关于描写父母劳动的场面，要求200字
第一篇： 度过了紧张而又繁忙的半个学期,终于迎来了暑假,自己早有打算,想在这个暑假里好好放松一下,然后再去做别的事情,随着年龄的增长,自己有些发愁,感觉做什么都很累,作为学生学习上有压力,当父母的呢?更不容易,要努力的挣钱供孩子上学,在异地求学,有的时候想不到父母有多累,当自己回到家的时候,就深深地体会到了,整天做家务也是一种烦躁.那我就帮着父母做吧! 家里来了客人,包饺子是中国人最为传统的方式来表达对客人的欢迎,我会擀饺子皮,只是慢了点儿,每次都是妈妈擀,这次我擀了,一开始的时候还可以,擀得挺圆的,也薄厚适中,没过去十分钟,天啊,我的手腕疼,总想举起来晃一晃,可是眼看着,刚才被擀的皮,已经被妈妈包完了,这时我才问:妈 ,你干活太麻利了,我供不上你了.真是有些羞愧,还不好意思让外人看见,我就这么坚持着,一直擀!坚持,坚持,再坚持!终于咬着牙,把它擀完了,别提有多累了,腰酸背痛,简直就有些发木啊! 看来这活真是累人啊!小的时候自己只知道吃,却没有想到干活的人的辛苦,现在才如梦初醒,自己以后不能老让妈妈伺候了,看到妈妈那缕缕白发,心中是无限的惆怅,我的青春换来的是父母的衰老.以后我在假期里,一定要替父母多分担一些家务,来减轻父母在生活上的负担.春节的到来,家里又添了许多活,许多衣物要洗,还要打扫屋子,我帮妈妈洗衣服,妈妈从洗衣机里那出来,又清洗一遍,我去它们晾在衣服杆上,和妈妈一起劳动感觉很幸福,我们有说有笑,不知不觉,已经做完了.这就是劳动的快乐所在吧. 记得小时候学过一篇课文叫<劳动的滋味>,劳动最光荣,我体味到了热爱劳动是一个人进步的表现,我将会更加热爱劳动,在劳动中体味生活,在劳动中体味人生的乐趣. 第二篇：走近父母，感悟体验 国庆放假期间，我校组织了“走进父母，感悟体验”的活动。
本次活动的目的是为了让学生感受一下父母劳动的艰辛，让学生在实践中体验生活，记录自己的真情实感。
，主动融入家庭，互动交往，强化亲情体验，学会感恩。
在这次活动中，学生们参加了各种各样的活动。
有的学生为父母洗脚，有的学生为父母做饭，有的为父母干家务，有的去父母工作场地，这次活动在学生中引起较大的反响，学生们的体验比较深刻，他们在文章中写道： “……今天晚上，我为，这时，我才发现是妈妈的脚陪我走过了风风雨雨，在这世界上，父母对我们的爱远远超过了我们对他们的爱……” “拖完地，累得我吁吁喘气，腰酸背疼，这时，不由得想起：妈妈干活是如此的劳累，辛苦，以后我要多帮妈妈干活，好好学习，报答他们……” “……我不由得心酸了，爸爸每天早起晚归，而且干这么多这么累的活，爸爸真是太辛苦了
太辛苦了
我们花的钱都是父母用血汗换来的……” 从文中，我们看出了孩子们的感受，通过本次活动，孩子们都感受到了父母劳动的艰辛，他们下决心好好学习来报答父母对他们的无私的爱。
家长对我们的活动也给予极大地支持，他们说“这活动非常有意义，它拉进了家校的距离，体现了我校教育的多元化。
” 第三篇：父母的劳动节 又到“五一”劳动节了。
我至今记得小时候母亲对我说的话：劳动节是需要干活的日子。
1980年的“五一”，我念小学一年级。
那时候总想着玩，但母亲说：“地里的活还没干完，如果不干，来年你吃什么
穿什么
花什么
” 那不是一个8岁孩子思考的问题。
我看见村长家的明子在玩弹球，父亲在镇上上班的大章在，那些游戏中，我懂得什么是快乐。
于是，我一屁股坐在地上，嘟囔着：“劳动节学校放假，是让我们玩的。
”不过，母亲很快就拧着我的耳朵，拖我到地里干活。
一转眼，我在县里念高三，为了备战高考，“五一”时学校未放假。
几年时间，母亲明显老了，、风湿病等也找上了她。
医生说，母亲的病是因为劳累过度。
我曾让在城里打工的父亲回家，然而母亲不答应。
她说，你上学，拿什么做学费
我说，大不了不念了。
母亲生气了，踮着脚拧我的耳朵。
我想回家帮母亲干活，就向老师请假，恳求再三，老师同意了。
晌午时分，我回到小村。
母亲看到我，还是很高兴的。
午饭很丰盛，有鱼、炒鸡蛋，外加一盘青菜。
这些都是我最爱吃的。
吃完饭，母亲问，学校又要收多少钱
生活费还差多少
原来，母亲以为我是回家拿钱的。
“我是回来帮家里干活的。
”我的话一出口，母亲的脸便：“下个月就高考了，你不好好复习，干什么活
快回学校去
”母亲这次没再拧我的耳朵，她知道够不着。
她拿着扫帚把我赶回了学校。
父母多年供我上学，耗尽了心血和积蓄。
1993年，我终于拿到人生第一笔薪水，也迎来熟悉又陌生的劳动节。
