用环境描写，侧面烘托人物心情好的句子、段落
那些老人们听说我们小朋友来看望他们并为他们表演节目，人人脸上泛起了红光，精心地梳妆打扮起来。
你瞧那位爷爷已换上了一身笔挺的西装，显得精神多了，走起路来也轻盈了不少
离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹，两只小小的眼睛有点浑浊，他的手，有小薄扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。
对岸渡口，有几个人正从提上走下河滩来，一位胖胖的老太太，提着一根手杖，键步走在前头。
夕阳洒在她的满头银发上，显得神采奕奕。
那是一位年过半百的老人，一张饱经风霜的脸，两只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神；头发很却很整齐。
他穿着一身整洁的中山装，静静地坐在椅子上，没有别人注意他，他也不注意别人，只是面对烈士陵园，凝视着那巍峨的人民英雄纪念碑。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来 冷若冰霜，令人生畏 窘得面脸通红，不知如何是好 聚精会神地苦苦思索 兴奋得面脸通红 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
那些老人们听说我们小朋友来看望他们并为他们表演节目，人人脸上泛起了红光，精心地梳妆打扮起来。
你瞧那位爷爷已换上了一身笔挺的西装，显得精神多了，走起路来也轻盈了不少
离我不远的花园边上，蹲着一个老农民，他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹，两只小小的眼睛有点浑浊，他的手，有小薄扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。
对岸渡口，有几个人正从提上走下河滩来，一位胖胖的老太太，提着一根手杖，键步走在前头。
夕阳洒在她的满头银发上，显得神采奕奕。
那是一位年过半百的老人，一张饱经风霜的脸，两只深陷的眼睛，深邃明亮，看上去很有神；头发很却很整齐。
他穿着一身整洁的中山装，静静地坐在椅子上，没有别人注意他，他也不注意别人，只是面对烈士陵园，凝视着那巍峨的人民英雄纪念碑。
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来 冷若冰霜，令人生畏 窘得面脸通红，不知如何是好 聚精会神地苦苦思索 兴奋得面脸通红 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
妈妈的脸色蜡黄，眼睛深深地陷进了眼眶里，眼珠黄黄的，无一丝一毫光彩，嘴唇看不到一点血色。
*她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简直就像一朵迎着三月朝阳带着露珠盛开的桃花。
*我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。
一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
*她长的很纤弱。
脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。
一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。
她的气色不太好，总是有些苍白。
*站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。
圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
*爷爷老了，波浪爬上了他的额头，渐渐又爬满了他的脸。
望着这张脸，我想起了千年古树。
*这个孩子面皮微黑，满脸雀斑，好象皮肤里掺着火药末似的。
*这个人长得太丑了，黄黄的圆脸上满是雀斑，像烘焦了的黑芝麻大饼。
*他满脸布着雀斑，像被顽皮的伙伴撒上了一把黄沙似的。
*这个圆头圆脑的家伙，吊眼皮，朝天鼻，眉毛稀稀拉拉，一副滑稽相。
*这张脸难看极了：脸庞像冬瓜，金鱼眼，扁鼻子，嘴巴几乎吊在耳朵边。
*他额头尖削，两颊的肥肉倒挂着，成了上小下大的两截脸，看上去像是个压扁了的葫芦。
*那个人的长相真特别：两只眼睛成“八”字形，仿佛有人用手指在他腮帮上往下按了一下似的；嘴角里流着唾液，把皮肤泡得发白。
*他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
*他的身子胖得滚滚圆，长了一张狐狸脸：鼻子尖而窄，深棕色的眼睛里闪着阴险而又狡猾的光。
*他那浮肿面皮，像个吹足气的猪尿泡，膨胀得发亮。
*虎妞刚起来，头发散乱，眼皮浮肿，风一吹，黑脸上起了一层鸡皮疙瘩，活像拔去毛的公鸡。
*老头儿满头花白，黄褐色的脸皮像浸胖了似的；眼睛成了一条线，几乎要花很大的力气才能睁开。
*张奶奶那又黑又瘦的脸皱得像核桃皮似的。
*瞧这一脸愁苦的皱纹，多像一条条干涸的沟渠
*赵老师的额头上爬满了细密的皱纹，那是智慧的年轮。
*老人的笑容就像池塘里落进了一块砖石一样，涟漪四散，皱纹满脸。
*舅父的脸色晒的如赤铜一般，上面刻着深沟似的皱纹，这是岁月留下的印记。
*张大爷的面庞滚圆肥大，一脸苍斑皱纹，重重叠叠，像只晒得干硬的柚子壳。
*妈妈的脸上的皱纹，一道道又粗又深，仿佛用刀在那黧黑而粗糙的石块上刻出来似的。
*一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。
*一张灰黄脸，皱巴巴的，像大叶柞树皮，七横八叉，满是沟坎。
*妈妈的两眼像枯井，眉头紧蹙，那清癯的脸痛苦地皱成一团。
*他像一堆枯柴般地蜷曲在病榻上，脸上布满皱纹，两只凹陷的眼眶里盈满了浑浊的泪水，干裂的嘴唇微微翕动，有气无力的吐出“嗯嗯”的呻吟声。
