关于舞蹈排比句
舞蹈是天工的创造，舞蹈是心灵的抒发，舞蹈是用躯体创作的绘画，舞蹈是用姿态书写的墨宝。
舞蹈让每一双眼睛重新解读每一副身躯，舞蹈让台下的人们悠然进入台上的风景。
有关舞蹈的排比句
舞蹈演员们一会旋转，一会摇摆着身体，一会又做着高难度的腾空动作。
台上的小演员的裙子像盛开的鲜花，她们的笑容像纯洁的百合花。
描写芭蕾舞的语句 排比句
并能随音乐做各种声势节奏，八年级上册《竹舞》教案。
2通过图片、文字介绍了解菲律宾的基本概况。
3 掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动 4 了解我国少数民族的竹竿舞并能分辨与菲律宾竹舞的区别。
教学重点 熟练演唱《竹舞》，掌握菲律宾竹舞的节奏并能随音乐做各种声势节奏。
教学难点 掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动 教学课时 3 第 3 课时 教具准备 课件、录音机、教学磁带、竹竿、铃鼓、鼓棰 教学过程 教师活动 学生活动 教学构想 1 导入 1复习导入 导语：哪位同学能说出我们上节课所学歌曲的名称以及拍号、强弱规律
2教师课件展示课题及动态画面引入情境 1思考并回答问题 2 观看动态画面进入竹林、舞者的情境。
创设听觉、视觉情景，引出课题。
2 演唱、节奏 1 播放《竹舞》音乐，请学生按节拍强弱规律设计声势节奏 2 组织节奏律动活动 请学生分别设计几种不同的声势节奏为歌曲做律动伴奏。
3 播放音乐 4师铃鼓伴奏 5钢琴伴奏 1 听音乐，自由练习声势节奏。
2 学生分别展示自己设计的声势节奏。
3 合着音乐分乐句配合声势律动表现节奏，感受歌曲的弱起。
4师生按节奏接龙读歌词 5分组演唱、完整演唱歌曲 培养学生良好的聆听习惯，加深学生对3\\\/4拍的理解与表现。
并能更准确地感受歌曲的节奏特点。
3 走进菲律宾 1提问导入 导语：谁能说说《竹舞》是哪个国家的民歌
2 课件展示菲律宾风景图片，教师简介菲律宾。
3组织小组活动 播放音乐 课件配合展示相关图片、文字资料。
1思考并回答 2观看课件展示的图片，了解菲律宾。
3小组讨论，各组组长介绍本组搜集
仿照安塞腰鼓的排比句写一段话，描述一个你看过的表演场面。
谢谢大家了
旋风一样，是神速的飞奔，乱蛙一样，是跳远的动作；飞鸟一样，是空中的掷球；精灵一样，是蹦跳的毽球。
运动会上的健儿们强健的身姿遍布在操场上的每个地方，就连角落也不放过。
在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。
回忆我们的合唱表演，那声音黄河一样是惊涛的声响；老人一样，是沉稳的步调；岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的合唱。
描写秋天景色的排比句
秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔；秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦;秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。
有没有歌颂舞蹈的排比句啊
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种的彩色，渲点出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是
我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响
在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事
