描写人眼睛的句子
1、她看见自己的头发映在清清的河里，被晨风吹得轻轻地飘动，而且她看见自己的一双纯真的眼睛像星星一样在水里神秘地闪光。
2、那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。
3、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱……4、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。
5、毛驴上坐的是个媳妇，方方正正的脸上，两只眼睛似秋月：那牵缰的却是个姑娘，苹果似的脸上，一双大眼睛似银星。
6、郭松猛一回头，眼睛像闪电似的明亮了一下。
7、……可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。
8、这里的人，眼睛也特别明亮。
像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时候那样。
9、……留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的……10、她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇……11、要说那两只眼睛呀
滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子……12、绿香转过身来，一双脉脉含情的眼睛像荷叶上跳动的两颗露珠儿，望着她。
13、左右看看没有人留神她，就壮着胆子走到罗小山的眼前，像两颗红火炭一样的眼睛，直瞧着罗小山的脸。
14、他们的眼睛对直看着，在黑暗中，老刘的眼睛分明是两颗灼灼的火球。
15、……瘦削的瓜子脸，秀郎架眼镜，镜片后面有一对跳跃燃烧的火星。
16、……那一双双天真的眼睛，那圆粒儿圆粒，好像墨黑的吸水的石子儿，把一字一句吸了进去，眼见滋润了，饱和了，然后放出黑水晶般的光彩。
17、她一定只有二十一二岁，一定是又大又灵活的黑眼睛，像对铃铛似的。
18、他拿眼睛直看着他的时候，他的眼睛黑得像发光的漆，那里面贮藏着的爱情深不可量。
19、多么可爱，多么迷人的眼睛呀
这一双沾着晶莹泪珠的眼睛，真像经过春雨洗刷的一对新叶，清新、翠绿，闪着新生的光彩，萌发着勃勃的生机。
20、瓜子脸先下了车，在擦身过时她那两朵紫苑花分外明媚地看了我一下。
21、在离他不远的地上，有个细高身材的姑娘，扬着她那秀气的瓜子脸，大睁她那两只葡萄似的眼睛，呆呆地听着，像是入了迷。
22、大赤包的眼带着杀气对准了小崔的脸，像两个机关枪口似的。
23、看看老头子那一双像刀子一样盯着罗小山的眼睛，多凶呀
24、他一听，那张难看的脸一下由青变紫，两手握紧地抱在胸前，瞪着狼样的眼睛，全身战栗，似乎要吃人。
25、为了割肉般地疼痛着黄的死亡，而流枯了眼泪的，深陷着扁桃眼珠子，就像一对荒凉的枯井般地微睁着。
26、李先生脸上少了那副眼镜，两只大白眼睛像剥了壳的煮鸡蛋。
27、我刚跨进门，当面忽然出现两个穿白衫的来拦住了，瞪了死鱼似的眼睛，从中发出惊疑的光来，钉住了我的脸
形容人憔悴的句子，完整的、连续的
颓废
也可以从侧面写。
比如乱糟糟的头发、深陷的眼眶……
乱糟糟的头发散发出一股恶臭，深陷的眼眶显示他已有几天没睡了.发干的嘴唇挤出一个凄惨的微笑,原本的红光满面早已被面如死灰所取代,皮肤黯淡无光,仿佛蒙上了一层灰。
意气风发的他低下高昂的头颅，泪水不争气的夺眶而出，指甲深深的先进皮肤里，仿佛要抠出血来，连日的亏损已经彻底打败了这个曾经不可一世的男人，他的梦想已化为灰烬.....
描写人外表的句子
1、李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
6、她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。
14、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
15、奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。
16、他的头发又稀又黄，蓬蓬松松的像个乱草窝。
17、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
22、妈妈那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已 23、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
24、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
25、这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
26、那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
27、孙老师是我们班的数学老师。
她，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
28、他长得是胸阔膀又宽，论劲，气死一头牛。
29、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
30、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢
她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了
31、我的妈妈个子不高，身材适中。
她有一头油亮亮的黑发，原本能垂到后腰，现在剪成了齐齐的短发，干净利索。
她的眼睛黑得就像桂圆的核，亮晶晶的，散发着智慧的光芒。
她的脸上已经有了一些劳累催出的皱纹，那是岁月的印记啊。
她的鼻梁直直的，仿佛一座兀立的山丘。
她的嘴唇因为长时间的波音而变得干燥。
她虽然并不算漂亮，却能看出一个伟大的母亲形象。
32、在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
33、老人的那个驼背向上拱起，就像一座小山一样。
34、阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双格外有神。
左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
35、冯成是我们班的同学。
他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。
为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。
说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
36、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。
他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。
如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。
一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。
他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。
窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅
37、他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长得像一只鹅。
38、他的头发和平时一样，乱得像一把破笤帚。
39、他的手指粗大，拇指像个萝卜，指甲厚得像古铜钱。
40、二道杠，是我们班最厉害的女同学了。
她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。
我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，说起话来像打机关枪。
每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。
她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。
” 41、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
42、蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如3月的杨柳。
43、妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
44、她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。
45、小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。
46、他的头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窝。
47、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
48、只见那个人脸皮雪白，以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来，像根根的青绳子 49、她那张开的双臂摇动不停，如同翻飞的翅膀。
50、他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。
51、我有着一个像葡萄一样大小的眼睛，高而直直的鼻子，大大的嘴巴，阳光般的笑脸，活泼好动。
52、我仔细打量着这位新同桌，她的皮肤白里透红，一双大眼睛衬托着光滑的皮肤显得非常好看。
她有一头海藻般的卷发，显得特别的小巧，总是穿一身湖蓝色的运动套装，一看就很有运动的天赋
53、她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
54、他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
55、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
56、李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。
你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。
不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。
因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。
57、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
58、那少女腰细得像葫芦，仿佛一碰就折。
59、看看我，一张白净的脸和一头乌黑发亮的短发是多么的搭配啊
一双问号似的耳朵，一双明亮的大眼睛显得炯炯有神，一张能说会道的嘴一天到晚说个不停。
60、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。
黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。
妈妈问他话时，他还红了脸，显得的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
