是西洋式。
文中“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”一句所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。
这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。
二、教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第三、四自然段。
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点。
学习与运用搜索、整理资料的方法。
三、教学建议1.本文对圆明园当年辉煌景观的介绍语言简洁，内涵丰富。
因为当年的景观都已不复存在，教学时要注意引导学生凭借语言文字，展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有个大致的了解。
可以凭借插图，也可以课前布置学生通过搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生对圆明园有更多、更形象的了解。
教师还可紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文，相关链接中的内容可供参考。
文后的“选作题”可在学完课文后布置，再结合“展示台”交流展示。
如果有条件，可以观看电影《火烧圆明园》。
2.介绍“圆明园辉煌的过去”（第二至四自然段）是文章的重点内容，也是难点，可以引导学生自主探究。
探究要有个主题，可找出文章中三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子——“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”；抓住关键词语“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”引导学生讨论：“为什么人们给圆明园这么高的评价
”在讨论中明确作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面，来再现圆明园辉煌的过去的。
教学第二自然段，可出示圆明园的平面图，用不同的颜色标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。
第三自然段的“中外风景名胜”“幻想的境界”概括说明了圆明园的建筑及景观。
教学时要让学生明白园内的景观分为哪几类，可用填空、引读的方法帮助学生概括，从而体会圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”的含义。
圆明园的瑰丽毕竟已成为过去，单凭读文要学生在脑海里形成生动的形象是比较困难的，教学时可组织学生交流课前搜集的资料。
这样既有助于调动学生主动参与的积极性，又培养了学生有针对性地运用资料理解重点、难点的能力。
有条件的班级亦可运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象具体，并说一说。
如，“我仿佛来到了风光秀丽的田野山乡，看到了稻浪滚滚，听到了潺潺流水声，闻到了稻花飘香……”文中提到的景点，要注意唤起学生的学习经历与生活体验，如，有的景观在过去的学习或搜集资料中有所了解，也许有的学生亲自游览过，这都是可以利用的课堂教学资源，要注意发掘，从而促进学生的感悟、理解。
3.教学“毁灭”这一自然段，要利用好课后思考题。
可采用换词、删词法，如，把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、实在、任意、连”等词语删去，通过朗读、比较、讨论，体会这些词语的表达效果，有条件的可播放影片《火烧圆明园》片段，直观感受侵略者的残暴与野蛮。
也可在读文的基础上，组织说话练习：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你最想说些什么
”进而组织讨论：课文题目是“圆明园的毁灭”，为什么用较大篇幅写它辉煌的过去
鼓励学生大胆发表自己的见解，感悟本文的写作方法，加深对课文的理解。
如果学生提出为什么圆明园会被侵略者烧毁，可适机渗透近现代史教育，让学生了解当时清政府的腐败、落后和无能，进一步布置学生搜集文字或图片资料，了解中国所蒙受的耻辱，了解当今祖国的强大，激发学生不忘国耻、振兴中华的历史责任感和使命感。
也可把本文的学习与习作中写读后感的要求结合起来，习作内容及早知晓，范文及早阅读，把课文感悟与习作准备联系起来。
4.这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时教师可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情。
第二至四自然段朗读时应体现欣赏、赞美、自豪之情，语气自然、从容，语速宜缓，娓娓道来，通过品读、引读、想象读，把学生带入一百多年前的圆明园之中。
最后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读时应体现痛惜、仇恨之情，声调可提高，“闯进、统统、凡是、任意”等关键词要读重音。
背诵课文三、四自然段要在感悟、熟读的基础上进行，并讲求一定的方法。
如，第三自然段可用填空法、引读法，边背边想象；第四自然段抓住“总—分—总”段式特点进行背诵。
5.本课有14个生字要求会写。
要注意“统”的右边与“流”的右边不一样，不要多写一竖，可采用形近字比较的方法加以辨析。
要指导写好“剔”、“瑶”、“侵”、“瑰”等字形较复杂的生字。
四、教学案例课堂实录片段一：自主阅读，交流初读感受师：听说课前大家已经看过两遍课文了，有看三遍的吗
生：我。
（三五个学生举手）师：好，请放下手。
有超过他们的吗
（一生举手回答说“四遍”）你看了四遍，很好。
看一遍两遍就不错了，看四遍更不得了。
这叫自觉地学习。
请同学们把右手抬起来，咱们一起写课题好不好
（边板书边指导。
学生书空）圆，写得潇洒一点；的，上齐下不齐；毁，注意笔顺；灭，上面一横长一点。
请大家读一读。
（生齐读课题）师：大家打开书本把课文读一遍。
读书要学会做记号，留下你思考的痕迹。
写得特别好的地方，感受特别深的地方，还有不懂的地方都可做记号。
（教师巡视）我发现大多数同学把第三段画下来了，我知道你们为什么画这一段。
（继续巡视）对，加上批注，为什么画这一段，写一写你的理解和体会，这才叫会读书。
师：默读完的同学请朗读课文，要读得正确流利，能读出自己的感受更好。
自己试一试。
（教师巡回指导）师：把书放下。
读了两遍课文，我发现每位同学脸上的表情与刚上课时完全不一样了，你们把读了这篇课文的感情统统写在自己的脸上了。
现在我问大家，你读了这篇课文，心里是什么滋味
生：我觉得英法联军是无耻的强盗
生：我痛恨英法联军
师：他读出一个“英法联军无耻”，他读出一个“痛恨”。
生：我觉得英法联军简直毫无人性
生：圆明园的毁灭是当时清政府的腐败无能
我恨英法联军，也恨清政府。
生：对圆明园的毁灭我很难过，因为这是中国历史上的耻辱
（选自《小学语文教师》增刊“于永正语文教育教学艺术”专辑）课堂实录片段二：激发情感，走进学生精神生活师：现在，让我们假设一下历史，回到一百多年前做一次小小的体验。
