人教版四年级语文句子转换的类型有哪些
* 雅鲁大峡谷一、教材解读1课说。
这篇课文为我们描绘的是大自给我们的珍贵——雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
2词句解析。
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。
这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置——与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。
“堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。
二、教学目标1认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
三、教学建议1这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。
要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。
2在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。
在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”
作者是用什么方法来说明的
（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义）（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇
为什么
（在交流过程中，教师应引导学生把含有“从……到……”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”；还可以相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语）3课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的基础上加以品味。
如，文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。
4学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。
如，“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。
5课文中要求会认的7个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。
教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。
另外，文中的“秘鲁”读bì lǔ，不读mì lǔ，应提醒学生注意。
6“资料袋”中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。
四、相关链接青藏高原 位于中国西南偏北部，包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。
青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的384%，平均海拔在4 000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称，一向以其独特的人文和自然景观闻名于世，是科学探险、考察和生态旅游的胜地。
青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方，平均海拔达6 000米以上，拥有海拔7 000米以上的高峰50多座，其中10座山峰的海拔超过8 000米。
中国、尼泊尔边境上的珠穆朗玛峰，海拔8 848米，是世界上的最高峰。
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复习目标：让学生熟练掌握重点词句段 复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵; 3、重点段的阅读与理解; 复习重点：重点段的的阅读与理解 复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。
复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备 复习时间：每课一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。
第一课时 复习内容：复习第一课 复习准备：幻灯、试卷 复习过程： 一、生字 漓江 波澜壮阔 无瑕翡翠 峰峦叠嶂 竹筏 连绵不断 二、重点词语 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 桂林山水甲天下 舟行碧波上，人在画中游 三、辨字组词 峦 绵 翡 漓 瑕 障 恋 锦 辈 璃 暇 彰 四、重点句子 1、“我看见过 的大海， 过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
”运用了 写法，其作用是 。
2、“漓江的水真静， ;漓江的水真清啊， ;漓江的水真绿啊， 。
”这一句运用 和 的修辞手法，写出了 。
请你仿照这个句子写一句话： 。
3、“这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到 ，真是‘ ， ’”一段中比喻句是“ ”它把“ ”比作“ ”，写出了 。
结尾引用诗句的作用是： 。
4、课文将________________、___________ ________与漓江的水进行比较，将_________ _______、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。
“甲天下”的意思是________________。
5、将下列句子照例子改换 例：李伟说：“我今天学到了很多东西。
” 李伟说，他今天学到了很多东西。
A、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢” B、王宁说：“我要像李永那样关心集体。
” 6、“甲”部首应查( )部，再查( )画。
音序是( )音节是( )。
字典里的解释有①天干第一位，用作顺序第一;②古代军人打仗穿的衣服。
“甲天下”的“甲”应选( )，“丢盔弃甲”应选( )。
