《秋天》本诗歌描写了哪些景物,找出每节诗中画龙点睛的句子并抄写下来
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。
这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。
震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
第一幅画面是“农家丰收图”。
“满披”形象生动。
“飘”字贴切传神。
伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。
“稻香”使人心情愉快。
“饱食”写丰收之景，拟人。
“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。
最后一句总束，画龙点睛。
“栖息”一词意味隽永，是拟人。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。
真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
出自幽谷，迁于乔木”之句吗
“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，而这里却是写实的，别有一番情韵。
农夫背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。
“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、娴静的氛围。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
第二幅画面是“渔家秋景图”。
“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。
“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。
“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。
“游戏”一词虚实相生。
画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。
这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
第三幅画面是“少女思恋图”。
原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。
羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。
夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年
姑娘的心事谁能猜得透
秋天特有的景致。
充满诗情画意。
以问句出现，语言摇曳多姿。
“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。
“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天
那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀
她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。
总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。
它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。
技盖至此，非高手不能为。
可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生
3．难点精讲①作者写景顺序：由远及近的顺序。
②第三节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。
大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，心灵的某一角落开始萌动起来，写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这一次他写得更含蓄也更精彩了。
这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋的特殊眼神。
③“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。
用倒装句体现渔民悠闲的心情。
【学习方法指导】1．诗歌要透过诗中具体事物的描写来理解意境、这离不开描写客观事物和抒发主观感情，阅读这类诗歌要从情与景的交融中去领略感受诗人的思想感情。
2．要反复地有感情地朗读，展开联想和想像，品味语言，结合全诗的意境和具体的语境进行体会。
3．学习诗人明朗纯净的诗风和直陈其事的写法，表面看似简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味既深且长。
【知识拓展】何其芳，原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。
幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。
1931~1935年在北京大学哲学系学习。
大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。
抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。
1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。
新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。
曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。
他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。
他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。
于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。
在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。
因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。
真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。
这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。
【课内问题指导】一、有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。
此题要求学生有感情地朗读这首诗，并背诵全诗。
这是从鉴赏诗歌的主要方式着眼提出的要求，应引导学生反复吟诵。
二、品味下列加粗的词语。
1．放下饱食过稻香的镰刀2．秋天栖息在农家里3．秋天游戏在渔船上此题是引导学生品味语言，要结合全诗的意境和具体的语境进行体会。
