老王，节选，第一段划线句子用了用了什么写作方法
用了什么描写方法
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里.往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高.也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的.他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎.说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨.我吃惊地说：“啊呀,老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手.他一手提着个瓶子,一手提着一包东西. 我忙去接.瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋.我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完.我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的. 我（ ）说：“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” 他只说：“我不吃.” 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去.他赶忙止住我说：“我不是要钱.” 我也赶忙解释：“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了.” 他也许觉得我这话有理,站着等我. 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子.我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒.等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水.可是我害怕得糊涂了.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头.我不能想像他是怎么回家的. 1．《老王》的作者是 ,她的丈夫 是我国著名学者和作家,他影响最大的作品是小说《 》 2．前3段使用的描写手法有 ,其中着笔最多的是 ,这样描写的作用是 . 3．填上文中空缺的两处词语,并体会其含义. 4．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情? 5．作者的善良是如何表现的? 6．“我不能想像他是怎么回家的”,为什么? 7．概括文段的中心意思. 8．学了本文,你有怎样的感悟? 9．揣摩下列句子特点,并仿写句子,理解划线句含义.（心理描写：概括+具体+结论）但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安.因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是.几年过去了,我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍. 10．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 11．老王的性格,命运.用一句话概括：“老王是一个什么样的人”. 12．揣摩加粗词语好处. ① 我强笑说：“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” ②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里. 参考答案四、《老王》 1．杨绛； 钱钟书； 《围城》 2．神态描写、动作描写、语言描写； 神态； 突出老王极差的健康状态,暗示他不久于人世 3．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱无力,行动不灵活,僵直的状态.强笑：（qiǎnɡ）勉强做出笑容.含义：对他给“我”送鸡蛋、香油,表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情. 4．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我,报答我对他的关照,令我非常的感动,而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的. 5．接了鸡蛋、香油后给老王钱,担心他摔倒,对没请他坐下喝茶感到抱歉.心上不安. 6．因为他病得皮包骨头、浑身无力,滞笨地转身,直着脚走路.我想像着他都要散架了. 7．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋,“我”给他钱,表现了老王和作者的善良. 8．提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度.从政策如何倾向善良的不幸者的角度.从善良者个人如何努力改变自身命运的角度. 9．一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境.作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”. 10．最主要的是平等观念.再是人道主义精神. 11．孤苦伶仃、生活窘迫,凄凉艰难；但老实厚道,心地良心,关心人、讲感情、讲仁义,知恩图报. 12.①“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动. ②“镶嵌在门框里”,夸张的手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态
《改变一生的闪念》中的第五段画线句子运用了哪些描写方法
有什么作
运用了动作描写和生态描写,体会出所有的人都在默默的关心我,爱护我,更表现出亲情的力量多么伟大
画线句子运用了什么和什么描写，其作用是什么
求语文大神帮忙。
这是心理描写和动作描写。
至于作用，由于没有看见原文，不能联系上下文考虑，只能猜测一下：写出了梨的诱人、父亲的爱
文中画线句子是什么描写
有什么作用
（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗
为什么
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换
为什么
不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
画线句子运用了什么描写手法，这样写有什么好处
对比，反比，强调。
突出坛子重要性
文段1中画线句子运用了怎样的人物描写手段?在文中有怎样的表达作用
文段呢
画线句子呢
没有问题，我怎么解答
文中画线的句子运用了那些描写方法
有何作用?
语言
