关于“武汉长江大桥”的句子有哪些
赵州桥与卢沟桥是截然不同的两种桥，它们分别代表两种类型的桥，选这两座桥是因为要相互作对比，从而突出它们各自的特点。
中国石拱桥品读点击答案2012
八（上）语文期中复习（部分）一、给加点词注音。
1、高屋建瓴 líng 2、气势磅礴 pang bó 3、瑰宝 guī 4、溃退 kuì 5、锐不可当 dāng 5、歼灭 jiān 7、要塞 sài 8、阻遏 è 9、绥靖 suí jìng10、管辖 xiá 11、逃窜 cuàn12、连翘（翘首）qiáo 13、寒噤 jìn 14、杀戮 lù 15、蹿 cuān 16、闷热 mēn 17、张皇失措 cuò 18、转弯抹角 mò 19、拂晓 fú 20、间歇 jiān 21、瓦砾 lì 22、地窖 jiào 23、怀揣 chuāi 24、鞠躬 jū 25、谴责 qiǎn 26、震撼 hàn 27、给予 jǐyǔ 28、惊骇 hài 29、晨曦 xī 30、劫掠 jiélüè 31、悼念 dào 32、制裁 cái 33、纳粹 cuì 34、荒谬 miù 35、憧憬 chōngjǐng 36、烦琐 suǒ 37、哺乳 bǔ 38、蜿蜒 wān39、藩篱 fān 40、脊椎 jǐzhuī 41、追溯 sù 42、濒临 bīn 43、渗透 shèn 44、响彻云霄 xiāo 45、劫难 jiénàn 46、憎恶 zēngwù 47、诘问 jié 48、疮疤 chuāng 49、和蔼 ǎi 50、霹雳 pī lì 51、震悚 sǒng 52、孤孀 shuāng 53、狼藉 jí 54、差使 chāishi 55、妥帖 tiē 56、踌躇 chóuchú 57、颓唐 tuí 58、尴尬 gāngà 59、琐屑 xiè 60、销声匿迹 nì 61、惶恐 huáng 62、镶嵌 xiāngqiàn 63、取缔 dì 64、愧怍 zuò 65、栖息 qī 66、归咎 jiù 67、萌发 méng 68、人才济济 jǐ 69、嫉妒 jí 70、稀罕 xīhan 71、噩耗 è 72、猝然昏厥 cù jué 73、伎俩 jì 74、颠沛 pèi 75、吊唁 yàn 二、根据拼音写汉字。
1、guī 瑰 宝 2、高屋建 líng 瓴 3、kuì 溃 退 4、气势páng bó 磅礴 5、xiè 泄 气 6、锐不可dāng当 7、jiān 歼 灭8、要sài 塞 9、阻è 遏 10、suí jìng 绥靖 11、管xiá 辖 12、逃cuàn 窜 13、穿suō 梭 14、yāo he 吆喝 15、寒jìn 噤 16、张皇失cuò措 17、fú 拂 晓18、瓦lì 砾 19、地jiào 窖 20、怀chuāi 揣 21、jū 鞠 躬 22、qiǎn 谴 责 23、震hàn 撼 24、惊 hài 骇 25、晨xī 曦 26、jié lüè 劫掠 27、zāng 赃 物 28、制cái 裁 29、赞yù 誉 30、埋zàng 葬 31、纳cuì 粹 32、杀lù 戮 33、dào 悼 念 34、wān 蜿 蜒 35、yì 屹 立 36、bān 斑 白 37、肃mù 穆 38、chōng jǐng 憧憬 39、荒miù 谬 40、响彻云xiāo 霄 41、倾xiè 泻 42、zēng wù 憎恶 43、jiàn 健 忘 44、烦suǒ 琐 45、jié 诘 问 46、铸剑为lí 犁 47、chuāng 疮 疤 48、和ǎi 蔼 49、渴mù 慕 50、pī lì 霹雳 51、震sǒng 悚 52、孤shuāng 孀 53、交xiè 卸 54、狼jí 藉 55、妥tiē 帖 56、chóu chú 踌躇 57、tuí 颓 唐 58、gān gà 尴尬 59、琐xiè 屑 60、烦zào 躁 61、头lú 颅 62、huáng 惶 恐 63、取dì 缔 64、xiāng qiàn 镶嵌 65、愧zuò 怍 66、bá shè 跋涉 67、liáo 潦 倒 68、声biàn 辩 69、落pò 魄 70、jí 嫉 妒 71、è 噩 耗72、cù 猝 然 73、jì俩 伎 74、颠pèi 沛75、吊yàn 唁三、根据课文内容填空。
1、造化钟神秀， 阴阳割昏晓 。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟 。
2、 感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。
烽火连三月 ，家书抵万金。
白头搔更短 ，浑欲不胜簪。
3、少壮不努力， 老大徒伤悲 。
4、树树皆秋色， 山山唯落晖 。
5、乡泪客中尽， 孤帆天际看 。
6、气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。
7、日暮乡关何处是 ，烟波江上使人愁。
8、浮云游子意， 落日故人情 。
9、谁道人生无再少， 门前流水尚能西。
10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
11、晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
12、芳草鲜美， 落英缤纷 。
13、复行数十步， 豁然开朗 。
14、 阡陌交通 ，鸡犬相闻。
15、山不在高， 有仙则名 。
水不在深， 有龙则灵 。
16、斯是陋室， 惟吾德馨 。
17、苔痕上阶绿 ，草色入帘青。
18、谈笑有鸿儒 ，往来无白丁。
19、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
20、杜甫《望 岳》中表现诗人登临人生顶峰的雄心与气概的句子： 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。
21、人们常引 “出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”来形容莲的高洁品质。
四、解释下列句中加点词的含义。
(一)《桃花源记》1、缘溪行 顺着 2、芳草鲜美 新鲜而美丽 3、渔人甚异之 对……感到诧异 4、欲穷其林 走到……的尽头 5、仿佛若有光；隐隐约约，形容看得不真切的样子。
6、屋舍俨然 整齐的样子。
7、阡陌交通 田间小路 交错相通 8、悉如外人 完全 9、见渔人，乃大惊 却 10、便要还家 通“邀”，邀请。
11、咸来闻讯 都 12、率妻子邑人来此绝境 妻子，妻子儿女。
绝境，与人世隔绝的地方。
13、遂与外人间隔 于是、就 断绝来往 14、乃不知有汉 竟然 15、无论魏晋 不要说，（更）不必说。
16、余人各复延至其家 请 17、此中人语云 对……说 18、不足为外人道也 值得 对，向 19、既出 已经 20、便扶向路 沿，顺着 从前的、旧的 21、处处志之 做记号 22、诣太守 到。
特指到尊长那里去。
23、遂迷，不复得路 竟然 ,. 终于 24、欣然规往 计划 25、未果，寻病终 实现 随即，不久。
26、后遂无问津者 渡口。
（二）《陋室铭》《爱莲说》1、有仙则名 有名，出名。
2、斯是陋室，惟吾德馨 斯，这 惟，只 馨，香气，这里指品德高尚。
3、往来无白丁 平民。
这里指没有什么学问的人。
4、无丝竹之乱耳 琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
之，用于主谓语之间，取独。
5、无案牍之劳形 使……劳累。
6、何陋之有 起前置宾语的作用，表强烈反问语气。
7、世人盛爱牡丹 大多，与上文的“独”呼应。