7、《桂林山水》主要抓住桂林水“ ”和桂林山“ ”的特点，生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
课文结构： 。
五、重点段的阅读。
我攀登过 ，游览过 ，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真 啊， ， ， ， ， ， ;桂林的山真 啊， ， ， ， ;桂林的山真 啊， ， ， 。
1、这段文字主要写的是 特点。
2、泰山的特点是 ，香山的特点是 ，桂林的山的特点是 。
3、选择正确的读音，画上“ ”卷(券) 倒(dǎo dào)映 栽倒(dǎo dào) 4、用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。
5、找出文中的排比句，用“ ”画出。
复习后记： 第二课时 复习内容：复习第二课 复习准备：幻灯、试卷 复习过程： 一、生字词 盛气凌人 酿酒 广厦 伐木 综合利用 二、重点词语 奇峰怪石 高不可攀 悦耳 云横秦岭 孤峰突起 目之所及 清澈见底 万古长青 千山一碧 打扮 伐木取材 日益密切 兴国安邦 三、辨字组词 凌 酿 厦 伐 综 棱 娘 夏 代 踪 四、给下列多音字注音。
的确 我的 旺盛 盛饭 大厦 厦门 似的 相似 五、重点句子的理解。
1、 “及” 部首应查( )部，再查( )画。
音序是( )音节是( )。
字典里的解释有①到，达到;②趁着，乘。
“目之所及”的“及”应选( )，“及时”的“及”应选( )。
⑶“邦” 部首应查( )部，再查( )画。
音序是( )音节是( )。
意思是： ;“兴国安邦”的意思是： 。
2、《林海》主要讲了大兴安岭“ ”的特点及其在国计民生中的作用，表达了作者对 的喜爱之情。
课文结构：刚进入原始森林的感受——景物特点——产生的联想。
3、“每条岭都是那么温柔，自山脚至山顶长满了珍贵的树木，谁也不 ， ”这句话运用 修辞手法，写出了 的特点。
4、按要求变换句子 A、大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?(变为陈述句) B、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?(变为陈述句) C、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?(变为陈述句) D、它美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
(变为反问句) 六、重点段阅读 (一)大兴安岭这个\\\\\\\\\\\\岭\\\\\\\\\\\\字，跟秦岭的\\\\\\\\\\\\岭\\\\\\\\\\\\字可大不一样。
这里岭的确很多， ， ， ， ， ， ，可是没有一条使人想起“ ”那种险句。
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
‖每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
1、 在横线上填上恰当的词。
2、 用“‖”把这段文字分为两层。
3、 作者是在 观察大兴安岭的，“看不完”是因为 ;“看不够”是因为 4、 这段话主要写大兴安岭的 ，是与 比较而叙述的，写了三点意思：第一写 多;第二写 多;第三写 多。
5、 找出段中的反义词。
(二)兴安岭多么会 自己呀： ， ， 。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人身上。
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。
(1)本段第一句话运用了 和 的修辞手法。
“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________. (2)写出下列词语的反义词。
缺乏( ) 亲热( ) (3)在横线上填写句子 (4)给缺标点的地方加上标点。
(5)段中最后一句应缩写为：_______ ___ 对下面一段话的理解，正确的是( ) 我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。
我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。
A. 大兴安岭的面貌焕然一新。
B.人与山的关系日益密切。
C.大兴安岭是个令人向往的好地方。
复习后记： 第三课时 复习内容：第三课 复习准备：幻灯、试卷 复习过程： 1、生字词 笔墨纸砚 千锤百炼 焚烧 乾坤 2、重点知识： A、三山五岳：“三山”指传说中的三座神山：蓬莱、方丈、瀛洲。
“五岳”是我国五大名山的总称。
即东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西)、中岳嵩山(河南)、南岳衡山(湖南)。
B、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
C、花中四君子：梅、兰、竹、菊。
11、岁寒三友：松、竹、梅。
D、古诗三首(七言绝句)。
这三首诗都是 咏物言志诗(托物言志、借物喻人)。
它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向(堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀)。
背诵三首诗 3、默写三首诗和《望洞庭》。
4、在题后括号内写明作者歌咏的事物名称，再在下面的横线上解释划线的词语，并说说这句诗表达了作者什么感情? A、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
B、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
C、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
复习后记： 第十一册第二单元复习 复习目标：让学生熟练掌握重点词句段 复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵; 3、重点段的阅读与理解; 复习重点：重点段的的阅读与理解 复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。