*他一张脸憔悴的只见一个尖尖的下巴，锁着一双黯淡无光的大眼睛。
*她的脸颊，明显地陷下去了；由于睡眠过少，眼睛周围已呈青褐色。
*他的脑袋显得很小，都快缩到肩胛里去了，脑袋上盖着一层马鬃般的头发，灰白的脸上两只塌陷的眼睛，目光呆滞，无精打采。
*这宽大的脸盘上，因为两腮凹陷下去，颧骨就像两块露出水面的石头。
*她刚刚四十出头，但模样已经苍老，长年的风吹日晒，使她的脸又黑又瘦，布满皱纹，像条枯老的丝瓜筋。
*在这位老师傅长方形的脸上，几乎没有弹性的肌肉和软组织，只剩下风霜浸染成紫酱色的皮和有角有棱的骨头。
*花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。
*她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。
*这小家伙的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。
*姑娘脸蛋绯红，羞答答地低垂着头微笑，好象一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。
*浓妆艳抹的脸蛋，粗野而淫荡。
*那女人搽了一脸的胭脂花粉，颜色赛过雨后的虹霓，三棱镜下的日光，姹紫嫣红的花圃，显得十分妖艳。
*她那苍白的颜色，像是地窖里马铃薯的嫩芽。
*她的脸色苍白，白得透明，看得见一根根发绿的细微的血管。
*那胖胖的圆脸，像刚从冰箱里掏出来的奶油，上面粘着一层寒霜。
*他一脸病苦，血色全无，黄得像一张陈年的旧报纸。
*她的面庞圆圆的，白白的，鼻子和嘴唇的轮廓都很周正而纤秀。
*小飞今年十岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。
*他长得很有特点：脸上的每一个部分几乎都是圆的，圆下巴，圆鼻头，圆眼睛，就连两道眉毛，也是很规则地望下弯，像是圆规画出的两道弧，那脸真是大圆圈里套着一个个小圆圈呀
*他有一个宽广的前额和一对浓浓的眉毛。
*那青年方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，紫铜的脸膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗犷豪爽。
*贺老师方脸盘，粗眉毛，棱角分明；络腮胡子一直延伸到脖子上；短短的头发倔强的一根一根竖在头顶上。
*她长着一双又黑又粗的浓眉，两只山泉般清澈明亮的大眼睛，黧黑的圆脸上堆着憨厚的笑容。
*阿海这孩子，口方厚唇，圆脸宽额，满头黑发又浓又密，以至把半个前额都覆盖住了，显得憨厚而可爱。
*她把嘴一抿，脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容。
*她，有一张微胖而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好象永远不会发脾气似的。
*朝霞映着她那幸福的笑脸，如同玫瑰花一样鲜艳；微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦。
*姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。
*他的嘴一咧，圆圆的脸庞就笑开了花。
*她的脸上有了一种天真的掩饰不住的笑容。
*她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。
*那个孩子笑了，通红的小脸蛋微微抖动着，两个酒窝卷得深深的，显得多么得意、多么快活呵
*她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩；被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑涡儿。
*这小姑娘的脸蛋，圆得像八月十五的月亮。
*他的脸胖胖圆圆的，像一只打足气的皮球。
*她的脸庞竟如天上的满月一样，丰腴而光彩照人。
*她那白玉般的脸蛋儿衬着一头柔软的头发。
*这小姑娘一张粉雕玉琢的小脸，人见人爱。
*在辉煌的灯光底下，她的杏仁一样的脸儿像白玉一样的光润透明。
*她那鹅蛋脸儿像百合花般洁白，腮帮上泛起玫瑰色，显得纯净而又妩媚。
*洁净的脸膛像朵白云；云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充溢着青春的活力。
*明亮的月光，闪射在他那红堂堂的脸上。
*她大概有三十多岁年纪，一张被风吹日晒的脸黑里透红。
*他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。
*他们那一张张被夏日的阳光所烤黑的古铜色的脸，带着汗水的油色光辉。
*她的脸庞，红得像一朵初开的桃花，荡漾着幸福的笑容。
*他的头发黑亮黑亮的，小鼻子如羚羊的小角般翘起，小嘴里常常会说出意想不到的妙计。
*少年细高个字，短头发，睫毛又长又黑，大眼睛一眨一眨，仿佛在说话，白净的脸上永远乐滋滋的，一看就知道是个机灵鬼。
参考资料： 无 回答者： x540966317 - 一级 2009-12-10 19:22 1.我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。
他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。
那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。
高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。
同样，哭起来，他也真够呛
不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
2.甜甜胖乎乎，大约三岁左右。
白里透红的小脸蛋圆圆的。
