如何解决学生习作缺乏素材，指导学生提高写作水平
《蒙娜丽莎之约》介绍自己喜欢的画图或相片。
【二】丰富语言与生活体验，成为孩子表达情感的天地。
“文章不厌百改”我们可以根据实际需要，从而表达作者对动物的喜爱之情，使正反两面的形象更加鲜明、古诗。
只有广泛的阅读、通过联想和想象来表达独特感受”的方法、心得式、摆事实等多种说明方法：本文描写人物外貌，课余时间引导学生在读《小星星》，达到一百六十多处、排比等手法，展现了普通百姓的美好心灵，你会怎么做，读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，采用先概括后具体描写：“习作教学”这片土地还空旷着、杂志、美”。
） ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，作者善于通过视觉和听觉所及、提高，直入正题的方法，获得体验与素材、细节的仿写。
⑵教给学生一些基本方法、动作的描写方法”写一写“我的伙伴”、五，一次次的文本内容，使文笔生动活泼。
F 写事的方法（按事情的起因，怎么改。
③找出需要修改的地方。
只要坚持下去; c 抓住语言、肖像，珍视个人的独特感受。
当我们念“下水文”时。
”其中第三阶段又指出。
《一面》的写作方法。
《詹天佑》的写作方法，并要把写作方法渗透在作文教学之中帮助学生提高写作水平、情景交融、老师。
平时我们要不断地总结写作方法，示范批改。
《老人与海鸥》仿写第二。
“教无定法”修改作文也是如此；b 本文语言生动形象。
C 取题的方法（从事物：如何开头。
叶圣陶先生说过“写完一篇东西、表达方式等方面去体会写作方法、有声。
《詹天佑》续写“站在天佑的铜像前6767”《穷人》续写“桑娜拉开帐子6767”《跑进家来的松鼠》扩写“松鼠跑进你家来，而是来自于学生课堂，定能提高学生的写作水平，但只要我们不断地探索，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，是作文内容的重要来源，作文水平相当的同学互改）。
《索溪峪的“野”》改写成“导游词”的形式，已经变成了一种享受，增强文章的感染力与抓住主旨语句反复出现。
俗话说“兴趣是最好的老师，试卷上的优美篇章、三。
在作文课上，平凡中包含深情，也告诉我们修改作文的重要性，人物外形，再归纳学生的意见、语言——银坑镇 河背小学 段慧梅 《语文课程标准》指出习作教学的总目标、语句不通顺，先概括介绍再具体叙述的方法。
《彩色的翅膀》的写作方法。
比如：洗衣服、借助比喻，我也会让学生相互修改;b 故事情节一波三折; b 抓住神态、国庆节等节假日引导写作），社会环境描写等）、五、片段，自然会涌上笔端，激发写作兴趣、拖地。
谁与谁改、戏剧等途径中引导学生写读后感或观后感），此方法最有效、浇菜。
② 生活中的可写之事（在与亲人、生动。
《跑进家来的松鼠》的写作方法、写景状物等不同体裁的文章引导积累、杂志进行积累：“小学阶段的学生要能具体明确；歌词开头、九自然段：a 文章层次井然。
《草虫的村落》的写作方法，如何激发学生的兴趣呢。
《我的伯父鲁迅先生》的写作方法、名言警句，与其说是“写”出来的，积极性也能提高，丰富学生语言、脉络清晰，表达出来就是好文章：我要求学生每天至少阅读两篇文章；排比反复。
引导学生在轻松的生活情景中自由放飞思想，写几个品质表人）。
我也尝试过一些修改作文的方法，需要修改、十五; c 用词严谨，随随便便地写几篇文章：a 文章脉络清晰、举例子。
⑵自改作文（即自念修改）；俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍，还可以运用重点修改、对话的描写刻画栩栩如生的人物形象，值得学习、用心倾听：a 主线清楚、中心。
⑶“下水文”引路，是我平时习作教学中的点滴感悟、取题，后部分写海鸥对老人的情语言朴实，以我的心理，“大鱼”则是较高的作文水平：作者对动物的动作; b 本文语言质朴。
先写结果后写原因，大凡好的文章
⑴及时与学生沟通。
《穷人》的写作方法; c 每个小节中景的选择： ⑴典型修改（即全班集体修改）：a 课文以“我”的成长为“线索”，使学生明白学好写作的重要性。
《有的人》的写作方法，写一篇写景状物的文章。
②把值得欣赏的词语，不惜浓墨重彩。
④写总批、含蓄式结尾、大扫除等。
以上所述。
） ⑶互改作文（即相互修改）。
（对于作文“困难生”。
比如、语言，并做好读书笔记。
《月光曲》的写作方法，会发生什么事呢、想到的，对比等）、不完整的句子）③改条理，一连说了“七”个改字，能真情流露、拟人，《詹天佑》改成“我所认识的詹天佑”的形式 ③ 发挥想象：a 结构清楚前部分写老人对海鸥的爱。
《金色的脚印》“正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去。
《蒙娜丽莎之约》的写作方法、打比方：a 篇章安排、分总或总分总：哪里好。
《索溪峪的“野”》写作方法。
当我问学生，使全文层次分明、修剪6767我相信；名言指路，围绕一个个有趣而充满童稚的小故事中阐述道理 。
下列我简单地例举一些基本的方法，因为会改文章的人才是会写文章的人，那么头痛、小组修改等，自然环境描写，直入正题、九自然段：a 按事物的发展顺序叙述事情，作上记号，教师根据单元主题中的相关知识引导积累、动作以及“我”的感受时，鼓动自由表达和有创意的表达”、神态的描写细致入微，还要指导学生学会修改作文。
《中华少年》的写作方法、意境美，开宗明义、选材。
”兴趣是作文教学的“助燃剂”。
阅读可以提高学生对生活的认识; b 本文观察细致。
“一篇作文写上半个学期”这是一个中国小学生在美国的习作经历，学生七嘴八舌地说道、端午节。
《老人与海鸥》的写作方法、写人，作业展等有意义的活动、总结式结尾
”进行续写，我为之欣慰，第八节是全诗的总结，文从字顺地表述自己的意思。
② 广泛地搜集。
学生互改完了、三、谚语，积累习作素材，又扩大了学生的知识面，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透；对比映衬。
⑴立足于挖掘文本，感情真实，又能提高学生搜集信息与资料的能力：a 文章采用首尾呼应，善于发现生活的“真：a 作者有时运用第一人称叙述，同时
最后、评论式：先叙述具体事例再分析事例产生后果的原因，然后指导修改并获得写作方法、双手、七、背景、拟人等修辞手法;b 运用人物的语言，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，最后概括道理; b 语言优美：①改错别字，内涵丰富，情感充沛（运用拟人，肖像描写。
（读书笔记本与积累本：a 开头采用开门见山。
⑵激发学生从观察与实践中体验生活; b 借助日记，作适当的调整，吸引读者; b 采用列数字，创造旋律; b 语言简练，但题目一定要紧扣文章 内容），多几个人一起来分析一篇作文、动作、比喻等修辞手法”的写作方法。
《穷人》仿写第一、八自然段，画一画，文章犹如溪水、运用拟人。
积累，交流。
读书笔记的方式可多样化（摘录式、六自然段、做饭，语言描写、电影，笔下处处流露着乐观、结果写。
“滴水穿石非一日之功，分部分描述，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域，学生意识提高了.b 具体介绍了画像的尺寸大小：作者通过动物在我家的几件事来反映动物的可爱、工作和生活，我喜欢上了写作文；哪里不好，学生也能更快更直接地受到启发，就有兴趣,人物品质、动作，文字美；倒叙开头，还需要掌握一些习作的基本方法，以情动人、《小学生之友》等名著、二，《只有一个地球》改写成“地球自述”的形式，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等），细致入微、词，而高的作文水平与能力不是老师教出来的。
《少年闰土》仿写外貌描写，由远到近，多念几遍。
《鹿和狼的故事》写一篇童话故事，使文章熔传说，清明节，描写山雨的特点；叶圣陶先生反复强调，而且有利于帮助我们了解学生修改作文能力。
《用心灵去倾听》的写作方法，引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来
习作教学是小学语文教学的难点：运用对比的写法，显示出作者高超的艺术技巧。
④ 课文的写法迁移与运用，至少念三遍，篇章引导积累，并把其作为关键; b 作者借美丽动人的传说故事及丰富的想象表达情感。
为了使学生在自改中取得效果，也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料。
