贫困山区孩子渴望上学的故事
有一个叫凤凰山的地方，名字很美，那里是绵绵的高山，山头除了裸露的石头以外，就是满山坡的茅草，荒凉得叫人心寒清雨是大都市名牌大学二年级的学生，由于积极向上、品学兼优，是学生会主席。
为了锻炼自己，支援边区教育，清雨主动申请，支教来到凤皇山大山寨小学，准备在这里教学生一年。
破烂的教室，全身衣服都有泥土的学生，城市和山区情况，真是天壤之别，城里孩子扔到垃圾桶的衣服，都比这里孩子穿的要好几倍。
6年级有一个叫明素的女学生，个头很高，身材苗条，脸蛋俊俏，衣服、裤子上都有密密麻麻的补丁。
明素家远住校，每日天刚麻麻亮，她就从山路崎岖的3里外，挑回一担水，把清雨老师的生活用水备好。
清雨老师从明素衣服的裂缝中，看到明素的肩膀，被扁担压出血痕，清雨被山里的孩子的纯朴、勤奋感动着。
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明素周六回家以后，10天没来上学了，不知道出了什么事
山区没有电话，着急又有什么用啊
我决定，亲自去家访，看看明素为什么没来读书。
清雨老师问清明素家的方向，早上出发，翻过一座座山，走了10多里山路，过了峡谷就快到了。
小径从悬崖中间穿过，抬头望山巅，看不完顶；低头看峡谷，看不到底，只见云雾缠绕山腰，只听到谷底河水奔流不息的声音习惯了走大城市笔直平坦的大道，山区的凶险小径，吓得清雨老师满头冒汗，双腿发软，用了3小时才走出峡谷，此时日落西山，苍山如海，残阳如血
清雨老师悄悄的来到明素家门前，破烂的木板房中，透出昏暗的煤油灯光，屋里传来阵阵咳嗽声：“明素呀
娘的病也好些了，咱山区穷啊，来的老师受不了贫苦，都回去了。
你明天回学校上课，听说你的老师很快也要走了，你要珍惜难得的学习机会啊
”明素回答说：“娘，咱家一年收入才几百元，今年干旱，庄稼也减产了，我不读书，可以省100多元给你去治病。
”明素妈妈发火了，咳嗽着说：“娘的话你一定要听，咱就是没学问才穷，你一定要多学知识，长大了做一个有文化的人，别再让咱山里人，永远穷苦下去
”清雨老师从门缝看进去，清贫的家没一样值钱的东西，全部物品相加，1000元也不值，要不是亲眼所见，真不敢相信这是真的，真的好穷
明素娘从床上起来。
“明素啊，你明天去上学，把衣服、裤子脱下来，今晚洗干净，娘帮你补一下破的地方。
”明素把衣裤脱下来，一个早熟、唯美的裸体少女在出现在房间里。
明素把衣裤放入大木盆里，赤裸全身，开始用手洗衣服。
明素娘走过来，摸着女儿的秀发说：“都怪娘没本事，让你连一条换洗的裤子也没有啊
你的命真苦啊
我苦命的孩子。
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”明素娘流着泪水。
明素懂事的安慰着娘说：“娘，不怪你，等我长大以后，将来我有工作了，我会买2条新裤子的，一条给你穿，一条我穿。
”看着娘两鬓白发，脸颊上面深深的皱纹，欲哭无泪的双眼，明素又说：“娘，我想呀，你穿新裤子的时侯，一定很漂亮的。
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看着穷苦的母女俩，清雨老师泪水翻滚，心如刀剐，清雨老师无法控制自己心酸的心情，放声痛哭起来。
明素听到清雨老师的哭声，激动的推开木门：“清雨老师，你怎么来了
你怎么来了
清雨老师，你别哭啊
”说着说着，明素也大声痛哭起来，清雨老师一边哭，一边脱下自已的裤子，帮明素穿上。
明素娘看清雨老师，把脱下裤子给女儿穿，自己只穿着一条三角裤，在习习的山风中打着冷颤，明素妈一句话也没说，站在旁边一个劲哭啊哭。
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三个人一直哭到累了，最后倒在地上。
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几天后的早上，旭日从山梁上冉冉爬上来，清雨带着明素，踏上返学校的山路，眺望巍峨大山，呼吸清新空气，静闻鸟语花香，山区真的很美，山区的人和物，一切超凡脱俗。
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清雨心里下定决心，要在大山寨小学援教，一直到老
支教存在怎样的利弊
