关于我国国家通用语言文字法的知识
华人民共国家通用语言文字法识问答 一、《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称“本法”） 1．本法是于2000年10月31日，第几届全国人民代表大会常务委员会第几次会议通过
答：第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过。
2．本法是根据什么法制定的
答：根据宪法，制定本法。
3．本法所称的国家语言文字是指什么
答：是指普通话和规范汉字。
4．国家机关以什么为公务用语用字，法律另有规定的除外；学校及其他教育机构以什么为基本的教育教学用语用字
答：普通话和规范汉字；普通话和规范汉字。
5．国家通用语言文字以什么作为拼写和注音工具
答：《汉语拼音方案》。
6．凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备什么能力
答：应当具备说普通话的能力。
7．违反本法有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以做什么
答：可以提出批评和建议。
8．公民有学习和使用国家通用语言文字的什么
答：权利。
9．国家通用语言文字的使用应当有利于维护什么
答：有利于维护国家主权和民族尊严。
10．国家奖励为国家通用语言文字事业做出什么的组织和个人
答：做出突出贡献的组织和个人。
11．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的。
须经什么部门批准
答：须经国务院广播电视部门批准。
12．本法自何时起施行
答：自2001年1月1日起施行。
13．本法中规定有六种情形下，可以保留或使用繁体字、异体字，请说出三种情形
答：（1）文物古迹。
（2）姓氏中的异体字。
（3）书法、篆刻等艺术作品。
（4）题词和招牌的手书字。
（5）出版、教学、研究中需要使用的。
（6）经国务院有关部门批准的特殊情况。
二、普通话水平测试管理规定 14．普通话水平测试（以下简称测试）是对应试人什么程度的口语考试
答：运用普通话的规范程度。
15．普通话水平测试等级证书在哪个范围内通用
答：是全国范围内通用。
三、普通话水平测试大纲 16．普通话水平测试属于什么参照性考试
答：属于标准参照性考试。
17．普通话水平测试以什么方式进行
答：以口试方式进行。
18．命题说话一项在测试时，有无文字凭借
答：无文字凭借。
19．普通话水平的等级划分分几级几等，分别为什么
答：分为三级六等，分别为：一级甲等、一级乙等；二级甲等、二级乙等；三级甲等、三级乙等。
20．要取得教师资格，普通话水平的最低等级是什么
答：二级乙等。
21．管理人员普通话水平的最低待级是什么
答：三级甲等。
22．语文教师和对外汉语教师不低于哪个级别
答：二级甲等 四、普通话概说及普通话知识 23．普通话的具体含义是什么
答：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
24．普通话是以什么为标准音
答：以北京语音为标准音。
25．普通话以什么话为基础方言
答：以北方话为基础方言。
26．普通话以什么为语法规范
答：以典范的现代白话文著作为语法规范。
27．普通话的定义中，“以北京语音为标准音”指的是北京音系，是否包括了北京话里的土词土音
答：不包括。
28．规范汉字包括哪两类
答：包括经过整理简化的字和未整理简化的字两类。
29．现代汉语普通话里有没有入声韵
答：没有。
30．普通话声调的调值一般采用什么法来描写汉语声调的调值
答：一般采用“五度标记法” 31．普通话的语流音变主要有哪四种
答：主要有变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变。
32．“汉语”的名称，始于哪个朝代
答：始于汉代。
33．春秋时期的汉民族共同语叫做什么
答：叫做“雅言”。
34．明清时期的汉民族共同语叫做“官话”，民国时期的汉民族共同语则叫做“国语”。
新中国成立后，“国语”改名为
答：改名为“普通话”。
35．没有辅音开头的音节，称为什么
答：称为零声母音节。
36．语音最基本的结构单位是什么
答：是音节 37．关于普通话，国家推广什么，推行什么
答：推广普通话，推行规范汉字。
38．国家通用语言文字的使用应当有三个有利于，分别是什么
答：（1）国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严。
（2）有利于国家统一和民族团结。
（3）有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
39．在语言文字方面，各民族都有什么样的自由
答：各族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
40．少数民族语言文字的使用依据什么
答：少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
41．公共服务行业以什么为基本的服务用字
答：以规范汉字为基本的服务用字。
42．在语言文字使用情况方面，请至少指出三种应当以国家通用语言文字为基本的用语用字的情况
答：（1）广播、电影、电视用语用字。
（2）公共场所的设施用字。
（3）招牌、广告用字。
（4）企业事业组织名称。
（5）在境内销售的商品的包装、说明。