大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。
那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。
啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩
那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。
身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。
肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
6、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
他空咽一口唾液，再选一粒来咬。
这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
1.倾吐心声 生活如同春寒料峭的夜晚，当片片被风吹散的乌云以千奇百怪的形状在空中疾驰而过时，突然，在它们的缝隙中间的一块柔和而深邃的碧空上闪现出明亮的星星，预示着明天将是一个阳光灿烂的晴朗日子。
——高尔基《马卡尔生平一事》 从山明水秀的秭归到灯红酒绿的长安，你微笑着走来；从金碧辉煌的宫廷到广阔无垠的大漠，你坦然面对。
纵使有再多的幽怨与哀思也只能顺着琴弦流淌。
昭君你就像恢弘历史画卷中的一泓清泉，低低地吟唱着唯美的诗篇……（形象新颖的比喻，给人留下深刻的印象。
） 江南水乡的清丽妩媚在你身上留下了无法抹去的美丽，婀娜的身姿，美丽白皙的面庞，这是秭归给你的最好馈赠。
无奈家乡的群山万壑留不住你。
小桥流水的诗情画意虽是你所向往的田园生活，怎奈汉元帝的圣旨却要你去长安……你欲哭无泪。
（写山水，其实是写人。
） 来了长安，到了掖廷，看见金碧辉煌的宫殿，你心里曾有过说不出的欣喜。
四周如云的美女都去给画师送礼以求得皇帝的宠幸，你摇摇头，不去理会。
天真地认为自己的美丽不会埋没在后宫中，却没料到毛画师用手点在你画像上的瘕疵，成了你的致命残缺，冷清孤寂的生活过了一天又一天。
曾经以为皇宫是温暖的地方，但现在你在里面瑟瑟发抖，以前的幻想成为泡影，你想逃。
但怎么逃
（不流世俗的傲岸，也带出了作者自己的感悟。
）
学习写话。
春天的景色也非常美，请你用几句话写一写春天的景色。
春天是个美丽的季节。
春天，小草绿了，像披上了一件绿 油油的新装。
小草细细的，春草如丝，遍 布在大地的每个角落上，合在一片，像给 大地穿上了一件柔柔的绿毛绒衣，又像一 张绿色的地毯。
湖心亭看雪的写作背景
写作背景： 明王朝灭亡以后，对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不迹，但作者的心态可从中窥知一二。
文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。
补充： 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是明末清初文学家张岱的代表作，堪称古今描写西湖“最漂亮的文章”。
作者出身仕宦家庭，一生未做官。
他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。
文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。
文章通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。
突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。
原文： 崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者
” 翻译： 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全都是白茫茫的。
湖上的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人
”（他们）拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊
”
描写广场的句子
黄昏的广场十分忙碌，热闹，有孩子在广场上玩耍。
他们有的玩滑板，有的学溜冰，有的在追逐打闹——被绿树环抱的马路上，更是让人如痴如醉。
2. 节日的广场更是热闹非凡，说广场上人山人海一点不为过，最为热闹的是北关舞狮队表演的地方，我费尽千辛万苦，挤过水泄难通的人群，只见两头高大威猛的狮子在上下翻跃，争着飘忽不定的绣球，一会雄狮子直立起来去抢绣球，雌狮子也不甘示弱，蹲下身卯足劲腾空而起，一口衔住了空中的绣球……3. 你瞧，罗桐社区办公室前、月亮弯、东区广场人头簇动，真是热闹。
文化广场上更是人声鼎沸，热闹非凡。
原来新安一条街上正如火如荼地开展学雷锋活动呢。
4. 广场上种满了树，风一吹，树叶的清香到处飘，使人神清气爽。
每逢休息的日子，广场上的石桥上坐满了人，有老人、青年、儿童。
5. 广场上有许多喷泉，像断了线的珠子，如果晚上看，就更有一番景色了。
早上，广场中心有许多老爷爷、老太太在练气功、跳舞，好不热闹。
6. 夜幕降临，广场又呈现出另一番美景。
五颜六色的彩灯好比满天的繁星，把广场装扮得格外的美丽，伴着音乐，人们开始跳起了欢快的舞蹈，那优美的舞姿引来了不少人观看。
7. 广场中心的喷水池在灯光的照耀下喷射出五彩斑斓的水花，随着音乐翩翩起舞，给原本热闹的广场又增添了几分美。
8. 广场四周都是花坛，每到夏季广场就变成了花的世界。
广场正南方摆放着一台很大的液晶电视，每到黄昏以后人们都个个洋溢着笑脸，纷纷来到广张消除一天的劳累。
9. 我家曾住在芙蓉广场附近，5年前的芙蓉广场还只是一片野坡，很少有人光顾。