61、他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
62、这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
63、那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。
64、我仔细的打量着这位姑娘，一双美丽的大眼睛里，总是透露着一丝丝喜悦的光芒，一头长长的披在肩上，显得格外漂亮。
她的手又白又嫩，十根手指特别修长。
指甲留得长长的，并涂上炫丽多彩的指甲油。
65、他那刺猬一样的头发又短又粗，透出一股犟劲。
66、老人的手指瘦得像螃蟹腿。
67、他那手臂上面青筋交错，宛如长春藤缠在树枝上。
68、这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。
69、她，身材苗条，挺拔矫健，一头乌黑发亮的头发，卷成一团，一双闪烁着智慧的光芒会说话的亮眼睛，好像一颗发着晶光的黑宝石，一对耳朵活像两个问号挂在脸蛋两侧，一张，像一片红色的花瓣，瓜子脸，柳叶眉，构成了我的同桌 70、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠 71、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
可是，在课堂上，他像变成了另一个人。
他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
72、他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发，好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
73、他那隶书“一”字的胡须，是他泰然自若的表现；他那根根直立的头发，是他正义凛然的表现。
他那削瘦的脸庞泛出一阵黄色的暗光，虽倍显憔悴，却毫不颓废。
额头很亮，但却并不光滑，劳作的皱纹袭上了眼角与额头，变得略有粗糙。
浓浓的眉头下面，是那双炯炯有神的双眼。
74、我长着椭圆形的小脸蛋，梳着两个长长的辫子，一双大大的眼睛，一笑起来就变成了弯弯的月牙儿。
我的皮肤比较黑，这是爸爸遗传给我的最大特征。
75、又瘦又长的两条腿像两根竹竿支在地上。
76、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
77、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
78、那女孩的脑后拖着一根猪尾巴似的小辫。
79、我有一个好朋友，她叫吴东清，他个子不很高，圆圆的脸上嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，嘴角总是向上翘着。
他身上有许多优点值得我学习。
80、我有一双亮晶晶的眼睛，一头乌黑的长发，一双灵巧的小手，一张红润润的小嘴，可爱极了
98、短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。
99、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的。
100、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那的小嘴。
101、他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。
102、两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
103、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
104、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那的小嘴。
105、他腔子里好似有根棍儿支撑着，总是挺着高高的胸脯子。
106、他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。
108、他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
112、她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。
119、这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
120、21.他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发，好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
121、他肩膀宽阔，身材高大，结实得像一堵墙似的。
122、金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的披垂下来。
123、她有一双灵动俊俏的小眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴，一笑起来还有两个浅浅的酒窝。
她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮
126、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿 130、她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。
139、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
140、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
141、他的两条长腿瘦得像鹭鸶。
142、她的身体不高也不矮，瘦瘦的，经常穿着一身运动服。
她皮肤白白净净，粉嫩粉嫩的，就像樱花一样美。
一对淡淡的眉毛，像两只弯弯的小月牙，两只又大又圆的眼睛炯炯有神，闪烁着迷人的光芒，就像两颗黑宝石。
只要一遇到什么好笑的事情她就会哈哈大笑，你看那样子，用手捂住嘴巴，眼睛眯成一条缝，那样子真可爱
143、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
浑身上下，头是头，脚是脚。
头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
144、我有一个非常疼爱我的姥姥，她现在已经年过七旬；花白的头发在黑暗中闪闪发亮；她的个子越来越矮了；走路颤颤巍巍的。
脸上布满了密密麻麻的皱纹。
用乱糟糟和闹哄哄写一句话
市场上有闹哄哄的人群，他把市场弄得乱糟糟的。
描写很吵闹、乱糟糟的诗句
时时闻鸟语 处处是泉声
描写胡子的句子
描写胡子子1那人是扎里扎煞的胡须像刀枪林立。
2他满脸的络腮胡子，数根横七竖八的银针。
3老汉两颊和下颚的白须像刺猬的针刺似的突出。
4他的胡子像钢针般扎煞在下巴和两腮上。
5他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。
6他嘴角上生着几根黄胡子碴儿，像经了霜的草儿似的。
描写人物语言的句子500字
在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。
这是因为，外貌 描写是的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很 重要的作用。
包括静态、动态两种。
怎样把人物的外 貌写具体呢
第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写 整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、 服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。
在具体描写静态外貌时，要注意以 下几点： （1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外 貌也定会有所不同。
静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画， 做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。
这样才能给读 者留下深刻而鲜明的印象。
具体方法： ①注意抓住容貌特征进行具体描写。
在这方面，又要特别重视“画 眼睛——写内心”。
伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个 人的特点，最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的，倘若画了全部头 发，即使画得逼真，也毫无意义。
”如： 穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。
乍一看并没有什 么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢
这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。
风俗、爱好、性情不同，人物 的服饰往往也就不同。
因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画 出一个人特点的又一重要方法。
如： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。
（） 寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一 带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔 下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千 人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现 象。
（2）要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写， 然后逐一写来。
比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌， 如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。
这样杂乱无章的外 貌描写是不能给读者留下深刻印象的。
怎么办
①按照从整体到局部的顺序写。
即先描写人物的全貌，再描写人物 局部的“特写镜头”。
可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小 枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、 下巴等部位有选择地进行描写。
如： 风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。
他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。
他穿着一身破旧的单衣，布 片像枯树叶一样贴在身上。
（） 这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。
②按照从局部到整体的顺序写。
即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点，然后再写人物的全貌。