43．信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合什么
答：应当符合国家的规范和标准。
44．请说出至少两种可以使用方言的情形
答：（1）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的。
（2）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语。
（3）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的。
（4）出版、教学、研究中确需使用的。
45．《汉语拼音方案》是中国人名、地名和什么拼写法的统一规范
答：中文文献罗马字母拼写法的统一规范。
46．《汉语拼音方案》除了作为统一规范外，还有什么作用
答：可用于汉字不便或不能使用的领域。
47．对外汉语教学应当教授什么
答：应当教授普通话和规范汉字。
48．对以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准，对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，要如何处理
答：要分别情况进行培训。
49．国家通用语言文字工作由什么部门负责规划指导、管理监督
答：由国务院语言文字工作部门负责规划指导、管理监督。
50．地方语言文字工作部门和其他有关部门，管理和监督什么
答：管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。
51．县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对什么的用语用字进行管理和监督
答：依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。
52．外国人名、地名等专有名词和科学技术语译成国家通用语言文字，由什么部门组织审定
答：由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。
53．违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，将如何处理
答：由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。
54．推广普通话的十二字方针是什么
答：“大力推行、积极普及、逐步提高” 55．《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么
答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。
56．国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周
答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
57．新世纪推广普通话的工作目标是什么
答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世界中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
58．什么叫普通话
答：“普通”是指普遍、共通的意思，普通话是全国通用的语言。
普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 59．北京话是普通话吗?普通话的标准是什么
答：北京话属于北方方言，但不是普通话。
普通话是“以北方语言为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范” 60．国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标
答：2010年 61．学校以及其他教育机构在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中，应当以什么为基本用语。
答：应当以普通话为基本用语 62．学校以及其他教育机构的校刊（报）、讲义、试卷、板报、板书等应当以什么为基本用字
答：应当以规范汉字为基本用字。
63．国家机关、学校以及其他教育机构、新闻媒体、公共服务行业应当按照国家有关规定组织相关人员进行什么样的培训和测试。
答：进行国家通用语言文字的培训和测试。
关于名胜古迹的诗句 越多越好
名胜古迹的古诗少，如下：乘舟将欲行，忽上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不伦赠我情。
李白《赠汪伦》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼《题西林壁》青海长门暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄《从军行》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李白《早发白帝城》月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。
故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