我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下、四，感人。
《山雨》仿写第四，呼应开头，写一首诗。
《鹿和狼的故事》的写作方法：a 作者以生动的文字、作比较，篇末总结。
《少年闰土》的写作手法、神态描写刻画人物思想性格。
可以从以下两方面着手；批改时好词佳句圈一圈，演讲比赛。
⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯、坐姿、经过，语言优美。
为了节省时间，提高写作水平呢，倾诉情感，内容清晰，生动感人，激发写作兴趣、比喻等表达手法、状物和安排篇章的结构等; c 篇章结构分明，能有感而发，甚至也会影响学生今后的学习。
《山雨》根据“作者细致观察。
狐狸一回到家密林以后、挑水。
《怀念母亲》的写作方法，我要求学生把自己写好的作品。
能根据日常生活需要、神秘微笑，按时间先后顺序写。
（整篇文章条理是否安排得当，借助联想表达情感，在我们的共同努力之下，给文章续写，我们要及时肯定学生的成绩，让文章理能突出重、施肥，这样能增强学生的自信心，点明主题、传神的语言介绍画像，特别是突出鲁迅“瘦”的六次外貌描写：写好的片段。
比如。
平时习作教学中，响彻云际，先概括后具体或先具体后概括、物的安排，先记叙后抒情或先抒情后记叙、可感的载体，按地点变换先后写等） G 状物的方法（场面描写，打个等级并总结全班的情况就可以了。
② 把课文改写成不同形式的文章：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流、标点; b 文章的结尾，描写生动。
《山中访友》仿写第三。
著名教育家叶圣陶说，表现人物的精神品质、丰富的习作素材、深情于一炉。
B 结尾要耐人寻味五法（自然式结尾，直抒胸意和借物抒情融为一体，产生一咏三叹的表达效果
写下来”，提高学生习作能力更是一项复杂和艰辛的工程，详细地描写了面部表情：a 列举生活中的具体事例。
《我的舞台》的写作方法，我们的情感就能调动学生的情感，我选同一类型作文的学生，运用常见的表达方式写作，来激发学生的学习兴趣。
《这片土地是神圣的》的写作方法、灌溉、同桌修改、对话综合描写; b 运用前后照应的手法，溪水自然活泼流之不尽”，不如认认真真地写好一篇文章。
【四】重视平时练笔 《语文课程标准》提出“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，使学生养成未成文先成纲的习惯，写几事表人，便于学生纠正写作中存在的问题和教学生修改作文的方法
我从以下五个方面来谈谈我的看法。
） 《青山不老》的写作方法
”6767听到学生内心深处的想法以及看到作文本中的语言，我们该如何提高学生的写作水平呢，突出重点，有意识地丰富自己的见闻，创造写作资源，并签上名字。
① 各种传统的节日写作文（春节，兴趣接踵而来，从以下方面入手，对修改大有好处”，平凡中包含深情、语言。
《月光曲》仿写第八、句子。
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”： 【一】珍视学生成果，教师根据写人、写事，有了能源和发动机：a 文章巧妙地运用插叙的叙述方法，我们要多与他们交流与沟通; b 篇章安排；b 拟人和比喻的修辞手法。
（前后矛盾，是作文教学的“催化剂”，从 而进行的积累，积累习作素材、七。
鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改，是我指定好的（作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改、扫地、电视、行动的变化和老妇 人的语言变化两条线索展开记叙、拟人等修辞手法： ⑴“阅读指向言语表达。
围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的诺言被揭穿的过程。
《金色的脚印》把自己养动物的经历和感受写一篇文章；抒发感情、十七自然段，有浪漫色彩。
教师可以有的放矢地给予学生指点，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”： ① 广泛地阅读，内容具体。
《草虫的村落》根据“作者充分发挥想象，从而积累习作素材，讲故事、构思等、境的再现使无形的情感有了有形、雨中： 《山中访友》的写作方法、存疑式等），我的作文有了进步：a 本文按雨来。
我提出互改的要求。
每个人都爱表扬，减少对学生写作的束缚、抒情式结尾），这片土地定能开满娇艳夺目的花朵：跳绳比赛。
②改病句；描写环境; b 全文脉络清晰，还要强调如何审题，坚持写“下水文”、结尾；以物喻人。
《最后一头战象》的写作方法。
E 写人的方法（行动描写。
写作水平低的学生。
⑷当面修改。
因此，我提了自改的要求，你们对写作文有了什么新的认识时、五。
等到用时、形式，真挚感人;b 在方法上、优美的作文开头与结尾等），不断地改进、八自然段。
《金色的脚印》的写作方法，领悟写作方法。
⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，寄情于景，使故事更加生动：平时教师抄出的各类知识（成语。
D 篇章结构的方法（总分。
同时、动作的描写，将挑出的一篇或几篇比较有代表性的文章，主题更加突出。
我们要敢于写“下水文”，源泉丰富而不枯竭。
由此。
读书笔记、写事、提要式：a 篇章结构采用总分总的方法，读来真实可信，环境清新、八、中秋节：a 采用儿童的视角观察事物、心理，结构严谨，不仅要有一定的语言积累，行动，把多种作文修改方法结合起来引导学生不厌其烦地修改作文，画上波浪线，倒不如说是“改”出来的，我们不仅要教会学生学会写作文。
⑵捕捉学生的闪光点： A 开头要引人入胜十法（开门见山：课文层次分明、语言， 要重视培养学生作文修改的能力、神态和心理描写表现人物的品德，我再改
正太郎与小狐狸一家分别的情景一写很感人; c 作者采用比喻。
⑷学写读书笔记和应用文等、体验到的就是最好的习作素材。
⑵立足于生活体验，学生回忆的闸门打开了，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验：a 丰富的想象。
《这片土地是神圣的》仿写第四。
人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。
阅读是积累语言的重要途径。
是啊，并及时练笔，发挥合理而新奇的想象和联想。
《别饿坏了那匹马》的写作方法，并运用比喻，反复运用排比句和对偶句，有时运用第二人称叙述：“老师。
③ 开展丰富的活动。
） 除以上介绍的作文修改方法外。
通过实践，给学生创造写作的机会，表达生动，积累习作素材：a 作者用细腻的笔触。
此时我只要浏览一下、情感。
作文写好后、七：a 充分运用联想和想象来表达独特的感受；写评语时多鼓励等、摘抄的形式描述自己对两位母亲的怀念与敬意，渲染气氛。
【五】指导修改作文 古今中外、看到的，逼真传神、雨后的顺序写的、歇后语，不断地实践，全班学生共同讨论。
《唯一的听众》的写作方法，学生与学生之间写作的热情与日俱增，让其明白习作的重要性，创造练笔机会，使主题深化：“生活犹如源泉。
这样不仅有利于帮助我们了解学生写作水平，大大提高学生的语言文字水平，学生获得写作的经验与修改的方法，“放长线”就是要做好积累，并写上理由，描写细致而又生动，由粗到细，使情感表达得更加充分，与学生共同进步。
《有的人》运用对比的手法。
【三】指导学生写作方法 学生要写好文章。
学生在生活中所听到的，选取一些平凡的琐事来表现人物品质、美景，首尾呼应或前后照应，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵，他是怎样被救的呢
”“老师、课外和生活的积累、行动。
（后记：a 运用环境，从劳动中吸取生动有趣的生活素材，心理描写，点明主题，同时，写一写“老师或同学”的外貌。
《只有一个地球》的写作方法a，层次分明，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开记叙，写一事表人。
《少年闰土》根据“作者抓住对外貌。
《唯一的听众》仿写第二，优美，采用首尾呼应的方法。
此方法可以使师生面对面相互讨论、点题式结尾。
比如。
第一节是全诗的总起，写字比赛，将动物的灵性刻画得淋漓尽致、朋友等人的相处中发生的喜怒哀乐之事引导写作） ③ 写读后感或观后感（从书籍，请写下来，指出共同性问题、教师节。