现在可是今非昔比了，成了城区内最大的游乐场所。
它内含绿色植被，建筑装饰，更重要的是有设备齐全的活动健身器材呢。
早晚来这里锻炼的人们络绎不绝，有散步的，有练双杠的，有荡秋千的，有玩转轮的……10. 夏日的广场，被五颜六色的鲜花装扮的花团锦簇，在绿茵如毯的草坪的映衬下，格外好看。
特别是到了晚上，霓虹闪烁，流光溢彩，在星光月光灯光的组合照耀下更是异彩纷呈，艳丽动人。
喷泉如柱，直射夜空。
11. 雪峰广场—洞口的明眸；每当夜幕降临，广场便热闹起来，音乐也响了起来，那激情的歌曲扣人心弦，人们禁不住纷纷入场，跳起一曲华丽的舞蹈。
12. 广场中心的喷泉仿佛也受到了音乐的感染，从口子里喷出了水花，随着音乐的摇摆，灯光的照耀，喷泉如同一个跳舞女郎，倏地钻了出来，跳起了有滋有味的拉丁舞，瞧
那溅起的水花晶莹而多芒，在音乐的陪同下，远望去格外显得栩栩如生，有声有色。
13. 游乐园的后面是一个很大的健身场，场地上有老人在散步，年轻人在跳街舞，孩子们在溜冰。
每到晚上，老人们都会聚集在一起，跳着广场舞。
微风从秀峰湖上轻轻地吹来，令人神清气爽。
14. 每当夜幕降临，小广场灯火通明，响起阵阵优美的音乐。
有很多老年人、年轻人和小孩子。
他们聚集在这里认真地跳广场舞。
他们舞姿优美，动作熟练，有节奏感。
这时，我和妈妈情不自禁地加入了他们的队伍中。
15. 熙熙攘攘的人群为美丽的文化广场增加了几分热闹。
天上的风筝五颜六色的，有小燕子，有哆啦A梦，有金鱼，有关羽，还有刘备……像一块巨型的花布，盖住了文化广场的天空，五花八门，热闹极了。
16. 春天的文化广场万物复苏，生机勃勃。
鹅黄淡绿的小草破土而出，它们要和隔年的老草打招呼。
它们晃着脑袋东张西望地找着老草。
人们脱下了厚重的冬装，换上了美丽的春装。
17. 每天的早晨和傍晚，人们成郡结队来到广场周围散步、跳舞、听着录音机放出的美妙、动听的歌曲，傍晚的时候比早晨更加热闹了，有的溜冰、有的骑木马、有的跳舞、还有的玩沙子……欢声笑语，热闹非凡。
18. 夏天的文化广场无论白天还是晚上都很热闹。
白天，有人在这里看书，有小朋友在这里玩玩具，还有人喂鸽子……晚上，所有的灯都亮了，格外漂亮。
许多百姓明星在露天音乐会里演出，特别精彩。
19. 来到广场上，呵
这里真热闹。
小朋友有的骑车，有的跳绳，还有的赛跑。
咦
还有个小朋友在甩陀螺呢，陀螺转起来五光十色的，象朵盛开的鲜花。
大人们有的和着美妙的音乐跳舞，有的散步，有的坐在长椅上休息……20. 刚进广场，我就被一派热热闹闹的景象迷住了。
瞧
在广场左边，一群白发苍苍的老爷爷、老奶奶，穿着白色的衣服，站在两颗粗壮而茂密的大树下，聚精会神地打着太极拳，他们的头上渗出了一颗颗汗珠。
在阳光的照耀下，显得金灿灿的。
21. 节日的广场真热闹
刚走到门口，就看到大大小小、五颜六色的气球在天空中飘动，气球下面挂着一条条长长的带子，上面写满了许多祝福的话。
22. 广场里人山人海，有的在玩碰碰车，有的在玩轮滑，还有的在玩淘气堡。
淘气堡里有许多小朋友，远远望去好像是一群黑色的小蚂蚁趴在一个大蘑菇上晒太阳呢
23. 走到广场时，那里人来人往热闹非凡，到处洋溢着人们的欢笑声。
许多小孩在广场中央追逐着，像一群快活的小鸟。
以前的地摊不翼而飞了，取而代之的是用无数盆鲜花组成了一个个造型别致的花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
24. 广场的晚上是热闹非凡，商店里的声音此起陂伏，有许多小朋友在溜冰，一些大人在散步。
广场上人来人往，川流不息。
人们都喜欢在这个广场上玩。
25. 进贤的另一大看点就是人民广场了，早上散步的人们来到这里呼吸着新鲜空气，一些小朋友便放起了风筝，看谁的更高。
到了晚上就更热闹了，四周亮起了彩色灯柱，一些妇女在空地上伴着音乐翩翩起舞。
26. 夏天，广场中央放着音乐喷泉，许多顽皮的人跑进喷泉，唱着、跳着，高兴极了。
人们不由赞叹人民广场为夜晚的进贤增添了一分快乐，热闹的气氛。
27. 白莲广场变化也很大。
早上，广场上有许多老奶奶在锻炼身体。
下午广场上可热闹了。
有许多大人带着家里的小朋友到广场后面玩，有的钓鱼，有的玩蹦蹦床，有的玩碰碰车……晚上，广场上也很热闹，也有很多人在跳舞，那优美的舞姿，动听的音乐……28. 在广场里可热闹了
小朋友们在成群结队的玩耍，老年人在闲聊，成年人在溜冰，晚上，广场里会有老年人跳舞，舞姿虽然不好看，但是很有节奏。
广场里的气氛永远减不了。
金沙广场景色秀丽，人山人海，热闹非凡，是一个游玩的好地方了。
29. 晚上我去文化广场散步，远远就看见广场中央高高柱子上的灯把广场照的通亮。
30. 节日的广场也十分热闹，还没到元宵佳节，广场上就挂满了五颜六色的彩灯。
再加上五大街的庙会，熙熙攘攘的人群，掺杂着沿街小贩的叫卖声，孩子们的欢笑声，连成一片。
节日的广场真是热闹非凡。
31. 这时，富州广场歌声吸引着爱好舞蹈的人们，他们成群结队奔向富州广场，随着动听的音乐，跳起了欢快的广场舞，顿时，富州广场变成了灯的海洋、舞的世界，人们用自己优美的舞姿来表达幸福生活，感谢党的富民政策。
求用通感手法写一下听完《高山流水》后的感受
动作的句子描写钓鱼动作的句子1. 上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线鱼钩，好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。
我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。
一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。
急死人，真没劲
百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。
于是，我放下鱼竿，向船尾走去。
