把红绿灯之间的对话写一个童话故事。
多点字数。
语句要生动活泼具有丰富想象色彩。
主题是平安伴我成长。
快
平安伴我成长 随着科技的发达，现在的城市里几乎家家都有小汽车，每个人都是想用小汽车来使人们的上班的节奏加快，当然，当所有人都这么想的时候，城市里的秩序当然乱了，这得靠城市里的三个标志来维护秩序喽
现在我们去看看他们吧! 我是绿灯，我是人们最喜爱的一个重要的标志，因为，现在的人们都希望以自己的利益为主，把工作效率放在第一位，从而必须有工作时间，我就是那工作时间，他们的走都是见我才走的，而不像我的兄弟红灯一样，总是停，我是受大家欢迎的。
我是红灯，我的绿灯兄弟他的观点根本不对，现在的科技发达了，动不动就是【make too many cars】制作太多的汽车。
像北京那里，全部都是汽车的王国，那里的秩序都混乱了，要是全靠我的绿灯兄弟的话，那可不行，那整个世界还不乱了
我觉得，我虽然不是人类最喜欢的，但是，我觉得我还是最有用的。
喂喂喂，你们两个争吵的也太激烈了吧，激烈的把我都给忽视了，虽然我的秒数少，但是我现在也是有用的啦
现在的人们好像比烦红灯还烦我，真是苦恼，但是我还是能够提示那些人，使他们能够在我短暂的时间内能够停下来脚步。
重新整顿好秩序。
好啦，你们都是各有用处，你们的努力才使我们的城市里更加的整齐。
你们就像手指一样，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指能够团结一致，成为一个拳头，就不会有什么强弱、美丑之分了，当然在大城市中，你们也一定要使自己的能力发挥到极致，不能够不团结，那样，才能够使平安伴随着每一个人成长。
所以说你们的用处都是相同的，没有什么所谓的强弱之分了。
以文具盒里的对话为题，写一篇童话怎么写简单的
文具盒里的对话一天夜里,当所有的人都熟睡的时候,我起来上厕所,却意外地听见了一阵阵吵闹声.我仔细一听,原来是从文具盒里发出来的……铅笔生气地说：“喂!小主人上一、二年级的时候我的功劳是最最最大的,况且现在小主人的英语作业都要靠我来完成,而且我的花纹是最漂亮的,还有...”“住嘴!”坐在一旁的橡皮也按耐不住了,愤恨地说：“我简直是被你气疯了!”从一年级到现在,你都写了几千几万个错别字,害得我那胖乎乎的身体,一天天地消瘦,你看看我都变成皮包骨头了!“哇哇我怎么这么倒霉,碰上你这么爱写错别字的铅笔啊!”橡皮悲愤地哭了起来.这时圆珠笔又开始反驳铅笔,它恼怒地说：“现在小主人的语文、数学作业都得靠我来完成.我能完成两项,而你只能完成一项,2比1,我赢了!”尺子终于开口反驳别人了,说：“哼!你还经常惹出一身祸,还经常拖累小主人.上次考试小主人因为找不到我,只能用你,但你却乱连,害得小主人被老师批评.”这时,文具盒爷爷开始说话了,“孩子们,你们要齐心协力才能帮助小主人完成学习任务啊!”文具们听了都不好意思地低下了头.