父亲还在外地打工，我知道地址，想给父亲一个惊喜。
我到了那座城市，问了很多人，转了很多次车，直到天黑，才摸进父亲的工棚。
很多光着膀子的民工在工棚里打牌下棋，而一名工人说父亲到工地外面的沿河公园捡易拉罐了。
我顺着河边寻找父亲。
昏暗的路灯下，我看见父亲提着水泥袋低头走着，就喊了一声。
父亲转过头，揉了揉眼睛，看见了我。
我说：“爸，白天累了一天，在工棚休息一下嘛，干吗跑出来捡易拉罐
我能挣钱了，你不用这么辛苦。
” “今天是劳动节，工地放假了，我就出来捡这些东西了。
”父亲唠叨着。
我说：“放假你就好好休息一下嘛。
”父亲从口袋里掏出一把零钱说：“休息又没工钱，你看，白天捡这些东西卖了30多块呢。
等你成家立业，我就不干了……” 我扭过头，已是泪流满面。
但愿天下的子女都能体会到“，”的含义。
第四篇：劳 动 真 美 好 我生活在农村，家里经济条件还过得去。
我常常和父母一起劳动。
虽然很累，但我觉得和父母共同劳动很美好。
初二的暑假里，连续几天倾盆大雨。
大地好象失去了生机，一副萧条的景象。
我家田地地势低洼，田里的棉杆一定都冲倒了。
大雨过后，天气晴朗，万里无云。
清晨，我和父母下田去，田里的棉杆果然是东倒西歪，惨不忍睹。
父母开始劳动了，我也迅速的进入扶棉杆的劳动。
棉杆已没过了我的胸部，我把歪倒的棉杆扶正后，再用脚踩实棉杆根部的土，使棉杆站得的。
（有） 太阳刚露出笑脸，我全身早已湿透了。
一弯腰，豆大的汗珠滴在棉叶上叭哒、叭哒的响，一抬头，棉株的枝头送来阵阵凉风，舒服极了。
（形象，具体。
） 午饭过后，天气更加炎热，我累得有些泄气，但看看那一根根歪倒的棉杆，仿佛在呼喊：“救救我吧——”那似乎微弱的声音震颤（有表现力）着我。
我不禁加快了劳动速度。
终于，劳动任务就完成了一大半。
父母的任务早就完成了，正在田地的那一头帮我呢。
回头看看那挺立在田地里的一根根棉杆，好美啊
太阳刚落，三亩地的任务就完成了。
放眼望去，丰收的景象仿佛展现在眼前。
我似乎看见棉杆上挂满了朵朵白花，田野也仿佛变成一片银海了。
（这里的联想，表达了完成劳动之后的一种快乐美好的心情。
）啊——好美啊
在回家的路上，父母高兴地说：“我们峰儿长成大人了，能劳动了。
”我心里美滋滋的。
第五篇：这些有点像日记，你自已总结一下。
今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。
每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。
因为一周下来，家里真是脏的不得了。
早上一大早就得起床，谁也不例外。
家里活分配的都很合适。
比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。
爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。
爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。
”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。
“看我干活多认真，快点向我学习吧
”爸爸很认真的说。
每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。
还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢
你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死
”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。
一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。
而我，就是擦擦家具。
我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱。
我会说：“妈妈，看
我的活多累啊
赶快给工钱吧
”我知道这样不对，可是我却控制不了自己。
妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱。
而我的活是那么的轻松。
我还要跟妈妈要工钱。
我真的很惭愧。
我有时擦的很认真，可有时也会偷懒。