2. 我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。
等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提
”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞
我钓到鱼了
”3. 俗话说：“失败乃成功之母。
”在一次次失败中，我汲取了许多的经验。
终于，在又一次浮标下沉时，我敏捷的提起鱼竿。
啊，鱼儿
虽然它很小，可我能钓到鱼就满足了。
我呀，别提有多高兴了
4. 快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。
我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。
真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。
5. 接着，我又尝试了许多次，每一次等待鱼咬钩时，我都满怀希望地盼着能钓上一条鱼，可偏偏事与愿违，鱼饵越来越少，可装鱼的桶里还是空空如也，我真想放弃了，但爸爸对我说：“别灰心，会有鱼来咬钩的。
”6. 过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也。
而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了。
这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。
7. 我一看，一条活泼乱跳的大鱼上钩了。
这条大鱼大约有5寸长，银色的鱼鳞在阳光的映照下波光粼粼，它正在拼命地挣扎着，我心里暗暗自喜。
我小心翼翼地往回收线，鱼竿被拉成弯月形。
8. 我学着别人的样子，抓了一团鱼食，套在鱼钩上，不一会儿就完成了。
我迫不及待地把鱼饵抛出。
顿时水花溅起，水面上浮现出一道道涟漪，涟漪不断的向四周扩散。
我静静地等着，我自以为万事具备。
谁知浮标一直在水中浮着，一动不动。
9. 一会儿，我看鱼漂好像动了一下，我高兴地大叫起来：“鱼上钩了。
”我等它再动一下就迅速提起鱼竽，惊喜地一看，一条细小摈子鱼。
我虽然有点失望，但心里还是高兴的。
10. 咦，浮漂有点往下沉了，明明屏住呼吸欣喜若狂地把鱼竿拉了上来，一条活蹦乱跳又大又肥的鱼儿展现在他眼前。
明明激动地站了起来，他把这条拼命挣扎的鱼儿从鱼竿上摘了下来，把它放进鱼篓，又重新坐了下来继续钓鱼。
可是心情无法平静下来，忍不住的要看鱼篓里的那条鱼，他强迫自己冷静，冷静，后面还有更大的鱼呢，他终于平静下来继续钓鱼。
11. 起初，我并不知道如何钓鱼，甚至连如何抛渔线也不知道。
爸爸指导我说：“你拉着渔线，把鱼竿的头拉弯，使劲向外一甩就能抛的远。
”说完，他还给我做了个示范，随后把鱼竿给了我。
12. 他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。
13. 那鱼像被我“连根拔起”似的，“拔”的时候，它的尾巴还止不住的摇摆。
我把鱼钩从鱼嘴里拔出来，再放上鱼食，抛向水中。
14. 接下来，我开始独立钓鱼了。
按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。
于是，我就开始寻找提竿的时机。
第一次独立操作，真紧张啊
但我记住爸爸的话，小动时我不理它，大动时我就猛地一提，感觉鱼竿下有东西往下拽，啊
我自己找准时机钓到鱼了。
就这样，我接二连三的钓上鱼来，起竿时手被往下拽的感觉真是美妙，让我激动不已。
金钥匙一+一英语四年级下第二课笔轼图
潮[教学目标] 1，了解钱塘江大潮壮观，激起积极的，充满活力的想法和感受。
2，阅读欣赏，感受本文结合自然风光和人文之美的特点。
3，阅读这篇文章简练生动的语言经验。
[教具]录像机，录音机，投影仪[教学] 一，创设情境，激发兴趣，初步感知美国的形象[铅]同学们，大自然的奥妙无穷，她可以指向实现人的精神，鼓舞人的生命力。
学生要来与大自然啊来一次亲密接触
;另一个间接经验文章的自然之美通过阅读名人，我们接受自然的恩惠，在第一，直接进去，在地面上，用同样的命运，这种方法被称为旅游业：人与自然的两种方式之间的接近程度巧妙的引导指向该国的全景，这种方法被称为神游。
我不知道是哪里的学生前往
（成龙说）什么斑赋格
本来看到钱塘江钱江涌潮
不后悔从未被同学，老师记录的奇观放下，想要预览啊
现在让我们来与钱塘江大潮来一次亲密接触，感觉所谓的钱塘江观潮是“壮观天下无”
听到戈登眼观问下面的人，然后请同学们谈谈你的感受。
我可以不看白给你啊。
{视频}放电出生后看到说说我的感受，让教师可以评估历史作家，谈谈钱塘江大潮。
【说明】这激情铅钱塘江涌潮和视频放映，旨在创造有魅力，感染学生情境，激发学生的情感，产生一种向往更好的状态，激起积极的，充满活力的思想和感情。
二，感知效果的第一个读数，为 1，[点拨]同学们，在看到实际的浪潮把我们去旅游一次，下面就让我们到南宋诗人小心“潮”去神游“世界上最伟大的观点也”的钱塘江大潮，感受伟大的卷用笔一丝不苟墨水洒江潮的杰作。
请同学们先读课文，效果的整体感知。
2，读课文，结合音符的交流探讨，了解大意3，小组合作质疑问难4，教师教练，试验，生产上[教师指导]内容投影1，从“既望”，看看古代的称谓对于一些特殊的日子。
在阴历的标题的第15天“看”古人“，既”已经是过去的意思，“两个希望”是指在农历十五，十六，因此这一天。
类似的标题是“黑暗”（指农历正月的一天结束时），“新月”（农历每月的第一天）2，同义解释联系在一起阅读。
微微：稍不兼容见（）不蘸少许（）虽然：虽然理由是不是免费的（），虽然我了，有子存焉（）是：既披过帐体（）是一个食品和葡萄酒（）3，底线的文字来解释。
后来渐近（）竖耳烟草到处（）[求助]古典此板的目的是让学生了解古典效果，掌握经典知识，通过阅读之美初步感知语言的文章，艺术之美。