复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备 复习时间：《开国大典》和《荔枝》各一课时，《狱中联欢》和《梅花魂》及积累运用二共一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。
第一课时 复习内容：第四课 复习准备：课件、试卷 复习过程： 一、生字词语 典礼 协商 汇集 宣布 电钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升 排山倒海 二、重点句子及课文知识 (1)“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
”一句中运用了 手法，“红流”是指 ;“光明”一是指 ，二是指 。
(2)“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”一句中“直奔”不能换成走向的原因是 。
(3)“三十万人的目光一齐投向主席台。
”一句中“投向”不能换成“看着”“朝着”的原因是 。
(4)“辈”按音序查音节是 ，按部首查字法查 部，再查 画。
“典”按部首查字法查查 部，再查 画。
义项①书籍:字典;②标准、法则:典范;③郑重举行的仪式。
“开国大典”中的“典”是第 项。
(5)“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”一句中，表示祖国各地的两个词语是 、 。
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指 ， “全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因 。
(6)课文记叙了在 (填时间)在 (地点)举行的 盛况，表达了的 感情。
课文按照 顺序叙述的。
课文结构：庆典开始前—典礼—阅兵式—群众游行。
三、我能正确缩句。
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1、毛主席在群众中宣读中央人民政府的公告。
2、受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
3、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
四、给下面的句子加上恰当的关联词，使之合并成一句话。
1、这是一本很有趣的科学幻想小说。
他看了一遍又一遍。
2、你做错了事。
你应该虚心接受同学们的意见。
3、明天下雨。
我们不到儿童公园去玩。
五、重点段段阅读。
(一)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍人场了。
人们有的( )着红旗，有的( )着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1、在文中的括号里填上表示动作的词语。
2、用“ ”画出这段文字的中心句。
3、用“ ”画出文中的比喻句。
4、把这段文字分为三层，并写出层意。
(二)会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
1、写近义词，写得越多越好。
挺立—( ) ( ) ( ) ( ) 2、找出表示方位的词语，用“ ”标示出来。
3、这段话写的是什么? 复习后记： 第二课时 复习内容：复习《荔枝》一文 复习准备：幻灯、试卷 复习过程： 一、生字词语。
筋脉、剥[bāo]开、妥tuǒ帖、慰藉jiè、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子 小心翼翼 用画线词语造句 二、辨字组词。
辈 尝 添 慰 翡 偿 舔 蔚 三、给多音字注音组词 便( )( ) 模( )( ) 剥( )( ) 薄( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 四、重点句子和课文知识。
1、“而今，荔枝依旧年年红。
”这句话表达了作者 的思想感情。
2、“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。
每个沙果都显得 ，沾着 的水珠，果皮上红的纹络显得格外 。
”作者对沙果的细致描写的作用是 。
3、课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，反映了 ，表达了“我”的 思想感情。
四、我能按要求改写句子。
1、母亲笑吟吟地顺手把沙果端走了。
(改成被动句) 2、母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝。
(缩句) 五、重点段阅读 母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地 着荔枝，然后用小拇指甲盖 荔枝皮，小心翼翼地 皮又不让皮掉下，手心 荔枝，像是 一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地 舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴。
1、照样子写词语。
小心翼翼 扑哧 2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
剥开(bāo bō) 剥削(bāo bō) 高兴(xīng xìng ) 不兴咱们尝鲜(xīng xìng) 3、在空白处填上适当的词。
所填的都是表示 的词语。
从这些词我们可以看出母亲 ，同时感受到母亲对儿孙深厚的爱，这是因为 。
4、文中的比喻句是 。
它是把 比作 。
复习后记： 第三课时 复习内容：第五课、第七课和积累运用二 复习准备：幻灯 复习过程： 一、应掌握的词语。
Xīngxīng huīxié liàokào liáobā juànliàn 二、应识记的内容 ⑴愿乘风破万里浪\\\/\\\/甘面壁读十年书。
(孙中山)(想要实现远大的理想和抱负，就要刻苦学习，不怕困难。
) ⑵与有肝胆人共事\\\/\\\/从无字句处读书(周恩来)(与忠肝义胆诚信的人工事，从生活中学习、领悟) ⑶虚心竹有低头叶\\\/\\\/傲骨梅无仰面花(郑板桥)(做人应像梅竹一样刚强不屈、虚心、谦恭。
) ⑷海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚(林则徐)(劝诫人们要有宽广的胸怀，不要怀狭隘的私欲，人没有贪念就能刚正不阿。
)(虚怀若谷说的就是这个意思) ⑸独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