如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……面对英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做
请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。
（学生讲其中的一个角色的时候，老师紧紧围绕这个角色进行讨论，讨论完了再讲下一个角色。
）生：我是当时的皇帝，但我没有兵权，我的兵权掌握在老佛爷慈禧的手中。
我会号召所有的百姓团结起来，即使用长矛、弓箭，也能对付洋枪洋炮。
只要团结，就有希望。
师：虽然你的皇权掌握在慈禧手中，但你善于发动群众——了不起的皇帝。
生：假如我是皇帝，我不会造圆明园，我会把所有的钱用作军费。
当英法联军入侵时，我会派出军队与他们战斗。
生：如果我是朝中大臣，我会给皇帝建议，派人去留洋，学成归来后制造自己的枪炮。
生：我是北京城的一位老百姓，我会动员号召其他百姓团结起来与敌人抵抗。
生：假如我是士兵，我会和他们血战到底。
即使我牺牲了，我的身体也要倒在圆明园里成为敌人的绊脚石
师：给自己掌声，为自己喝彩。
（生鼓掌）但遗憾的是，历史不能假设。
请读下面的几个小资料（小黑板出示）——生：圆明园是皇帝享用的。
当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。
生：英法联军两次洗劫圆明园。
军阀混战时期，一些军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。
师：当我们的思维视角停留在一个方面的时候，我们的思考就会停止。
刚才的体验只是让我们正视一下历史。
读了上面的小资料，现在，再读“圆明园”这三个字的时候，难道你心中仅仅是自豪和愤怒吗
生：说不出来的滋味。
生：我悲愤
很难过。
师：我看到同学们的表情很复杂，正如刚才同学说的，心中的滋味复杂了。
学习一篇课文，最重要的是打开思路、学会思考。
现在就要离开圆明园。
那么，请闭上眼睛，课前你眼前出现的是废墟，是火焰，那么，现在，你的心中，圆明园仅仅是废墟、是火焰吗
圆明园在你心中是什么形象
（学生思考后回答）生：圆明园是我们的耻辱。
生：我认为是中国人民的警示牌……师：圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。
有着五千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城
圆明园烧掉的究竟是什么
毁灭的究竟是什么
永远也毁灭不了的是什么
——也许，今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，主动搜集与整理文字或图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，怀着更多的思考走向未来的人生。
（选自《小学语文教师》2004年第11期窦桂梅“《圆明园的毁灭》课堂教学实录”，选入时有删节）五、相关链接圆明园 位于北京西北郊。
原为清代的皇家御苑。
始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。
此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。
全园占地5 200余亩，方圆20多华里。
全园建筑总面积超过故宫。
人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三园的总称，占地甚广。
圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。
在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。
如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。
还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。
在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。
从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。
当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。
在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。
有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。
在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。
长春园的北端，原建有一组园林化的欧洲式宫苑，其中有座“西洋楼”，由意大利传教士、画家郎世宁等外国专家设计，创建于清乾隆12年至24年（1747—1759），建筑用料大量是精雕细刻的石材，主要景区装置了多种形式的水池和机关喷泉。
园路铺饰、绿篱修剪，以及围墙、石雕、铜像等都具有西方特色，但楼顶却铺上了中国特有的琉璃瓦，墙壁上镶嵌着琉璃砖，同时采用了中国传统的迭石技术和砖雕工艺。
这在当时，可算是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群。
园内还收藏了极为丰富的举国珍宝、稀世文物，堪称是东方文化艺术宝库。
圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。
1860年10月英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚毁三天三夜。
1983年北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵（欧式迷宫）等逐步恢复，定名为“圆明园遗址公园”。
拓展阅读虎门销烟1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来了。
城门旁张贴着一张大布告，人们纷纷前来围观。
有的人大声宣读着：“钦差大臣林则徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑盈盈地捋着胡须。
青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。
顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看呀
”成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地舞着狮子和龙灯；孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。
浩浩荡荡的人流，向虎门滩涌去。
前往虎门滩的群众，经过英国洋馆。
那里，过去英国人趾高气扬，不可一世。
可今天，洋馆却死一般寂静，几个在窗口向外探望的英国商人，见人海如潮，喊声震天，吓得赶忙把头缩了回去。
虎门离广州城约有一百多里地，人们冒着6月的骄阳，经过长途跋涉，前来观看。
虎门海滩人山人海，水泄不通。
虎门滩高处，挖了两个15丈见方的销烟池，池子前面有一个涵洞，直通大海，后面有一个水沟，往里灌水。