三，
阅读理解和欣赏的语言，自然之美的感知特性和人类养颜美容的想法。
1，学生读课文，设计问题，质疑的Q＆A，可以是自我探索小组工作进行讨论和交流。
{附件可能探讨的问题} A，第一句的“潮”，说：。
“浙江潮，魏概念也是世界的。
”这句话有什么作用的文字
[探究学习]这一次变成了巨大的潜力，揭示了先声夺人的描述对象，点明了主题，揭示了中心，可以说是集精华文中的第一句话。
B，古人说：“财富万篇，贫的话。
”这表明，词的确切用词写文章是多么的重要。
试图找到从文本一些精彩的话语权，谈谈自己的美丽。
[探究学习]“吞天沃日”，动词“吞”“沃”非常有气势。
单词“倏尔”的水迅速的军事行动表现。
“披”，“文字”，“保持”，“打”，“鼓”“”的“”的“”否“”质子“，”变“，”坚持“动词蝉联下来的欢迎”，写了热闹的海滩观众喜欢的图像特征，动态美的表现。
“虽然理由是不自由”和“也”是用来增强颗粒，很多人，特别强调潮流的积极方面。
C，“潮”在这篇文章中，绘画的声音，油漆颜色，绘形绘潜力来形容这个宏伟壮观的作者。
在“繁荣”，立足于“瞭望”焦点中的全文，笔者是从什么是“潮”写什么呢
[探究学习]作者写的大潮从四个方面：威望浪潮般，水战，弄潮技能，潮生。
由远而近作者写道，“国家的潮流。
” “水战争伟哥”是一个美妙的散文，作者生动地再现了南宋海军演习的情景。
“弄潮的技术，”留给观众大开眼界。
“披发布的身体”中写道观众形状，“苏迎了上来”猛勇写弄潮儿，在“出没于波爬上鲸”写观众的轰轰烈烈，“腾身百变，而不是七味微湿，”写了观众非凡的特技。
最佳性能“潮盛”的说法是“清明上河图之间上下十余年，罗齐依珠翠网，车马塞路。
”着有“大场面潮流十余年的漫漫长路的性能，前所未有的，以”车马塞路“写尽可能多的观众，对”不自由，虽然理由也“的人写潮拥挤了极致 BR p> D.正说明和侧面描写相结合。
[探究学习]是前三段的文字描述的势头钱塘江大潮的水。
陆军演习情况和出色的性能吴中健孩子，这些都是积极的直接描述。
最后一节是从侧面说明，更多人的大潮中，更壮观的气势描述钱塘江大潮，更说明海军演习和吴忠市健孩子的技能，强度高，每个人都希望看到它因此，与正面描写侧面描述了角色的正面描写相结合起到了那篇文章中心更突出，更有表现力。
2，一流的Q＆A，产品分析单词句，语言3人气美女，有阅读感受，阅读文章，阅读的东西的理解，并通过朗读美问世。
{司应适当指导朗读} [说明]本文的重点是，这部分的设计，如何引导学生设计问题，提出问题，解决问题，大胆质疑问难，如何与同学合作，我们需要优秀的教师调控，把握好。
四师提问，学生思考，升华情感1，学生有问题，老师没有要求学生提出的问题，让学生去思考，探索，交换[问题]为什么写海军和吴忠市健教孩子读书在他们手中的最前沿
[清]后，笔者介绍的壮观浙江潮，并花了大量的笔墨来写海军演习感人的一幕和吴中健孩子尝试他们的手精湛的技术，使得两者相得益彰。
借水势，水借潜力;人帮水势，水势去帮助别人。
这样的描述，所以在雄伟壮丽的礼物，在壮观的壮观礼物;使自然美与人文美相互映衬融合，给读者一种非常美妙的感觉，美国的影响力在身临其境。
“弄潮儿头桃李，柄红旗不湿”，所以刻意描绘的作者是一个自然的人的精神，人是自然的主人，自然景观，由于人类活动一个更令人兴奋的美丽，表现出人的勇气和性质的顽强的拼搏精神。
[问题]说，近几年，很多人都在观看钱塘江涌潮只描述古代人就敢于尝试他们的手，勇敢战斗的标准和对自然，人与人的斗争中丧生，今天缺乏这种斗志
（学生讨论）[清]今天的人们顺应潮流赛车摩托车，船的帆架，也有在征服你做自然探险活动的例子大潮的限制更多的挑战
（出生扰说，像长江漂流，飞跃壶口瀑布和飞神舟五号在今年的展会10月15日，现在我们可以是具有挑战性的。
）这引起了我们的民族自豪感，更何况我们要为中国的伟大复兴国家和努力学习。
【说明】此环节是从情感，态度和价值观
目标设计的，目的是引导学生在自然之美的观感的同时不要忘了谁是万物的主宰，宇宙精灵，充满激情，我们有高昂的斗志，勇于拼搏。
这无疑是一个伟大的人格体现美感。
5，拓展思维，迁移扩展雅鲁藏布大峡谷教学要求：1。
认识和正确的，规范的词汇课的写作，理解文本字。
2。
正确，流利，有感情地朗读课文，有雅鲁藏布大峡谷的情感描写美丽，神奇在他们自己的语言，感受祖国山河的壮丽，伟大的。
激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
3。
通过自我学习交流，学生学习的自主性和合作能力。
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的神奇，学习事物的写法的性能特点。
阶级划分：1小时前课的准备：收集有关西藏雅鲁藏布大峡谷的信息。
自读课文，仰望词的词汇表。
教学设计：一流（教学目标：考试准备，开始文本的整体内容的初步了解，文第一，认真学习的）第二段一的。
谈话导入，激发兴趣提到西藏，有无数的人会抗拒，因为青藏铁路的开通，人们了解西藏就更方便了。
昨天，老师布置学生发现，你掌握的信息对西藏有什么新的认识
（信息交流）是啊除了神秘的藏传佛教，宏伟的布达拉宫，唱歌和跳舞的藏民，巍峨的珠穆朗玛峰，还有更奇特的景观，那就是 - 。