8、予独爱莲之出淤泥而不染 予，我。
之，取独，表舒缓语气。
染，沾染（污秽）。
9、濯清涟而不妖 洗涤。
10、亭亭净植 立 11、予谓菊 认为 12、陶后鲜有闻 少，很少。
13、宜乎众矣 应当 。
（三）《核舟记》1、能以径寸之木，为宫室 以，用。
为，做。
这里指雕刻。
2、尝贻余核舟一 赠 3、长约八分有奇 同“又”。
4、高可二黍许 可，大约。
许，上下。
5、中峨冠而多髯者为东坡 而且，表并列关系 6、其两膝相比者 靠近 7、佛印绝类弥勒 绝，极。
类，像。
8、矫首昂视 举 9、珠可历历数也 分明可数的样子。
10、若听茶声然 样子 11、而计其长曾不盈寸 而，可是。
曾，竟然。
12、盖简桃核修狭者为之 盖，表示推测的句首语气词。
简，挑选。
（四）《大道之行也》1、大道之行也，天下为公之，用于主谓语之间，取独。
为，是。
2、选贤与能 贤，品德高尚的人、能干的人。
与，通“举”。
3、故人不独亲其亲，不独子其子 故，所以，因此。
亲，用如动词，以……为亲；奉养。
子，用如动词，以……为子；抚养。
4、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 孤，幼而无父的人。
独，老而无子的人。
养，得到供养。
5、男有分，女有归 分，职分，指职业、职守。
归，女子出嫁。
6、货恶其弃于地也，不必藏于己 恶，憎恶。
不必，不一定。
7、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作 是，这样（做）。
故，所以。
兴，发生。
作，兴起。
8、是谓大同 是，这。
谓，叫做。
五、名著导读。
1、《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本 散文 集；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是回忆性散文。
其中，我们初中阶段学过的 《从百草园到三味书屋》 、 《阿长与<山海经>》 、 《藤野先生》均出自《朝花夕拾》，它们分别回忆了作者儿时的保姆、私塾先生以及青年学医时的一位正直的老师。
2、《骆驼祥子》作者 老舍 ，被誉为“人民作家”，北京人。
《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事，通过 祥子这个人物的变化 ，批判了 这个社会——它不让好人有出路 。
3、简要概述祥子三次买车经历并据此分析其形象。
第一次： 他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。
第二次： 车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。
第三次： 是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不踏实，但毕竟不用再去车厂赁车了。
可是好景不长，虎妞难产而死，祥子又只好把车卖掉去安葬虎妞。
人物形象： 祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。
来到北京后，他靠拉洋车过活。
他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。
他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。
到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
4、“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”出自前苏联作家 的长篇小说 《钢铁是怎样炼成的》 。
该作品主人公是 保尔•柯察金 ，其主要精神品质为： 那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
六、课文拔萃《芦花荡》1、小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁，内容大多是虚构的、源于生活高于生活。
小说刻画人物的方法：①正面描写：外貌、行动、语言、心理描写；②侧面描写。
小说的环境：自然环境和社会环境。
（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。
）2．他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
描写自然环境；烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。
《阿长与山海经》1、文章1—18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵
”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情
【明确】文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近三分之二的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。
而在后文又用她给我买《山海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。
这就是采用先抑后扬的手法。
作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。
这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。
2、本文的记叙线索：本文是以作者的思想变化为线索的。
《背影》1.这是一篇散文，它以背影为线索，表现父亲的爱子之情。
2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这一段主要运用了两种描写方法：外貌描写、动作描写。
3、四次写“背影”的时间和作用：①文章开头，开篇点题，引出下文；②车站送别，表现父亲的爱子深情；③父子告别，烘托父亲爱子之情；④文章结尾，以思父之情，烘托父亲爱子之情。
《老王》1、人物形象（老王）（1）苦：穷苦卑微、凄凉艰难。
（2）善：老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。
2．揭示全文主旨的“文眼”：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
含义：社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。
作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。
《陋室铭》1.主旨句：斯是陋室， 惟吾德馨。
2.主题：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
3.写作手法：托物言志，文章（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。
4.文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗
【明确】不矛盾。
题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。