池子周围搭了几个高台，林则徐、邓廷桢、关天培等文武官员，在高台上监督销烟。
销烟民夫先把池子灌上水，然后把一包包海盐倒入池内，再把烟土切成四瓣扔进水里。
等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。
不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。
围观的群众欢呼跳跃。
在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。
许多外国商人看到这惊天动地的场面，都非常震惊，便恭恭敬敬地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰，表示敬畏。
林则徐浩然正气地对他们说：“现在你们都看到了，天朝严令禁烟。
希望你们回去以后，转告各国商人，从此要专做正当生意，千万不要违犯天朝禁令。
走私鸦片，自投罗网。
”商人们洗耳恭听，连声称是。
两万多箱鸦片，23天才全部销毁。
这一壮举，大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
描写战争的句子有哪些
1位粉丝死攸关的烛光》一、主要内容和中心思想：《生死攸关的烛光》这篇课文了第二次世界大战期间的一个晚上，一个法国家庭的母子三人为了保护一份秘密情报，冒着生命危险，竭尽全力与德军周旋的惊心动魄的故事。
表现了母子三人热爱祖国的品质和不屈不挠反抗侵略的斗争精神。
赞扬了他们三个人的勇敢、机智、沉着、冷静。
二、分段：文章是叙事的。
按照事情发展顺序来写。
（一）（§1）为把德国强盗赶出自己的祖国，一个法国家庭里的母子三人都参加了当时的秘密情报工作。
（二）（§2）伯诺德夫人一家三口的任务是把秘密情报安全藏在半截蜡烛里，等人前来取走。
（三）（§3～6）伯诺德一家三口在危急时刻，用机智和沉着，与敌人展开不屈不挠的周旋和斗争，最终成功保护了秘密情报。
三、文章分析：文章的开头介绍了事情发生的时间、地点、人物和事情发生的背景，接着写出了事情发生的原因，然后围绕“蜡烛”中的秘密就要暴露的“生死攸关”的时刻，对主要人物的行为、语言、心理等表现进行了细致的描写，再现了当时惊心动魄和机智沉着交织在一起的斗争场景。
文中母子三人转送的绝密情报，显然是从敌人内部不断“收到”，并且被不断“取走”的，敌人的行动一定连续遭受到重大挫折和沉重打击。
所以凶残的德国法西斯怎么可能轻易地放过任何可疑目标
伯诺德夫人情报站的蛛丝马迹同样会引起敌人的怀疑，所以才会有这天晚上突然闯进三个德国强盗的惊险场面。
藏有情报的“蜡烛”就摆在敌人的眼前，“蜡烛”秘密是否暴露，不但决定了母子三人的生与死，而且决定着情报站以及其他地下工作人员的生死存亡。
在“蜡烛”被德国军官无意识点燃并且随时可能熄灭、暴露情报的危急时刻，母亲试图用油灯换走蜡烛的方法保护情报，可惜没有成功。
大儿子杰克试图以搬柴取暖为由端走蜡烛，也没有成功。
此时此刻，面对急剧缩短的即将燃尽的“蜡烛”，母子三人已经到了千钧一发的危险时刻，母亲再次行动显然将引起敌人的怀疑，儿子行动失败了也不能立刻再连续行动。
就在妈妈、哥哥几乎绝望的最后时刻，小姑娘以超人的智慧，以睡觉为借口，她的可爱打动了少校，军官因为对自己女儿的思念，所以准许杰奎琳拿走“蜡烛”。
当这位小姑娘“踏上最后一级楼梯时，‘蜡烛’熄灭了”。
杰奎琳终于用自己的勇敢、机智和沉着赢得了机会，在最后时刻挽救了情报，挽救了情报站，也挽救了一家三口的生命。
这是多么令人叹服的举动啊
课文此时自然结尾，事情的结果不言而喻已经都显而易见了，给人留下无穷的余味。
四、文章的表达特点：通过对典型人物的行动描写来展开叙述，再现危急场面：1、写德国军官的行为是为了突出敌人的凶恶残忍，没有人性，这是为了渲染母子三人处境危急、生死攸关。
2、描写母子三人从容不迫前赴后继保护情报的行为，是为了表现他们在凶残的敌人面前勇敢、机智、沉着、镇定的优秀品质，歌颂他们不屈不挠反抗侵略的斗争精神。
五、理解句子：1、原句：一天晚上，屋里闯进3个德国军官，其中一个是本地情报部门的官员。
理解：一个“闯”字可以体现出德国强盗的蛮横无理，凶狠残暴。
同时这句话也告诉读者，伯诺德母子三人早就已经被敌人怀疑了。
上文提到他们的家被“德军一次次严密的搜查”，而这天晚上几个德国军官同时闯进来，并长时间坐着守候，这一系列的举动一定事出有因，这是他们在怀疑却又没有证据的情况下惯用的手段，所以这种情况，使母子三人面临了更为严峻的考验。
2、原句：情况十分危急，伯诺德夫人知道，万一“蜡烛”燃烧到金属管处就会自动熄灭，“蜡烛”的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着她们一家三口的生命将告结束。
理解：这段话是对伯诺德夫人的心理描写：她当时是十分紧张、恐惧和担忧的。
当那个德国中尉随手点燃藏有情报的“半截蜡烛”时，伯诺德夫人立刻就意思到生死攸关的危急时刻。
保住“蜡烛”，则情报、情报站和一家三口乃至更多人的生命将会平安无事；保不住“蜡烛”，则情报、情报站和一家三口以及相关人员都会落入敌人的魔掌之中。
所以，作者写“情况十分危急”。
3、原句：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻松地把“蜡烛”吹灭。
理解：孩子脸色苍白是因为恐惧、紧张、害怕、担心“蜡烛”。
而伯诺德夫人此时此刻其实也是“心急如焚”
但是她却故作镇定地端上油灯，这个举动不仅是想用油灯换走蜡烛保护情报，而且她也在给孩子们作表率，告诉孩子们要镇定、要勇敢、要坚强、要机智。
所以说伯诺德夫人是个机智勇敢沉着的了不起的妇女。
4、原句：一场危机似乎过去了。
理解：“似乎”二字用的非常妙，说明危机并没有过去，更紧张的时刻还在后面。
这样写，体现出故事的一波三折、惊心动魄、惊险紧张。
5、原句：烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成为这屋子里最可怕的东西。
理解：“烛光”在这里已经是一种带有象征性的东西了，摇曳着的不仅仅是微弱的烛光，还有母子三人的紧张心情，还有情报随时随地可能暴露的状况。
这摇曳着的烛光就仿佛是危在旦夕的警钟。
“最可怕”：本来这屋子里最可怕的东西应该是德国强盗，可是现在却成了蜡烛、烛光，因为蜡烛随时可能熄灭，情报随时可能暴露，一暴露，就会丧命并且殃及到整个情报站，这怎么不可怕
6、原句：伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的“蜡烛”上。
理解：这里是运用了“夸张”和“比喻”的修辞手法。
“心提到了嗓子眼儿上”表现出伯诺德夫人此时此刻，既紧张恐惧担心又憎恨仇视敌人的复杂心理。
眼看金属管就要暴露，她心急如焚。
“恶狼般的眼睛”这个比喻写出了德军的凶恶残暴和心狠手辣和令人可怕。
（事情这样发展下去如果没有丝毫转机，那么将产生的后果是可想而知的。
）7、原句：一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
理解：不堪设想就是后果严重到无法想象的地步。
“后果是不堪设想的”是指：不仅三个人会丧命，而且情报站其他地下工作人员都会牺牲，更重要的他们整个儿反侵略的斗争就会遭到严重的破坏，这是关系到国家生死存亡的大事，所以说是“后果不堪设想”。
8、原句：这时候，儿子杰克慢慢地站起来：“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起了烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。
……孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回了一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
理解：从“慢慢”“从容”“默默”这一系列词语中，可以看出儿子杰克的沉着冷静、机智勇敢和临危不乱，这是很了不起的。
这个孩子当然也意识到了情况的危急和可怕，他当然也很紧张恐惧，但最让人敬佩的地方就是，杰克能在母亲拯救情报行动失败之后，而且自己的行动也遭到阻止之后，依然表现得镇定自如，依然去搬柴，完全不动声色，这是多么难能可贵啊。
其实，杰克的“坐待”并不是真正意义上的“坐以待毙”，而是等待机会，他没有放弃转移蜡烛的任何可能性。
这就是所谓的“镇定沉着”和“不屈不挠”的斗争精神。
9、原句：突然，女儿杰奎琳娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
来我给你讲讲我的路易莎好吗
”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“我觉得她一定非常想您。
司令官先生，和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
下次您再给我讲好吗
”“好吧，晚安，小姑娘。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
理解：杰奎琳对少校说的第一句话是“因为上楼睡觉需要照明，所以我拿走小小的蜡烛”，她的理由非常合理可信。
这是在妈妈、哥哥行动失败之后的非常机智和勇敢的举措。
她对少校说的第二句话是在奉承少校，既委婉又得体，非常聪明地拒绝了少校想和她交谈的要求。
这个时候如果再多说一句，都可能使蜡烛的秘密暴露，所以在时间上来说刻不容缓。
这正体现出了小女孩在敌人面前的大智大勇和沉着镇定。
10、原句：你不用蜡烛就不行吗
这是一句德军中尉的反问句，从这句反问句中可以看出德军中尉的蛮横无理、凶狠冷酷。
如果改成陈述句：你完全可以不用蜡烛。
（加上“完全”可以强调语气。
）六、回答问题：1、在与德军周旋斗争的过程中，母子三人分别是怎么做的
答：（1）伯诺德夫人试图用油灯换走并熄灭蜡烛的方法来保护情报，可惜德军中尉把它重新点燃了，使母亲的行动没有成功。
（2）大儿子杰克试图以搬柴取暖为由想端走蜡烛转移情报，结果被中尉粗暴夺回，所以也没有成功。
（3）可爱的小女儿杰奎琳以上楼睡觉要用蜡烛照明为借口，打动了少校，最终，成功挽救了情报，挽救了情报站，也挽救了一家三口的生命。
总之，他们三人都具有热爱祖国、爱憎分明、和不屈不挠的斗争精神，同时都是在危急之中表现出惊人的勇敢、机智、沉着的品质。
2、为什么说文中的烛光是“生死攸关的烛光”
她们一家人为什么要从事那么危险的情报工作
答：（1）因为这“半截蜡烛”里藏着事关国家存亡的绝密情报，它极其重要，一旦暴露，那么情报、情报站、母子三人的生命、相关人员的性命，都将毁于一旦。
从德军中尉点燃蜡烛的那一刻起，从烛光亮起的那一刻起，惊心动魄的危机就开始了。
烛光不尽快用人为的方式熄灭，就代表情报一直处在危险中；烛光时时刻刻在摇曳，就代表母子三人的生命总是处在千钧一发的危险中。
这样的烛光怎么不可怕
所以说是“生死攸关的烛光”。
（2）因为他们一家三口都是热爱祖国、憎恨敌人的人，他们的祖国被德国强盗侵占了，为了捍卫国家存亡、保护家人安全，哪怕面临危险和死亡，他们也不害怕。
所以他们在接受这份危险的情报工作之前，他们一定已经做好了充分的思想准备。
编辑于 2013-09-20查看全部4个回答教室课桌椅生产厂家厂家直销南宁世纪联合办公家具公司值得一看的课桌椅相关信息推荐【38位工程师】【专业化管理】【日产教室课桌椅生产厂家800套】【2020年南宁市政府定点采购单位，】南宁世纪联合办公家..广告 双人课桌椅，南宁9年生产制造源头厂家批量采购双人课桌椅当然找源头厂家更有价格优势啦!广西本地双人课桌椅制造厂商，9年研发生产经验，质量可控，交期不愁，当然更放心!南宁普乐办公家具有..广告 相关问题全部广告护童，儿童学习桌行业标准起草者护童，儿童学习桌行业领袖，128项国家专利，出口德，美，日，澳等国家一次购买，10年使用，品质保证，服务保障，覆盖300+城市，拥有1500+实体门店572020-06-15《生死攸关的烛光》中母子三人保护秘密情报的行为表现了他们怎样的优秀品质《生死攸关的烛光》中母子三人保护秘密情报的行为表现了他们机智、勇敢、镇定的优秀品质20 浏览2282017-12-15《生死攸关的烛光》6.母子三人保护秘密情报的行为表现出他们什么的优秀品质
《生死攸关的烛光》 一、课文主要内容和中心思想： 《生死攸关的烛光》这篇课文记叙了第二次世界大战期间的一个晚上，一个法国家庭的母子三人为了保护一份秘密情报，冒着生命危险，竭尽全力与德军周旋的惊心动魄的故事。
表现了母子三人热爱祖国的品质和不屈不挠反抗侵略的斗争精神。
赞扬了他们三个人的勇敢、机智、沉着、冷静。
二、分段： 文章是叙事的。
按照事情发展顺序来写。
（一）（§1）为把德国强盗赶出自己的祖国，一个法国家庭里的母子三人都参加了当时的秘密情报工作。
（二）（§2）伯诺德夫人一家三口的任务是把秘密情报安全藏在半截蜡烛里，等人前来取走。
（三）（§3～6）伯诺德一家三口在危急时刻，用机智和沉着，与敌人展开不屈不挠的周旋和斗争，最终成功保护了秘密情报。
三、文章分析： 文章的开头介绍了事情发生的时间、地点、人物和事情发生的背景，接着写出了事情发生的原因，然后围绕“蜡烛”中的秘密就要暴露的“生死攸关”的时刻，对主要人物的行为、语言、心理等表现进行了细致的描写，再现了当时惊心动魄和机智沉着交织在一起的斗争场景。
文中母子三人转送的绝密情报，显然是从敌人内部不断“收到”，并且被不断“取走”的，敌人的行动一定连续遭受到重大挫折和沉重打击。
所以凶残的德国法西斯怎么可能轻易地放过任何可疑目标
伯诺德夫人情报站的蛛丝马迹同样会引起敌人的怀疑，所以才会有这天晚上突然闯进三个德国强盗的惊险场面。
藏有情报的“蜡烛”就摆在敌人的眼前，“蜡烛”秘密是否暴露，不但决定了母子三人的生与死，而且决定着情报站以及其他地下工作人员的生死存亡。
在“蜡烛”被德国军官无意识点燃并且随时可能熄灭、暴露情报的危急时刻，母亲试图用油灯换走蜡烛的方法保护情报，可惜没有成功。
大儿子杰克试图以搬柴取暖为由端走蜡烛，也没有成功。
此时此刻，面对急剧缩短的即将燃尽的“蜡烛”，母子三人已经到了千钧一发的危险时刻，母亲再次行动显然将引起敌人的怀疑，儿子行动失败了也不能立刻再连续行动。
就在妈妈、哥哥几乎绝望的最后时刻，小姑娘以超人的智慧，以睡觉为借口，她的可爱打动了少校，军官因为对自己女儿的思念，所以准许杰奎琳拿走“蜡烛”。
当这位小姑娘“踏上最后一级楼梯时，‘蜡烛’熄灭了”。
杰奎琳终于用自己的勇敢、机智和沉着赢得了机会，在最后时刻挽救了情报，挽救了情报站，也挽救了一家三口的生命。
这是多么令人叹服的举动啊
课文此时自然结尾，事情的结果不言而喻已经都显而易见了，给人留下无穷的余味。
四、文章的表达特点： 通过对典型人物的行动描写来展开叙述，再现危急场面：1、写德国军官的行为是为了突出敌人的凶恶残忍，没有人性，这是为了渲染母子三人处境危急、生死攸关。
2、描写母子三人从容不迫前赴后继保护情报的行为，是为了表现他们在凶残的敌人面前勇敢、机智、沉着、镇定的优秀品质，歌颂他们不屈不挠反抗侵略的斗争精神。