张继《枫桥夜泊》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
杜甫《闻官军收河南河北》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
王之涣《凉州词》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
刘禹锡《望洞庭》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白《送孟浩然之广陵》八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，空有羡鱼情。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操《观沧海》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白居易《钱塘湖春行》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏轼《饮湖上初晴后雨》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 受字数限制，以上供参考。
保护文物古迹的宣传标语
1.保护为主、抢救第一，合理利用、加强管理2.提高对世界文化遗产保护的认识，增强对世界文化遗产保护的责任感和使命感。
3.保护文化遗产，就是保护我们的历史4.保护文化遗产，我们仍需努力。
5.保护文化遗产,守护精神家园,发展社会主义和谐文化6.文化遗产人人保护，保护成果人人共享7.保护文化遗产，构建和谐社会8.保护文化遗产，守望精神家园9.文化遗产日：一天的提醒，每一天的行动10.文化遗产不可再生，加强保护刻不容缓11.纵有金山银山 , 难买文化遗产12.文化遗产保护：尊重历史，造福今天，开创未来13.祖先的 、我们的 、子孙的——请保护文化遗产
修改病句大全
一、修改病句要记住：遵原意，少改动。
二、它的具骤和方法是：⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
三、备注：1、对的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
2、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。
然后对没有表达清楚的部分进行修改。
修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
请问对联中有哪些格
各格的要求是什么
●鹤顶格鹤顶格又称“冠头格”、“凤顶格”、“丹顶格”、“顶头格”、“藏头格”等，是把要镶嵌的文字，按顺序分别镶嵌于上下联语开头的格式。
运用鹤顶格能使所镶嵌的文字突出显眼，故此较后面诸格更为人们所常用。
如：明月有情常照我；清风无事乱翻书。
这是清初时有人写的一副楹联，当时反清复明的斗争以各种各样的方式存在，作者有意在这副联语之首镶嵌“明”、“清”两字，一褒一贬，显而易见。
●燕颔格燕颔格是把所要镶嵌的文字，按顺序分别镶嵌在上下联语第二字的位置。
如：修竹千竿，横拖直扫，扫金扫银扫国币；小轩一角，日煮夜烹，烹鱼烹肉烹民膏。
刘竹轩任反动县长时，因其生活荒淫，作恶多端，日积民愤，某文人将其名“竹轩”分别镶嵌于上下联第二字的位置，用语直切地痛加揭露贬斥之。
●鸢肩格鸢肩格将所要镶嵌的文字顺序镶嵌于上下联语的第三字。
如：调将翠黛眉偷画；吟到荷花口有香。
这是某位文人为一名叫“翠荷”的女子所题楹联，作者将其名字巧嵌于上下联的第三字，语显新奇。
●蜂腰格蜂腰格是将要镶嵌的文字顺序镶嵌于上下联语中间的一种镶嵌格式，其具体字数随联语字数不同而不同。
如：莫学芙蓉空有面；应笑芬芳发自心。
这是1940年郭沫若写给侄媳魏蓉芳的楹联。
联语巧嵌“蓉芳”二字，并富有哲理。
●鹤膝格鹤膝格又称作鹤尾格，是指把所要镶嵌的文字，按顺序镶嵌在上下联语第五字的一种格式。
如：鸭摸螺蛳张瘪口；狗咬皮条扬偏头。
这副楹联表面上是描写鸭吃田螺和狗咬皮条的形态，实为张、杨二人互相戏谑而作的联语，上联嵌张，下联嵌杨（杨扬同音），互相打趣、斗智。
●凫胫格凫胫格，又叫雁翎格，是把要镶嵌的文字顺序镶嵌在上下联的第六字。
如：泗水文章流紫水；尼山木铎振荆山。
太平天国首领之一冯云山筹划起义时，曾在广西桂平紫荆山以教私塾为掩护，他运用凫胫格的形式将“紫荆”二字嵌于联中，并将这副楹联书写在孔子牌位两旁，以展示自己的理想和抱负。
●雁足格雁足格，又谓之“藏尾格”、“凤尾格”、“脱靴格”等，是把要镶嵌的文字顺序镶嵌在上下联语末尾的一种格式。
它也比较突出显眼，运用者颇多。
如：士不忘丧其元；公胡为改其度。
李元度系曾国藩的部将，屡为太平军所击败。
在衢州一役，李军伤亡惨重，有人将其名嵌于联尾，作此联以嘲讽之。
●魁斗格所谓魁斗格，是将所要镶嵌的字顺序嵌于上联的联首和下联的联尾的一种镶嵌格式。
如：小楼一夜听春雨；姐妹花开月月红。
此联既暗隐人名“小红”于联中，又描绘了春天多雨、百花繁茂的景象，颇具情趣。
●蝉联格蝉联格与魁斗格相反，是将所要镶嵌的字顺序嵌于上联的联尾和下联的联首。
如：香如兰蕙温如玉；云想衣裳花想容。
此联镶人名“玉云”于联尾联首，虽系相赠之戏作，但比喻、手法的巧用，使联语颇富浪漫色彩。