5.写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用
以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。
《爱莲说》1.文中写莲花品质的名句是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
2.文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：中通外直,不蔓不枝,香远益清。
3.文章的主旨句是：莲，花之君子者也。
文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人产生敬意而不敢侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4.文章在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。
《桃花源记》1.桃花林的自然景色：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”：桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。
3.文中的桃花源：桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。
4.全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
七、古诗赏析（一）《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的 高大 ；“造化钟神秀”一句描写了泰山的 神奇秀丽 ；“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人 对祖国山河的热爱 之情。
2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么
写出了诗人怎样的一种精神和气概
（站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）；不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；表达了他“致君尧舜上，再使风俗淳”、兼济天下的远大志向。
）3、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
（“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。
）4、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。
（形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成明暗两部分，用字极富神韵。
）（二）《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象。
2、本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感
（感时忧国、思家念亲。
）3、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思
（一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
）4、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
（运用了寓情于景，借景抒情的表现手法。
）5、“烽火连三月，家书抵万金”为何能流传千古，获得千载读者的共鸣
（它以夸张的修辞，写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念，控诉战乱给人民带来的家庭离散、亲人音讯隔绝的悲剧。
由于准确生动地传达出战乱环境里的人之常情，所以获得千载读者的共鸣。
）
急救
《中国石拱桥》逻辑顺序（具体
500字左右
）
文章的写作顺序从整体上看是几种说明顺序的综合运用。
一、从概括到具体。
先介绍世界石拱桥的发展历史及特点，而又介绍中国石拱桥的特点。
二、时间顺序。
先介绍最早的“旅人桥”，又具体介绍赵州桥，然后说明卢沟桥，接着介绍江东桥，最后介绍解放之后的长虹大桥，我国单孔长达150米的拱桥。
从这个也可看出石拱桥在我国的变化和发展，不仅是继承，而且还有创新。
文章第一、二段先介绍一般石拱桥的特点，大量运用了比喻与引用的修辞方法。
比喻的修辞句子有：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”、“雨后彩虹” “人间天上的桥”。
说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
引用修辞句子是引用大量古人的名句，与比喻句重复。
文章第二段首先介绍了石拱桥出现的时间，“在世界桥梁史上出现得比较早”，又用一个递进复句说明了石拱桥的特点，“不但形式优美，而且结构坚固”，这种桥的优点是“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，在交通方面发挥作用。
一般石拱桥的这种特点，中国石拱桥同样也是具有的，所以这两段介绍一般石拱桥的特点同时也是在介绍中国石拱桥的特点。
所以与本文中心并不是无关，而且联系异常紧密，并且不可或缺。
文章接下来开始正式介绍中国石拱桥的特点。
先说“我国的石拱桥有悠久的历史”，又举出实例，《水经注》提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
这里有两个词语，可以充分显示说明文语言的准确性，“大约”与“可能”。
第一个词“大约”的意思现代汉语词典是这样解释的：①表示估计的数目不十分准确。
②表示有很大的可能性。
从文中的句子来看，句子中有“公元282年”表示时间的数字，所以在这里“大约”应为第一个解释。
也就是说“旅人桥”的建成时间不是很确定的，这也与现实是比较符合的，因为年代比较久远，历史资料又是相对欠缺的，时间不可能很准确。
“可能”现代汉语词典的解释是：①表示可以实现。
②能成为事实的属性；可能性。
③也许、或许。
原文的句子是“可能是有记载的最早的石拱桥了”，从句子本意来看，“可能”正确的解释应为：“能成为事实的属性；可能性”。
文章接下来说明“我国的石拱桥几乎到处都有”特点是“大小不一，形式多样”，又说“有许多是惊人的杰作”，而“杰作”用什么来证明呢，就是下文所具体介绍的赵州桥和卢沟桥，文章也用过渡语交代了这个，“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京的卢沟桥”。
“赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。
文章介绍赵州桥的顺序是从整体到局部，先用列数字的说明方法介绍赵州桥的总体特点：全长50.82米，两端宽9.6米，中部宽9米。
全桥设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
作者主要是从四方面说明石拱桥的特点的：1、全桥只有一个大拱。