本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净。
看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐。
爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工钱，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了。
星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观。
我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。
我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。
然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。
打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。
大扫除 重庆大同路小学三年级二班 宋山 1999年6月18日 星期五 天气晴 你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢
原来大家在做大扫除。
李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子…… 老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。
大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。
拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。
当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。
他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。
我和连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。
”催我说：“你还说什么呢
快让他们进来吧
”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和洒水。
赖羿拖地拖得多有劲呀
你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。
用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。
过了好久，我们看到赖羿还在拖地。
伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。
”赖羿停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。
”接着，他又用力地拖着地。
只见大豆似的汗珠直往下流。
他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。
他又提着满满两桶水跑来了。
他把一桶水放到了地上。
再用左手提另一桶水，右手捏着布。
然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。
他就这样一次又次地洒着水。
今天是星期天，一早起来，妈妈就说：“家里实在太脏了，我们来搞一次大扫除吧
”我和爸爸异口同声地说：“好
” 大扫除开始了，妈妈给我和爸爸分配了任务。
妈妈自己先用扫帚把房子顶上的灰尘清除掉，然后，她打扫地面。
她把地面扫干净后，就拿来拖把弄湿在地板上拖了起来。
爸爸在卫生间里先用扫帚扫地，然后也拿了拖把拖地面。
他也用尽全力干着活。
爷爷看到了也帮着做起了家务活。
他把没有用的东西扔进一只垃圾桶里，然后，等垃圾多了以后再拎出去扔到外面的垃圾桶里去了。
我收拾自己的小房间。
我也先用扫帚打扫。
然后，我用拖把拖地板。
拖把在我的小房间里面四处转动，很快便把我的小房间拖得一尘不染。
接着，我开始整理小房间了。
我先把写字台上的东西全部整理好。
我又整理床上的东西。
我把被子叠得整整齐齐，又把毯子拉拉挺。