唐\\\/王维《九月九日忆山东兄弟》(表达思乡思念亲人之情) ⑹山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?唐•王维《山中送别》(对友人依依难舍之情) ⑺自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
宋\\\/秦观《浣溪沙》(表达外祖父浓浓的思乡[祖国]之情) (8)第五课中的五幅对联。
三、理解课文内容 1、《狱中联欢》：课文讲的事情发生在1949年元旦，课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌—交换礼品—贴对联—表演节目”等四件事，其中重点写的是后两件。
“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。
2、《梅花魂》：课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
(以故乡梅花开放引起回忆—回忆—借梅花点明中心) 四、重点段落。
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 1..选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。
( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。
( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
( ) 3.“气节”在课文中是( )的意思。
“秉性”的意思是( ) 4、梅花的秉性是 。
5、外祖父让莺儿保持梅花的秉性，就是要让她保持 。
第三单元复习备课 8.电子计算机与多媒体 一、文学常识 1、 电子计算机，又称电脑。
第一台诞生于1946的美国，叫“埃尼阿克”。
2、《电子计算机与多媒体》简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
3、第一台电子计算机诞生于 年，名字叫“ ”。
以这短短制造十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了 代。
以下为判断题： 4、电子计算机就是电脑。
5、电脑就是多媒体。
6、电子计算机目前人类社会已离不了。
7能够传递信息的物体叫媒体。
8、电子计算机会越来越神。
以下为添加标点符号题 9、如果有人问 计算机是干什么用的 你可能回答 计算机当然是用来计算的机器 10、那才真叫 秀才不出门 尽知天下事 呢 二、字词。
(一)、注意加点字的字形和读音。
媒体、谋职、诞生、挺立、传递、迅猛、埃及、挨骂、挨着、 (二)选词填空 盼望 期望 希望 愿望 1.人们都( )有一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收音机，还能当电话机、传真机使用。
2.具有健康的身心，能取得优异的成绩是我的( )，也是父母对我的( )。
3.我们都( )台湾早日回归祖国。
耸立 矗立 挺立 屹立 1、人民英雄纪念碑巍然( )在天安门广场。
2、上海到处大厦( ),人口非常稠密。
3、佛香阁( )在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。
4、广场中央( )着几根电动旗杆。
神奇 美妙 奇妙 1、他的构思很( ) 2、计算机真的有这么( )吗? 3、每一座山，都像真的有这么( )吗? 三、句子。
1、补充句子。
⑴秀才不出门， 。
⑵每一食，便念 ;每一衣，则思 。
⑶地力之生物 ，人力之成物 ，取之有度，用之有节， ; ， ，则常不足。
2、按要求完成句子练习。
⑴美国华盛顿的史密森博物馆里存放着世界上第一台电子计算机。
(缩句) ⑵我们要精心保护地球的生态环境。
(缩句) ⑶但是有一点是可以肯定的：计算机会越来越“神”。
(改为双重否定句) 3、下面几句的修辞手法是什么? ⑴如果没有太阳，就没有地球，就没有地球上的人类，也就没有了地球上的万物。
⑵兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
⑶为什么瓜秧开了花不结瓜?原来没有给花授粉。
⑷人类又有多少人能够去火星或月球上居住呢? 4、“计算机会越来越神”中“神”的意思是 ，它以后究竟有多神，请你想象后写出来 。
原始森林的特色景物描写150字
来到原始森林休闲谷的门口，沿着这林间小路行了一段时间，眼前的景色全然一变，两旁原本杂乱品种的树木全都变成了粗壮高耸的松树，这些高高挺立的松树如同一把利剑，直插天空，穿过云霄。
小溪潺潺的流着，两岸的青山连绵起伏，山顶上裹着缕缕白云。
好一幅美丽的山水画
这是一片原始森林，林子里很少有灌木丛，全是高耸入云的千年古树。
树木的枝梢交错着，伸展开来的繁盛的枝叶如碧绿的云，把蓝天遮了个严严实实。
一株巨大的香樟树突现在眼前，它的树皮是墨绿色的，粗壮的奇形怪状的树枝像龙一样在树上盘绕着。
微风过去，枝叶发出簌簌的响声，恰如龙的叹息声。
树林里阴暗而寂静。
端庄的白杨一动不动高高耸立；白桦树下垂的枝条在闭目养神；巨大的橡树则像战士一样守护着菩提树。
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有什么形容祁连山的句子
1. 春天,毛毛细雨中,石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露；树枝上吐出了小嫩,春风吹来,嫩芽渐渐地了小绿叶儿,满树的绿叶在微风中飒飒做响.（春天）2. 夏天,核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶,那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞,把阳光遮得严严实实,送给人们一片阴凉.（夏天）3.树像一个年迈的老人,变的光秃秃的,充满了哀伤,树叶孩子都离开了自己的怀抱,鸟儿客人也离开了家.（秋天）4.那株雪松,伸腰立枝,像一座高耸入云的宝塔,既挺拔,又茂盛,连每一棵松针都是气昂昂的.（冬天的松树）
关于“赞美黄龙”的句子有哪些
赞美九寨的诗词如下： 1、瑶池本是在人间，堪笑凡夫安学仙。
有路天堂通九寨，此中仙境任盘旋。
2、细数珍珠百十潭，流云在水近茅庵。
一沟浓烈松林翠，满眼清幽宝石蓝。
幸好山深无佛诵，适逢客众有诗谈。
境佳本属文人辈，留取华章赚点颔。
3、四面山峦回峰映一潭碧水狭口流。
4、蜀山自古称峨眉，峨眉哪比九寨奇
碧湖相连群瀑叠，水光山色仙境开。
5、金秋访九寨，红叶胜花开。
碧海泛五彩，风雪舞剑岩。
四顾皆仙界，一步一徘徊。
挥手暂相别，相约又重来。