◆放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
◆秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
◆秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
三、将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
（诗略）此题意在引导学生进行比较鉴赏，同时也为学生提供了一首同样优秀的外国诗歌。
这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。
何其芳诗《秋天》赏析人民教育出版社 刘贞福《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931－1933）。
它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他向前拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是难得地将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。
诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。
诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。
所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性的境象、风神、气韵。
它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面；氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。
氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。
”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。
”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
第一幅画面是“农家丰收图”。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉，真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
出自幽谷，迁于乔木”之句吗
“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，用在这里才是写实的，别有一番情韵。
背瓜果所伴随的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。
“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，来概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东（秋天）西视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”。
其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词（还有上一节的“露”），也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。
画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。
这些平常活动画面在这里都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
“轻轻”一词常在何诗中出现，在此仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
第三幅画面是“少女思恋图”。
这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。
大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变化清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”（何其芳诗《夏夜》）。
写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这次他写得更含蓄也更精彩了。
这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋时的特殊眼神。
而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。
总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。
它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世处桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无一不和谐地统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。
技盖至此，非高手不能为。
可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931－1933）。
它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他向前拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是难得地将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。
诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。
诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。
所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性的境象、风神、气韵。
它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面；氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。
氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。
”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。
”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
第一幅画面是“农家丰收图”。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉，真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
出自幽谷，迁于乔木”之句吗