先说说短期支教的弊端：首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。
相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。
虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。
在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。
最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、等方面都存在较大的问题。
这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。
很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。
组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。
上述三点是比较常见的弊端，还有一些潜在的风险，也值得组织者留意：1.短期支教往往在财务问题上不正规，如涉及与大基金会合作，会承担较大财务风险。
2.短期支教在志愿者考察录用、培训、督导方面的要求比较低，支教团队鱼龙混杂，增加组织。
3.短期支教前往的支教地点很随意，可能来自驴友介绍或负责人的一次游历，对支教环境并不能非常好的了解清楚，存在安全与环保方面的隐患。
4.短期支教在宣传方面会比较夸张，可以说有了几天的经历就铺天盖地的宣传。
在宣传过程中对宣传对象没有加以保护和隐私处理，对支教地采取尽量曝光的方式等宣传手段，都是不合适的。
5.短期支教团队一般没有明确的规章制度和志愿者守则，在支教期间队员无法得到有效约束。
诸如饮酒、吸烟、赌博、游览、感情、人际等多方面都可能存在极大隐患，严重影响支教效果。
6.短期支教教研，由于没有与当地教学进行教研和教学秩序上的对接，志愿者排课会比较按自己的优势科目考虑，课程会尽量以好玩吸引学生为主（这也是缺乏教学经验的一个反映），无疑会造成教学冲突，即便校长老师不说，支教组织负责人也应该充分体察，予以避免。
城乡教育存在着两种不同的教学理念和教学方式，“下乡支教”虽然能够在一定程度上缓解教育资源不均衡的态势，但，且存在一些潜在弊端。
“虽然城市的师资条件比农村优越，但是并不过剩，中还有很多，抽调骨干教师到农村支教，在一定程度上会影响城市教育发展。
”“下乡支教”和“进城顶岗”虽然能够让农村老师体会到城市教育理念和教学方式的先进之处，却不能从根本上改变农村教育落后的大环境。
同时“下乡支教”过程中出现的适应期问题，不仅对学生成长不利，对支教、顶岗老师来说，客观上也会增加负担。
利：志愿者在报考公务员时，在同等条件下将优先录取；报考研究生总分可加10分。
据悉，参加的志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还可以享受包括生活补贴、工龄计算、报考研究生、报考公务员等方面的优惠政策。
在服务期间，志愿者除可办理人身意外伤害、住院医疗等保险外，还享受每人每月600元的生活补贴，在西藏服务的为每人每月800元；可享受往返于入学前户籍所在地与服务地之间每年4次票半价优惠。
对上学期间办理助学贷款，服务期间还贷确有困难的，各高校将积极协调银行等方面为其延期还贷提供帮助。
服务期满考核合格的志愿者，在报考研究生时总分可加10分；可以以应届高校毕业生身份报考公务员，报考中央和东、公务员的，同等条件下优先录取。
在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘志愿者。
如何做一名合格的小学语文支教老师
随着媒体信息技术的发展，越来越多的国人意识到中国少数民族和偏远地区落后的教育现状。
因此，许多青年教师和第一线老师们选择利用假期进行支教，甚至扎根当地教育，为教育落后地区的孩子带去新鲜的知识，让他们认识更多外面的事物，同时支教志愿者也丰富了自己的人生经历。
然而，支教也是一个规范的过程，需要采取一定的措施提高支教的效率，成为一名合格的支教老师。
一、在奉献自我的过程中放平心态 支教是一项值得人们称颂的行为，然而，不能为了享受荣誉而选择去支教，而是要发自内心地为了达到帮助教育落后地区的孩子学习的目的。