写一写童话短文，星星和月亮的对话
一天晚上，一颗充满好奇心的星星跑去问月亮：“生命是什么
生命的色彩是什么
人最宝贵的是什么
……” 月亮摸了摸星星的头，说：“生命是一朵七色花，赤橙黄绿青蓝紫，七种颜色，五彩缤纷。
生命是一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五种味道，各有各的特点。
” “生命是白色的，只有用顽强向上的精神，灿烂的人生态度，怀着对生命的敬意，才能为短暂的生命增添最绚丽的色彩。
”月亮若有所思地说。
月亮又说：“人，最宝贵的是生命。
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵，最值得珍惜的东西。
生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，又是永恒的。
生命的存在本身就是一种希望。
生命中的那些成功与失败，荣举与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画，生命值得审视与感情，生命值得欣赏与敬畏。
” 星星听不懂，疑惑的摇了摇头。
星星说：“生命好难理解呀
为什么人们还要为了生命而活着呢
” “因为责任，生命就是一种责任，为了别人而活，为了责任而活。
”月亮说。
星星还是听不懂。
月亮说：“总有一天你会懂的。
” 真的，有一天，星星终于懂了，因为它变成了一个人。
写童话作文怎么写评语
1. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
2. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
3. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣4. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
5. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。
本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
6. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
7. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。
作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了„8. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。
献计献策读后能从中受到教育。
9. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。
11. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
12. 文中描绘的„清新活泼,欢快明朗。
字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
13. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将„呈现读者面前。
14. 文章简洁明了,语言平淡朴实。
15. 观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
16. 借景抒情,托物咏志,很有特色。
17. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
18. 巧用伏笔是文章的一大特点。
文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。
这种构思非常巧妙,可以借鉴。
19. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。
想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
20. 想象力较丰富,极具新意。
开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
写一篇童话，动物渴望自由，可以与你对话
《麻雀的评论》这篇童话运用对话描写的手法有什么好处答：使文章显得真实，自然，生动，活泼。
因为麻雀到处飞，还喜欢叫，真仿佛和竹笋等对话一样。
《麻雀的评论》 麻雀叽叽喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿
它历来如此。
这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么
” “竹笋。
”一个细弱的声音应道：“我想冒出来……” “冒出来
叽喳喳。
”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐
我屙一兜屎就可以盖上你。
识趣点，乖乖儿地躺着吧
” 麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。
“咦，这是干什么
” “我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……” “喳喳，叽
小鸭子想生大鹅蛋哩
”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛，乐一乐，而去干这等蠢事儿
” 它评论一番以后，又快快活活地飞走了。
飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。
“怎么回事，怎么回事
”麻雀扑下去急问。
“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……” “叽，喳喳，叽叽叽
”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑：“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天，幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条心吧
”…… 日子一天天过去了。
有一天，麻雀又经过这一带。
它见到了什么
——一根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢
“叽喳喳，这难道是事实
”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道：“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧
”
请你以《鱼和水的对话》为题，写一篇记叙文或童话，表达自己的真情实感。
400字内急
它在猪猪欢乐学园上学，一尹尹只叫沙沙，一只叫毅毅。
它们都不是好孩子，天天抄作业，打架，骂人，不听老师的话，喜欢欺负女生，可称得上是“犯罪三猪组”。
一次它们又打架了，小金猪是班长，所以它很不情愿的去劝架，理所当然的，它被打了一顿。
小金猪告诉了老花猪老师，老师非常生气不但把它们教育了一顿孩罚它们去扫厕所。
它们不但不反省还变本加厉了，每次别的小猪不给它们抄作业就打，不仅这样还天天欺负别的小猪。
渐渐的，其他小猪开始排斥它们，每次见到它们就唱：“它们是坏蛋，它们是坏蛋，我们不和坏蛋玩，不和坏蛋玩” 过了一段时间，三只小猪很难过。
因为没有小猪在和它们玩了，不，应该说没有小猪敢和它们玩。
沙沙说：“尹尹，毅毅，我不想在做坏事了，它们都步和我玩了”说着沙沙哭了起来。
尹尹说：“我讨厌它们不理我，我讨厌它们怎么唱，我讨厌”尹尹也哭了起来。
“好从今天起，我们不做坏蛋了，我们要做‘好蛋’”毅毅一脸坚定的说。
“恩”沙沙和毅毅点点头。
从此，三只小猪天天不疯不打，认真学习，团结同学，乐于助人，也人骂人了。
同学们都乐意和它们玩，老师也替它们高兴
同学们，做错了事并不可怕，可怕的是做错了不改错。
我们做错了应该反省自己做错什么了，该怎么改自己做错的事。
要象三只小猪一样，知错就改，我们要做一只幸福，快乐，人人都喜欢的小猪