大拱不是普通半圆形，而是像一张弓。
这样的好处是“大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
”2、大拱的两肩上，各有两个小拱，这个设计作用如下：①节约石料。
②减轻桥身重量。
③河水暴涨的时候，可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
④拱上加拱，桥身也更美观。
3、大拱由小拱拼成，这样的好处是每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道拱圈坏了，其他各道不致受到影响。
4、全桥结构匀称，与四周景色配合得十分和谐。
作者说了这么多，主要是想通过“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值”“充分显示我国劳动人民的智慧和力量。
”赵州桥是独拱石桥，为了更全面说明中国石拱桥，赞扬我国劳动人民的智慧和力量，于是接着介绍另一座石拱桥——卢沟桥。
这是一座联拱石桥，说明顺序也是从整体到局部。
文章还重点介绍了石狮子，因为这个是卢沟桥比较著名的一点。
这座桥的历史意义也是很著名的。
作者文章中也做了介绍，“1937年，中国人民就是在这里开始对日本帝国主义”的英勇抗战的。
具体实例介绍完之后，作者单用一段总结了中国石拱桥取得光辉成就的原因：首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
作者举了福建漳州的江东桥。
其次，我国石拱桥的设计施工有优良的传统，在这里，作者再一次说明了我国石拱桥的特点：用料省，结构巧，强度高。
第三，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
讲完古代的中国石拱桥之后，作者为了更全面介绍中国石拱桥，又把触笔放在了现代石拱桥上。
举的例子分别是“云南省的长虹大桥”。
这个桥创建了我国仅有的“双曲拱桥”，还有一个是单孔长达150米的一座拱桥。
文章最后一句话是在特定历史时期的产物，“左倾”政治形势对文化的影响，造成了当时大量的文章当中有类似的语句。
但是本文中这句话从文章的介绍来看，正是展示了“我国桥梁事业的飞跃发展”，所以也是与文章内容密切联系的。
郭敬明小说的读后感
爱与痛的边缘。
郭敬明说：他总喜欢一个人时静静的望着天，看着看着就会莫名的悲伤起来，疼痛大片的涌来，逼出人的眼泪。
郭敬明说：他的朋友多得一个广告牌砸下来就能砸到三个，但他真正的心只是对着少许的几个人敞开，让他们看到里面的千疮百孔。
郭敬明说：他学习好，家境好，朋友多，还写得一手好文章。
这么完美的生活，还不快乐个什么劲儿啊
于是，他每天都在笑，笑得所有人都满意的点着头，对，这才是你有应有的表情。
郭敬明说：他很喜欢文科，可是在父母的期望下最终选择了理科。
他说他是个乖孩子，是父母眼中的好孩子，是老师们的骄傲，然而他的文科却永远的抛弃了他。
沉醉在自己的音乐，自己的电影，自己的文字，自己的悲伤中的寂寞的孩子。
郭敬明是个爱流泪的男孩子，是个爱在深夜独自静静的敲字的男孩子，是个会在大把落叶飘洒下来时感受到叶子低吟的男孩子，是个单薄的令人心疼的男孩子。
他会讲故事，把自己讲进去，把朋友讲进去，把悲伤讲进去；他会流泪，流出寂寞，流出伤感，流出时间的流逝。
他会寂寞的走路，寂寞的写字，寂寞的沉思，寂寞着他爱着的人与爱他的人的寂寞。
他的年华用七天就能概括，甚至更短，区区五千字就写尽了。
于是，他一个人在时光的道路上寂寞的走着，似乎这条路就是通往悲伤的不归路。
于是他笑，他跟所有爱他的人笑着，他让所有爱着他的人看到他的幸福与快乐，然后一个人默默地把悲伤在心底酝酿成敏感又痛的神经。
如果说，有人张扬的令我心痛，那就是郭敬明。
愿我们在《爱与痛的边缘》中，自由地飞翔，一直飞过太阳飞过月亮，飞过沧山映水四季春秋，飞过绵延的河流和黑色的山峰，飞到乌云散尽飞到阳光普照。
——题记 一直很喜欢郭敬明的文字，可是妈妈却以他的书字都太小的缘故不让我看。
我买下这本书仅仅是因为它的字很大，可是“郭敬明只有这一本大字的书”这个小小的偶然，却决定了我会喜欢上这本书的必然。
全书分成了《白昼明媚》与《暗夜未央》两辑，写出了作者青春世界里的幸福与烦恼。
他厌恶学校里压抑沉闷的生活，但他也明白当前惟有挤上高考这条独木桥才能证明自己的成功；他向往作家丰富的精神世界，但同时又对世俗的金钱有着毫不掩饰的欲望。
从 “白昼明媚”到“暗夜未央”；从 “坐井观天的幸福”到“永远哀伤的孩子”；从 “阴天”到“明媚冬日”，一下子就把我拉进了爱与痛的边缘，字里行间都让我感受到作者的星座双子座中的一半明媚一半忧伤，那个喜欢看电影和用四十五度角仰望长满云朵的天空，有清亮的笑容深黑的瞳仁以及看不见到忧伤，在时间的洪流中渐渐渐渐长大的那个孩子一点一点浮现在我的面前。
这本书中有很多的句子让我念念不忘，像“世界上最寂寞的植物是柳，在明媚的春天它抱着满怀白色的心事，抖落在空气里，随着风飘，一点一点寂寞地白”，本来很普通的植物柳树和它飘得到处都是的柳絮竟被作者描写的如此有灵气。
还有那句“寂寞会逐渐从皮肤渗透出来，直至填满每道骨头的裂缝，直到溶进所有的血液。
这是一场华丽的放逐”，体现了作者性格中忧伤的一面。
一个书评者这样评郭敬明的书：为什么他的书如此畅销,是因为他是学生,写出了学生心里的话。
还有一个人这样评价郭敬明的文字：现在有很多的作家或写手在写作时都捧着词典，希望用上更多华丽的词藻，可并不是每一个人都能成为郭敬明。
我想他们的话并非没有道理。
《爱与痛的边缘》触动到了我的某颗神经，让我的心有一种莫名的悸动。
郭敬明真的是个天才，中国的汉字就这么几千个，他把它们组织的很好，换取了不少人的共鸣，传闻他在抄袭，我想那不重要，至少对于我来说不重要，因为我真的喜欢他的书，还有很多我没有来得及看，我想我会找到并且认真的读完，认真的为之感动吧。
幻城。
1 如果把回忆折叠起来，如果把时间倒转开去。
如果把青春拉扯回曾经仓促的形状。
如果把年月点燃成黑暗里跳跃的光团。
那么-- 2 并不是虚构的、杜撰的--在我年幼的时候，真的出现过这样的梦境。
明知道是虚假的，却真实得让人无法否认。
梦境里自己站在空无一人的寒冷冰原上。
巨大的冰川像是斧头般劈过蓝天，浩大而漫长的风雪好像没有止境一般地从身后袭来，然后滚滚地朝遥远的地平线处卷去。
大团大团的雪花吹开视线，搅动着白茫茫的光。
天地间是尖锐的呼啸声，穿透过耳膜把胸腔撞击得发痛。
银色的骑士和裹着黑色斗篷的妖术师，他们沉默地站在镜面般的冰原之上，他们的眼神沉寂得像是永恒的庞大宇宙。
梦里的我一步一步走向他们，慢慢靠拢。
心口处是激动而又恐惧的心情。
然后，我慢慢地变成他们。
--我忘记了自己变成了白银的骑士，还是黑色的巫师。
3 在落笔这段文字的时候，离开我起笔这本小说时已经过去了整整八年的时间。
八年是一个什么样的时间长度呢
如果按照80岁的寿命而言，那么已经过去了不算短的十分之一。
而如果按照整个最黄金的青春年月呢
那是一整个青春呢。
好像人开始慢慢成长，就会慢慢地缅怀以前过去的种种。
无论是失败的，还是伟大的。
苍白的，还是绚烂的。
都变成像是甘草棒一样，在嘴里咀嚼出新的滋味。
甜蜜里是一些淡淡的苦涩，让人轻轻皱起眉头。
但大多数回忆里的自己，都应该是浅薄而无知的，幼稚而冲动的。
所以才会有很多很多的后悔萦绕在心里。
但非常微妙的，却会对曾经这样的自己，产生出一种没有来由的羡慕和憧憬。
4 好像24岁快要25岁的人，就不太适合伤春悲秋了。
对于曾经写过的那些生活和记忆，也就多了很多羞愧而难以面对的情绪。