五、理解句子： 1、原句：一天晚上，屋里闯进3个德国军官，其中一个是本地情报部门的官员。
理解：一个“闯”字可以体现出德国强盗的蛮横无理，凶狠残暴。
同时这句话也告诉读者，伯诺德母子三人早就已经被敌人怀疑了。
上文提到他们的家被“德军一次次严密的搜查”，而这天晚上几个德国军官同时闯进来，并长时间坐着守候，这一系列的举动一定事出有因，这是他们在怀疑却又没有证据的情况下惯用的手段，所以这种情况，使母子三人面临了更为严峻的考验。
2、原句：情况十分危急，伯诺德夫人知道，万一“蜡烛”燃烧到金属管处就会自动熄灭，“蜡烛”的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着她们一家三口的生命将告结束。
理解：这段话是对伯诺德夫人的心理描写：她当时是十分紧张、恐惧和担忧的。
当那个德国中尉随手点燃藏有情报的“半截蜡烛”时，伯诺德夫人立刻就意思到生死攸关的危急时刻。
保住“蜡烛”，则情报、情报站和一家三口乃至更多人的生命将会平安无事；保不住“蜡烛”，则情报、情报站和一家三口以及相关人员都会落入敌人的魔掌之中。
所以，作者写“情况十分危急”。
3、原句：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻松地把“蜡烛”吹灭。
理解：孩子脸色苍白是因为恐惧、紧张、害怕、担心“蜡烛”。
而伯诺德夫人此时此刻其实也是“心急如焚”
但是她却故作镇定地端上油灯，这个举动不仅是想用油灯换走蜡烛保护情报，而且她也在给孩子们作表率，告诉孩子们要镇定、要勇敢、要坚强、要机智。
所以说伯诺德夫人是个机智勇敢沉着的了不起的妇女。
4、原句：一场危机似乎过去了。
理解：“似乎”二字用的非常妙，说明危机并没有过去，更紧张的时刻还在后面。
这样写，体现出故事的一波三折、惊心动魄、惊险紧张。
5、原句：烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成为这屋子里最可怕的东西。
理解：“烛光”在这里已经是一种带有象征性的东西了，摇曳着的不仅仅是微弱的烛光，还有母子三人的紧张心情，还有情报随时随地可能暴露的状况。
这摇曳着的烛光就仿佛是危在旦夕的警钟。
“最可怕”：本来这屋子里最可怕的东西应该是德国强盗，可是现在却成了蜡烛、烛光，因为蜡烛随时可能熄灭，情报随时可能暴露，一暴露，就会丧命并且殃及到整个情报站，这怎么不可怕
6、原句：伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的“蜡烛”上。
理解：这里是运用了“夸张”和“比喻”的修辞手法。
“心提到了嗓子眼儿上”表现出伯诺德夫人此时此刻，既紧张恐惧担心又憎恨仇视敌人的复杂心理。
眼看金属管就要暴露，她心急如焚。
“恶狼般的眼睛”这个比喻写出了德军的凶恶残暴和心狠手辣和令人可怕。
（事情这样发展下去如果没有丝毫转机，那么将产生的后果是可想而知的。
） 7、原句：一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
理解：不堪设想就是后果严重到无法想象的地步。
“后果是不堪设想的”是指：不仅三个人会丧命，而且情报站其他地下工作人员都会牺牲，更重要的他们整个儿反侵略的斗争就会遭到严重的破坏，这是关系到国家生死存亡的大事，所以说是“后果不堪设想”。
8、原句：这时候，儿子杰克慢慢地站起来：“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起了烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。
……孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回了一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
理解：从“慢慢”“从容”“默默”这一系列词语中，可以看出儿子杰克的沉着冷静、机智勇敢和临危不乱，这是很了不起的。
这个孩子当然也意识到了情况的危急和可怕，他当然也很紧张恐惧，但最让人敬佩的地方就是，杰克能在母亲拯救情报行动失败之后，而且自己的行动也遭到阻止之后，依然表现得镇定自如，依然去搬柴，完全不动声色，这是多么难能可贵啊。
其实，杰克的“坐待”并不是真正意义上的“坐以待毙”，而是等待机会，他没有放弃转移蜡烛的任何可能性。
这就是所谓的“镇定沉着”和“不屈不挠”的斗争精神。
9、原句：突然，女儿杰奎琳娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
来我给你讲讲我的路易莎好吗
”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“我觉得她一定非常想您。
司令官先生，和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
下次您再给我讲好吗
”“好吧，晚安，小姑娘。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
理解：杰奎琳对少校说的第一句话是“因为上楼睡觉需要照明，所以我拿走小小的蜡烛”，她的理由非常合理可信。
这是在妈妈、哥哥行动失败之后的非常机智和勇敢的举措。
她对少校说的第二句话是在奉承少校，既委婉又得体，非常聪明地拒绝了少校想和她交谈的要求。
这个时候如果再多说一句，都可能使蜡烛的秘密暴露，所以在时间上来说刻不容缓。
这正体现出了小女孩在敌人面前的大智大勇和沉着镇定。
10、原句：你不用蜡烛就不行吗
这是一句德军中尉的反问句，从这句反问句中可以看出德军中尉的蛮横无理、凶狠冷酷。
如果改成陈述句：你完全可以不用蜡烛。
（加上“完全”可以强调语气。
） 六、回答问题： 1、在与德军周旋斗争的过程中，母子三人分别是怎么做的
答：（1）伯诺德夫人试图用油灯换走并熄灭蜡烛的方法来保护情报，可惜德军中尉把它重新点燃了，使母亲的行动没有成功。
（2）大儿子杰克试图以搬柴取暖为由想端走蜡烛转移情报，结果被中尉粗暴夺回，所以也没有成功。
（3）可爱的小女儿杰奎琳以上楼睡觉要用蜡烛照明为借口，打动了少校，最终，成功挽救了情报，挽救了情报站，也挽救了一家三口的生命。
总之，他们三人都具有热爱祖国、爱憎分明、和不屈不挠的斗争精神，同时都是在危急之中表现出惊人的勇敢、机智、沉着的品质。
2、为什么说文中的烛光是“生死攸关的烛光”
她们一家人为什么要从事那么危险的情报工作
答：（1）因为这“半截蜡烛”里藏着事关国家存亡的绝密情报，它极其重要，一旦暴露，那么情报、情报站、母子三人的生命、相关人员的性命，都将毁于一旦。
从德军中尉点燃蜡烛的那一刻起，从烛光亮起的那一刻起，惊心动魄的危机就开始了。
烛光不尽快用人为的方式熄灭，就代表情报一直处在危险中；烛光时时刻刻在摇曳，就代表母子三人的生命总是处在千钧一发的危险中。
这样的烛光怎么不可怕
所以说是“生死攸关的烛光”。
（2）因为他们一家三口都是热爱祖国、憎恨敌人的人，他们的祖国被德国强盗侵占了，为了捍卫国家存亡、保护家人安全，哪怕面临危险和死亡，他们也不害怕。
所以他们在接受这份危险的情报工作之前，他们一定已经做好了充分的思想准备。
希望对你能有所帮助。
37 浏览1840半截蜡烛阅读理解 母子三人杰奎琳保护秘密情报的行为表现出他们（ ）（ ）（ ）的优秀品质机智勇敢 热爱祖国 从容镇定 老师讲的，绝对正确7 浏览2336母子3人为什么参加情报组织