我又检查了一遍。
这时，我发现床前的墙角上面有一些蜘蛛网。
于是，我拿了一把干净的扫帚去把蜘蛛网给破坏了。
自己的小房间清理后，我去爷爷的房间里面去搞卫生了。
爷爷的房间也像我的房间一样搞好了。
然后，我就打扫楼梯。
我拿着扫帚和畚箕来到楼梯下面。
我把畚箕放在下面，自己跑上楼去从上面往下扫。
我用扫帚一个楼梯一个楼梯地扫。
终于，我把楼梯全部打扫完了。
接着，我又拿来拖把去拖楼梯上的踏板。
终于，我们的家成了漂亮整洁的家了。
我们大家都笑了。
描写工人劳动场面的句子
满山的桃花、碧绿的田野、金灿的油菜花望不到边际，农民，您用那粗壮的双臂换来我们的美食，您用汗水浇灌了我们的身体。
钢花的四溅、机床的轰鸣、高楼大厦上看不到原始的印记，工人，您用那坚实的臂膀拖起我们的生活。
您用那扎实的工作方便了我们的便利 当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在巴士享受公众的效益，当你坐在远行的大船享受旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽。
当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。
当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。
当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。
生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。
每当清晨上班时,看着这凝聚了建筑工人的智慧与汗水的一幢幢高楼时，我的内心不由发出一声赞叹。
每个城市的角落,似乎都会看一看默默工作在一线的建筑工人。
他们衣着普通，朴实厚道。
他们中的绝大多数人来自祖国各地。
阖家团聚的时候他们已经开始打点着简单的行李，带着父母亲的嘱托、带着妻儿的期盼，离开了家乡，来到了建筑工地。
从此，他们又开始了新的一年紧张繁忙而又辛苦的工作。
偶尔我抬头仰望，数十米高的脚手架上，他们的身影仿佛在半空中飞舞，只能隐约看到五颜六色的安全帽在跃动。
这是他们在辛勤地工作。
每一处的施工现场都能看到他们埋头苦干的身影，这是他们对工作的尽职，对建筑事业的热爱。
偶尔在公用电话亭里，我看到他们在用很高的声音亲切地呼喊着家人，一句句的问候，是他们对家人的想念，一段段工地生活的愉快述说，是他们希望家人放心，不用过分的担心他们在外的工作。
描写“劳动场景”的句子有哪些
锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
描写“农民在烈日下挥汗的劳动场面”的诗句有哪些
有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。
我却独爱多姿多彩的夏天。
夏天是炎热的。
天公好像发烧了，气温竟达35度以上
太阳似火球一般，炙烤着大地，空气闷热，地面滚烫滚烫。
动物们可避暑有方，狗躲在阴凉处，伸出长长的舌头“嘘嘘”地喘着粗气，宛如刚刚参加了马拉松比赛；鱼儿急忙露出水面，吐着气泡；水牛也“蹬蹬”跑到水里，赖在水里死也不肯出来；知了使足了劲，“知了，知了
”地叫唤着。
路旁的梧桐树无精打采地站立在那，没有一丝风，树叶纹丝不动，上面落满了厚厚的灰。
放在太阳下的娇花几分钟便蔫了。
人们也像躲着妖怪似的躲在家里。
在屋子里的人也不好受，有空调的则开空调，没空调的有的直吹电风扇，有的一个劲地摇着大蒲扇。
夏天是欢乐的。
炎炎夏日，正是游泳的大好时光。
憋不住的孩子们已经三个一群，两个一伙，像火箭般奔向游泳池。
他们迅速地换好衣服，“扑通
”一声，已经接而连三地冲进池里了。
游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。
小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。
他们的花样可多啦
有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢
游泳池永远是我们心中的伊甸园。
孩子们笑啊，叫啊,喊啊，“太爽了”、“酷毙了”的声音不绝于耳。
大人们再也忍不住了，跳下水去和小孩一起嬉戏起来，仿佛回到了天真美好的童年。
他们玩得可真开心啊
