人教版小学语文六年级上册第九课中摘抄环境描写，心理描写的句子
要几句啊环境描写：自然段：从海上正起暴开始，到食具在搁板上闪闪发亮结束
第二自然段：.古老的钟发哑地敲了十下，十一下........心理描写：第九自然段：她忐忑不安地想开始，到揍我一顿也好。
”结束 第十一自然段：整段希望采纳啊
人教版小学六年级语文上册第9可课描写环境的句子
第一自然段第二句子到闪闪发亮都是描写环境的 第七自然段第一个句子
六年级上册第9课 穷人 课文中环境描写的句子对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用
体现了他们生活得艰苦，以这个来突出桑娜的善良
六年级上册语文第9课续写600字。
要像课文里的一样，要有环境，神态，动作描写。
“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
“呵，你怎么跟我想的一样啊
”渔夫的嘴角露出了难得的一笑，而后又消失在了消瘦的脸上，刚刚散去的阴云又聚在了渔夫的眉头。
桑娜也顿时叹了口气：“唉……是啊，我们以后的日子就难过了，该怎么办呢
”“又多了两个孩子，以后，我就得多打打鱼了。
”渔夫关上了帐子，沉没了片刻：唉，最近老天爷就是作怪，多打点鱼也难啊，该怎么办呢
“不如我也去找点事做……”桑娜好似看透了丈夫的心思。
“你一个女人家的，能做些什么呢
”渔夫还是无奈地摇摇头。
“我去帮别人补衣服啊，洗被子啊，也弄点钱来填饱肚子，总不能让你一个人来承担吧
”渔夫欣慰地笑笑，会意地点点头：“那好吧，我们一起来维持这个家吧。
”但渔夫还是不放心：妻子还要照顾几个孩子，如果去外面做事，会耽误孩子们的……桑娜也冲渔夫笑笑后，又低下头，思忖着：我平时要为这几个孩子忙个不停，还要缝补丈夫的破帆，哪还有什么时间去…… “哇，哇……”孩子急促的哭声打断了桑娜的沉思，渔夫连忙又拉开帐子，抱起了那个孩子。
“恩，孩子让我来抱吧。
”桑娜将孩子搂在怀里，嘴里还哼着摇篮曲。
“乖乖，别哭了。
”孩子听到桑娜亲切的声音，睁开朦胧的睡眼，望着桑娜那母亲般慈祥的脸庞，孩子顿时破涕为笑。
两只小手也尽力地将桑娜抱住，还哑哑地说：“妈妈，妈妈。
” 孩子的哭声，吵醒了另外六个孩子，他们都嚷着要吃饭，一个个的肚子都“呱呱”只叫，渔夫赶紧站起身，不顾打鱼后的疲惫，到厨房里拿来一个拳头大的黑面包，几条炸胡了的小猫鱼。
“来，把他们吃了吧。
”渔夫说……百度文库上面的，自己去摘抄选择
六年级上册找出9到12课描写环境和人物心理活动的句子
六年级上册找出9到12课描写环境和人物心理活动的句子答：环境；屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.二.海上正起着风暴,外面有害又冷,这间渔家小屋里却温暖而舒适.屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子.孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜只有鱼.不过,孩子们都还健康.没什么可抱怨的.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静.
语文人教版六年级上册第9课穷人描写心理活动的句子，越多越好，急急急急急急急急
桑娜听着波涛的和狂风的怒感到心惊肉跳。
。
“没有一个人照顾她”桑娜一边想“寡妇的日困难啊
”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊
进去看看吧
”心想，莫不是出什么事了
他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦
……不，还没来
……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我的
那也活该，我自作自受……揍我一顿也好
”不，没有人
上帝，我为什么要这样做
……如今叫我怎么对他说呢
”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
人教版小学六年级语文上册第3单元日积月累
1.。
意思是：轻易许下的诺言必定很少值得相信. 2.。
意思是：如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。
3.不精不诚，不能动人。
意思是：对人不真诚，就不能打动别人。
4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
意思是：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。
5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
意思是：如果你答应了别人事情，不论怎么样，你都一定要做到，因为这是你的承诺；如果和别人约好了时间要干什么什么事，就一定要遵守时间，绝对不能迟到。