也许人只有在年少轻狂的时候，才会那么放心大胆地展露自己的内心，脆弱的毛茸茸的表面，或者冷漠的光滑的内壁。
将所有私人的情感和心绪，像是展览一样盛大地呈现在别人的面前，博取别人的心酸同情，或者嗤鼻一笑。
当时的理直气壮和信誓旦旦，在时光漫长的消耗里变成薄薄的一片叹息，坠落在地面上。
17岁时候的自己无限勇敢。
而现在的自己，就像是我挂在包上的穿着钢筋盔甲的PRADA小熊，坚强的，刀枪不入的，讨人喜欢的模样，却远远地离开了世界尽头的那个自己。
5 重新看《幻城》后记的时候，发现除了文笔显得稍微矫情之外，有很多真挚的感情，却是现在的自己无法书写的了。
在渐渐成长之后的今天，早就习惯了把所有内心的喜怒哀乐放到小说里去，借由那些自己创造出来的角色，去尽情地表达。
这样也不会被人诟病。
因为一切都是此情节纯属虚构。
对于散文这样几乎是掏心掏肺的东西，却好长时间都不碰了。
除了在2003年和2004年的时候出版过两本散文集之后，一直到今天，都不敢再出版任何关于心情的记录。
像是产生了抗体，在某些伤害朝自己靠近的时候，就会敏锐地察觉到。
于是脑海里那个警报器就嘟嘟嘟地开始响了。
后记里提到了好多的事情以及好多的朋友，有些朋友到现在依然每天见面，比如阿亮，有些却只能偶尔通个电话。
大家都在八年的时间里渐渐地成长改变，拥有自己的生活，拥有新的朋友圈子，拥有新的生活环境，新的工作，新的人生的意义。
于是也就没有多少人再去回过头探寻，当初的我们，怎么样走到了今天。
好像又开始了伤感的话题。
6 我们总是在不断地抱怨着从前。
未能好好处理的学业，未能好好对待的恋人。
当年书写过的幼稚的文章，当年做出过的冲动事情如今看来悔得肠子发青。
所以，当我在提笔为这本我八年前写的书来重新作序的时候，我完全不知道应该来书写些什么。
尽管已经远远离开了当初那个站在文字起点的自己，但是我也并不清楚这段光景里，自己到底跋涉过了多少旅程。
肩膀上的重量越来越大，鞋子深深地把路面的大雪踩实，留下清晰的脚印像是路标一样指向遥远的未来。
当然也可以靠这些脚印，回溯到久远的过去。
那个时候天还是苍蓝得透明，大地被白云软软地披盖着，像包裹起的一份礼物。
整个大地在年少的季节里沉睡不醒。
天边有金光闪耀着，藏匿在飓风的背后。
7 连续一个星期对着这部自己的第一部长篇小说缝缝补补，像个年老的妇人在修补自己当初的嫁衣一样，心中是某种难以描述的情绪，微妙地混合着悲伤和喜悦的比例，难以精确地计算成分。
细枝末节重新修葺一新，好像自己在文字上的洁癖永远都存在着，难以面对一年前，甚至半年前，三个月前的作品。
所以就更别说看见八年前那个对文字还很陌生但充满激情的自己。
我们总是在不断地用文字讨论着文字里的激情和技巧到底什么比较重要。
而答案却是没有的。
8 上海在结束了漫长的白雪冬季之后，开始缓慢地复苏过来。
白银的大雪变成了灰蒙蒙的雨水。
整个城市又重新变成那个沐浴在湿润的雾气下的繁华城市。
旋转的玻璃球光芒四射。
我们只有在想象中，去窥探和触摸曾经遥远的冰原世纪。
那些冰雪的王爵们，站立在旷世的原野上，冰雪在他们肩膀上累积出漫长的悲凉。
那些爱恨，那些命运里沉重的叹息，都被白光凝聚在零下的苍雪里。
记忆里这样一个靠想象力和激情所幻化出来的世界，好像离我有一个光年那么遥远。
它停留在我17岁的世界尽头。
它们悬浮在宇宙白色的尘埃里。
9 很多的名字被反复地传颂着，他们在很多人的生命里成为了传奇。
他们白色的头发和白色的瞳仁，他们悲惨的命运在鸟鸣声里蒸发成灰烬。
卡索，樱空释，梨落，岚裳……他们从一个男孩子17岁的脑海里脱胎，然后变成世间的一个个小小的传奇。
10 上海慢慢地进入春天了。
阳光灿烂的时候会到楼下的星巴克喝一杯咖啡，坐在露天的路边，看见来往的外国人手里拿着英文报纸，手上拿着咖啡匆忙赶路。
他们翻动报纸的声音哗啦哗啦。
而几年过去之后，我也不是当初那个背着书包匆忙上学的小孩了。
现在每天都会穿着稍微正式一点的衣服，进入写字楼。
在每天早上被电话吵醒之后开始一边喝咖啡一边和别人讨论各种选题和项目。
整个房间在空调运转了一晚上之后变得格外干燥，拧开莲蓬头，花洒哗啦啦地喷出无数白色的蒙蒙的雾气。
开车。
看电影。
书写着《小时代》的最新篇章，为林萧到底应该和简溪还是宫洺在一起想破了脑袋。
整理最新的工作计划，和广告商打拉锯战。
对媒体记者时而谄媚时而敌对，机关算尽彼此假笑。
这样的生活离那个冰雪覆盖的帝国有多么遥远呢
白银的骑士抑或是妖术的巫师，他们其实从来都没有存在过。
11 八年前的自己，受不了分离，受不了孤单，受不了成长，受不了沮丧，受不了失望，受不了世俗，受不了虚假，受不了金钱。
而现在的自己，却慢慢地习惯了这些。
其实有时候一个人坐在摩天大楼的落地窗旁边，听酒吧里压抑但蠢蠢欲动的音乐，然后侧过头望向脚下渺小而锋利的，灯火闪亮的时尚之都--这样的孤单，已经被物质装点成了品位和高贵。
成为别人眼里的憧憬。
你成为别人眼里的风景。
12 回过头来的时候，其实会发现很多很多自己幼稚的地方。
无论是在《幻城》里，还是在书写《幻城》的那段年少岁月。
但是还是会怀念起当年的那些粗糙的，略显苍白的时光。
那一段不长不短的高中岁月，被自私的自己裁下来，装裱进画框，多年来一直悬挂在自己内心的墙壁上。
上课的铃声是一直枯燥无味的电铃，但突然某一天就变成了《欢乐颂》的那段旋律。
学校的羽毛球场是露天的，水泥地面被无数双球鞋摩擦得光滑发亮，我在上面好多次摔倒。
学校门口的那个卖零食的小摊，老板娘在夏天会把西瓜切碎，放进一个玻璃的水缸里，加上糖水，加上碎冰，然后变成5毛钱一杯的廉价冷饮。
门口还有父母一直不让我们吃的烤羊肉，他们说吃多了会得癌症。
但是还是在冬天里会把手抄在袖管里，哆嗦着等在摊前。
还有那个不大不小的人工湖，人工湖边的草地上总是有逃课的学生在睡觉。
湖边上是女生的宿舍，她们各种彩色的衣服晾晒在走廊上，像是各种斑驳的旗帜。
从宿舍到开水房的路很长很静谧，两边是高大的树木，一到夏天就生长出无比巨大的树阴，在很多个夜晚里让人害怕，提着水瓶飞快地跑回寝室。
但清晨却会有美好的光线，照穿那一两声清脆的鸟鸣。
如果时间可以倒流-- 13 我曾经做过无数道关于是否愿意回到过去的心理测验。
每一次自己都觉得一定是希望回到过去的。
但是当我认真地选择的时候，却会发现，当你洗去这些年的尘埃，重新站在时间干净的起点，你并不一定过得比现在快乐。
时光倒流的前提，一定是要让我保留这些年的记忆。
这些年来--我已经在无数的场合用到了这样的开头。
我抱怨过生活的痛苦，我也抱怨过命运的沉重，我分享过成功的喜悦，我也品尝过失落的苦涩。
但是，就算有再多的重量和尘埃积累在我的肩膀，它们到最后，都装点了我的命运。
它们把我的身体化做容器，封存过往的岁月，把苦涩的泪，酿成甘甜的泉。
它们让我成为冰雪的王爵，它们最后变成了末世的苍雪。
左手倒影。
右手年华。
??那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
??——小四 ??在图书馆找到了一本很破旧的书:小四(郭敬明)的《左手倒影，右手年华》，前些年很畅销。
??呼吸着七月湿热的空气，我坐在窗前的小书桌旁，把这本书看完了。
看了多少遍我没有数，我只知道，在看这本书的时候，我会觉得自己像是浸在古老的井水里：冰凉，安静。
??这本书是小四在高三时写的一些文字，有小说，有散文，中间穿插着许多他成长的领悟。
对读者而言，他写的是别人的故事，他自己的心情却在字里行间折射出了这一代人的成长的蜕变。
也许是年纪相仿吧，所以我读他的文章时，感触颇深。
??可能受课本上战争时期的少年英雄的影响吧，总以为青春是一个富有激情的词，青春就是希望，青春就是大哥哥大姐姐灿烂年轻的笑脸。