母子三人保护秘密情报的行为表现出他们的镇定 勇敢 沉着 机智顽强机警 一、母子三人保护绝密情报所采取的具体言行： 1、伯诺德夫人 她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
2、大儿子杰克 大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
在斗争的关键时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
3、小女儿杰奎琳 突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗
” 二、这些言行说明了母子三人急中生智、临危不乱的优秀品质和爱国精神。
5 浏览182016-05-24用简要的语言概括那天晚上，母子三人为保护绝密情报所采取的具体行动及结果。
出自于《半截蜡烛》。
伯诺德夫人:（点燃油灯，熄灭蜡烛）结果（失败）。
大儿子杰克（想以天冷为由带走蜡烛）结果（被德军夺回蜡烛）； ，小女儿杰奎琳（以天晚夜黑要睡觉为由带走蜡烛)，结果是（情报被解救，成功脱险）223 浏览18002017-12-16评论两句4
日本的历史课本是怎么描述二战日本侵略中国史的
抗战时期的以救亡为中心的爱国文学作品，在艺术上也形成了自己的特色，如大众化方面就有了长足发展，但是，同时也因为宣传任务的急迫，作家们没有时间对艺术形式本身进行太多的修饰和加工，因而也出现了公式化和概念化的倾向，作家们满足于廉价地发泄感情或传达政治任务，因而，总的来讲抗战文艺艺术价值不是很高。
但是，其中也诞生了优秀的传世作品。
《北方》是艾青抗战初期的重要诗歌作品集，诗人记叙着战争给中国人民带来的深重的痛苦和不幸，同时更是以强烈的爱国情怀热烈地讴歌这这篇土地，表达这对这土地的一往深情。
艾青吟哦道： 中国 我在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么
有时诗人不免是悲怆的，他写道“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。
”艾青诗歌避免了抗战救亡文学直白、简单的毛病，在艺术上达到了相当的高度。
===================== 艾青：以歌当哭 艾青(1910-1996)，中国诗人，原名蒋海澄，生于浙江金华。
著有《大堰河——我的保姆》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》等诗集。
诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
到了延安以后逐渐转向悲壮、高昂的诗风。
是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。
唱出人民的苦难和愿望 有人曾问我：在整个中国二十世纪诗歌史上，最感动你的诗人是谁
我脱口而出：“艾青”。
艾青天生具有诗人气质，他在巴黎留学时，本来学的是绘画。
他感受敏锐，感情深沉，文笔疏放而流畅。
最重要的是，他的诗都来源于他对现实语境的直接经验，是对国家民族命运的诚挚关心。
他秉承浪漫主义的一些主张，强调诗人自己先要有强烈的情感，而且要比较直接地把热情呈现出来，要达到皮肤与皮肤接触、呼吸与呼吸交融的效果。
艾青本人在许多场合曾表达过这样的诗学观点：“要说由衷的话，就必须自己内心里的确对自己所歌颂和赞美的东西发生了强烈的感情，不说出来就不舒服，这就决不是人云亦云，而是吐自肺腑的心曲。
”艾青诗歌中的题材是日常的，语言也是口语，他写出了千百万人心中的感受，使千百万人和着他诗歌的节奏歌与哭。
艾青的诗歌是为时代立言、为人民请命。
从感人的广度和共鸣的深度上，当时比较重要的诗人，如卞之琳、何其芳和戴望舒等人迅速被艾青超越。
因为其他诗人的作品虽然也挺独特、优美甚至深刻，但缺乏血和泪。
早在1939年，就有人说：“……卞之琳先生他们的诗不坏，但是他们的诗不能使我血脉跳得更快，做我应做的工作。
”他的意思是，艾青的诗不仅能令人愉悦，催人思考，而且能鼓舞读者投入到火热的哪怕是危险的斗争中去。
诗人穆旦是卞之琳的学生，他在1940年的一篇文章中说，艾青的诗“会摇起你年轻的精力，鼓舞你更欢快地朝着斗争，朝着光明。
” 诚然，艾青不仅控诉罪恶、暴露黑暗，而且热爱光明，向往幸福。
他的诗让读者宣泄心中的痛苦和烦恼，但并不让人消沉、绝望，而是有“置之死地而后生”的快感。
读着他的诗，你会流泪，但还没读完，你就会抹去眼泪，以实际行动去争取自我的也是民族的自由与解放。
《大堰河——我的保姆》悲悯与感恩 1932年，作为一个美术青年，由于在上海从事进步绘画运动，艾青被国民党上海当局关进了监狱。
他失去了画具，只好进行比较简便的诗歌创作。
这一写，就一发而不可收，就写出了他个人也是新诗史上最感人的诗篇。
没想到，一位大诗人就这样从监狱中诞生了。
这再一次证明，“不幸”是诗歌的温床——对于诗人诗歌来说，这到底是幸还是不幸
在那批“狱中诗篇”中，最催人泪下的，是《大堰河——我的保姆》。
1933年1月14日，这是个数九寒天，大墙外雪花纷飞，囚室里寒气彻骨。
艾青以颤抖的手、颤抖的心，一气呵成，写下了这首一百多行的长篇抒情诗。
他以无比的激情表达了他对底层劳动者勤奋与善良品性的同情与赞美，也表达了对为富不仁、世道不公等现象的仇恨和诅咒。
这首诗之所以感人肺腑，是因为它写的全是真人真事。
“大堰河”是艾青幼小时候的奶妈，曾对艾青关怀备至，使艾青感念一生。
艾青说，这首诗“是出于感激的心情写的……我幼小的心灵总是爱她，直到我成年，也还是深深地爱她。
”艾青本是地主的儿子，但他憎恨他那庸俗、势利而愚昧的父亲，背叛了自己的阶级，反而歌颂起佣人来；这表现了他进步的社会观以及只有大诗人才具有的悲天悯人的情怀。
据说，这首诗的第一个读者是艾青的一个狱中难友。
那人已经被判了死刑，他用上海话念诵这首诗，念着念着，就哭了。
艾青知道自己在诗歌上的尝试成功了，因为他对诗歌的首要也是最高的要求就是让人哭。
此诗于1934年5月发表后，就引起了强烈的反响，读者纷纷给编辑部写信，对它表示首肯。
不久，它就传到了日本。
在东京的一次朗诵会上，一个留学生哭着读了这首诗，听众中也有人噙着泪水。
在中学里，当我初次读到这首诗时，那保姆的动作、形象、神态活灵活现地展露在我眼前，因为我觉得她很像我那日夜劳作的母亲。
对这样的劳作场面，诗中有着极为具体的描写：“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的，为山腰的荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后……”我想，此诗的感人魅力和动人奥秘主要就来自这样的描写。
在诗的最后，艾青替天下所有的儿子向母亲呼唤道：“我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你
” 《北方》诅咒与呼号 1937年，“七七事变”之后，艾青成了逃亡的难民，先是从杭州逃到老家金华，然后带着妻子，从金华逃往武汉。
当时汪精卫等汉奸正热心于准备给日本鬼子当儿皇帝，中华民族确实到了最危险的时刻，形势不容乐观。
艾青陷入了迷茫、悲哀与绝望。
在十二月底，又一个严冬的夜晚。
他写出了《雪落在中国的土地上》这首震撼人心的杰作。
接着，他以深广的忧愤、饱满的激情，创作了一首首类似的名篇，如《我爱这土地》、《北方》、《手推车》、《乞丐》等。