“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，用在这里才是写实的，别有一番情韵。
背瓜果所伴随的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。
“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，来概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东（秋天）西视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”。
其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词（还有上一节的“露”），也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。
画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。
这些平常活动画面在这里都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
“轻轻”一词常在何诗中出现，在此仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
第三幅画面是“少女思恋图”。
这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。
大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变化清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”（何其芳诗《夏夜》）。
写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这次他写得更含蓄也更精彩了。
这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋时的特殊眼神。
而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。
总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。
它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世处桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无一不和谐地统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。
技盖至此，非高手不能为。
可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生
何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。
幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。
1931—1935年在北京大学哲学系学习。
大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。
抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。
1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。
新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。
曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。
他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。
他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。
于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。
在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。
因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。
真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。
这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。
秋天的每句诗意思
秋天的每句诗
问题不明状态
求伤感的句子，诗
既不回头，何必不忘。
既然无缘，何须誓言。
今日种种，似水无痕。
明夕何夕，君已陌路。
出师未捷身先死,常使英雄泪满襟! 千帆过尽皆不是我心所爱三千弱水哪一瓢知我冷暖先声明我这不是诗好像也不太伤感哟心中的苦痛要怎样平静这感伤也已持续太久不明这世界给了我什么让我如此坚强面对生活想要天使给我一次机会让我找寻我真实”世界“不再去想不过是虚假怎么能够给我快乐的生活是我一直追寻的一直徘徊在我设计的空间尽管会失望却从不曾真正放弃心中莫明累有谁能给我真正说清楚自在的生活也是我在找寻的是我太贪心想要的太多吗也许我会懂一切要真正体会才会发现这世界缤纷的东西好多这是我的个人随感不要笑哟 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
<<泊秦淮>> 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家. 商女不知亡国恨,时时犹唱后庭花.李商隐 <<无题>> 相见时难别亦难，东风无力百花残. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒. 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看.李清照（宋） <<声声慢>> 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
守着窗儿，独自怎生得黑。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
千年恋 千年泪，万年情，千万情泪。
伤情泪，无情情，无泪伤情李白醉酒诗三百 英雄何曾谈落魄伤感诗人非圣人中年心境当大彻网中朋辈多益友嬉笑怒骂才思捷梦坛诗文胜好酒 总有与君两相悦熏熏微醉解千愁，陋室寒宵落魄囚。
几度狂诗灯下诵，半生豪气泪中流。
无须沧海炎凉态，何必中年意志遒
莫怨屏前常不语，感伤枉梦伴君游。
在这个世界上秋天深了该得到的尚未得到该丧失的早已丧失 有那么一个季节，花轻似梦，雨细如愁。
有那么一种祈愿，执子之手，与子携游。
有那么一个黄昏，千帆过尽，江水悠悠。
有那么一种守候，轻寒漠漠，月潢西楼。
有那么一种思念，你在这头，我在这头。
于是——有那么一种忧悉，才下眉头，却上心头。
月如钩寂寞梧桐深院锁清秋剪不断理还乱是离愁别有一番滋味在心头(白)无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋剪不断理还乱是离愁别有一番滋味在心头剪不断理还乱是离愁别有一番滋味在心头无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋剪不断理还乱是离愁别有一番滋味在心头 当我发现我在乎的时候，我已沉沦在爱里。