可是当我慢慢长大，终于也开始体会到青春的时候，我清晰的感受到了这两个字背后深深浅浅的无奈。
青春啊，不过是痛并快乐着的呼啸而过
??小四的文笔很细腻，如同一枚细微的倒刺不小心扎进了手心柔软的肉里，怎么弄也弄不出来，只有让心不停的疼，不停的痛。
小四用华丽的词语写武侠小说，用寂寞的词语写散文，用绝望的词语写他的心情。
书里面的每个字都是他的一声轻叹，连起来却是深不可测的忧伤，一声一声，一片一片，无止无境。
??我们这一代的孩子啊，看上去似乎都很好，会笑，会运动，有文化，懂礼貌，可是真的是这样吗
拥挤的人群，全是陌生的眼神；楼上楼下，全是冷漠的表情，在这样的环境中长大只有自己知道自己装的有多累。
钢筋水泥铸建了坚不可摧的石头森林，而居住在这森林里的我们啊，却因为受到太强的保护而脆弱的不堪一击。
??当我们站在青春这道坎上时，我们开始学会洞察社会，思考人生。
我们还开始面临压力：学习的压力，社会的压力。
这些体会这些道理过来人都是理解的，可是却无法用语言想我们描述，即便描述出来了，年幼的孩子也体会不来，除非亲自经历。
??小四在这本书中就把他高三时思考的一些东西记录小来。
像每个那个年龄的小孩一样，小四思考了他平淡的生活经历，他的刻骨铭心的朋友，他绝望的人生观，他对摇滚音乐、对非主流电影的挚爱以及对未来无法抗拒的无奈。
??初生牛犊不怕虎，可是当我们意识到原来这世上有这么多事不能被我们所左右，比如高考、失学、下岗、离别……我们开始犹豫，变得胆怯。
当我们意识到成年人的社会会更复杂，社会上的潜规则更让人无奈的时候，我们的眼里写满了懦弱，心里填满了绝望。
我们如同黑夜中迷路的小孩，望着空洞洞的前方低头啜泣，不知道哪里是光明的出口。
小孩子都是那么急切得渴望一夜长大，可是这一天真实到来时我们却慌张到措手不及。
于是我们开始意识到童年才是一个人最幸福的时光，平生第一次开始强烈的怀旧，怀念自己经历过的所有，怀念那些简单的生活，细小的幸福。
??这本书分为两个部分，第一部分是：回首又见它；第二部分是：天亮说晚安。
第二部分是写小四这种拒绝长大的矛盾心情的。
他对过去的日子是那么的迷恋，对过往的欢笑是那么的不舍，所以他用的字眼都很决绝，一颗一颗，如同嵌在纸张里的，让人揪心的痛。
??时间不会等候我们这些踌躇不定的孩子，除了我们自己，没有别人可以带走我们。
当我们悲伤到绝望却还是没有发现童话中的仙女帮我们指点迷津时，我们像以前所有的过来人一样，在现实面前重重垂下了脑袋，只有如此，只有如此无可奈何的屈服才是成长唯一的出路吧。
这段时间，是一个结束，亦是一个开始。
??小四在文中清晰得描绘出了他的心情：我收起以前的摇滚CD，如同收起一个不醒的梦。
简简单单的一句话，我却看见了他在写下这句话时心口波涛汹涌的泪。
??既然是一个新的开始，那就真的开始吧。
我找了一堆歌曲：《why not》、《a new day》、《我要飞》等等，这些歌曲歌词健康，积极向上，适合厉志。
我们都假装以为有一些美好的事物在未来等着我们，假装明天会真的很美好。
就这样自欺欺人的安慰着自己，日子竟也长出了一些希望。
??小四也一样，在新的城市里开始了新的思考，在新的人群里开始了新的寂寞。
在他描写高考后的一些文章中，虽然他对过去有着万般不舍，对现实有着万般抗拒，可是语气中却已经没有了先前的桀骜不驯，收敛了那么多那么多，带着一种悲壮的希望，那么巨大，那么渺茫，如同一只受伤的小鹿，一边悄悄舔着自己未愈合的伤疤，一边闪动着颤抖的睫毛，睁大眼睛，准备着下一个回合的反击。
??剪影，似乎应该都是美丽的东西吧，不知道我的这些感悟算不算是青春的美丽，但是有了这些感触，我的未来也许才会美丽吧。
??看这本书的时候，我握着加了很多冰的玻璃杯喝水，杯子外面湿漉漉的，那些水滴像眼泪一样一滴一滴掉进书页里，即使将来蒸发了，那些纸张也会记得它们曾经来过，就像那些逝去的青春：你曾经来过。
夏至未至。
你们都是这个世界的传奇，你们曾经惹哭了那么多的人。
——题记 那一年，我们在香樟树下驻足； 那一年，我们都还年轻，充满活力； 那一年，我们都在朦胧的情感中成长； 那一年，我们的友情如花般绽放，也如花般破碎； 傅小司，陆之昂，立夏，遇见，青田，段桥，这些在小四笔下还魂的人，带着清淡的草味又出现在我的面前。
那个时候，谁都没受过伤害，谁都不曾伤害过谁………… 也许便是故事中的某一天，立夏和遇见讲着只有彼此才能听得懂的笑话；傅小司和陆之昂在互相打闹，进行言语攻击。
这些似曾相识的情节就像电影般在脑海中闪过，缓缓地敲击着心脏，流淌出一曲安静抒情的歌曲。
我曾经那么地坚信过，这个沉默冷淡的男生会真的和这个朴实可爱的女生，用他们的青春去绘出幸福的天堂。
只可惜，夏日美丽却短暂，毫不留情地带走了最初的回忆，就像午夜的火车般轰轰烈烈地撞碎一切美好的东西，消失在尽头……于是、我们都老了。
1995——2005，十年的时光，漫长却又短暂。
埋葬了青春，埋葬了最初的信念，埋葬了曾经的坚定。
唯独留下的，是那些破碎不堪的友情。
当合上书后，我甚至觉得自己就像一个旁观者一样看着他们走过了十年。
看到了知名改变的小司；看到了可爱却冲动的之昂；看到了伤心离去的立夏；看到了幸福的遇见与青田；看到了在天堂上安静微笑的段桥…………如果不曾用心，如果不曾爱过，如果不曾伤害过，你们、是否会在自己生活的轨道上幸福的过上一辈子
如果那样，却没有了今日的伤痛与回忆，没有了最初的信念。
看过了十年的夏至，那蔓延在每个角落的香樟； 看过了十年的大雪，学校的开水房里了充满了快乐； 看过了十年的哭泣，立夏用自己单薄的力量为小司撑起的天空； 看过了十年的倔强，每每想起遇见不服输的眉眼，都会令人隐隐作痛； 谢谢你们教会了我什么是成长，什么是爱，教会如何去面对眼前的失落与心痛。
在最后的梦里，我仿佛再次看到那些早已天各一方的你们，执手走向我，咫尺的距离。
风吹起你们的头发，你们对我安静地微笑。
而背景则是，那个没有夏至的，夏。
岛。
恩。
0 0 貌似这只是一个系列吧。
没有找到耶。
石拱桥是哪个年代的
1．石拱桥的特点。
找一学朗读第1、2其他同学找出说明石拱桥特词语。
教师归纳。
板书： 出现――较早 形式――优美 结构――坚固 作者怎样说明这些特点的
（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定） ――神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。
桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。
打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。
“不但……而且……”递进关系，准确体现并强调了这一点。
2．中国石拱桥的特点。
第3段开始说明中国石拱桥。
同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢
教师归纳书： 悠久的历史――历史悠久 几乎到处都有――多而广 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出 从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。
根据：（一）“悠久”更强调了时间早；【教学目标】 德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
知识点：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。