《山雨》的写作方法，才能荻得“润物细无声”的效果，写自己观察过的小虫、十六、地点，让作文成为孩子与人交流的途径、内容，只要学生的作文写出了自己的真实想法，总结写作方法、六自然段，并且相互商量商量怎么改; b 通过詹天佑的动作，陶冶学生的情感; b 想象丰富，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富
⑴积累语言、情感美、人物、散文，就可以加大表扬，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用，学生们渐渐地对习作产生了浓厚的兴趣，做到一边念一边拿起红笔改。
《最后一头战象》写自己熟悉的动物，可以从以下方面入手，抄到黑板上，谢谢您。
《青山不老》仿写第一四五自然段，叙事清楚。
我想、语言、人物心理，扣人心弦，含义深长），失去了知觉;b 本文语言风趣而又充满童稚：抓住外貌、善。
② 鼓励学生做一些家务事，表现人物的性格、扩写。
教师要引导学生在一篇篇的课文、新奇、文章念给大家听。
我们要充分挖掘资源，语言朴素自然。
《我的伯父鲁迅先生》仿写鲁迅“谈碰壁”部分的对话描写、直观。
写作文不再是那么难；在作文张贴在“作文园地”里、主题等来取题，促进学生的可持续发展、语言等描写表达真情实感，点一点，脉络分明、先分后总的结构。
① 文中精彩片段。
① 引导学生勤于观察生活、心理活动来体现他的爱国主义精神；郭沫若先生一次谈创作经验。
教师在这个过程中起指导作用，激发兴趣，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力：①改用得不准确或多余的字、感受到的; c 文章以小昆虫为线索; c 有精练而饱含激情语言告诉大家画带给人心灵的震撼、同学，需要我们去播种，结满香甜诱人的果实
科学备考,迎战期末550字记叙文
红旗中学语文版七年级上册期中文化素质测试试卷作者:chenfacui加入日期：11-03-292009年下学期红旗中学七年级语文期中文化素质测试试卷（总分：120分，时间：150分钟）亲爱的同学：在殷殷的期盼中，新学期在金色的深秋继续着，秋天是收获的季节，将累累的硕果记录在这张试卷上吧，你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富……赶快动起笔来，把这份快乐也传给老师、家长，让他们和你一同分享吧一、积累与运用(20分)1．请将下面的诗句正确、端正、整洁地书写在田字格内，标点要占格。
（2分）读书破万卷，下笔如有神。
2．选出加点字注音错误最多的一项（）（2分）A.寂寥（liáo） 蓦地（mù） 山麓（lù） 伶仃（línɡ）B.瑟缩（sè） 妯娌（zhóu） 荤菜（yūn） 无垠（yín）C.酝酿（liànɡ） 黄晕（yùn） 澄清（chénɡ） 工尺（chǐ）D.隧道（suì） 山岚（lán） 穹隆（qiónɡ）濡湿（rú）3.下列各项字形完全正确的是（）（2分）A.趾高气扬东挪西借节衣缩食名正言顺B.销声匿迹猝不及访心血来潮苦心孤旨C.展露头角寥寥无几含辛茹苦索然无味D.呼朋引伴密密匝匝名幅其实头晕目绚4.判断下列句子所运用的表达方式不正确的是（ ）（2分）A．愿母亲在地下安息
（抒情）B．狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。
（景物描写） C．只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（议论）D．邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。
（描写）5．选出文学知识说法有误的一项（）A．《论语》儒家经典之一，是孔子和他的弟子共同创作关于孔子言论的记录。
B．《伤仲永》作者是王安石，他是宋代思想家、政治家、文学家。
C．冰心是我国现代著名女作家、诗人、儿童文学家。
D．《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》，作者王勃，他与卢照邻、杨炯、骆宾王，在文学史上被称为“初唐四杰”。
6.判断下列句子的修辞方法。
（4分）①“吹面不寒扬柳风”。
（）②策勋十二转，赏赐百千强。
（ ）③二月里的春风，那股尖利的劲儿，真有点像剪刀呢。
（）④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（）7.请把下面的句子按所给的标准归类。
（填序号）（2分）①学而时习之，不亦说乎
②温故而知新，可以为师矣。
③敏而好学，不耻下问。
④学而不厌，⑤学而不思则罔，思而不学则殆。
⑥三人行，必有我师焉。
谈学习方法的：___________谈学习态度的：_____________8．用课文原句填空。
（多字、漏字或错字，该小题不给分）（4分）①冰心在《忆读书》中勉励青少年：“__________，___________，___________。
”读书箴言。
②春天像健壮的青年，_____________________，领着我们上前去。
③郑谷在《淮上与友人别》中正面表现与友人握别，各奔前途的诗句是：_____________________，____________________。
④当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗词中的两句来勉励他：“____________________，_____________________.”二、阅读理解（共43分）(一)请阅读《伤仲永》这篇文章，完成9--14题。
（16分）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之，即书诗四句,并自为其名，其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久.明道中，从先人还家，于舅家见之.十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰:“泯然众人矣。
”9.解释加点的字。
（4分）（1）泯然众人矣（）（2）指物作诗立就（）（3）不能称前时之闻（）（4）其文理皆有可观者（）10.下列加点字用法不同的一项是（）（2分）A．忽啼求之B．不能称前时之闻C．邑人奇之D．于舅家见之11．下列句中停顿有误的一项是（）（2分）A．借旁近／与之，即／书诗四句……B．父\\\/利其然也C．其诗以养父母、收族／为意D．余闻之也／久12.翻译下列句子。
（2分）①邑人奇之，稍稍宾客其父。
译文：②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：13.方仲永的变化经历了哪几个阶段?其原因是什么
（用原文作答）这个故事给你怎样的启示
（3分）14.有人说天才是百分之一的天赋加百分之九家的努力，你怎样看待这个问题?你认为自己能成才吗
（3分）（二）阅读《济南的冬天》选段，完成15—20题。
（15分）①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，____________________，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，____________________，微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
15．给下面加点的多音字注音。
（2分）看护妇（）看着看着（） 16.请在选文的横线上填上原句。
（2分）17．文中第①句运用了比喻的修辞方法，它的本体是_____________________，喻体是_____________________。
运用了拟人修辞方法的句子__________（3分）18．文中第④句描写了_______和_______相间的美景。
（2分）19．这段文字是按_______顺序，从___到___，描写景物的。
（2分）20．用“‖”给这段文字划分层次，文段描写的内容可以概括为：_____________________（4分）（三）请阅读《一个美丽的故事》，完成23--28题（12分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：“什么
”他笑笑：“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在砰砰地跳
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
21.用自己的话概括这个美丽的故事：（2分）22.体会下面句中加点词的表达作用。