夏天是美丽的。
人民子弟兵战斗在抗洪第一线，披星戴月地护卫着大堤，保护着人民财产的安全。
夏天，骄阳似火，地面温度在50度以上。
一出门，热浪滚滚，马路如赤道一般，交通民警笔直地站在烈日下，一丝不苟地维持着交通。
他们的每一动作都是那么潇洒、规范，在交通民警的正确指挥下，马路上秩序井然，没有一起交通事故。
交通民警如一座丰碑，是何等的神圣
令我肃然起敬。
虽然他们的身影在马路上显得很小，但他们在我心中却是最高大的人。
城市建设者为建设美好家园挥汗如雨、加紧施工。
烈日下，他们在铺路、架桥、盖高楼……钢筋达到60度，手摸上去都会烫起水泡。
他们的皮肤被晒成古铜色。
太阳越烈，他们干得越欢。
保洁员、邮递员……他们为了我们美好的生活，无怨无悔地在烈日下干着。
他们是夏天里最亮丽的风景。
夏天是炎热、欢乐、美丽、多姿多彩的，我赞美你，夏天……
摘抄摘抄一段描写庄严肃穆场景的句子(100字左右)
怎样才可以恢复对老公的信任，有意念致动吗，。
我感觉他是个高手。
。
。
，为什么说数学是一种文化，。
我对前途绝望了，谁有什么好的建议
。
要一整篇，不是片段，写自己的一件事，主要是细节描写急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急 那怎样才能选好“细节”呢 (1)符合糊口的真实。
真实是—切作品的生命。
细节描写要符 合特定的人物身份、个性，又要符合特定的环 境氛围。
高晓声在《陈奂生上城》这篇小说里 就是通过细节描写，形象地表现了陈奂生这 一改革开放下的农平易近形象： “随即悄悄起身，悄悄穿好了衣履，不敢 搞出一点声音来，好像做了嗯偷里，被人发明 枕全抓住似的。
他下了床，把鞋于拎在手里， 光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近 去摸摸，轻轻撩了撩，知道里面是弹簧，却不 敢坐，怕压瘪丁弹不饱。
然后才悄悄开门，走 出去了。
陈奂生是个老实巴交、没有见过世面的农平易近，他骤然来到招待所，仿佛刘姥姥进了大不雅园。
作者用生动的笔墨，把陈奂生一系列富有糊口情致的动作表现出来，显得很真实。
(2)细节要典型。
一个具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。
在叙事性的作品里，作者往往通过描写典型细节来表现人物特有的精神面孔和鲜明的个性。
请看吴敬梓在《懦林外史》中，对严监生临前伸着两个指头这一细节的描写； “自此，严蓝生的痛，一日重似一日，再不田头，诸亲六眷都泉问候……晚间，挤了教育是心灵与心灵的一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出柬，伸着两个指头。
” 严监生是个吝啬鬼。
作者写他临时， “总不得断气”。
“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。
别人都没有猜出此中的含义，还是赵氏了解他，他是因为多点了一茎灯草而不闭上眼睛
作者通过这一典型的细节描写，把这个吝啬鬼特有的精神面孔和鲜明的个性深刻地表现了出来，真可谓淋漓尽致、入木三分! 怎样写好细节呢 (1)工笔细绘真情。
《红楼梦》中，有一段描写林黛玉看见宝钗坐在宝玉房中时的情景：“宝钗只顾看着活计，便不留神，一蹲身，刚好坐在袭人方才坐的阿谁所在，因又见阿谁活计实在令人喜爱，不由得拿起针来，就替她作。
不想黛玉因遇见湘云，约她来与袭人贺喜，她爱贾宝玉，她最担心的是贾宝玉爱上其他人，或与其他人干出蠢事来。
平素大家说的“金玉姻缘”，是她的心病。
现在瞅见这个场面，当然会把她惊 “呆”．她不愿瞅见这样的场面，但这是现实，所以“连忙把身子—转”是很自然的。
而这 “—转”正好把黛玉想想看又不愿看的微妙心理表现了出来。
(2)“好影戏”要循环放映。
乔万尼奥的(斯巴达克斯)就运用了这样的“细节描写”，通过三次对斯巴达克斯秋水的描写．塑造了直达心灵的教育一个个性鲜明的角斗士的形象。
如： “金黄色的头发和浓密的胡子烘托着他那英俊、威武、五官端正的脸。
一对炯炯有充的淡蓝色的嚷睛，充满了人生经验、情感和火焰。
当很安静的时候，那时秋水使他的脸表露出一种悲衷的善良表情。
但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样：在斗技场的角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他那副样子址感觉非常可怕了。
