清贫通过人物动作、语言、神态、等方面的描写,表现了国民党士宾的什么和什么
金平通过人物动作语言，神态凡方面的描写，表现了国民党士兵的腐朽和螳螂。
找出五年级下册清贫有关动作、神态、语言描写,说说表现人物什么特点,写在练习
《清这篇文章主要分为三，第一部分（第1段）写方 敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提契全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方 志 敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。
这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。
清贫课文中描写神态的句子
他们用惊疑而惊异的目光，对我自上而下的望了几遍，就同声命令:“走吧
”
清贫的动作描写有什么作用
清贫的动作描写，可以生动形象的刻画出该人物，表达了作者对该人物的什么感情
清贫中有哪些神态描写的句子
神态描写就是对一个人的神情和态度的描写，属于对人物的细节描写，比如他脸色苍白，面容和蔼。
清贫这篇课文里面描写动作神态语言的词语有哪些
清明这篇课文描写动作和神态的句子就是描写了就是方志敏的句子。
描写人物外貌、动作、语言、神态的好句子
1.她握住我的下下打量一番，轻轻叹了口2.她站了起来答得那么准确，那么自然，那畅，似乎早有准备似的。
3.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
4.中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
5.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
二、神态1.走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
2.观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
3.他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
4.他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
5.他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
三、语言1.“孩子，”爸爸拍拍我的肩，说“你要相信自己，如果连你自己都不相信自己，那还有谁会相信你呢?”2.“这是怎么回事呢?”他摸了摸头皮，“啊，原来是这样啊!”3.“怎么可能!”妈妈焦急的说，“今天早上还好好的，怎么到学校就发烧了呢?4.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”5.“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
追问是动作、神态、语言在一起的句子追问追答 2558
从清贫中找到一段人物描写并说出你体会到了什么
《清贫》文中“我＂从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过……。
这一小段体会到方志敏从过去到现在，从个人到家庭，一生清贫朴素的崇高品质，使读者不仅看见了方志敏的一事，而且看到了作者的一生。
这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提契全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。