支教志愿者从条件优越的城市进入少数民族地区或者偏远山区，缺水，缺电，特别是在少数民族，还面临着语言不通的尴尬，条件落差较大，在艰苦的环境当中通过支教实现自我的价值已不仅仅是一个口号，而是需要以实际行动来证明。
要时刻意识到，当地的学生、家长、教师正是长期处于这种艰苦的环境当中，可他们仍然在坚持学习，坚持教学，坚持对知识的渴望，自己短期的支教过程与他们不可同日而语。
因此，在支教过程中，志愿者要以平和的心态面对艰苦的条件，不忘初衷，在新疆的少数民族地区，利用支教的机会，为孩子们大力普及汉语知识，讲述他们所不知道的新鲜的故事或寓言，带领孩子们认识外面的世界。
二、融入当地文化，用实际行动实现支教的意义 在少数民族地区，小学语文的学习大多为双语教学，然而当地能够熟练掌握和应用汉语的语文老师数量有限，而支教者恰好可以弥补这一空缺。
支教者在教当地学生汉语学习之前，要对当地的文化和汉语教学背景有一定的了解，避免用汉语触及当地文化的禁忌。
支教者可以针对少数民族学生汉语水平相对较差的情况，制订阶梯式汉语教学计划。
从简单的汉语读法、笔画写法和简单的常用汉语交流语句开始学习，引领学生慢慢掌握汉语句子、段落，直到能读懂汉语故事，学会用汉语进行交流。
由于少数民族学生对汉语了解过少，因此，在教授的过程中要有足够的耐心和细心。
少数民族地区及偏远山区教育的发展离不开支教工作者的努力，支教工作者要兢兢业业，利用有限的时间，制订合理、高效的支教计划，真正实现支教的意义。
昨天我看到一篇以学生口气写的文章，题目是《叔叔阿姨请别来了》说的是学生嫌弃支教老师，我想写一篇文章
我觉得能让孩子们更有自信吧，信任我们，因为信任，有子能在我们面前释放天性，不会害羞，没有顾虑，平时在家里和学敢和别人说的话，他们却愿意说给支教老师听们渴望被老师关注和喜爱，也渴望有一个知心的倾听对象。
高大上的支教项目名称
活动名称：物理与电子工程系——赴公村小学义务支教 活动主题：服务农村、实践成才、实现双赢 活动时间：2012年6月30日——2012年7月4日 活动地点：新乡市公村小学 主办单位：新乡学院物理与电子工程系团总支 活动具体安排： （一）前期准备 1、此次支教活动受到系领导高度的重视，主动联系并确定了本次社会实践实习基地——新乡市公村小学。
2、在系内，大力宣传暑期社会实践活动，面向全系同学招募支教队员，特别鼓励学生党员和学生干部带头积极参与到此次活动中来。
随后是培训和组织工作，其内容包括： A、介绍此次支教活动的内容和意义、所到地区的具体情况，队员所承担的责任和义务，并明确工作的目的和方向。
B、邀请系内做过支教活动的老师和同学介绍生活、饮食、交通、人身安全等方面的注意事项。
C、对支教队员做一些社会调查和统计信息方面的培训工作。
D、队员确定所教授科目，确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。
E、制作并印刷统计问卷，分别发放给学生、学生家长和当地教师。
要充分考虑到接受调查者的文化水平。
针对学生，重点突出由于教育条件有限对他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望；对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平，并了解家庭对孩子学习和发展的关注情况；对于当地教师，重点考察他们的教育教学情况、工资福利情况以及当地教育条件的问题。
F、制造良好的舆论氛围，要使队员们明确，支教是一项高尚的事业，但是也是要付出大量时间和精力，要忍受极端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验 2 更是对个人的一次不可多得的锻炼机会，在做出决定之前，需要慎重考虑，一旦做出了决定，就有义务坚持到底。
（二）中期活动 确定队员和负责人员名单，明确各自责任，做好学生的安全工作。
队伍初定于2012年6月30日启程，会见公村小学负责人员，向他们进一步解释本次活动的宗旨，进一步了解当地情况。
30日当天，根据当地实际情况拟定教学计划，准备教案，向学校赠送一些书籍、其他教学仪器和文体活动用品。