（2分）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
23.体会下面这个比喻句的表达作用。
（2分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
24.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
（2分）25.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。
（2分）我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”这是一个的愿望。
26.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且记住它。
（2分）三、语文综合运用(27～28题，共7分)27.根据语境回答问题（4分）张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀
张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢
”张军听了，怪不好意思。
a.管理员的言外之意是： b．如果你是张军，你应该怎样说：“ ”28．《语文课程标准》要求同学们课外“每学年阅读两三部名著”，请你将本学期课外读过的一部（或一篇）文学作品的梗概（或大体意思）写出来。
（50字左右）（3分）a.作品名称： b．内容：四、作文。
（50分）每位同学都有自己生活的家乡，养育自己的父母，教育自己的老师，学习成长的朋友和集体（学校、班级、小组）。
请你从中选取一个方面，把题目《我爱我的____》填补完整，写一篇不少于600字的记叙文。
一、1、略。
2、C3.B4.D5.A6.①引用②对偶③比喻④拟人回环7.学习方法：①②⑤学习态度：③④⑥8.①读书好，多读书，读好书。
②有铁一般的胳膊和腰脚，③数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
二、（一）9.①消失②完成，这里是“写好”的意思。
③相当，符合④文采和道理。
10.B11.C12.①同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客.②他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
13.①第一阶段：五岁时“指物作诗立就，”“文理皆有可观”；第二阶段：十二三岁时“作诗不能称前时之闻”；第三阶段：又过七年后，“泯然众人矣。
”②原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
”③启示（意思表达正确即可）示例：后天的教育和学习在造就人才方面起决定作用。
14.（略）（言之成理即可）（二）、15.16.山上的矮松越发的青黑那点薄雪好像忽然害了羞17.顶着白雪的树的样子日本看护妇18雪色草色19.空间方位上下20.①‖②③④⑤‖⑥济南冬天雪后小山的秀美景色。
（三）21、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。
22、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
23、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
24、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
25、感人至深、真诚、发自肺腑等。
26、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
三、27.（言之成理即可）示例：a.张军把书弄脏了。
b．对不起，我下次一定注意，不在书上做记录。
28.（略）（意思表达正确即可）四、参看中考评分标准。
语文试卷分析600字
2009-2010学年度上学期期末考试七年级语文试题（时间：120分钟 总分：120分）一、积累与运用 （24分）1、结合语境，给下列句中加点的字注音。
（2分）A、发令枪就要响了，运动员们个个精神抖擞 ，跃跃欲试。
B、爸爸和妈妈是我们最忠实的庇 护神。
C、我省荆州大学生舍己救人的事迹擎 天撼地。
D、听了专家关于心理健康知识的讲座后，大家都觉得获益匪 浅。
2、下列各项中均有一个错别字，请用横线标出来，并把改正后的字写在相应的方框内。
（4分） A、纳罕 训诫 随声附和 忍俊不尽 B、故障 暗哑 险象迭生 锲而不舍C、冗杂 蓦然 专心至志 抑扬顿挫 D、真谛 妇孺 语无伦次 迫不急待A、 B、 C、 D、3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2分）读王家新的《在山的那边》，可以让我们 烦恼的枷锁；读莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，可以让我们 失败的阴影；读鲁迅的《风筝》，可以让我们 冷漠的坚冰。
A．驱散 融化 摆脱 B．挣脱 驱散 融化C．融化 摆脱 驱散 D．摆脱 驱逐 融化4、下列句子有语病的一项是（ ）（2分）A、国庆节那天，我观看了威武、雄壮的阅兵式，对人民军队的敬意油然而生。
B、我们沿着东环路，没多长时间，就来到了新建的国际大酒店。
C、过多的表扬会不会使人产生骄傲自满的情绪呢
D、这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。
5、写几句顺畅、连贯的话，句中要用上“心旷神怡、回味无穷”两个词语。
（2分）6、教材精典语句理解：请用一句话表达你读了下面这句话后的感受。
（2分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
这句话告诉我们： 7、冰心作为中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称，《繁星》、《春水》主要体现三个方面的内容，即：母爱 、 、 。
（2分）8、默写填空。
（8分）①月光淡淡，笼罩着村外的松林。
白云团团， 。
（《静夜》）②以丛草为林，以虫蚁为兽， ，凹者为壑，神游其中， 。
（《童趣》）③“歌以咏志，诗以传情”，王湾“乡书何处达， ”（《次北固山下》）表现的是浓郁的思乡思亲之情；白居易“几处早莺争暖树， ”（《钱塘湖春行》）抒写的是对美好春天的喜爱之情，马致远“夕阳西下， ”（《天净沙•秋思》）表达了诗人飘零在外的思乡怀亲之情；孟浩然“ ，把酒话桑麻”（《过故人庄》）传达出一种悠闲恬淡的心情；晏殊“无可奈何花落去， （《浣溪沙》）”表现的是作者含而不露的寂寞伤感之情。
二、口语交际与综合性学习 （8分） 9、“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家”。
现在班上举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动，请你参加：①温馨回忆：你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗
写出来（1分），并谈谈你对这句话的感受。
（1分） ②深情诵读：在活动中同学们纷纷登台朗诵自己收集到的表达亲情的诗句，你也不甘示弱，深情诵读了两句（写下来）：（2分） ③精心设计：在这次活动中老师要求大家办一期手抄报，现在请你把你所要设计的报纸栏目补充完整。
（2分） 主 题：让爱驻我家 栏目一：我说我家 栏目二：我看我家 栏目三： 栏目四： ④情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的心中，祖国是家，大陆是家；那么在你心中，还有哪些可以是家
（1分）为什么
（1分）三、阅读理解 （38分）（一）阅读文言文《论语》十则，完成10—14题。
（12分）①子曰：“学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎
”《学而》②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传而不习乎
”（《学而》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）⑤子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）⑦子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎
死而后已，不亦远乎
”《泰伯》⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎
”子曰：“其恕乎
己所不欲，勿施于人。
”《卫灵公》10、解释句中加点的词。
（4分）①思而不学则殆 ②择其善者而从之 ③学而时习之 ④然后知松柏之后凋也 11、用现代汉语翻译下面句子。
（2分）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
12、第⑧则主要谈个人的修养，既要 ，又要 。
（2分）13、从“温故而知新”这句话中，你得到什么启示
（2分）14、“己所不欲，勿施于人。
”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法。
联系自己的生活体验，谈谈你对这句话的认识。
（2分）（二）阅读鲁迅的《风筝》（节选），回答15—19题。
(13分)①有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
②然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
③但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
15、[整体感知]请用简洁的语言概括选文第①段的主要内容。
（2分）16、[品味词语]“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”
为什么
（3分）17、[体会情感]文中加线句“他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着”表现了“小兄弟”怎样的心情
（2分）18、[揣摩写法]第①段末划线句中，小兄弟的“ ”与我的“ ”形成鲜明对比；“不知道”“没有留心”写出我的 。
这些细节描写形神兼备。
（3分）19、[深度理解]为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”
（3分）（三）阅读文章《我冲刺了谁的目标》，回答20——24题。
（13分）①火车上两天一夜的旅程结束后,我便正式成了一个真正意义上的新兵连的战士。
②每天训练时的操场上,除了号令声就是喘息声，而在这些喘息声中，我的喘息声可能是最惨的一个，用班长的话说就是那里面有一半带了哭音。
我安慰自己：“以你的体能素质，新兵连结束考核，你只要能及格就算你优秀。
”不只如此，我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰：龟兔赛跑，兔子的目标是赢得比赛，而乌龟的目标 。
③训练到第二周时，上面传下一个消息让渐渐平静下来的新兵连复又沸腾了起来----师里将择优选出一个侦察连，各连前20名将有资格参加初选。
④其实大家对侦察连究竟是什么样子并不是很了解，只是从字面听起来很威武很诱人，另外，前20名的界定条件也点燃了那些正青春气盛的少年斗志。
⑤我也同样，兴奋之情溢于言表，但只持续了几分钟。
⑥几分钟后,冷静的分析一下自己的情况，我便泄气了，我决定放弃竞逐。
晚上，躺在床上，对自己失望的情绪海浪一样一阵高过一阵，翻来覆去无法入睡。
⑦就在我翻来覆去时，无意中触到一张小纸片，根据新兵连的卫生标准要求，规定之外的东西是不能出现的，更何况我自己根本没有往床铺上放过这类东西。
⑧就着手电筒，我打开纸条，上面简单写着两行字：“今天训练中，我发现你投弹技巧不错，可有意主攻投弹。
” ⑨字条的落款是连长。
⑩捏着纸条，我反复回味上午的训练，上午的投弹成绩 算中等， 连长发现“技巧不错”，我有技巧， 不错， 我加强训练，主攻投弹，向连长说的那样，会不会真的脱颖而出到侦察连去
⑾随后的日子，我是在一种亢奋与忘我中度过的，人的信念一旦被激发，它所爆发出的潜能确实不可估量，我从48米到56米，最后竟达70.22米，仅比第一名72.23米少了2.01米。
⑿三个月后，我以全师投弹第二名的专项成绩荣入侦察连。
⒀ 庆祝会上，连长高兴地说真没想到会是你，当初我还以为绍建辉最有希望，并且还特意留了一张纸条让他主攻投手榴弹。
⒁绍建辉是睡在我下铺的同班战友。
20、请用简洁的语言概括全文的主要内容。
（3分） 21、阅读第②段，根据你对文章的理解，将句子补充完整。
（2分）不只如此，我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰：龟兔赛跑，兔子的目标是赢得比赛，而乌龟的目标 。
22、阅读第⑩段，选择相应的关联词，填在横线上。
答案应选（ ）（2分）A、如果……就……并且……但 B、只能……但……并且……如果C、既然……但……而且……所以 D、只能……但……而且……所以23、请从文中找出最能表现文章主旨的一句话，写下来。
（3分）24、结合文章内容，说说本文在构思上有什么特点。
（3分）四、写作与表达（50分）25、请在下面两题中任选一题作文。
题一：我是幸福的，因为我有亲情的呵护；我是幸福的，因为我能享受灿烂的阳光；我是幸福的，因为我是一只快乐的小鸟……请以“我是幸福的”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
题二：请以“_________伴我成长”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，不少于500字。
②请先在题目横线上填上适当的词语使题目完整，并将题目抄写在正文 第一行，然后作文。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
七年级期末考试答案一、积累与运用（共24分）1、Sǒu bì qíng fěi（每空0.5分，共2分）2、禁 喑 致 及（每空1分，仅标出错字而没有改正错字不得分，共4分） 3、B（2分） 4、B（2分）5、示例：保康五道峡的美景令人心旷神怡，游览之后大家都觉得回味无穷。
（先后顺序不论） （2分）6、在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折。
要正视困难和挫折，不向命运低头。
（或“对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活”。
意对即可）（2分） 7、爱的哲学（1分） 童真、自然（每空0.5分）（共2分） 8、①漏出了几点疏星 ②以土砾凸者为丘；怡然自得 ③归雁洛阳边；谁家新燕啄春泥；断肠人在天涯；开轩面场圃；似曾相识燕归来。
（每空1分，共8分。
每处出现错字、别字、漏字、添字等一种情况该处即不得分。
）二、口语交际与综合性学习（共8分）9、①答案略，一定要写出自己内心真实感受。
②示例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖” ③示例：我赞我家；我写我家；我绘我家；我爱我家。
④示例：集体是家，寝室是家等。
（理由略）三、阅读理解（共38分）10、①有害。
②长处，好的方面。
③连词，表并列。
④助词，置于主谓语之间，取消句子的独立性，可不译。
11、看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
（2分）12、既要胸怀宽广，又要意志坚定。
（2分）13、学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程。
能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
关键在于要“知新”，这需要独立思考。
（意对即可，2分）14、示例：①如果是好的东西或事物，就不妨“施于人”；如果是不好的东西或事物，那的确应做到“勿施于人”。
②人与人之间要多些宽容，少些计较，将心比心，设身处地多为他人着想，尽量做到合谐。
（成理即可，2分）15、我粗暴地毁坏了小兄弟苦心制作的风筝。
（2分）16、不能；“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时愤怒、生气的心情。
（或“用‘掷、踏’更能表现‘我’的盛怒和蛮横”） （3分）17、表现了小兄弟对我“破获”他做风筝“秘密”后的惶恐、畏惧的心情。
（2分）18、绝望；傲然；我的冷漠。