这些诗描绘了被侵略战争破坏的祖国的土地、被苦难命运折磨的底层的百姓。
艾青以切肤之痛奏出了一个苦难民族在苦难岁月里的哀号：“——啊，你／蓬发垢面的少妇，／是不是／你的家／那幸福与温暖的巢穴／已被暴戾的敌人／烧毁了么
／是不是／也像这样的夜间，／失去了男人的保护，／在死亡的恐怖里／你已经受尽敌人刺刀的戏弄
”经过半个多世纪后，七月派诗人牛汉回忆起当时读这首诗的感觉，精彩地说：“艾青‘下’的这场‘雪’，厚重得使人透不过气，直想吼出一腔的闷气。
”“它是一声号召，也是一阵阵激越的钟声。
” 艾青似乎更喜欢以北方的旷野作为他的诗歌的背景。
他本生长于江南，也许是由于地域文化心理上的巨大反差，反而使追求新异的诗人比一般北方人对北方产生了更加敏锐的感受，也许是北方较之南方更为荒凉贫瘠的现实更激发了诗人的悲悯。
在这些以北方为题材的诗中，《北方》是最具有代表性的。
艾青以舒缓、忧郁而流畅的调子，宣泄了那弥漫在他心头的浓得化不开的悲哀。
“北方是悲哀的／而万里的黄河／汹涌着混浊的波涛／给广大的北方／倾泻着灾难与不幸；／而年代的风霜／刻画着／广大的北方的／贫穷与饥饿啊。
”牛汉先生说他在五十年前，一读此诗的开头，就被深深吸引住了：“它热热地贴近了我的未开垦的心灵”，“并唤醒了我的全部沉睡的近于诗的情感。
”艾青的“北方诗”使我这个江南人也追求起了雄迈、粗犷的诗风，还使我在北方学习、工作、生活了十几年。
《黎明的通知》安慰与鼓舞 在抗战期间，艾青不忘对光明、温暖、美好世界的期盼和颂赞。
他写了一些鸿篇巨制，直接号召、鼓舞人们为明天而战
如《向太阳》、《吹号者》、《他死在第二次》、《火把》、《黎明的通知》等诗，都是战斗的号角，催人醒来、起来、出发；又如明亮的火把，照亮了战士的征程。
“请叫醒一切的不幸者／我会一并给他们以慰安。
”艾青把个人的感受融入到了群众的洪流中，把个人的命运焊接到了抗日的崇高使命上。
无数青年读了艾青的诗，坚定了本来也许摇摆的信念，加热了本来可能有点凉了的心血，从而继续更加英勇地展开斗争，或者舍生忘死，拿起武器，转身就投入了惨烈的战斗。
通过这些作品，我们看到的艾青是一个以笔为枪、为鼓的战士形象。
1939年7月，为了纪念“七七事变”两周年，当时全国许多地方掀起了抗日宣传的高潮。
桂林作为大后方最重要的城市之一，也举行了规模空前的纪念活动，而以火把游行达到最高潮。
那天晚上，天刚黑下来，一万多名群众手执火炬，排成长队，如一条巨龙，穿行在桂林的主要街道上。
艾青也在这浩大的队伍中，他的热血顿时沸腾了。
不久之后，他写下了气魄恢弘的长诗《火把》。
艾青在诗的最后写道：“孩子，别哭了／来睡吧／天快要亮了。
”或许正是因为熟读并牢记这些诗，使我的创作理念有了一个范式，即我在许多以悲苦为主题的诗作的结尾，不由自主地加上了一条高昂的尾巴——哪怕那纯粹是连自己都不敢相信的理想而已。
日子 周仁聪 求答案
日本的野心·中国的崛起 高二（1）班 顾圣莹周一观看了电影《甲午海战》，一时间好像穿越了百余年时光，回顾一番中国人被鞭打的历史，颇有感触。
1894年7月25日是中日甲午战争的开端，直至一年后《马关条约》的签订，随着辽东半岛被无情地割让，三千万两白银交付给了日本，中华民族面临着史上最严峻的危机。
中国历来地理位置就相对封闭，北部西伯利亚是荒芜地区，西边沙漠和高原阻隔着欧洲大陆的文明，南部的海峡难以穿越。
中国因此不受干扰地享受着自己文明的发展，但也圈住了中华民族的思想和认知。
清朝甚至“闭关锁国”，不接纳外来的先进的事物，却固守着迂腐的观念。
封闭是可怕的，他盘踞在统治者的心里，落后的只会更加落后。
那么，中国人想过要改吗
是的，曾经的洋务运动主张学习西方的科学技术，北洋水师的成立是标志性的成功。
而清朝晚期早已劣迹斑斑，那时的中国早就杂草丛生。
科学技术的更新只是件华丽的衣裳，而中国的制度不改，又怎么面向世界
官僚腐败的现象不杜绝，又怎么迎接外来侵略者的挑战
慈禧愚昧至极，挪用海军军费只为建自己的颐和园，安享晚年和大清王朝的灭亡相比，究竟哪个更重要
北洋海军战败，天降大雪，颐和园里的那艘石头做的精致的船真是个极大的讽刺。
海上的战争是一扇门，败了，就推开了中国受外来侵略者的凌辱，关上了统治者做的关于天朝的梦。
中国的梦早该醒了。
敲碎梦境的，是日本这个极富野心的民族，他们用接近残忍的方式获得想要的一切。
如今我们谴责日本人的罪行，同时也悔恨当时中国的落后。
历史证明，落后，是要挨打的
钓鱼岛问题曾一度被搁置，现在却被日本再度抛出。
无论这是国家利益的抢夺，中日友好局面的破坏，还是丑陋的党派政治斗争，甲午海战中日本窃据的钓鱼岛，21世纪的中国绝对不会有半步退让
中国的和平发展，是全世界人民有目共睹的。
中国的崛起，是庞大的经济增长数字，是中国可以与世界首脑平起平坐，是美国在称霸道路上意识到了“中国威胁”。
如果说曾经的中国不够强大，对抗外来侵略时失败了，而现在日本再次显现出这种占有的野心的时候，中国用最坚决的语气说不
因为我们有实力面对肆意的侵犯，也丝毫不畏惧
《甲午大海战》观后感 高二（4）班 郑扬“每一场大海战，都决定着两个国家的命运。
”1894年，威海，中日甲午战争爆发。
118年后，战火的硝烟早已消失，丧权辱国割地赔款已成历史。
如今，人们沉浸在安逸的生活中，渐渐遗忘了百余年前的奇耻大辱。
此刻，《甲午大海战》无疑为我们敲响了警钟，正如片中多次引用的《天演论》中的句子：“世间万物，优胜者生存，民族国家也如此，今中华民族若不奋起，必将为人类历史所淘汰。
”虽然早已在历史书上了解过这段历史，但当坐在电影院中直观地感受那个中国人不愿回首不愿提起的时代、看着影片中一个个鲜活的人物时，我的心无疑是沉重的——在课本上正正经经的方块字背后，没有人知道那是多少鲜血、多少生命，也没有人知道这些鲜血是怎么流的、是为何而流的。
影片从一群怀揣强国之梦的少年讲起，我的心也随之起伏澎拜：当他们在去英国的船上面对即将远离的故土齐齐一跪时，我的心中不禁有一股暖流涌上，为他们的爱国赤诚而肃然起敬；当他们开着新式铁甲船驶入中国领海时，那一刻，尽管我明知结局，却依然像他们一样的满怀激动与兴奋，仿佛看到了中国在大海上所向披靡的豪迈气势……然而，好景不长，正如片中日本海军联合舰队司令所言“中国这个巨人又是突然跳起，伸个懒腰，我们以为他醒了，准备看他做一番伟大的事业。
但，过了一阵子，只见他坐了下来，喝口茶，吸口烟，打个哈欠又睡着了。
”北洋水师这支当时世界第六、亚洲第一的舰队，七年未添一舰、炮弹严重不足。
李鸿章增添舰队装备的多次奏请，被慈禧太后一一驳回，而她用以修葺颐和园庆六十大寿的费用可购买足足20艘军舰
与此同时，日本天皇却是省吃俭用、捐出俸禄购买快速舰。
更有甚者，北洋水师与日军打得如火如荼之时，北京颐和园内却是一片歌舞升平；堂堂大清的军舰，竟成了为慈禧太后运送水果的私家货船
命中日军“松岛”号弹药库的炮弹竟是臭弹
我愤懑于清政府的腐败之风、人们的醉生梦死。
当慈禧下达“可以开战，但不可先开炮”的荒唐懿旨并导致福建水师的全军覆没之时，当清政府面对侵略者的不平等条约一味求和之时，当看着海军为守所谓的“礼”而错失一次次战机之时，我胸中恨铁不成钢之气久久难以平复……“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”当邓世昌驾驶着“致远”号义无反顾地撞向日本“吉野”号时，当爱犬“太阳”咬着他的披风随他一同沉入大海时，当刘步蟾等人拒绝投降、亲手炸沉军舰并自刎殉国时，我的心不可扼制地被深深地震撼了——“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