支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并重点走访部分困难家庭。
在这一过程中，要注意积累照片和其他材料。
回收调查问卷，并开始准备调查报告和建议书。
中期活动结束时，向公村小学通报活动进行情况，并提出初步的建议。
（三）后期活动 主要完成考察报告的撰写和活动的后期宣传工作。
完成规范的调查报告，并且从宏观视角提出该地区教育的建议，争取发表在有影响的刊物上。
配合院系做好报导、宣传活动。
在校内举行展览活动，向全校老师同学介绍活动进行情况。
向公村小学提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，建立大学生社会实践基地，尽可能建立新的暑期社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。
召开总结大会，总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的同学名单，表彰表现突出的同学。
一、实践目标： 1、为公村小学提供文化素质教育服务，加强教育普及 2、提高学生专业应用能力 3、对公村当地小学生进行环境保护和科技知识教育 4、促进科技、文化知识下乡 二、活动背景： 河南是个人口大省，河南的教育问题也牵动着社会主义经济建设发展的进程。
进入新世纪，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，不断深化教育体制改革，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。
“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向 3 也是进行教育改革和建设的指南。
各级政府在不断增加教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办学，从科教兴国的提出到和谐社会的建立，无不和教育紧密相关。
在党的十六大报告中又提出全面建设小康社会的奋斗目标其重点和难点依然放在农村，特别是西部贫困地区的落后农村，这无疑是给农村带来了新的机遇和挑战。
原有的经济格局和地缘关系被打破，这也使得农村许多隐形矛盾浮出水面。
经济发展的滞后，农村教育的落后，农村自然条件的恶劣已经严重阻碍着新乡村建设的步伐。
大学生下乡社会实践能很好的锻炼当代大学生的社会实践能力，能使他们认识社会，关心社会以及帮助社会；提早了解基层、了解农村、了解社会、，有利于培养实事求是的思想作风，增强使命感责任感，从而更自觉的学习好本专业知识技能，同时有意识的提高自身综合素质更好的为国家发展做贡献。
秉承着这种理念，本着“关注农村教育问题、塑造自我，增强当代大学生的社会责任感和使命感”的宗旨，以引导大学生增强自强不息，振兴中华的责任感，使命感和紧迫感，在服务农村经济和社会发展中提高自身素质，实现全面发展为目标，组建了本次支教队伍，该活动的目的是为了让大学生了解农村关注农业，关心农民，增加他们对农民的感情，提高理论联系实际的能力；促进科技，法律和中央政策下乡，促进农村的小康进程，锻炼同学门的自主能力，团结互助的精神，扩大社会接触面，提高学识技能，展示学子风采。
三、总体情况： 时间：2012年6月30日——2012年7月4日 地点：新乡市公村小学 参加人员：物理与电子工程系所有支教队员
我喜欢我老师，他只是支教团的而已，我能感觉他很在乎我，有一次提到
温暖老师的爱，像乳汁般甘甜，滋润着我们的心田。
一个感人的故事在我的脑海里涌现。
有一天下午，清脆的上课铃响起，同学们飞快地冲进教室等待老师。
谭老师手拿，笑容满面地走进来，大声说：“这次大家考得很好，同学们真棒
”同学们听了后都松了口气，我悬着的心也放了下来。
“2290分”、“2395分”、“2498分”。
“2565分”，这就是我的成绩。
我简直不敢相信自己的耳朵，面红耳赤地走上讲台，小心翼翼地接过，垂头丧气地回到座位上，伤心地流下泪水。
好不容易挨到下课，谭老师走了过来，喊我去办公室。
拖着沉重的脚步，我跟随老师来到办公室，心怦怦直跳。
想这次老师准会大骂我一顿，我吓得出了一身冷汗。
老师搬来椅子让我坐下，又轻轻地摸了摸我的头，和颜悦色地说：“孩子，你知道这次为什么考得这么差