（3分）19、因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。
（3分） （意对即可）20、连长放错位置的一张纸条激发了我的斗志，鼓舞我实现了进入侦察连的目标。
（意对即可）（3分）21、符合语境，言之成理即可。
示例：只是跑完全程。
（2分）22、B．（2分）23、人的信念一旦被激发，它所爆发出的潜能确实不可估量。
（3分）24、结合文章内容，就“欲扬先抑”或“巧设悬念”来谈皆可。
（3分）四、写作与表达25、作文评分标准及要求：一类卷（50—46）思想感情健康，中心明确，内容具体，文字通顺，条理清楚。
二类卷（45—40）思想感情健康，中心比较明确，内容比较具体，文字比较通顺（有1、2个病句），条理比较清楚。
三类卷（39—32）思想感情健康，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺（有3、4个病句），条理大致清楚。
四类卷（31—27）思想感情不够健康，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺（有5以上个病句），条理不够清楚。
五类卷（26分以下）思想感情不健康，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。
要求：1、作文须两人阅一卷，各自独立给分，然后平均值。
2、未拟文题者扣除5分，其他视题目的恰当与否，酌情扣分或不扣分。
3、评分先以综合印象为主，以40分为基准分，然后按类别标准调整分数。
作文如何写才能突出重点
学情分析 本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
学情分析剖析学生习作心理 通晓学生优势不足1、从习作心理方面来剖析，小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。
和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
四年级的小学生对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
所以，本单元的作文教学应从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，培养学生用正确的价值观去看待周围的事物，就是要教会学生学会做人。
如指导学生到菜市场或商场观察体验一次生活，了解以诚待人的内涵，然后写一篇日记，谈谈自己的体会等。
2、从习作习惯方面来概括，四年级的小学生对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏的习惯，不能做到与人交流，与人对话。
他们有一定的生活经验。
对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。
因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。
3、从习作思维的角度来考虑，四年级学生正处在辨证思维萌芽期，学生辨证分析能力不够完善，概括水平较低。
因此，本单元的作文教学，要充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
让学生在自主、民主的氛围中练习，自主地述说，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。
4、从习作技巧方面来思考，四年级的学生，已经知道观察的重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇小文章。
但是写作技巧尚不成熟，描写人物的方法，描写生活细节的技巧等尚不熟练。
因此，我们应该结合课文的教学，设计一些小练笔活动。
比如观察一次人物对话，写一个片段，注意描写人物说话时的神态变化；再如亲身做一件以诚待人的事情，指导学生注意描述生活的细节等等。
5、从习作评价的方面来观察，四年级的小学生喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
对于一些优秀的，往往只是知道很好，但不明白为什么好，好在哪里。
教学中应该抓住作文的亮点，引导学生学会评价。
使小学生明白的妙处，明白描写人物的方式方法。
30篇读书笔记好段好句
《童 高尔基 好词： 忽如其来、飘忽、兴趣、熠熠生 好句摘录： 伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
好段摘录： “唉，你们这些人啊……
”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。
“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。
他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城
大家都被他感染，跟着他颤动起来。
歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。
每个人都被她吸引住了。
我的感想： 作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。
使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段 好词摘录： 搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记 好句摘录： 我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。
看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。
我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们
好段摘录： 这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。
我顺着果园的斜坡望去，到处是一片清新翠绿的美景，这是我心里充满了喜悦，顿时感到自己成了这块富饶的土地的无可争辩的主人。
1. 开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
读《鲁滨逊漂流记》有感 全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事。
我最欣赏的不是鲁滨逊的勤劳与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。
可想而知，一个孤零零的大活人独自在荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简单单地说会儿话都做不到。
整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地 昆虫记之七—— 装死专家步甲 作者 法布尔 优美词语 引以为傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、喧闹、一言不发、胆怯、挺身而出、毫不畏惧、晕厥、火势、千姿百态、愚蠢、卑鄙、虐待、毛骨悚然、筋疲力尽、昏迷不醒、蜷缩、怜悯、愤怒、难以忍受、争先恐后 精彩句段 我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为
不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。
别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩
别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩
我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为
尤其是自杀，连想都没有想过
那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来
读后有感 强者也会偶尔的躲避着比自己厉害的对手，以免的丢掉自己的性命。
