猫这篇课文中第三只猫发现时的神态是怎样的
作者在这里写猫的神态又有什么作用呢
一、 1．开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。
(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。
(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只猫对家人来说是“可有可无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”。
2．对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。
我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。
又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
二、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
本题让学生体会关键语句含蓄的意味，引导学生运用想像去填补。
“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。
“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
课文中出现的三只猫,作者重点描写的是哪一只?为什么?
着重写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
第三只猫是毫无来历的，可以说是只“野猫”，毛色不好看，模样又很瘦，性情也不活泼，天生忧郁，因此大家都不喜欢它，它在家中的地位很低，“我”也很讨厌它。
这些都给它最后的不幸结局埋下了伏笔。
鸟被咬死后，我和家人都错怪了它，以致于它两个月后含冤死在邻家的屋脊上。
它的不幸遭遇使我的良心受到很大的谴责，使我认识到我和家人对它的不公正的待遇正是它遭受不幸的根源。
主要原因是：通过这些叙述，小说揭示了生活中发生不幸的原因，告诉人们做人的道理，从而突出了文章的中心思想。
希望采纳尽管回答的不够及时。
课文中出现的三只猫，作者重点描写的是哪一只
作者同情弱小的小鸟，憎恶猫的凶恶，并由此寓视社会现象，从而更加反衬出代表黑暗势力的猫的凶残，和作者对其的憎恶之情。
更深层的是揭露虚伪的爱猫人士。
猫会传播狂犬病和其他多种疾病，对人类的危害极大。
杀猫是为民除害的英雄行为。
杀猫，不是虐猫。
爱猫人士为了猫的利益，让人类遭受猫的骚扰。
爱猫人士是虐人的恶魔。
爱猫人士有着严重的心理疾病。
爱猫人士又被成为猫奴，是一群臭名昭著的疯子。
很多养猫的人最后的结局就是被自己养的猫咬伤抓伤，传染疾病。
猫对于比自己弱小的动物比如小鸟，体现出猫天生凶残杀戮的本性，毕竟猫和老虎在生物学上是近亲。
聪明的人都反对养猫。
从环保出发，必须把猫杀死
七年级上册猫的课文中为什么第三只猫占文章大部分
下面一段话是《猫》课文当中，所描写猫古怪的性格。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可
猫这篇课文写猫性格特点，实在古怪，具体表现在哪三个方面
《猫》这篇课文猫的古怪的性格在三方面：第一，老实、贪玩、尽职融于一体。
“老实”并非懦弱，“贪玩”不是糊涂，“尽职”令人感动。
这种多重的“古怪”性格是绝不会使人厌恶的；第二，“高兴”与“不高兴”的表现听凭自由。
一只猫居然如此随心所欲、无拘无束，然而，可爱的是该到它尽职的时候，它会凝神屏息地进入“战备”状态；第三，它既胆小又勇猛。
这种对立的性格竟然同时在它身上存在着，就更见其可爱了。
课文猫中三只猫在家中的地位是什么-
三只猫在家中的地位如下： 称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”；第三只猫对家人来说是“可有可无”。
《猫》作者说猫的性格很_具体是从哪几方面描写的
《猫》作者说猫的性。
第一方面讲大既老实，又贪玩；虽贪玩尽职。
作者先讲猫“老实”。
具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。
再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。
“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。
最后讲猫很“尽职”。
“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。
“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。
“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。
“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。
这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。
第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。
先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。
“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。
猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。
这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。
由此可见，作者喜爱猫的程度很深。
猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。
作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情
课文描写三妹对小猫的爱意,其作用是什么
课文描写三妹对小猫的爱意,其作用是为了与后面的“厌恶”猫形成鲜明对比。
三妹不是真心喜欢猫。
三妹对第三只猫的“不加注意”与对前两只猫的态度形成对比，表现出三妹只喜爱猫的外貌，并不是真心的喜爱猫。