当我发现我痛的时候，我已沉沦在失去里。
当我发现我遗忘的时候，我已沉沦在麻木里。
当我发现我呆滞的时候，我已沉沦在回忆里。
当我发现我众所瞩目的时候，我已沉沦在蜚短流长里。
当我发现我沉沦的时候，我已沉沦在五光十色里。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人------------------------------芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
虞美人唐－李煜春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
-------------------------------------------------------------- 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 ------------------------------------------------------那个男孩，教会我成长那个女孩，教会我爱他们曾经出现在我的生命里然后又消失不见可是，我不相信他们是天使他们是世间最普通的男孩和女孩所以我就一直这么站在香樟树下等待着因为我相信，他们总有一天会回来回来找我，教会我更多的事 -------<1995-2005夏至未至>(郭敬明)(本人最喜欢这段话,可能不能算诗吧,但是每次看到它都会感伤……） 李商隐 <<无题>> 相见时难别亦难，东风无力百花残. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒. 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看. 李白《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
[一]槛外桃花堤上柳，水光吹皱斜檐。
乱霞几处染青天。
晚来风弄雨，春已到人间。
也是当年春到日，与君相送孤帆。
长灯几许梦江南
梦中多感慨，醒后更无言。
[二]远浪轻闻春夜冷，长箫吹过疏帘。
迷茫夜雾起峰峦。
人生潮起落，世事月亏全。
春夜泠泠愁煞我，空抛似水流年。
不觉霜已到眉端。
醉中人渐老，万事去无还。
[三]晓雾打湿河畔草，流星划过幽痕。
当年旧事总难寻。
冬云飞百里，春意到三分。
春意如约年年到，年年虚过青春。
忽如一梦到于今。
梦中频唤酒，酒醉梦中人
[四]二十四桥音未断，两眸已是潮生。
每将心事付瑶筝。
空山人寂寂，沧海夜浓浓。
我对六弦说旧事。
离别亦在初冬。
霜风一过老千红。
相逢缘是梦，梦里不相逢。
[五]秋水冬云常聚散，时光细算茫然。
天凉昨日小屏前。
阴风昏雨细，笛杳雁沉边。
怅起孤山风似箭，琼崖潮落潮翻。
人生到此意阑珊。
天涯萦旧梦，海角说从前。
[六]谁对残星说晓梦
他年曾唱东风。
落花流水最匆匆。
池上禽小小，沙外雁冥冥。
慢起青箫音似诉，丝丝都寄孤鸿。
一轮新月下巫峰。
凝灯停目处，点点是离情。
[七]小曲筝尘回别首，闲愁诉与流光。
回眸千次问斜阳。
何不迟些坠，送我到高唐。
又是一年飞雪至，无情送遍苍凉。
此生谁不为情伤
可怜长亭柳，难耐灞桥霜。
一剪梅-----------[一]借问卿心有几重? 此是文盟，还是情盟
奈何聚散太匆匆，见日春浓，去日秋浓。
夜露莹莹映孤灯，怅然暮钟，木然晨钟。
难解旧梦化长虹，似作山穷，又作水穷。
[二]断续灯光断续风，新月初升，老树墙东。
小荷不耐冷烟浓，皓色秦峰，惊起离鸿。
把酒东篱问落红，岁月匆匆，可记春容
谁人又是眼朦胧，手指青苹，却道梧桐。
[三]寄梦江湖又一年，去岁秋寒，今岁秋寒
斜晖惨淡到青帘，谁弄七弦，谁忆江南
可记当时送远帆，执手呢喃，放手无言。
堪堪又到月半残，老了青山，悴了青衫。
[四]梅萼凄凄草色黄，扑面风凉，似我心凉。
寒箫吹彻老斜阳，长路苍苍，长夜茫茫。
恨我多情每自伤，一曲横塘，一梦高唐。
唯将心事付流觞，半天新霜，半世心霜。
南乡子---------[一]逝水注东流，西风窗外杳沙鸥。
三千大梦皆一浪，何求
荒冢一堆收冕旒
新月若纤钩，飞梭流转几曾休
谁共青山同一寂
孤舟
霜白一地又是秋。
~ [二]陈迹几追寻
问卿可还记那人
或有孤情能似箭
何人、枯坐任凭雨入门
谁个不销魂
何物能挽旧时痕
缘何此夜孤成梦
苍唇、又吐寒箫恼煞人
[三]何故又伤怀
为见惊鸿照影来。
故园雏菊可又放
堪摘
可否相寄一枝来
小案罩尘埃。
幽人此夜自徘徊。
何以相思滴碧树
原来、相思别后已深栽
[四]相遇古莲塘 缘何此日费思量 旧事忽忽堪回首
薄裳 为谁风露立未央
何人更凄凉
二十余载梦一场 遥知恋恋无由处 心霜 横风逆水下潇湘
沁园春---------------[一]对此孤灯，对此凉宵，问有谁陪
叹双梭催老，西风凋树；惊鸿南去，大地霜飞。
月隐残檐，频敲秋韵，旧事翻涌去复归。
拼一醉，将前尘忘却，再不言悲。
与卿片刻依偎。
弃百世烦愁化做灰。
念三生石上，东君留迹；桐花影里，冷月临眉。
歧路虚迷，吟魂错乱，一种孤情寄与谁
浑一梦，有横笛响彻。
吹落寒梅。
[二]一簇渔灯，点透红蕖，微带昏黄。
望苍天吞吐，星流若雾；幽幽银汉，忽作苍茫。
露染遥山，暗尘飘絮，不梦痴人入醉乡。
箫忽起，把沧桑吐尽、咽咽穿梁。
幽幽诉遍惆怅。
瘦额上青丝渐绾霜。
郁心结缚索，尘缘恰狱；青衫蒙锈，一枕沧桑。
夜已萧疏，星云黯淡，寄梦几回是最凉
风挟雨，又欺人坠下，催柳横窗。
[三]冷透春江，不定浮云，出岫连环。
骤然风西起，涛随水泛；沙堤拍遍，鹭走鱼翻。
昨日霜桥，百年碧柳，为唤谁临怯夜寒
君知否：这青衫渐老，雪打朱颜
魂思又转从前，与卿共纤指描画船。
玉手斟浅酒，耳边说梦，霞飞两鬓，低语呢喃。
造化今生，谁能定数
刹那风波起层峦
惊俄顷，叹人生世上，怎这般难
河满子--------[一]只道卿心不负，春盟难又茫茫。
杏老凤帏深几许
西风依旧凄凉。
新霁寒轻吹袖，罗带半挂尘霜。
夜笛惊得鸥去，丹枫流尽红妆。
骤觉更残将欲尽，韶华空老梅黄。
蛩声渐低渐杳，漫嗟往事难量。
[二]几番凝伫云深，今春更恨前春。
卿儿多情总堪别，鲛帕雨打泪浸。
望穿连天秋水，累断焦尾弦琴。
碎叶追风溅落，流云避月长阴。
夜阑砧声催人老，清寒黯黯来临。
红颜萧瑟如梦，苍色渐上双唇。
[三]风裂夜痕花坠，漫漫一地尘霜。
执意为针串相思，相思早透西窗。
星冷长河魂黯，旧影又欺新伤。
缥缈流年惊梦，忽忽一枕苍茫。
抱尽凄凉尤未醒，韶华渐老梅黄。
不该相思偷种，欲解已断柔肠。
望海潮---------[一]有谁不寐
追思旧事，心潮易起难收。
怕动相思，相思又动，真真甚是无由。
无语黯凝眸。
转瞬成一梦；空费绸缪。
莫是今生，或应如此自漂流
风吹槛外牵牛。
你因何如此，苦上危楼
夜露沁寒，阶前荡冷，霄高更若深秋。
星月又西流，此情何时已
怎便归休
曙色微明四野，点破夜幽幽。
[二]怎堪残梦，流年又过，时时惊起难眠。
说尽灞桥，匆匆野水，草萋风暖双莲。
竹外夕阳闲。
客去花开处，人散孤山。
远水滩声，夜思流落倚苍寒。
春声别久弦翻，念桥边红药，春盎前年。
奈楚水长，寥寥浅碧，归思总转茫然。
飞鹭阻西东，紫陌生双蕊，两地流丹。
只把罗浮怨曲，唱尽旧盟言![三]江枫流落，秋思人倦，烟暝苍野风柔。
仗酒欲笺，淋漓笔下，奈何满是伤流。
风动是谁愁
骤惊寻陈迹，抚遍帘钩。
旧日棋枰，落尘堆满两星幽。
茫茫去日秦楼。
一声离别曲，风动移舟。
惜别恨离，寒侵碧落，东君魂黯悠悠。
记取月华残，水阔江梦杳，雨打盟鸥。
神疲茫然落笔，只道赋悲秋
金缕曲------[一]雨过寒江畔。
有斜晖，乍明乍黯，催飞归雁。