” 乔万尼奥在这搭描绘了—个古罗马奴隶角斗士的形象。
在描写这个角斗士的形象时，作者三次提到了他的秋水。
“善良”是他具有的本质特征，但由于他是奴隶，奴隶主残酷的剥削压榨以及他所处的最底层的社会地位，使他很自然地表露出“悲哀”的表情。
第三次写到角斗士时，他“带着广副由于愤怒而扭曲，了的脸进行搏斗：他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕。
”这样就把这个角斗士的性格特点表现出来了。
(3)此时无声胜有声。
表达激越的情感，不—定非得浓墨重彩，也不—定惊呼感叹，有耐采取细腻轻巧的笔触，把全般心思倾注在并不显眼的文字上．在缠绵与隽永的情味里也能收到意想不到的效果。
如陆桂珍在(钟声)中，对夫婿给妻子留半个鸡蛋这一细节的描写，就很好： “一会心灵的教育工夫，先吃的，放下碗走了，我才上桌拾起筷子。
夫婿老于对我说：“喂，使我的碗吧——不埋汰!”——我心想，谁嫌乎你呀!他把碗倒扣着，我翻来一看，里边还抠着半个鸡蛋。
我说：“看你挺大个人，半个鸡蛋还吃不了”“——威!”他说。
我这个实心眼儿，给我令棒槌就当针了。
尝了一口说：“哪威”他瞪我一眼；抬脚上工去了。
” 写夫婿对妻子的爱，不从夫婿着笔，而是从半个鸡蛋这一细节写起，夫婿的一举—动，都写得十分真切令人喜爱，出格是最后的“瞪眼”，包含着多少情意多少话啊!—个细节就把夫婿的体贴和真情全体现出来了。
江苏高考作文阅卷员吴国芳老师曾说过：“感情要强劲．但激起感情波澜的‘石子’要小”。
这“石子”就是那些留在记忆“筛于” 中最闪光的“珍珠”，即经久准忘的，一想起来便心潮起伏的糊口细节——一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话等，这些糊口细节，在考场上容易诱发考生的撰著激情，只要选用得当，击中糊口的旋涡，撰著效果—定不错。
(作者单位：江苏省泗阳县王集中学) 在细节中体验认识教育 发表时间：2005-11-30 18:10:11 ----读《教育的十字路口》 打开《教育的十字路口》，就是打开一扇教育之门，瞅见的是另外一个视角的教育，瞅见的是一个独特的心魄对教育的操守恒心。
倾心的眷注中有哀伤、追逐、愤闷，而又充满期待。
峻缓而又别有机趣的教育就是解放心灵文字中，娓娓道出一个个的教育故事，一丝丝的教育愁虑，一汩汩生命至爱的情流。
清新透明，不假雕琢，内功深厚而张力宛然。
无不令报酬之动容、随想，细细反刍而直抵心魄深处。
“我怎么会想到自己会成为一名对教育耐心而又细致的不雅察者呢
然而，一旦进入此中，我却因为生命，因为爱而得到了真正的气力。
”这是作者心魄的独白，也是本书的意味。
《教育的十字路口》为咱们打开的恰是作者细腻的教育不雅察视野----他从生命的高度、从人文精神的视点，细致品评着教育的细节，耐心反刍品出人道的力度，教育原始的淳朴，教育的本质就是生命的自由以及教育现状的沉重。
通过自己对教育爱的深深情怀，进行着百折不回的追索，而直截了本地喷发生命的强度，厚重的思惟却以轻盈的姿态站立在咱们的视野里，让人精神冲动而情感随之潜流，在喜忧相伴中看教育、看学校、看师生；在流水落花中看轨制、看资金、看环境；在文字灵性与生命强度中看心田、视经验、审灵魂。
汩汩滔滔而出的心魄絮语，真挚、亲切、深邃、深情，如同淳酒，稍一品咂便会让人酣酣迷醉，与他同愁、同忧、同喜、同思教育的人道、人文。
在人们的贯性思维中，当一个物质处在十字路口时，便是一种艰难、一种痛苦，是一次需要小心翼翼心灵教育的关键的抉择。
然而有着独特思维的张文质先生却对十字路口有着独特的情怀，渴望教育十字路口的到来，他生动地描述道：“新的教育创生于十字路口。
没有傍徨，就无须选择，无须抉断，甚至不需要有任何时间负担责任的勇气。
十字路口意味着多元、多样，意味着选择的自由。
如果这个世上存在着真的爱，那么必然就会有自由，因为爱意味着自由，一定也会带来自由。
”与其说这是对教育的思考，不如说这是对教育长期眷注后的祈盼，是对十字路口教育充满爱与自由的热忱渴望。
这也是他作为一位人文学者的精神阐释。
“十字路口证明了一种属于每一个人的梦想，有差异、有机理和值当信赖与忠诚的对未来的肯定。
”他就是这样一个怀着这种教育梦想的人文学者，而且将这一梦想化为现实行动：以拍翅追逐于阳光下活跃的生命而践履着、思考着、拍击着，为之劳心劳力。
