猴王出世中描写神态的语句有哪些
表示动作的：行走跳跃，食，饮 采，觅；游。
拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，跑，走，瞑目蹲身表示语言的：应声高叫、叫道表示神态的：笑道 个个欢喜 伸头缩颈，抓耳挠（náo）腮，瞑目蹲身青岛 老尹家 海参 咨询部为您解答
猴王出世，给我一个好的课件
表示动作的：行走跳跃，食，饮 采，觅；游。
拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，跑，走，瞑目蹲身表示语言的：应声高叫、叫道表示神态的：笑道 个个欢喜 伸头缩颈，抓耳挠（náo）腮，瞑目蹲身
西游记精彩片段 3篇 300字左右。
包题目
教学建议： 1、放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。
2、基本理解课文内容后，组织学生分组交流讨论不懂的问题。
3、给足时间，让学生充分朗读课文。
4、引导学生进行课后阅读。
词语注释 名曰：名字叫。
腹目：闭上眼睛。
石碣：石碑。
镌：刻。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜。
序齿：按年龄的大小顺序。
遮阴：遮挡阳光。
造化：课文中指福气；运气。
家当：家产。
石窍：石头边隙。
力倦神疲：指人太累了而全身无力，精神不好。
天造地设：自然形成而合乎理想。
喜不自胜：欢喜得自己不能控制。
形容非常高兴。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。
形容焦急、忙乱或苦闷得无法可施的样子。
返义词与反义词： 近义词： 迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家 食——吃 饮——喝 觅——找 与——和 反义词： 炎热——寒冷 欢喜——难过 宽阔——狭窄 避暑——取暖 抬头——低头 闲——忙 文章导读： 本文是根据我国古典神话小说《西游记》的一个片段改编的，叙述了石猴从出世到成为猴王的一段传奇经历。
句段赏析： “那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
” 这一段描写了小猴的机灵、勇敢。
作者运用了排比，语言简练，寥寥几笔就写出了石猴出世后自由自在的生活。
为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
文章结构： 全文共分三个部分： 第一段部分：石猴出世及他的生活情况。
第二部分：石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
写作特点： 1、运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得栩栩如生。
2、将人的特点和猴的特点融为一体。
中心思想： 本文叙述了石猴从出世到成为猴王的一段经历，赞扬了石猴英勇坚强的精神。
教学设计示例 14*猴王出世 一、素质教育目标 （－）知识教学点 1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2．初步感受古典文学的语言特点。
（二）能力训练点 继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
（三）德育渗透点 理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。
（四）美育渗透点 体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。
二、学法引导 （－）教师教法 导读法。
（二）学生学法 自学讨论法。
三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
（二）难点 读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
（三）解决办法 通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、师生互动活动设计 （－）教师活动设计 1．从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。
2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3．有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生，理清文章的前因后果。
（二）学生活动设计 1．自已查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
2．通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。
3．通过朗读，加深对古典文学的认识。
五、教学步骤 （一）揭示课题 1．你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物
（孙悟空） 2．谈谈你对孙悟空的了解。
3．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗
今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
（二）初读课文，了解大意，扫清文字障碍 1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2．边读边想，这篇文章讲的是一件什么事
（三）交流自学情况 1．文章讲的是一件什么事
2．你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。
（主要解决字词问题，扫清文字障碍。
） （四）自由读课文 你喜欢哪些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。
（五）交流自己喜欢的句子 说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。
交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。
1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意 （这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美） 2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。
（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。
） 3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。
” （这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。
）
猴王出世中描写石猴日常生活的句子有哪些
文中描写石猴日常生活的句子： 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
猴王出世中分别表现了人、神、猴特点的句子有哪些，一一列举
人：与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中神：盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
猴：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果如满意此回答，请点击 选为满意答案
西游记原文的精彩片段、赏析 （原文至少300字）（赏析至少100字）
1那座山正当顶上，有一块仙石。
其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。
上有九窍八孔，按九宫八卦。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞。
一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
五官俱备，四肢皆全。
便就学爬学走，拜了四方。
目运两道金光，射冲斗府。
惊动高天上圣大慈仁者玉皇大天尊玄穹高上帝，驾座金阙云宫灵霄宝殿，聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。
二将果奉旨出门外，看的真，听的明。
须臾回报道：“臣奉旨观听金光之处，乃东胜神洲海东傲来小国之界，有一座花果山，山上有一仙石，石产一卵，见风化一石猴，在那里拜四方，眼运金光，射冲斗府。
如今服饵水食，金光将潜息矣。
”玉帝垂赐恩慈曰：“下方之物，乃天地精华所生，不足为异。
”知 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。
你看他一个个——跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿，跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草未；捉虱子，咬圪蚤；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。
——吴承恩《西游记》赏析：这是《西游记》中的第一回，《灵根育孕源流出 心性修持大道生》，洗练的语言，神奇的想象，夸张的叙写，优美的环境，带我们来到了“瑶草奇花不谢，青松翠柏长春”的花果山。
第一段写孙悟空的出世，夸张的数字，传神的描写，注定了石猴的不平凡。
而后写花果山猴子们的生活，运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。
2 悟空按下云头，直至花果山，找路而走，忽听得鹤唳猿啼，鹤唳声冲霄汉外，猿啼悲切甚伤情。
即开口叫道：“孩儿们，我来了也
”那崖下石坎边，花草中，树木里，若大若小之猴，跳出千千万万，把个美猴王围在当中，叩头叫道：“大王，你好宽心
怎么一去许久
把我们俱闪在这里，望你诚如饥渴
近来被一妖魔在此欺虐，强要占我们水帘洞府，是我等舍死忘生，与他争斗。
这些时，被那厮抢了我们家火，捉了许多子侄，教我们昼夜无眠，看守家业。
幸得大王来了。
大王若再年载不来，我等连山洞尽属他人矣。
”悟空闻说，心中大怒道：“是什么妖魔，辄敢无状
你且细细说来，待我寻他报仇。
”众猴叩头：“告上大王，那厮自称混世魔王，住居在直北下。
”悟空道：“此间到他那里，有多少路程
”众猴道：“他来时云，去时雾，或风或雨，或电或雷，我等不知有多少路。
”悟空道：“既如此，你们休怕，且自顽耍，等我寻他去来。
”赏析：猴王归山，好不热闹，孩儿们一个个望眼欲穿，就盼猴王归来，一见面就是一顿哭诉。
在西游记里不能说拟人的手法了，但这猴儿确实写的是生动形象，跃然纸上，惹人怜爱。
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第一回花果山美猴王出世的读后感
王出世读后感（一） 读了《记》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活动、敢做敢为的生动形象给我留下了深刻的印象。
这篇故事主要讲了一座石像因受日月之精华，使得在石像内蹦出一只石猴。
这石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。
有一天，石猴因为帮助猴群找到了花果山福地，便被猴群称为王，名为美猴王。
石猴这种活泼、敢做敢为的个性在人们心目中有一种与众不同的感觉。
我觉得这故事写得淋漓尽致，非常有意思。
作者吴承恩把石猴的形象写得栩栩如生。
我最喜欢石猴那种坚持不懈的精神，他做一件事就会一直做到底，从来的不会半途而废。
也许，这种精神正是我所缺少的。
我每做一件事，如果有困难就会停止不做。
我应该向石猴学习，做事做到底，遇到困难就坚持到底。
这篇故事使我懂得了不要半途而废，要坚持到底才能做成一件事。
这篇故事真让我收益不少啊