吹起竹箫成潮走，吐尽初秋一段。
但屈指，经年冰炭。
廊上残痕心与梦，只留得，自语西风岸。
当年事，可堪算
天穹冷月幽幽现。
洁如霜，牵人旧事，尽成错幻。
负我年华恍一梦，梦醒潮生千遍。
碎影落，风裳飘展。
细算寒梢幽梦独，想今生，或许多迷乱。
箫声慢，间长叹
[二]人立斜阳晚。
野塘边，枯荷败草，云疏萍散。
堤柳留君曾到处，此刻霜风尽览。
恁独坐，念行人远。
蔌蔌千峰留好客；寄伤心，却见沙痕浅。
夕照水，影凌乱。
几番雁度双双伴。
恐人惊，但放低声，过残塘畔。
酸楚谁怜青衫老
最苦痴情倦恋
去年客，人间弦管。
灯火烟村舟横渡，几消凝，佳气箫声软。
挥醉笔，赋幽怨
凤凰台上忆吹箫------谁解今朝，烟波吹落，孤鸿独伴秋凉。
曙色无花草，凝碧空江。
总是离人难唤，沙堤路，看尽松篁。
流连处，荷花老泪，蓦入柔肠。
停觞。
多情累我，算几摺眉痕，青鬓星霜。
昔日楼心月，不照幽坊。
幽寂又来但见，兰庭下，旧日雕梁。
嗟前事，情随苹底，远堕横塘
满庭芳--------[一]独立涛生，雁临一水。
此处最宜成诗。
眼前正是，乍翠欲晴时。
不断致君应解，窗前月，尤带凝思 。
倾心处，红蕖看尽，叙别写新词。
阿谁
更寂寞，恨春柳老，风过参差。
楚江翻秋影，又忆前时。
轻对画眉低语，似有恨，偏是归思。
伊何在
瑶筝抚遍，曲曲带儿痴。
[二]又写潇湘，小屏展尽，红妆多梦空筹。
江涛无际，渺断一虚舟。
明月初临清野，人不见，云卷帘钩。
箫声远，飞鸿南去，绿鬓几惊秋。
东楼。
幽会处，西风窗外，时有沙鸥。
多情人相似，说便全休。
随处悠悠飘絮，归何处
总是风收。
春忽老，时光已作，幽处水东流。
念奴娇-------大风初静，莽天涯、云掩日痕不见。
黄鹤归飞催兔走，霜坠苍茫一片。
临水芦花，凄凄笛里，早做星流散。
小桥西北，画阁烟柳吹断。
垂首尘黯青衫，幽幽痴梦，又惊流年换。
一缕心霜千叠恨,还共几多凌乱
且取冰花，妆成笑脸，自把琉璃盏。
阿谁不醉，横琴又思又叹
有醉无题-------大醉狂歌一梦长，而今欲诉已茫茫。
风推乱絮它逐水，月入襟怀我抱霜。
浪卷千重扬碎玉，云横万朵吐春凉。
天雷隐隐孤星远，不梦痴人入醉乡
已是春光减数分，何人泪下满衣襟
窗前细雨飞白箭，几上残花谢紫唇。
漠北江南风乍起，山前岭后雾悄临。
如歌岁月虚抛掷，醉梦幽幽寄此心
数点寒星两岸风，前尘尽付一杯中。
千寻笔底情堪恨，十载毫尖运未通。
醉里多去敲铁马，酣中每有问归鸿。
新愁为甚萦旧意
剪取西风问一声
绪若狂澜去复归，遥思那日雨微微。
双峰并立青霄近，一水中行白练飞。
眼底今朝旋做雾，眉尖昨夜蹙成堆。
东窗渐露平明色，无限沧桑入我杯
露透单衣冷似秋，频频唤酒未能休。
青轩雪浪杯中物，绿水云峰海上鸥。
一种孤情穿雨至，三千大梦越风流。
不知可有通天路
只道人间好个愁
醉中吟---------红楼买醉卧平沙，春梦秋云抛天涯。
蒙蒙烟笼心波闭，凛凛风送树杪斜。
雪浴烟岚翻白浪，霜催桂影折黄花。
流转寒窗离别起，天愁独饮不须茶。
已是夜色连千帐，更兼思绪乱如麻。
水远青衫沽残酒，山遥红袖落孤崖。
依依乱径生败草，隐隐层林落霜花。
北斗渔矶梁上燕，何处新巢是尔家
灞柳寒山遥祝酒，沈园危亭掩紫霞。
青田月缺无灯火，赤壁山凋有暮鸦。
寄梦无踪冈断苇，伤心有迹雪满沙。
飞花坠做杯中物，补梦几许不堪查。
朱门依旧是繁华，月印蕉桐落窗纱。
效罢诸葛挥羽扇，又仿文君拨琵琶。
三载伤心多托酒，一种孤情致厌花。
谁引飞梅碎乡梦
帘卷相思纵浮槎
无题-------江水中分起一涛， 月影无声落溪桥。
双星错落连云断， 巫山秦岭风萧萧。
翠带娟娟昨日影， 情浓冉冉此际消。
萧萧漠漠多停笔， 漫转吟魂久寂寥。
乱阁江湖忘水月， 高天草木见秋毫。
春风一度还萱草， 妙舞风生月照雕。
长江李下犹难复， 凤翥新来近海遥。
催心九转空回笔， 瘦岛穷山入鬓毛。
锈杖春残落铁刀， 江心击楫访渔樵。
时序交迭寒侵帐， 滩头独立绿映袍。
古国可曾霜侵月
异域野老逐腥臊。
长空忆昔疑霜雪， 酿酒香罗桂叶凋。
枕梦双禽尤在腰， 灯台烛芯已全焦。
鱼书地利何由接
雁字人形逆风逃。
渌水青枫随赤羽， 苍山白蓼引青袍。
不敢悲君新别苦， 飞花木落绕江涛。
物华凄凄迷望眼， 心湖展展两面涛。
细雨悠悠留不住， 斯人杳杳翠颜凋。
弦细不堪筝绕指， 情重怎可寄林梢
一夜长笛今古叹， 十分憔悴消沈腰
减字木兰花----------[秋忆]心波怎寄
老叶秋桐频坠地。
却忆当时，村渡凄凄说已迟。
手拈心事，谁把时光轻一掷
总尽残杯，遍地芦花各自飞。
[夜思]—曲钗凤，今夜有人难入梦。
犹是凭觞，月冷空庭白似霜。
阶前闻浪，料峭寒芦流膝上。
感事匆匆，尽向苍茫烟水东。
[无题]寂寥月冷，荷下寒波堪照影。
往事烟横，下笔徒然掷几声。
念谁曾唱，执手当年花陌上。
叹我情怀，随雾幽幽去还来。
[辞别]孤鸿无助，绕地三匝啼日暮。
我似孤鸿，恐是今生不在逢。
请君勿送，老树碧苔皆是梦。
莫奏离歌，本就人生聚散多。
[又思]念她作甚
不到鱼鸿传尺信。
夜色苍茫，应似今生魂梦长。
星河露冷，廊上水边鸿落影。
月射西桥，谁与青山同寂寥
[夜问]星稀云减，老壁空庭更几点
黯我青衫，却问苍天为那般
还说什么
过去未来都是错。
抱尽凄凉，一曲阳关柳褪黄。
满江红------又上层楼，霄高处，西风舒卷。
远漠漠，斜阳残照，一时昏暗。
微雪初停风卷白，凝眸尽处寒烟淡。
起短箫和雪伴霜风、声声慢
新旧事、如萍泛。
人心别、成消黯。
总为多情困、悴了容颜
此去迢迢春尽处，问君仍否青如染
见斜晖惨淡映凉波，轩窗掩。
八声甘州-----又金乌黯黯坠西山，暮霭起青天。
念沈园红药、铜台汉柳、映落千年。
霞散衣轻微冷，底事上眉端
纵有千般苦，懒对人言
时序炎凉交错，鬓边无锦字，黍梦正单。
北海椒房旧，横处杏花寒。
恨春迟、长阶踏尽，二十年、只一幅秋烟。
消磨了，半璧秋镜、翠袖黄衫
我常学习他的诗，希望你能喜欢
参考资料： 人似孤鸿：（旧作数首灌水
何其芳的 秋天 这首诗运用对比，象征，想象手法的诗句各是哪句啊
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
三个画面构成了对比。
每段最后一句是想象；第一幅画面是“农家丰收图”。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉，真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
出自幽谷，迁于乔木”之句吗
“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，用在这里才是写实的，别有一番情韵。
背瓜果所伴随的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。
“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，来概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东（秋天）西视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”。
其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词（还有上一节的“露”），也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。
画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。
这些平常活动画面在这里都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