咱们日常总在书本与教室中忙碌，老是盯着孩子的未来而谆谆教导，忽视每日确当下糊口，而使教育渐渐远离人的生命所需，便有了“咱们很多行为都可能意味着责任的缺席”。
教育确实是“不要宏大的叙事，甚至也不要微言大义，只要细致的体会，只要用心地注视”。
书中用心注视的大量细节，总能让咱们的眼球为之吸引，可又关于心灵教育的名言时常汗难堪，甚至牵心扯肺。
本书有相当的内容像是作者面对糊口、面对书本、面对灵魂、面对生命的一切的晤对；像是自言自语，似同灵魂会话；又像是精神飘游时的独语。
言谈之间既有流贯的文思，又有动人的性情，冷峻而又幽默的笔触，让人既忍俊不禁，又被淡淡的伤感侵入袭击。
倘若你没有听过他的讲座，没有接触过他的思惟，你会不解地问：这哪是教育著作
分明就是个人糊口札记。
然而分享过他的教育主张，了解他的教育思惟的人便能心神领会这教育的另外一种表达。
正如他文中言及的“在一个对教育沉思的人那里，这一切都具有教育的意味”。
“这一切”指的便是他所例举的许多词的画面、场景、记忆，而“每一个词都和咱们的身体有关，每一个词同样能够打动现在仍暂时拥有这些词和词组的思索者”。
因此咱们在书中瞅见了大量的课堂细节、校园细节、人际来往细节、日常糊口细节、动植物生命细节、作者自身的言谈举止细节、阅读细节，乃至一些词和词组的细节。
在这些细节的独白自咏中给人展示了生命的脆弱、教育的沉甸，振臂吁呼人道、人文的教育实质，期待温柔、耐心的生命化教育。
这既表明了他的教育思惟，又实践他的教育主张----教育阅读与教育撰著。
他反对空泛的套话式论文直达心灵的教育，主张灌注生命灵性与情感温度的心魄手势语言，真正的细节与真正的情感转达真切的教育思惟。
譬如：在《旅行者本身就是旅行》中，像是个人糊口细节的缱绻，但是在作者打高兴扉时冲出的又是“想到这一点，我免不了要把自己的成就归功于大大小小、日复一日供咱们上学的学校。
一个好校长，就是一所学校，这是令人肃然起敬的时刻。
这是咱们的疼痛，礼仪，节日”。
这其实不是个人成长与教育关联的牵扯，而是他深入教育实践后的忧思独诉。
阅读《教育的十字路口》，其实就是与作者进行心魄晤对，差别于看一般的教育论文，可以心存一览无余之念。
此书需要读者慢慢品嚼，就如同作者品嚼教育的细节一样，回环曼妙的心语才能给你无穷的回味、深刻的反思和淡淡的揪心与对明日教育的祈盼。
在我的右手上，有一道伤疤。
这是在钟头候的一次意外中留下的。
也给了我一次教训。
工作是这样的： 十一国庆节的一天，咱们班的几个同学约好，一起去小倩家玩。
等我到的时候，大家都到了。
男同学们都在房间里打游戏机。
而女同学在看电视机。
咱们发明电视机没什么好看的，便到阳台上去聊天。
聊着聊着，天气转凉了，咱们想去房里玩。
谁知她们男同学行动蛮横霸道，不让咱们进去。
说什么有咱们在旁心灵海国际教育边打不好游戏。
咱们硬是要推门进去，他 是要推门进去，她们男同学也不甘表示软弱，堵在门口就是不让。
为了捍卫咱们的权利，咱们决定所有女同学一起上，和她们男同学比比较气，看谁比不外谁
小倩家的门上半部分是玻璃，下半部分是铁做的。
我见其他女同学都往铁门上推，自己便往玻璃上推。
咱们两边一升引力，势均力敌，谁也不让谁。
因为门的下面受两边的气力，门的上边只有一边儿的气力，玻璃承受不住，便随着“碰”的一声碎了，而我的手也被划破了，血慢慢流滴下来。
男同学也不敢再推了。
小倩扶我坐到沙发上，为我贴上邦迪。
顿时送我去医院。
结果缝了两针，一个星期不能写字。
等针拆了后，就留下了一条疤。
每次我看见这条伤疤，便会想起这件事，这次教训。
这件本不应该发生的事。
这让我大白：凡事都要小心谨慎，否则后果会是紧张的。
人生，犹如一条荆棘密布、暗礁一起催生的道路，人自从来到这个大千世界，便注定要经过这番坎坷，艰难困苦和败绩就像你形影不离的“朋友”，任何时间都将“问候”你，但为了将来那伟大的梦，你不得不慎而又慎，不得不面对艰难困苦，不得不…… 小课时，一枝独秀的我不负众望，在众多新星中脱颖而出，以优秀的成就叩响了县重点中学的大门。
但好景不长，艰难教育是心灵的艺术困苦和败绩便携手并肩共同“光临”了我，中学的初次考试就名落孙山，昔日的掌声、笑声不再属于我，心中那份信心也所剩无几，看着人家在众人羡慕的眼光中上台领奖，我才第一次发明群星闪耀的中学中，自己只不外是一颗暗淡无奇的小星。