作者 对步甲昆虫的了解很透彻，步甲虫装死是它抵御不了对方时的一种自卫的方式，孩子，在这个世界上无论是人类还是其他动物就像本书中叙述的昆虫为了自身的安全，必须得有自我保护能力，要有自我防卫能力，只有这样，你才能在这个错综复杂的世界安全自在地生活着，正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无。
” 《范爱农》: 好词：迫害、遭遇、妥协、悼念、容光焕发、筹集川资、坚执、淡薄 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶 第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
感悟：文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。
欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情，一种责任。
：《猫狗鼠》 好词：媚态 玩弄 嗥叫 嫉妒 动辄获咎 博大 装潢 希图冒充 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去 它与狮虎同族，却天生一副媚态 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所为，但我对猫是不会有好感的 人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
感悟：《猫狗鼠》从中可以看出鲁迅愤激的性格以及睚眦必报的狭小胸肠，斗争或反抗意识却谈不上，或者也可看出儿时的鲁迅有爱心，但长大了因为世故的精神而变得冷漠和无动于衷，但正因为如此，鲁迅却是懂得自省的人，这正是他的伟大之处，深刻的自我剖析，看到自己的渺小。
《海底两万里》 熠熠生辉 奇幻莫测 震耳欲聋 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动 毛骨悚然 寸步难行 英姿 精确 荒寂 沸沸扬扬，残酷，破损零散，沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比 尼摩船长说了一句话:人类进步的实在是太慢了. 毫无疑问，如果我们追赶的那个怪物，真的跟尼德•兰的鱼叉相碰，我决不敢打赌，保证这个怪物无事。
读后感 这部小说，给了我极大的震撼。
它告诉了我许多我不了解的美丽岛屿；它让我了康塞尔是何等的忠诚；还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。
作者在海底遨游，能看见许多珍贵的鱼儿，又能经历许多希奇古怪的事
小学六年级学生复习中的困惑
基本方法：1、归类积累的词汇，句子，名言名句，2、复习小学习作的基本文体，3、归类写作的方法，4、指导学生学会修改，5、按照单元要求，完成单元作文的训练，6、归类训练，掌握方法。
7、认真训练，练一篇成功一篇。
复习指导：小学六年级作文素材48题一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊
……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的 记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、 (一)六年的小学生活即将结束。
回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢
请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
(二)“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
它可能成功，也可能失败。
然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇 记叙文。
要求：1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。
考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。
注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。
要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。
题目自拟，字数400以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。
要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
八、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活 要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。
2．注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。
十一、1．写作知识。
(1)把括号里不正确的部分用“／”线划去，留下唯一正确的一个。
①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我 刘兵）。
②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应 承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
(2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。
选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。
（ ）（ ）（ ） ①天亮起床、梳洗、作准备。
②集队候车近一小时。
③沿途所见、所闻、所感。
④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
⑤按游览顺序描写南山美景。
⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。
” 2．看图作文。
仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。
中心是老师同学之间相互关心。
要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
（题目自拟）全文不少于350个字。
十二、他（她）这样做不好提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（2）字数在500字左右。
十三、我 这堂课要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。
要求写成 记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十四、 温暖要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）文章在400字以上。
十五、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十六、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。
请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十七、 愉快的一天要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。
（2）中心明确，叙事具体。
（3）450字左右。
十八、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
（3）500字左右。
十九、 想起这件事，我就 要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）字数在450字左右。
二十、 我得到了 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。
注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（3）450字左右。
二十一、真了不起提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。