【教学重点】 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
【教学难点】 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
【教学方法】 1．学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2．讨论法。
讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。
通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
【教具准备】 多媒体、文字资料。
【教学设想】 在教学中要抓住被说明事物的特点。
这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。
在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。
学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。
注意不要讲成有关桥梁知识的课。
安排两课时。
【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1．注音：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元 2．解释词义和字义：惟妙惟肖 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦 以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3．讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词――“桥” 几个定语――“中国”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的） 连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状
请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 “环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
请问：桥有哪几类
――首先应明确分类标准。
按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。
这篇课文用三个定语对桥做了明确的限制。
那么，这种中国石拱桥有什么特点
作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
三、点拨阅读 （一）中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。
现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。
板书： 石拱桥：（1－2） 中国石拱桥：古代状况（3－9） 中国石拱桥：当代发展（10） 1．石拱桥的特点。
找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。
教师归纳。
板书： 出现――较早 形式――优美 结构――坚固 作者怎样说明这些特点的
（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定） ――神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。
桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。
打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。
“不但……而且……”递进关系，准确体现并强调了这一点。
2．中国石拱桥的特点。
第3段开始说明中国石拱桥。
同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢
教师归纳。
板书： 悠久的历史――历史悠久 几乎到处都有――多而广 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出 从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。
根据：（一）“悠久”更强调了时间早；（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。
从形式、结构上看怎么样呢
这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。
除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。
可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。
赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。
作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。
3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。
文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。
在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处
教师归纳。
板书： 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。
“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。
同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。
第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。
接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。
下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。
同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。
这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。
①一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利
――赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。
②这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办
――汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办