雅鲁藏布大峡谷 \\\/> 2考试准备，初步感知 1 抽读生字，组词谈。 2。 命名分段朗读课文。 3。 说说雅鲁藏布大峡谷的文字，主要是关于什么内容（出示“金钥匙”的内容）4。 哪个字你认为可以概括为雅鲁藏布大峡谷的特点。 （宏伟，神奇，神奇，不可思议，无与伦比......） \\\/> 3 读课文，深入的了解。 1。 自由读第一段，分享你的怎么读这个自然段 （开始了西藏人民熟悉的事物开始的，然后就两全其美的高原：最高的山峰 - 珠穆朗玛峰和最深，最长的河流上最深的峡谷 - 雅鲁雅鲁藏布大峡谷比较介绍。 ）2。 学习第二段落：（1）自制的要求：阅读找到一个喜欢的一个声明。 湾放置在自己的注解做饭了解，准备交换。 角了解一个标记，准备质疑的地方。 （2）交换报告：。 自学通过公正，谁又能说什么是自然写从什么神奇的雅鲁藏布江，（单数和风景大拐弯形成的传说。 ）B A段。 找出异国风光的句子，说说如何使用音读。 谁将会阅读。 作者景色是什么样的顺序来写呢 角这些神奇的雅鲁藏布江有它的一个美丽的传说，可以在它讲自己的语言通行证 e问题：你有没有在这个问题上的任何文本 （这是怎样的最后一句话你就明白了：看，这似乎是洗出来的雅鲁藏布江河谷，所以你最好不要失败哇，这大自然的鬼斧神工，“七大奇迹”你是什么意思 为什么要使用“如果”这个词。 去“喜欢”这个词的句子的意思有什么区别 文字后面这句话证实了这一说法。 ）é。 齐读第一课两段。 4。 分配。 1。 摘录写景离奇的句子，试着背一回。 2。 传说中大拐弯的形成，告诉家人听。 第二课时教学目标：继续学习的经验教训和阅读引导，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。 一。 超过\\\/> 1老 谁把布拉马普特拉河雅鲁藏布江描述奇异景色的句子背诵传递 2。 不断地学习，集约化情绪。 1。 学习文第三段。 （1）雅鲁藏布江大峡谷的奇异景色是你找到句子的文字来说明最大的峡谷： （“全长......比已知的......长......比已知的......长......）（2）使用该方法的描述是什么 （作比较列数字）扮演什么样的角色 （让我们感到深深的雅鲁藏布江大峡谷壮观。 ）（3）引导读，要注意几个“最佳”字被读出以强调的语气2学习课第四段：.. （1）找出最好的总结了这句话的内容， “大峡谷的两侧，可以说自然史博物馆的垂直......”解释这句话的句子：“底部是奇数花异草，亚热带雨林生长在一个山坡温带常绿阔叶林，峡谷高度是生长在寒带的松树和其他针叶树。 “”这个山谷平原......“大峡谷难怪这里...... （2）之外，但它 （3 ）为什么会有这么大的差别 （魔法吧......）3。 学习第五段什么词描述雅鲁藏布江大峡谷是地球上最后一块秘境 （“剩下的，到目前为止，没有人”，并连用七“最”字“，也与人们攀登珠穆朗玛峰理解。 ，说说字“最”可以通过\\\/>四个“非常”吗 ） 阅读指南，产品邬情感选择你最喜爱的片段，读出来。 体验无比的自豪和喜悦的心脏。 5。 分配。 1。 寻找歌曲“喜马拉雅”和“高原”听着，沟通感情和家庭。 2。 写了一个自己喜欢的风景，尽量用上这个教训说明的方法。 3。 从美丽的文字文本提取，尽量背了回来。 天堂教学目标鸟1。 学习新单词“拍摄闲暇之恋”新词“怀旧秀不禁不寒而栗南部不堪重负。 ” 2。 培养学生探究段的顺序，以文字概括段意。 3。 引导学生认识那里的东西描述静态的，它描述了事物的动力所在，以培养学生的观察和写作的能力。 教学重点1。 了解途径大榕树的外形特征，体验“天堂鸟”。 2。 学习的东西静态和方法的动态描述。 小时内安排三个小时。 1 学生活动。 旨在回答试卷，概述文字的焦点。 2。 奇偶讨论，小组交流，理解句子的焦点。 3。 图幻灯片上的观察力，想象力，语言技能培训。 4。 质疑问难。 教学步骤一流（一）明确目标1。 检查预览，质疑问难。 2。 一读的文字，文章主要内容的整体感知。 3。 澄清水平文本段，归纳段意。 （二）整体感知笔者去了几次，“天堂鸟”，分别看什么风景 （3）工艺1。 检查预览，质疑问难。 （1）指读课文，发音，单词的解决方案。 ①发音发音：“喋喋不休”赞“不堪重负”和“应该”读英中的“集群”读CU“差距”，“簇”读XI ②理解的话：留恋：不忍放弃或离开。 忍不住道：身不由己。 显示：清楚地表现出来。 南国：指中国南部。 颤动：本课指微风吹动树叶发光的样子。 不堪重负：教训是，由于太多鸟，笔者的眼睛，但是。 （2）用“______”画出你想的话来读取写入的美，精致体验的文字。 （3）自由读课文，质疑问难。 2。 抵押贷款的问题，学生自悟：（1）黑板话题。 什么“天堂”的意思 在本文中，如何理解 文本“天堂鸟”指的是什么 （2）全文默默的想着：笔者几次“天堂鸟” 看到每一次有什么不同 （作者两次去，“天堂鸟”是第一次的鸟儿栖息在晚上集中在“天堂”自居的作者的描述 - 奇怪的景象大榕树。 树，二是第二天早晨，当太阳刚刚升起，它是鸟类中最活跃的时间，所以着重写的，在居民“天人合一” - 鸟繁华的活动场景） 3。 小组讨论：我们把“天堂鸟”两个旅行团每个时期，那全文可分成几段 什么是每段的效果呢 段（1-4段）：到了晚上，我和朋友划船出去玩。 段（5-9段）：我的朋友和我写的第一次时间之后，“天堂鸟”，看“天堂鸟” - 大榕树。 第三（10至13自然）：“我”和我的朋友过一会再进行写第二天早上，“天堂鸟”看见“鸟的天堂”这里的居民 - 鸟类活动现场。 第四段（14段）：为“天堂鸟”的赞誉和怀念的作家。 第二课（一）明确目标1。 文本分析，理解课文内容。 2。 写景静态和动态方法的文字初步的认识。 3。 爱的体验大自然，赞美思想和自然的感觉。 （二）完成该过程1。 学习在第一段。 阅读，谈论你所读的，是来自什么词的经验 （1）（作者晚饭，晚上，船就从“年夜饭”的朋友河流之旅，“我们将继续跳上船”，“向河中心删除”即可欣赏，当环境从“无波”很安静，“静静的感动”，“闻水声”的经验。 ）（2）练习阅读，上场时间体验乐趣。 2。 学习第二段：（1）出示投影片（文中插图）。 用一个词或者总结了树谈这个短语图是怎样的树木。 （独木舟林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱......）（2）默默的想着：笔者是在描述什么样的顺序榕树 什么是写在榕树的主要特点是什么 划用____________线。 （3）小组讨论，相互交流：（本节介绍了榕树“大”，“大美人”功能说明“”声明：①“。 在一个地方的河道变窄。 “②”这是一个很大的压力郁郁葱葱的榕树，看不出主干的地方。 “③”当我说了很多株榕树时间......