如： 长期把弟弟折磨得面黄肌瘦。
他长得脑袋大，身子小，难 友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。
（） 这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像 个“小萝卜头”，有序、简练而生动。
③按照不同方面的顺序写。
即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方 面，有选择地进行描写。
如： 古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白 的络腮胡须。
他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的 响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。
（） 这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行 具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。
人 的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神 态表情上流露出来。
因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性 格特征。
在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语 言、相结合。
这样写，不但具体，效果也好。
如： 铁人睁大了眼睛，“哦
⋯⋯咳
”他向司机喊道：“掉头，回去
” （） 这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真 实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时，常要描写人物的语言。
因为，语言是心灵的“门户”， 语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。
这就 需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢
下面的这段话，会给我们许多 提示： 我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把 头扭向一边。
他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏， 你的心情我理解，这都不怪你。
以后我哪儿做得不对，你尽管提出来， 别闷在心里。
不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。
” 听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
（1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、、思想觉悟 等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的 长相一样。
语言描写，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形 象。
所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特 点。
这是把人物语言写具体的重要前提。
例段中的小作者，就很好地做 到了这一点。
她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切； 真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚 之情，充分体现出劳动人民为人的特点。
同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不 看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶 奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。
其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。
这是 错误的。
（2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么 说的。
在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出 人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。
这对刻画人 物，更好地表现人物特点，是极为有用的。
如：例段中，“他在我身边 坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时 的动作、神态。
这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出 继父对“我”的关怀、爱怜。
行动，包括动作、行为两个方面。
动作，指人物一举一动的活动， 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的 动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。
行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。
看一个人，不 光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。
因此，行动描写是直接刻 画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。
怎样把人物的行动写具体呢
大家读读下面这段话，看看你能否悟 出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。
一次，他拎着书包走进学校， 看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟 了
”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。
“小磊，怎么又回来 了
”妈妈问。
他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。
屋子 里乱糟糟的，连被子还没叠呢。
“毛笔，毛笔
”他找了柜子又翻抽屉，， 总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢
他猛然想起上次大字课回 来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。
他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。
原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。
小磊赶忙把臭水连鱼一块倒 掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。
屋子里柜子张着嘴，椅子翘 着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。
小磊冒着满头大汗， 一路上也不住地责备自己。
等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦 雀无声了。
（1）描写人物行动要准确。
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生 活实际。
这是把行动写具体的首要条件。
不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的； 人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。
很简单的事例：男生 吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水， 此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。
这就提醒同学们，在描写 人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住 人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么 写，真实地反映生活实际。
如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转 身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨， 夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地 刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。
（2）描写人物的行动要细致。
①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。
要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开—— 先怎样，又怎样，最后怎样。
想好以后，再按照这些动作的先后次序， 逐一地、有条理地、连贯地写出来。
当然，描写要有目的，事先要想好 为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。
如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用 具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。
②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物 是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神 态、语言、心理等。
“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”， 这些都是人物动作描写的内容。
把这些内容写清楚，人物的动作描写自 然也就具体了。
如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑 进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、 “气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。
这样，把动作写具体了， 人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。
描写人物外貌的句子20个，好词100个。
这很正常，把精力都放在小事（比如家务什么的）上的人只懂得蝇头小利，智商当然不高咯。
经常迟到的人，会给自己一万个理由，幽默感自然强咯约会次数越多，当然饭也吃的越多，吃的越多饭量自然就大了，情商哪能不高。
注重名利的人，一般对礼仪，分度，面子很关注的，丢三落四完全体现不了对名利的追求嘛
爱睡懒觉是对自己的宽容，至少对自己宽容的人才能对别人更宽容，哈哈待人宽，律己严的人肯定是少数的。