”他们用自己的鲜血、自己的牺牲坚守了中国人的爱国信仰，捍卫了中国人的尊严，警醒国人“国难兴邦”。
走出电影院，在观影时迸发而出的情感已渐渐退去，但很多烙在心里的画面却是不可磨灭的。
我们不禁反思：那场艰苦的、耻辱的、悲惨的，壮烈的战役所传承的民族信仰与坚持，我们身上还剩下多少
当我们国家的领土与主权受到侵犯时，我们应该做些什么
“致远”——“到达远方”，是希望我们走得更远，那么，我们又能走多远
风华少年 挥斥方遒 高二（2）班 封宇佳《天演论》中曾写道：“世间万物，优胜者生存，民族国家也如此，今中华民族若不奋起，必将为人类历史所淘汰。
”电影《一八九四·甲午大海战》带我们回到了118年前的那场腥风血雨；警戒着我们：国耻勿忘，警钟长鸣；更激励着我们奋发图强，为中华之崛起而奋斗。
电影中那隆隆的炮声依稀还在耳畔回响，那是被外国列强逼得苟延残喘的大清，那是封建独裁主义的产物，那是慈禧为一己私欲而种下的恶果。
贪官横行，民不聊生的晚清又怎会使那些留洋的有志青年大展拳脚呢
那时候的中国像一头沉睡着的狮子，任凭外国欺凌，却又只能眼睁睁地看着大量白银流入国外，无奈地签署一份份的不平等条约。
如今的中国早已不是那个100多年前的样子了，现在的繁荣安逸渐渐淡去了战争带来的伤痕，但我们仍不能丢弃我们应有的民族气节，那遇强则强，英勇斗争，永不言弃的民族精神应该在我们这一代人身上发扬光大，继续传承。
唯有保持着满腔热血的爱国情怀，才能不忘国耻，让中国屹立在世界之巅。
我们是风华正茂的高中学子，梁启超有言：“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。
”身为高中生的我们是时候拿出自己的爱国之志，为中华之崛起而奋斗，发奋学习，将来在祖国的建设中大展宏图，让全世界都瞩目一个精彩的中国。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山激扬文字，粪土当年万户侯，曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
让我们在这个火红的季节，为祖国激情燃烧我们的青春
一枚炮弹背后的愤怒 高二（4）班丁文丽“要不是打进弹药库的是一枚臭弹，现在的局势恐怕会完全颠倒。
”那枚沉默的炮弹却打响了中国人心中的愤怒。
为什么我们的炮弹打不响
为什么没有援兵
为什么面对区区日本岛国战败
一枚炮弹背后，有太多东方巨龙愤怒的声音
我们愤怒的是我们的自命清高。
悠悠五千年的历史实在是给了我们太多值得骄傲的东西，曾经的开元盛世，中国这条巨龙盘踞在世界的最顶峰。
可我们呢，却依赖着曾经的辉煌而自傲自负，我们轻易的关上国门，“洋人
还不是学习我大中华。
”可结果呢
我们只是作茧自缚。
在弱肉强食的强者世界，沉睡便是等待死亡
那根不愿剪去的长辫究竟是荣誉的代表还是我们麻木的象征呢
结果我们是“东洋病夫”，我们是科技落后的“小国”，我们为自己的麻木而愤怒。
我们愤怒的是我们的贪念淫欲。
欲望有时比麻木更加恐怖。
歌舞升平，寻欢作乐；金缕白银，垂涎三尺；光阴苦短，贪生怕死。
欲望犹如内心的一把火，微微燃起那灼热的快感让人情不自禁，熊熊燃烧让人的内心扭曲变形。
看到他们放荡了吗，看到他们的贪婪了吗，看到他们的懦弱了吗，这一切都来自他们内心丑陋的欲望。
中国的海军实力不过是官吏大臣们手上的一粒骰子，在骰起骰落中随时崩塌
有人一直醒着，有人终于醒了，可他们沸腾的热血根本无济于事
风波亭记载着岳飞的莫须有，黄海海浪翻滚着中国海军的“伪骂名”。
秦侩至今仍被人们唾骂，那对这群将自己的欲望置于国家危亡的小人，又该如何表达我们的愤怒
国家就是人，人的意志支配着整个国家。
麻木，欲望，究其根本，这就是我们的统治者的意志。
日本的明治天皇为了战争缩减自己的俸禄，每日只吃一顿饭。
虽然他发起的是非正义战争，但我还是不禁感到佩服，一个国君可以为了国家利益而付出尽可能的一切。
而中国呢，光绪帝、慈禧太后的麻木与欲望是后人都有目共睹的。
是啊，区区小国，区区小国就夺走了属于中国的土地
中国这条巨龙自己将龙鳞割下拱手相让
我们为中国而愤怒
历史是不会说谎的。
作为后人，我们看到了历史的兴衰，我们必须承认一切苦果皆来自我们自身的过错。
是啊，炮弹没有打响，它的沉默是中国人没有挺起的脊梁。
历史是不该说谎的。
居安思危，我们不能忘记这段耻辱，这段奇耻大辱
从中国人剪去长辫的那天起，中华巨龙就已慢慢苏醒，可我想，若是麻木的人还没有清醒，欲望的火还没有浇灭，中国人就永远不可能在世界挺直腰板，我们依然会有“打不响的炮弹”，我们依然会重蹈历史的覆辙。
巨龙巨龙你擦亮眼
敌人们的狼子野心依然暗潮涌动，但中国早已不是可以任人刀俎的鱼肉。
江山依然多娇，这里有太多我们的骄傲、辉煌、没落、愤怒，这些都将永留在历史的长河里在必要的时候惊醒我们：永永远远的擦亮眼。
尊严的姿势 ——观《1894，甲午大海战》有感 高二(4)班 庄文妍波涛汹涌，仿佛仰天一声怒吼便能使大地随之颤动。
这是一八九四年的黄海。
层层弹雨和浓烟烈火已注定这是对于中国不平凡的一天。
历史的长卷就这样慢慢铺展开来，那场浩劫也已降临。
物资的匮乏、敌人的紧逼，胜负似乎已经十分明确。
但没有人会忘记，就在弹尽粮绝，千疮百孔的“致远号”上，邓世昌毅然驾着烈火之舰决死相拼。
舰长一手直指敌国军舰，一手坚持举起冲锋旗——那是他前进的方向
他的姿势分明透露着壮志与霸气，这仿佛是对中华民族的诺言。
当他与爱犬的身影如两尊雕塑般淹没在深深的海底，这坚定不移的姿势也凝固在那一帧胶片上永远抹不去。
这是电影《1894，甲午大海战》中最令人印象深刻的情节之一。
一百多年前的清朝末期，封建王朝中的人们依旧歌颂着帝王的伟大，说着那千篇一律的颂词。
当海的这边还在一遍又一遍念着没有变化的重复时，海的那一边却已不惜一切代价获得胜利的先机。
于是终于有一天，痛苦开始向黑暗的海底压去了。
畏惧使得有些灵魂不自主地偏离道德，试图获得最后的疯狂。
然而，救赎我们精神的人依旧存在，使得我们未在满世界的灰尘中腐朽不堪。
为了捍卫国家的尊严和主权，他们直面数倍于自己的敌舰，毫无惧色，绝不示弱，以智慧和勇气与敌人作殊死搏斗。
他们不惜抛头颅、洒热血，最终以身殉职，将灵魂燃烧于这片汪洋大海。
或者说，这就是人生的一种气节，更是民族的一种尊严。
每当脑海里再次放映起那个黑暗的时刻，舰员们无一例外、义无反顾地继续进攻，连头都不愿回的画面历历在目。
我们必须承认，一百多年前甲午海战的发生，并且落得如此结局，与当时的清政府腐败无能密不可分。
正因为这个东方的泱泱大国积贫积弱，民不聊生，国力衰败，那些黑色的梦魇才敢来不断侵犯。
想要拭去那段任人宰割的历史，摆脱尘灰满目的世间行走，只有依靠中华民族的每个灵魂能够清醒地改变。
而如今，我们已经能自豪地这么说了。
我们不会只记得敌国侵略时战士们的失败。
我们不会只接受漫长历史中的屈辱。
我们不会只叹息那个时代犯下的错误。
明知那是危险，也要壮丽地扑去，瞬间的行为，却定格为他们一生最大的辉煌，美丽便在这一壮举中得到永恒。
胜利固然是美好的，但在通往最终胜利的路上，也充斥着死亡的气味。
烈士们如流星般闪耀，如流星般光彩，又如流星般消逝。
可这种为气节而赴死，为信仰和尊严而牺牲的精神便是奇美。
这是以生命的代价，完成作为一名舰员的证明，作为一名战士的证明，作为一名中国热血青年的证明。
尊严不失，则浩气永存。
我们坚信：没有一个民族是强大不起来的。
我们拒绝漫无边际的黑暗，哪怕粉身碎骨，也要向着光明和未来奔去
民族的姿势，是写不完的文章。
