描写声音的作文400字做饭
今天是双休日不用上学，难得睡个懒觉，所以我一直睡到9点才起床。
下楼后我做的第一件事就是去看小黑板——我们一家的语言互动板，也就是看留言板上看有没有留言。
因为爸爸妈妈都不在家，他们肯定会有留言给我的。
果然，小黑板有一段字：“宁宁，我和你爸爸出去办点事，中午不回来吃饭，菜和菜谱在桌子上，你自己解决肚子问题，晚上有奖励哟——妈妈留。
”看完之后，我的心“咯噔”一声上来了，又“咯噔”一声落了地。
不过，我还是对自己说：“宁宁，加油
”就开始做早餐了。
我决定做方形蛋饼。
首先，我往锅里倒一些油，“砰”地一声打开炉火，让油烟机也“呼呼呼”地转起来。
一会儿，油热了，我把鸡蛋壳轻轻打碎，用手掰开，把蛋白和蛋黄放入锅里，这时锅里发出了“滋滋滋”的声音，吓了我一跳。
我连忙找来铲子“砰砰砰”地把鸡蛋弄碎，“滋滋滋”又把鸡蛋翻过来。
哦，黄灿灿的鸡蛋熟了。
我用铲子把鸡蛋铲起来放在已经准备好的饼上，再抹上花生酱，端到饭桌上，正儿八经地享受起来。
“叭叭叭”，不一会儿我就把这美味无比的鸡蛋饼吃完了。
自己做的鸡蛋饼可好吃了，只是鸡蛋有点焦，吃得我满嘴的花生酱，狼狈极了。
中午，我又做了放有青瓜粒的蛋炒饭。
爸爸妈妈回来后，直夸我做的炒饭好吃，并奖励我一个小时的时间玩电脑。
我“咯咯咯”地笑了。
重点描写声音的作文400字
声音，本属于听觉的，是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。
可是，优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。
仔细分析作家的文字，其实他们主要运用比喻、通感的修辞，以声写声的方法来描绘声音。
1、运用比喻，以声写声。
如白居易的《琵琶行》中：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝对不通声暂歇。
……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
”通过一系列的比喻描写了琵琶音由流畅变为冷涩，由停顿转为雄壮，到最后的戛然而止，充分表达了琵琶女演奏的技艺高超。
读着诗句，那琵琶弦上的秋夜诉语似乎顺差时光的流水流进我们的耳中。
再如陆定一的《老山界》中：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
”此句连用四个比喻，调动读者以往的经验，把山谷里寂静的夜晚里那种相矛盾的、不可捉摸的声响，写得如在耳旁。
2、运用通感，以形写声。
《老残游记》第二回中描写白妞的绝唱中大量运用了通感的修辞，让人深刻的感受到她演唱的精神魅力。
如写白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；写白妞越唱越高，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”，尖细高亢、刚劲有力之声让读者不难想像；写白妞演唱至“节节高起”时，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上”，具体形象地描绘出“愈翻愈险，愈翻愈奇”的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，让读者似乎可手揽黄山的三十六峰，急促变化、回旋激荡的声音让人应接不暇；描写白妞演唱声音渐寂忽起时，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，夜空焰火，火树银花，姿态各异，炫人耳目，似把读者带到济南府的明湖居里，让人浮想联翩。
求关于声音的作文400字
这个我写过，两面半的，你老师不介意你抄别人的吧
你可以从风声雨声来写，书上有指导啊。
校园里的声音作文400字以上
校园里的声音 早晨,从校园里传来整齐的朗朗书声,还有从操场里传来大哥哥大姐姐军训练习的声音。
吹一阵凉爽的风，就可以听到小树摇头沙沙沙的声音。
我的校园里有许多美妙又动听的声音，我喜欢我美丽的校园。
同学们的读书声，小树的沙沙声和军训的口哨声。
每一种声音，都表示了我们热爱学习，哥哥姐姐们军训认真的精神。
当然了，他们的精神也是值得我们学习的。
然而，同学们读着一篇有一篇的课文。
哥哥姐姐面临着一次又一次的军训练习。
他们的精神真的是值得我们去学习，去奋斗。
让我们一起努力去超越他们吧
在我们的校园里还有许多声音值得我们去发现，去聆听。