●云泥格所谓云泥格，是指将所要镶嵌的字，顺序镶嵌于上联的第二字和下联的倒数第二字的一种镶嵌格式。
如：饮酒愿人容我醉；怡情与子赏花开。
此联一说饮酒，一道赏花，“酒、花”二字分嵌于上下联中，更能加深读者对联意的理解。
●碎锦格与上所述诸格顺序镶嵌不同，碎锦格是将所要镶嵌的字不拘次序地镶嵌在上下联的适当位置中，且上下联镶嵌的字，也不一定要相对或相等。
如：四壁图书三尽剑；半月行李一张琴。
该联交叉镶嵌“张三李四”，不愧碎锦格之佳作。
●晦明格所谓晦明格，是指将所要镶嵌的字，在上联暗示，下联明嵌；或者上联明嵌，下联暗示的一种镶嵌格式。
如刘振威先生所作一联：携酒与鱼游赤壁；随蜂伴蝶赏东篱。
上联明嵌一“酒”字，下联借“蜂”、“蝶”、“东篱”隐示一“花”字，一明一晦，令人回味。
上述诸联除单独运用外，还可以综合运用。
比如蔡锷将军赠“小凤仙”一联，便合用了“鹤膝格”与“雁足格”：有美一人凤兮凤；与卿同梦仙乎仙。
竖镶除了上述种种格式外，还有一种插嵌，是将多个要镶嵌的字，有规则插入联语之中，像前面所举的镶嵌年号联就是典型的一例。
杜甫草堂记阅读答案
杜甫草堂（金陶①走近你，应该说是我多年的愿因为你落着千年的文墨之魂。
可当我来到成西郊，真正走近你，我的脚步忽然变得沉重起来。
这种沉重倒不是千年历史风云的聚合、弥散，而是一种我无法理喻的来自心里的茫然：这就是杜甫草堂
这就是一代诗圣客居过的地方
这就是我们满嘴流芳的一些诗句的源头
②我行走在绿色的竹阴里，盛夏里也感受到那蜂拥而至的凉意。
风吹竹响，那阵阵清音，就是当年滋养你澎湃诗意的天籁之响
我不敢想像当年贫困潦倒、寄人篱下的你，却能营造出偌大的竹林。
也许这竹林只在你心中有过，在你的诗歌中有过。
你那草屋，就该隐在丛林修篁深处，哦，对，还应该有一层漠漠的轻烟笼罩才是。
③我到了什么地方
柴门
我记起你笔下那属于你的柴门，那该是极为简单的茅草覆顶的，还略带一些歪斜的柴门呀，可我眼前分明是极堂而皇之端端正正的黑瓦釉木的建筑。
这哪是什么“柴门”，分明是豪华的大宅门呀。
穿过柴门，有碧水一泓，石桥一座；有榕树流绿，楠木吐秀。
在那浓阴簇拥中，又是一座敞厅式的建筑赫然而立，这是大廨。
④大厅中央是你的一尊铜像，那铜像造型极为夸张，整个身躯弯得像残月。
你低首捋须，深思苦吟，仿佛那些华章就这样一首一首地吟出，也就是你这一苦吟，吟出了半个盛唐。
⑤跨过一座小木桥，但见竹子一丛。
摇曳的竹阴中，闪现出茅草的屋顶。
这时我猛然意识到，我这才真正走近你。
这是三间低矮的草屋，屋内幽暗，泥墙的缝隙透出了丝丝微光。
中间为堂屋，左边是卧室，一张床榻，早已蒙上了厚厚的尘埃。
堂屋中靠门之处，置放着一张简易的木桌，木桌说不清它的颜色，只是桌上端放着笔墨纸砚。
⑥这才是你的草堂。
⑦我伫立在草屋前，这里竹篱围护，当年你就栖身于此，有过“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的无奈，但也是在这里，你喊出了那个时代的最强音：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
这样超然高洁的心性，怎能不让后来者由衷地折服
⑧依依惜别你的草屋，徜徉在你那无数次走过的花径上，这里早已没有了花香，更没有了“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的情趣，而变成两堵极为气派的赭红色的墙夹起的小道。
⑨我突然明了，我先前所看到的一切，还有那富丽的工部祠，那恢弘的大雅堂，完完全全是后人的“杰作”，是后人对你生前种种际遇的一种心境的“补偿”。
然而我又担心，也正是这些“杰作”，这些“补偿”，或多或少掩盖了事实的真相，也就或多或少丢失了它原先的魅力和震撼力。
因为有的时候，我们的眼力很难透过历史的变易，还原生活的最初状态。
⑩杜甫先生，后生说错了吗
（ 选自《语文学习》2004年第4期，有删节）23．走近杜甫草堂，是作者多年的愿望。
而真正走近杜甫草堂时，他的脚步“忽然变得沉重起来”。
联系全文，说说作者为什么感到脚步沉重。
（4分）答：24．“因为有的时候，我们的眼力很难透过历史的变易，还原生活的最初状态。
”文中 “生活的最初状态”指的是什么
（3分）答：25．阅读第⑤段中划线句子，想一想：作者为什么认为此时才真正走近了杜甫
（4分）答：26．第⑦段中，杜甫“超然高洁的心性”体现在哪里
请用自己的语言加以概括。
（3分）答：27．联系本文内容，阅读下面链接材料，谈谈你对保护文物古迹的看法，并简述理由。
（4分）链接材料：(1)为开发旅游资源，有关部门准备为具有600年历史的南京明城墙安装电梯。
(2)被誉为“江浙第一寺”的泰州南山寺大雄宝殿，去年进行了翻修，据负责此项工程的同志介绍，此次翻修保持了大殿原有的结构和外观。
答：【答案】23．因为作者所见的竹林、豪华的宅门、敞厅式的建筑，全系后人“杰作”，而这些“杰作”，掩盖了历史的真相，丧失了遗迹的魅力与震撼力，让作者为之茫然。
（4分）24．历史遗迹的本来面目或历史遗迹所反映的历史真相。
（本题3分,符合上述意思得3分，如答“当年杜甫困顿的生活环境”得2分）25．作者看到茅屋时，想到了当年杜甫困顿的生活状态，感受到他博大的胸怀。
（本题4分，每点2分）26．杜甫“超然高洁的心性”体现在他虽身处困境，却能胸怀天下，心忧黎民。
（本题3分，意思对即可）27．要善待历史遗迹，保持遗迹原貌；不要以修缮、开发等名义，人为破坏文物古迹的原貌。
（本题4分，意思对即可）