“轻轻”一词常在何诗中出现，在此仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
第三幅画面是“少女思恋图”。
这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。
大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变化清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”（何其芳诗《夏夜》）。
写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这次他写得更含蓄也更精彩了。
这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋时的特殊眼神。
而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。
总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。
它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世处桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无一不和谐地统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。
技盖至此，非高手不能为。
可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生
赏析何其芳《秋天》的几个句子
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。
这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
“满披”形象生动。
“飘”字贴切传神。
伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。
“稻香”使人满口生香。
“饱食”写丰收之景，拟人。
“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。
最后一句总束，画龙点睛。
“栖息”一词意味隽永，是拟人。
渔家秋景图。
“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。
“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。
“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。
“游戏”一词虚实相生。
秋天特有的景致。
充满诗情画意。
以问句出现，语言摇曳多姿。
“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。
“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。
练习说明 一 有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。
此题要求学生有感情地朗读这首诗，并背诵全诗。
这是从鉴赏诗歌的主要方式着眼提出的要求，应引导学生反复吟诵。
二 品味下列加点的词语。
1.放下饱食过稻香的镰刀 2.秋天栖息在农家里 3.秋天游戏在渔船上 此题是引导学生品味语言，要结合全诗的意境和具体的语境进行体会，可参见“课文研讨”中的有关内容。
三 将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
(诗略) 此题意在引导学生进行比较鉴赏，同时也为学生提供了一首同样优秀的外国诗歌。
这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。
教学建议 一、注重诵读。
引导学生反复地有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。
二、设计一些有一定开放度、能让学生自由发挥的题目，来引导学生鉴赏这首诗。
如：你喜欢这首诗吗?为什么?你最喜欢这首诗的哪些句子?为什么?你注意观赏过秋天的景象吗?你印象中的秋景与这首诗是否一样?你能不能也以秋天为题写一首诗? 三、指导学生进行比较鉴赏。
课文提供了比较鉴赏的材料，应充分利用，引导学生在比较中进行鉴赏。
比较鉴赏时，应先认真阅读，然后再比较异同，若能从比较中发现几点带有共性的东西，当然更好。
有关资料 一、作者介绍(吴子敏) 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。
幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。
1931—1935年在北京大学哲学系学习。
大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。
抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。
1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。
新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。
曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。
他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。
他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。
于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。
在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。
因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。
真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。
这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。
六卷本《何其芳文集》(人民文学出版社)收录了何其芳的大部分创作和论著。
(摘自《中国大百科全书·中国文学》1992年版) 二、那么一种氛围——读《秋天》 (刘真福) 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。
它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他向前的诗作拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。
难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。
诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。
诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。