比如说：早晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。
星期一的早晨，同学们站着整齐的队伍升旗，辉煌的国歌悦耳般的响起。
同学们都佩带着鲜红的红领巾，红领巾随风飘起。
同学们看着五星红旗冉冉升起，行着整齐的队礼。
同学们的脸上露出了灿烂的笑容。
啊
新的一天开始了，同学们又投入了紧张的学习当中了。
我喜欢我的校园。
校园的声音 校园里的笑声作文 我要投稿 >> 校园里的笑声我最喜欢的声音是我们学校里的笑声。
那笑声丰富多彩，有欢笑，有苦笑，有开心的笑，有胜利的笑…它们像一朵朵小花，点缀着整个校园生活。
瞧，学校广播操比赛刚刚结束后，朱珂谊去打探成绩回来，激动地对大家说：“我们班取得全年级第一名啦
”听到这个声音，全班同学发出一阵欢呼，高兴地手舞足蹈，脸上充满了胜利的喜悦。
听，语文课上传出一阵笑声，原来是老师正在让同学造句。
很简单的词——因为-所以，大家争先恐后地举手抢答。
后排的王浩成手举得最高，唯恐老师看不见他似的。
老师还真给他一个表现的机会，点了他的名字。
王浩成“蹭”的一下站起来，张口就说：“李佳乐如果不好好学习，就要罚站。
”真是驴唇不对马嘴，所问非所答。
全班顿时笑开了，老师也微笑着摆摆手，让他坐下了。
不久之后，又是一节语文课，同样是造句，用“如果”一词。
王浩成又把上次的句子搬了上来：“如果李佳乐不好好学习，就要罚站。
”还真是粗中有细，芝麻掉进针眼里——凑巧啊
别的同学捂嘴笑，李佳乐则直瞪眼。
“哈哈…”同学们的笑声在校园里回荡，让那欢乐愉快的笑声永远伴随我们成长吧
描写身边的声音的作文400字
五年级水平的
要快
5年级的
开始了：靠，外面的什么声音，真吵
我喜欢的声音作文400字,这个是写下雨的声音
有一天，当我准备磨墨写书法时，耳边突然传来“滴滴答答”的雨声，我抬头向窗外望去，天空下起了毛毛细雨。
当我刚写完一行字时，雨“哗啦哗啦”的愈下愈大。
雨声由小到大，突然间“轰隆—轰隆—”雷声做响，彷佛雷公公生气了。
我起身往窗边走去，一看天空乌云密布，灰濛濛的一片，非常可怕。
我不禁打了一个寒颤，赶忙走回书桌。
“霹哩啪啦”的雨声，扰乱了我写书法的心情，也打破了原有的宁静，我放下毛笔再度走到窗边，看着雨水打在屋顶上，雨水由上而下不停的往下流，发出“噼里啪啦
”的声音，此时我彷佛置身在海边，有被海水冲上岸的感觉。
妈妈种的植物被风吹得东倒西歪，小草嫩绿色的茎也被风吹断了，白色日日春的花瓣也被雨给打落了下来。
这场雨让我听见了大自然丰富的雨声，也让我看见了大地被晕染成一片深灰的景象。
然而这场雨却使窗外的小花园不得安宁，也使我无法专心把书法做业顺利完成。
求一篇关于写 “雨的声音 ”的作文 要求以 第一人称 来写 300~~400字 谢谢喽
我写过这类型的题。
不过不一样。
呵呵。
大自然中的声音有很多很多，其中一定有一种声音让你难以忘怀，是因为它能勾起你对往事的回忆
是因为它能让你浮想联翩
还是因为它能够给你人生的启迪
我喜欢钢琴、小提琴等乐器的声音，它能使我心旷神怡，沉静在美妙的音乐声，美妙的幻想中。
我喜欢风吹拂万物，发出的“飒飒”声，它让我学会用心去感受自然，感受大自然特有的宁静。
我喜欢河流流淌的声音，它能带给人一种轻快的感觉。
但是，我最喜欢的是雨的声音。
有人曾经说过，雨是上苍怜惜人类而流下的眼泪，流入人间便化做了雨；也有人说雨是上天给人的恩赐，雨会滋润人间的万物。
我喜欢在雨天外出游玩，去淋淋雨，有人说我傻，我却不这么觉得。
当外面下着雨时，我会站在雨中，不打伞，也不穿雨衣，只是静静地站在雨中，闭着眼睛去倾听，去感受，任由雨水去冲刷我的身体。
你一定会问我听到了什么
我听到了雨中的精灵在欢快地歌唱，我可以感觉到他们就在我的身边，一边唱歌，一边跳舞，有时在心中也会情不自禁地跟着他们哼起来，手脚也会情不自禁地动了起来，与雨中的精灵，一同载歌载舞。
我听到了花草树木上雨水与植物的交谈，我从植物的语气中感受到一种欢快，一种因雨水的到来而引起的欢快，那是发自内心，情不自禁的。
我听到了雨水与草木的攀谈，他们就像一对多年未见的老朋友一样，经过一番简单地问候，便开始了热切地交流。
雨说出了自己这些年在天空中的经历，说出了自己一次又一次地从水蒸气变为小水滴。
草木说出了自己几年来多次获得新生。
雨中的雨精灵的歌声越来越小，我睁开眼睛一看，雨已逐渐变小，天空中的乌云也慢慢散去。
雨停了，太阳重放光芒，在天空中映出一道道彩虹，雨精灵消失的无影无踪了，只留下了空气中淡淡的清新。
我爱雨，爱听雨中的欢歌。
当你有时间时，也可以静静地站在雨中去感受。
我猜，听过之后，你一定会爱上它的——雨的声音。