”“不……不知道。
”老师听了，先耐心给我讲解，接着又和我一起错误的原因在于我粗心。
我听了，后悔极了，从此，每次练习，我都认认真真、仔仔细细。
光阴似箭，日月如梭，转眼期中考试开始了。
我牢记谭老师的教诲，细心地做题，一遍一遍地检查，终于考了分。
谭老师微笑着向我竖起大拇指，我的脸上也笑开了花
谭老师的爱像涓涓细流，滋润着我幼小的心灵，让我时时感到春天般的温暖
爱恨交加的假期玩是孩子的天性，而假期则是一个玩的好机会。
在学校的每一天都是很紧张的，让人有点儿喘不过气来，好不容易盼星星、盼月亮，盼来了我最爱的暑假，在这62天里，我心里不是满满的欢喜，倒有点儿像爱恨交织在一块儿，说不出滋味来。
放假了，我觉得自己好像到了天堂。
跟老师、同学们说完再见后，我的心像一只快乐的小鸟想要飞出去，我全线加速地骑着自行车奔到了家中，进门高呼：“我了，我解放了
”话音刚落，我妈妈端着饭菜从厨走了出来，对我说：“你刚才在这儿叫什么，你怎么了
嗯，这事儿先放一下，我告诉你，赶快准备一下，明天上物理班，物理书我都给你好了。
”我“啊”的一声大叫，妈妈吓了一跳，说：“吓死我了
你叫什么
”“我可不可以不去
”我哀求道。
我妈妈脸色一变，说道：“不可能，班儿我都报好了，人家老师都很权威的，咱们要为以后做准备，你去也得去，不去也得去，没商量。
”我那兴奋劲儿顿时被妈妈的唾沫星子给喷没了，鼻子一酸，就想用眼泪做炮弹，唉，算了，咱好歹也快上初二了，这眼泪也不能随便掉。
第二天，我来到了物理班，飞快地在空调底下找到了一个好位置，幸好，老师讲的都很简单，对我来说简直就是“小菜一碟”。
三个小时好不容易过去了，我走出了教室，觉得外面好暖和。
晚上，我觉得我的头、脖子、肩膀、胳膊哪儿都是疼的，没办法，只好由爸爸、妈妈陪着去挂急诊，唉，原来是空调惹的祸。
第二天询问老师，昨天的空调是多少度，不问不知道，一问吓一跳，20平方米的教室居然把空调开成17摄氏度，怪不得我哪儿都是疼的。
真是苦不堪言，空调，你虽然给我们带来了凉爽，但是，想说爱你不容易。
这个暑假不只有苦，快乐也是生活的调味料。
妈妈后来又给我报了一个篮球班，运动使我因吹空调落下的后遗症好得很快。
趁着开学前的一段时间，赶紧让爸爸、妈妈带我出去玩，最后我们选定去上海世博会。
我们跟着旅游团坐动车去的，动车既快又稳。
我们晚上十二点到了酒店，导游告诉我们，明天早上五点半就要起床，去排中国馆的预约劵，我一听，顿时傻了眼，天哪，我从来还没有起来过这么早呢。
第二天，我们在烈日下整整排了三个小时的队，世博园外什么都看不见，只有人头攒动。
我们很顺利地拿到了中国馆的预约劵。
进入园区，我又傻眼了，每个馆前又排起了长长的队，没办法，还得继续排。
在世博园的场馆中，我最喜欢的要数中国馆和日本馆了。
中国馆的是大红色的，看起来很喜庆。
我最喜欢里面的那个纪录片了，它讲述了中国近代的历史，从落后走向我们现在的繁荣，每一年都有变化，还有乘坐游览车观光中国的许多建筑模型，我不禁为我们国家的智慧所折服。
日本馆给我的感觉只有一个字——“新”，它向我们展示的更多的是未来，电能汽车、机器人、家庭装饰、电器等。
在里面，有机器人为我们讲解和拉小提琴，未来的照相机甚至可以把几千米外的树林中一根羽毛的纹理照得清清楚楚，墙壁变成屏幕背景，不用手触摸，只用动作来控制，可以随心情变换屏幕背景，还可以视频、打，让我对未来充满期待。
当然，别的场馆也都很有特色，比如，印度尼西亚馆的舞表演，电网馆的 °的魔盒电影，澳大利亚的特色玩偶，还有加拿大馆的幻想屏幕等等。
在世博园里，各个场馆让我收获了快乐，在和外国人、志愿者的接触中，我收获了友谊。
在那里，我经历了过去，看到了现在，还有不可思议的未来，更感觉到了高科技带给我们的便利。
这就是我的暑假，它带给了我许多苦恼，也带给了我很多快乐。
唉，我的暑假，真的是一个爱恨交加的假期呀
师生情亮亮的双眸，伶俐的口齿，灵巧的双手，她就是我们可亲可敬的班主任夏湘毕。
夏老师是一位很负责任的好老师，经常带病坚持上课，把我们学生的学习、生活放在首位。
一次，老师开会，散会时我们已经下课了。
夏老师为了不影响我们的学习，不影响我们回家做作业，于是小跑着跑出了多媒体教室。
可就在下楼时，一不小心摔倒了，夏老师本能地用手一撑，结果右手关节错位。
