荷花这篇课文是怎样描写荷花的
三种.1.才展开两三花瓣.2.花瓣全都展开了.3.还是花骨朵.
荷花这篇课文描写了什么
荷花清早到公园去玩，一进门到一阵清香。
我赶紧往荷花跑去。
荷经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
本文作者叶圣陶。
荷花这篇课文中第二自然段些写得什么这写的什么
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。
《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态)。
第二、三自然段讲看荷花。
课文先介绍了荷叶的样子。
“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。
“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。
可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊
课文《荷花》第二自然段抓住了荷叶的什么与荷花的什么写的
叶圣陶的荷花这篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.谢谢。
写出荷花这篇课文优美的句子
1、荷花千姿百态，洁暇，像水晶一样纯洁的才只有一个青里泛白的花苞羞欲含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊
”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。
我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
我爱荷叶这篇短文是从哪几个方面来描绘荷花的
本文通过写荷叶赞颂了什么精神
我爱荷叶 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美，然而，我却喜爱荷叶。
看啊，①那满塘荷叶，墨绿，浑圆，厚重。
久旱初雨，②雨点哗啦啦地洒落荷塘。
对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点儿也不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给塘中的鱼儿。
风雨袭来，她们总是紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是把身子翻过来也忘我保护荷花。
烈日当空，③她们个个撑着绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
④如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独地无依立着，荷塘就显得单调。
假如没有荷叶的光合作用，就长不出那些漂亮的荷花。
荷叶虽然功德满塘，可她从不居功自傲。
当人们指点着欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。
她总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，她的心更美。
因此，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美! 1、给短文分成四段(在原文用“‖”表示)，并写出段意。
① ------------- ②--------------- ③--------------- ④--------------- 2、分成四段，应采用哪种分段方法?在正确答案的括号里打“√”。
①按事情发展顺序分段 ( ) ②按“总-分-总”的结构分( ) ③按时间的先后顺序分段 ( ) ④按地点、方位转移分段 ( ) 3、用“~~”划出承上启下的一个过渡句。
4、用“8226;”号在文中标出一对前后照应的句子。
5、文中带“--”线的句子属哪种描写，把序号填在括号里。
实在事物的描写:( ) 联想(想象)描写:( ) 6、作者借荷叶赞美了( )的精神。
【阅读答案】： 1、第一段(1节):讲我喜爱荷叶。
第二段(2、3节):将荷叶功德满塘。
第三段(4节):讲荷叶从不居功自傲。
第四段(5节):讲我赞美荷叶。
2、②(√) 3、过渡句:荷叶虽然功德满塘，可她从不居功自傲。
4、“荷花固然值得赞美，然而，我却喜爱荷叶。
”与“我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美!” 5、①②;③④ 6、赞美了荷叶不居功自傲，无私奉献的精神。
