课文描写了一棵什么时分的、位于“什么”的白桦
以白桦为中心意象，从不同角度它的美。
第一段描写整体，第二段描写局部。
诗中（满身的雪花、雪花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立）景物描写突出，赞美白桦纯洁、朦胧以及宁静的美，表现出一种高尚人格与高洁之美。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以感受到诗人对家乡和大自然的强烈的热爱之情。
白桦课文中先后从哪3个方面描写了白桦的美
白桦课文先后从三个方面描写白桦的没别人说当地的生态环境，白花自身的生长状态。
徜徉在白桦这篇课文描写了朝霞什么
运用拟人的修辞手法,描写出朝霞优美的动态
白桦中第二节写白桦树的枝叶,主要运用了什么修辞手法?你是从哪里看出来的?
白夜中第二节写白桦树的汁液，主要运用了什么修辞手法
你是从哪里看出来的
嗯，我是从白桦树上面看出来的
描写课文白桦外貌特点
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
三节作者又总写白桦静中有动的气质美。
“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。
“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
白桦课文第一段写了什么
您好
以下是白桦这篇文章的段落大意:首先 第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。
（本题答案）第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题: 诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
所以答案是写白桦的外在形象美
白桦课文,每个小节讲了什么
《白桦》这篇课文主要分为两部分：第一部分（1~2小节）：写白桦的外在形象美。
第二部分（3~4小节）：写白桦的内在气质美。
白桦这篇课文作者是从哪些角度描写的白桦的美
诗歌桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
的雪花、雪绣的花洁流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
《白桦》这篇课文的主要内容是什么?
《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
满身的 雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
白桦这篇课文中不属于诗描写的是雪中的白桦吗
白桦这篇课文是属于一首诗的。
它是一首现代诗。
里面描写的雪中的白桦，从这一句可以看出来，“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”。