所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性的情境、风神、气韵。
它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面；氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。
氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。
”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。
”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。
在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
第一幅画面是“农家丰收图”。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。
真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
出自幽谷，迁于乔木”之句吗?“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，而这里却是写实的，别有一番情韵。
伴随背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。
“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西(秋天)视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”。
其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词(还有上一节的“露”)，也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。
画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。
这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
第三幅画面是“少女思恋图”。
这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。
大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”(何其芳诗《夏夜》)。
写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这一次他写得更含蓄也更精彩了。
这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋的特殊眼神。
而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。
总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。
它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。
技盖至此，非高手不能为。
可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生!
秋天这首诗具有什么特点
在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。
画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
第一幅画面是“农家丰收图”。
这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。
写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
山谷伐木置于篇首，丁丁声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉，真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。
出自幽谷，迁于乔木”之句吗
“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，用在这里才是写实的，别有一番情韵。
背瓜果所伴随的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。
“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，来概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东（秋天）西视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”。
其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词（还有上一节的“露”），也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。
画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。
这些平常活动画面在这里都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
“轻轻”一词常在何诗中出现，在此仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。
也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
第三幅画面是“少女思恋图”。
这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。
大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变化清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”（何其芳诗《夏夜》）。
写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这次他写得更含蓄也更精彩了。
这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋时的特殊眼神。
而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。
总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。
它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世处桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。
诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无一不和谐地统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。
技盖至此，非高手不能为。