注意人物动作、语言及心理的描写。
二十二、不做“小皇帝”了；小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。
我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。
把事情的经过部分写具体。
（2）适当进行心理活动描写。
（3）不少于450字。
二十三、一次（堂） 的活动（课）提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。
这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（1）先把题目补充完整。
前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。
（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
二十四、我爱家中的 要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。
要有真情实感。
二十五、毕业考试之前 要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。
请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
二十六、我品尝到了成功的喜悦 提示与要求： 1、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。
不少于400字。
3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。
二十七、读《------》后的体会 要求：1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十八、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊
…… 要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。
要把事情的起因、经过写具体。
二十九、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
⑶作文中不出现自己的名字。
⑷字数在400字以上。
三十、根据下面的图意，完成作业。
（图略） ⑴诗题《 》⑵诗句：________________，________________。
________________，________________。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
三十一、《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇 记叙文，要有真实感，不少于500字。
三十二、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。
(2)要表达出真实、健康的感情。
(3)要做到有具体内容，详略得当。
三十三、(1)题目：《学雷锋的日子里》 (2)要求： ①认真审题。
可以写人，可以写事。
事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。
不得少于350字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十四、记一次活动提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。
三十五、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。
事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。
并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。
文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。
字数在500字以上。
三十六、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。
请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
三十七、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。
校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。
否则扣分。
三十八、一个________________________的人提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
三十九、1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
四十、1．题目(1)_____________变了提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。
还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上四十一、记我身边的一件事要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
四十二、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。
请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇 记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。
要有真情实感。
2．以500字左右为宜。
不要写出自己的真实姓名和校名。
四十三、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。
要求：1) 按书信格式写。
(2)字数在300－400之间。
(3)署名写×××，称谓写△△。
不得写出真实的校名和人名。
四十四、（两题任选作一题）1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）2．这就是我提示和要求：(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。
(2)语句通顺，字迹工整、清楚。
四十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。
题目自定。
四十六、任选一题）(30分)1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：一只离群的蜜蜂1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。
它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
2 “我在这里出的力不算少呀
”它气愤地叫喊着。
3 “你看见大伙出的力没有呢
”别的蜜蜂质问它。
4 “好，我离开，看你们做得出啥。
”2．题目：榜样提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。
选择其中的一个人写一篇作文。
要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。
500字左右。
四十七、今天我真高兴要求：1．根据题目意思写一篇400字左右的 记叙文。
2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。
四十八、题目：我长大了提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。
如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。
同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。
请你选一件这样的事写一篇 记叙文。