我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有，豆大的泪珠夺眶而出，模糊了视线，苦苦的、涩涩的，“哪里栽倒的，就从哪里爬起来”，耳畔响起了老师的谆谆教诲。
是呀
俗话说得好，“败绩是成功之母”，这次考试的败绩让我大白了“骄傲使人落后，虚心使人进步”的意思，让我懂得了“人外有人，天外有天，强中更有强中手”的内涵，让我体会了“一滴汗水，一份收成”的真谛，也许我知道了只有不懈地努力，戒骄戒躁，一步一个脚印，踏结硬实，认认真真才能有所进步，有所成就。
古今中外，有多少巨人不是经过无数次的败绩和艰难困苦才取得成功的吗
巨人之所以能成功，是因为她们没有把一次的败绩和艰难困苦当作是永恒的败绩和艰难困苦，相反，面对艰难困苦，她们迎难而上，勇于拼搏，勇于奋斗，潜心钻研，靠自己坚强的毅力和意志，战胜了败绩和艰难困苦，取得了令人瞩目的光辉。
回首往事，转瞬间，咱们已度过漫漫人生路上十五六个春秋，多少次败绩和艰难心灵海国际教育集团困苦的记忆已化作尘烟，或成为缺憾，或成为哀思，或成为激励。
朋友，人生不就是一次次艰难的跋涉一次次壮丽的出海吗
不能任凭艰难困苦肆虐，让咱们抛弃它的阴影，铺开四肢举动，让汗水恣意地挥洒一次，让咱们在人生的沙场上再征战一番，咱们必定会战胜艰难困苦，带着成功的微笑步入更加美好的明天，正所说的“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。
看我这么辛苦给你找质料，多给我加点分吧 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
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玄彬有整容吗
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请问朱建军朱教授都出过什么书
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心灵的教育 细节描写的范文 高手帮帮忙要一整篇，不是片段，写自己的一件事，主要是细节描写急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急 那怎样才能选好“细节”呢 (1)符合糊口的真实。
真实是—切作品的生命。
细节描写要符 合 ... 现在有好看的电影吗
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悔怨了你来找我
《画皮》也蛮感人的
我也觉得保持通话值得一看
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描写劳动场面的诗句
陶北宋梅尧臣陶尽门前土,屋上无片瓦十指不沾泥,鳞鳞居大蚕妇宋张俞入城市,归来泪满巾。
遍身罗绮者,不是养蚕人。
归园田居五首陶渊明其三种豆南山下,草盛豆苗稀.晨兴理荒秽,带月荷锄归.道狭草木长,夕露沾我衣.衣沾不足惜,但使愿无违.
场面描写的好句
关于场面描写的句子：1. 在扫雪的人群中，我虽然是个小不点儿，北风吹在我嫩嫩的小脸儿上像刀割一样，手指冻得像一根根小胡萝卜，手背冻得像小馒头似的，但我能为这次扫雪出一份小小的力气，心里却是热乎乎的。
2. 这边两个铲土装车的同学，谁也不吭声，只是闷头猛劲儿干，好像在暗中比赛似的。
3. 工地上，车水马龙，人声鼎沸，马达的隆隆声，劳动的号子声，形成了一首粗犷而热烈的交响曲，这劳动的交响曲响彻大地，传播四方。
4. 从学校门口路过的叔叔阿姨们飞看见我们这些在家娇生惯养的“小皇帝”，竟能像蚂蚁搬家一样地搬运着垃圾，都不约而同地投来赞赏的目光。
5. 小华登在梯子上，轻轻地从枝权上把桃子摘下来，递给下面的小强，小强再把桃子小心翼翼地放进竹篓里。
6. 村边场上，人们正用脱粒机为玉米脱粒。
扬起的玉米，像挂在山间的一道小瀑布。
7. 工地上，阵阵笑声就像摇着银铃，小车“吱吱呀呀”就像唱着小曲，这多像一首动听的交响曲呀
8. 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
9. 班主任一声令下，同学们就开始抬起凳子，拿起自己的劳动工具打扫卫生了。
有的忙着扫地，有的忙着擦玻璃，有的收拾讲台，大家都忙得不亦乐乎。
为了让自己的教室焕然一新，大家不怕苦、不怕累。
10. 她握着小锹，“吭味吭味”地铲着冰雪。
虽然风很大，天很冷，可那张小脸上却挂满了汗珠。