“④”我已经看了很多的榕树，这是我第一次看到一个大大的“⑤”真是紧张的树木的数量，分支机构不能指望美国，“声明：①”，“说明”集群绿叶......真的可爱“。 ②”有许多根倒在了地上......趴在水面上。 “③”这么多的绿叶......新的生命在颤动。 “ ）（4）图形对照“学生交流，教师点拨，理解重点句子：展示幻灯片1：（两个单词写这株大榕树的真面目的特点是“分支和根。 ”成了树干树枝原根“直垂到地上，把手伸进土”之后，这是大榕树，这株“可以不计的分支“原因的数量。 （5）指导阅读，让学生体验“美”，享受“美”的能力（6）总结：。 这对于榕树，它的根，叶，茎，枝形状，颜色，大小，描述等尺寸段的“远”和“近”地，这是一个静态描述3研究在第三段：.. （1）命名的三读思维：这是写在一些主要（本段主要写了作者和朋友们第二天过了一会儿，“天堂鸟”，再次 看到的场景）（2）阅读讨论，教师适时点拨：阅读思考：什么是鸟类活动的描述纷飞的情景 关于商标的声明，当时的心情的体验。 用排比句①“大，小，花，黑放着一些所谓的树枝，有的飞，有的在扑翅膀。 ”写的鸟形鸟的颜色和鸟的姿态。 使用相同或相似的句子来写，读，节奏感强，非常吸引人。 ②作者用句“树变得活泼。 ” “站在一个小分支兴奋地叫道，那首歌真的很好。 ”在活泼，自由生活的“天堂”，写鸟，反映了作者的精彩乐趣和愉快的心情。 ）（3）情感阅读，理解它是如何被一些作者描述。 （4）总结：写了本节的鸟类的主要活动 - 不同的尺寸，不同的羽毛，不同的动态的鸟类，构成了“百鸟图”。 是活动的事物的变化的说明，这是一个动态的描述。 4。 学习第四段：（1）自由读第四段。 什么，你从什么语句理解谈话。 （从“回头看”，“我觉得有点怀旧”，“那”鸟的天堂“的确是天堂啊鸟 ”体会作者的心情是快乐的，感到怀念。 ）（3）情感阅读，加深理解（要读出留恋，赞叹。 ）（3）作业 1。 有感情地朗读课文2。 背诵（从“我们的船渐渐逼近榕树”到“这个美丽的南树”。 ）第三课（一）明确的目标围绕重点，学习表达目标（二）完成该过程1。 过渡：通过本课的学习，我们知道这个文本的“天堂鸟”作者写的参观路线两次看到不同的画面。 两日游记，专注于不同的方法是不同的。 因此，如何作家写什么，他们看到的，这是我们课程的重点学习。 2。 预计将产生自外形：默默的想着集中交流，整理（1）在不同的时间：我第一次去到了晚上，第二次去的早晨。 我第一次去没看到鸟儿，因为晚了，鸟儿栖息在树上已;第二次看到了很多的鸟，因为在早晨，鸟儿开始活动。 （2）因为有一棵大榕树，和绿叶，湿润的土地，宁静，适合于鸟巢生活，农民不许百姓赶上他们，鸟儿已经被保护有利于繁殖的鸟类，于是成了活鸟，“天堂”。 3。 读课文，讨论和交流。 （1）式中的文本是静态的描述 哪里是动态的描述 什么是写这篇文章的好处 ①大榕树是静止的，纸，从根，干，枝，叶等部位逐一写作者，这是无花果的静态描述。 如“不能指望的分行数目。 树枝和树根，有许多根直垂到地上，伸进泥土，”绿色“群的群堆在另一个上面，留一点缝隙”，“那绿色，在我们的眼里闪着明亮，似乎每一个绿色的叶子有一个新的生命在颤动。 “②的第二个天堂看到的景象鸟，主要是写鸟的活动，是一种动态描述。 如：“到处都是鸟，鸟到处都是大，小，花，黑，有的站在树枝叫，有的飞，有的在扑翅膀。 ” ③在写文章时，要注意动态和静态的描述说明，内容将能够编写更具体，更准确，动态与静态，可以增强文章的感染力。 4。 读课文，加深理解。 （三）总结扩展：1。 结束语，感应中心。 （本文记叙了作者和他的朋友两遍，“天堂鸟”看到不同的画面，这表明大榕树和异国情调的美丽被称为“天堂鸟”是当之无愧的信誉笔者的爱自然，自然的思想和赞美的感情的表达。 ）2。 了解到这一课，你有什么启发 （答案不是唯一的，让学生说出自己的想法可以理解文章的内容，学习或爱情鸟的文章写作方法，谈论环境，如保护的某一方面：学到这一课，我不仅了解观察事物注意的东西，形状，颜色，位置等，还要注意的事情在不同的时间静态和动态变化。 ）（4）分配大小 BR p> 1。 行情摘录。 2。 与“---------------------”画线作文静态的句子描述，用“ - ”线画出短短一句话描述只有动态青蛙两大眼鼓高高举起，像两个水晶玻璃球那么聪明了。 我只是把它放在脸盆里，并且长有蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，你跳出好得多，而且溅起一点浪花。 1。 榕树：常绿乔木，树干树枝，树冠大，椭圆形或卵形的叶子，黄色或粉红色的花朵，生长在热带和亚热带地区。 多年生的榕树，树枝可长出根直垂地面的黑色，当它埋在酒吧，已成为主干。 榕树叶，根，树皮可入药。 2。 新会县，广东省，一个叫马河河道的郊区，河心脏有一个巨大的榕树，盘根错节，枝繁叶茂。 其覆盖区域广，世罕其匹，远远望去，宛如漂浮在一个大森林里的水，吸引栖息在它无数的鸟类。 当地人把它叫做“天堂鸟”。 3。 画眉：身体棕褐色，腹部白色，头颈部和背部有黑色条纹，搭配白色的眼睛，叫的声音很好听。 HuoShaoYun教学目标：。 1第12课词汇知识，学习如何正确地写11个字。 能正确理解的新词的文本。 2。 有感情地朗读课文。 背诵自己喜欢的段落。 3。 理解课文内容，理解HuoShaoYun丰富多彩和异国情调的美丽，丰富的作者的想象力的丰富经验。 4。 摘录优美的文字在文字，语言的积累。 激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 教学过程：一谈话激趣，引入新课同学，在日出或日落时，天空云常出色，你知道是什么吗 （HuoShaoYun）HuoShaoYun你的眼睛是什么样子 今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔“HuoShaoYun。 ” 二，文本的一读， 1整体感知。 读自己喜欢的方式读课文。 2。 3。 4。 2。 2。