但她依然咬着牙，着痛，还是一路小跑，跑进教室，给我们布置作业。
几天下来，夏老师着伤痛，白天给我们上课，晚上回到家还要批改作业。
同学们看着心疼，都劝夏老师回家休息几天，等手好了再来上课。
夏老师摇头，笑着说：“那怎么行
快期末考试了，别的老师不了解我们班的情况，复习课怎么上得好呢
” 还有一次，夏老师由于工作太劳累而患上胆结石，可她没有在意，仍坚持工作，病情却在一天一天地加重。
有一天，夏老师的胆结石突然发作，住进了，准备动手术。
进后，夏老师仍然想着我们，要求尽快做微创手术，好马上回到学校上课。
同学们知道夏老师病了，纷纷来到看望，来鲜花，讲班上的趣事，逗得她呵呵直笑。
很快，夏老师出院了，我们看到她好好的，别提有多高兴，围着她问长问短，都亲切地称夏老师为“夏妈妈”。
夏老师，您既是我们的老师，又像我们的妈妈；我们既是您的学生，又像是您的孩子。
你和我们之间的师生情，我们将永远铭记在心。
目送8月28日，对我来说是个很特别的日子，直到晚上，我还回忆着白天的事：我和童心俱乐部的8个同学，一起去了湘潭湘乡县东江乡小学献爱心，仿佛一切都历历在目，那感人的场面好像永远都挥之不去
东江小学在一个极偏僻的地方，从东江村进去要30分钟的车程。
一路上都是泥泞的土路，路边还能看见许多破旧的屋。
来到东江小学，远远望去，四周都是小山和绿树，风景优美。
走近一看，这座学校连一个校门都没有，一块光秃秃的土坪，应该就是操场了。
孤零零的一幢二层楼，有点破旧，难道这就是教学楼
东江小学的罗校长把我们接了进去，刚刚还在车上嬉笑打闹的我们，不知道为什么都收敛起来，只是好奇地打量着四周。
我们先去参观了校舍，一共五间教室，每间教室里稀稀拉拉地摆着十几套课桌椅，上课铃是一个大铁盘，用铁棍子敲。
老师一共才4位，教小学一至六年级的全部课程。
“在这样艰苦的环境下，同学们都在坚持努力学习。
”罗校长自豪地说。
这里孩子要克服的困难很多，比如说，每家每户离学校都很远，同学们要走很远的路才能来到学校，最长的要走十里路。
“这么远，怎么走啊
”一名俱乐部的同伴问。
旁边一名东江小学的同学说：“没什么，习惯了。
我每天都是早上四点就起床，早饭都不吃的。
”他说得很平淡，可是我看着他黑黑的、透着坚毅的脸庞，被他深深地震撼了
很碰巧，我们碰到了南开大学前来支教的大学生哥哥姐姐们，他们在这呆了半个月，那天是他们最后一天教学。
听哥哥姐姐们说，暑假虽然天气炎热，可是同学们每天都顶着烈日上课放学，从不迟到早退
是啊，对知识的渴望，能让他们战胜一切困难
简单的联谊会开始了，我们表演节目后，大学生哥哥姐姐们也唱了，那些孩子们纷纷上去献花。
我仔细一看，都是刚刚采回来的野花，有些还带着泥土。
这些花束虽然不像玫瑰、百合那样鲜艳，但我看见了乡间孩子的质朴感恩之心跳跃在那一枝枝野花中间
半天时间很快过去了，我们要离开了，每个人的目光里都流露出依依不舍
我读懂了，大学生们的不舍，是因为这些孩子们上进求知；孩子们的不舍，是因为那颗感恩的心；而我们的不舍，是因为我们希望帮助得多一点，更想让这份爱心永远传递
秋在绚丽的四季中，秋天是一位多变的姑娘，时而喜悦，时而忧伤。
秋天是大自然的化妆师，她走过之处，到处都有新的色彩。
她给枫树披上了红纱，给苹果画上了红脸蛋儿，给玉米扎上了金黄色的头巾，给橘子穿上了金黄的外套，给山竹套上了紫色的晚礼服，给葡萄染上了紫色的保护衣——那是成熟的标志。
秋天是一个喜悦的季节，水果和粮食成熟了，让农民露出了欣慰的笑容。
辛勤的汗水带来了丰硕的果实，农民们在忙碌中计划着添置几件新家具，购新的农用品，给孩子购几件新文具或几本新书。
夜晚，大家或是去土台那里看几出小戏，或是在自家的前，几个人抽着烟，畅谈明年的理想。
秋姑娘看在眼里，喜在心上，而后悄悄地离去了。
秋天又是一个凄凉的季节，当一片落叶静静地落在水塘上，激起一圈圈的涟漪，一阵萧瑟的秋风吹来，夹带着丝丝寒意，落叶转了几圈，慢慢地随水漂去了，使人心中激起一阵伤感。
在外漂泊的游子何尝不是呢
他们的心就像漂泊的小船，漂呀漂，一直漂到家乡，想与家人团聚。
秋天，没有春天的百花齐放，百鸟争鸣，却多了几分稻谷的金黄，水果的芳香；秋天，没有夏天的骄阳似火，热情奔放，却多了几分稳重和淡定；秋天，没有冬天的白雪皑皑和肃杀孤寂，却多了秋高气爽与枫树的满山火红。
秋天，真是一位美丽多变的姑娘。