设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。
③桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固
怎样便于施工
――设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。
④除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。
值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。
先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。
四、课堂小结 赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。
赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。
五、布置作业 1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系
2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。
） 3.预习、思考三、四、五。
第二课时 一、温故知新 1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、导读新课 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
――地点，在永定河上，永定河是比洨河更宽的大河。
――时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。
――桥比赵州桥长得多，略窄。
桥面更平坦。
结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。
――它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。
――卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。
归纳、板书： 上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。
赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。
其中，文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。
说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么
――原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。
三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。
3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢
――长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。
双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。
这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。
这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。
4、说明文语言的平实、准确、严密。
讨论课后练习，教师归纳。
这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。
有四个方面值得同学们体会学习。
（1）语言平实简洁，描写有度。
这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。
这篇课文也有描写，但是很适度。
例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之清暗蓄其中。
说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止。
说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，言简意赅。
（2）运用说明方法，目的明确。
文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法。
同学们要注意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点。
引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，‘人知其所以为’。
” 列举数字――“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
” 使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。
” 加以描述――“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
” 进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，所以这种桥叫做‘联拱石桥’。
” 正是这些平实准确严密的说明语言，达到了说而明的效果。
（3）精心推敲词语，讲究分寸。
有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。
无论哪一种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。
例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说明得一清二楚。
又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。
“我国的石拱桥几乎到处都有”，“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确。
卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论。
曾有学生就此事向茅以升询问，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同。
看似平易的一句话，却体现着说明文语言的准确严谨。
说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，同学们可注意体会。
4．注意词句顺序，周密合理。
先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。
结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。
因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。
“不但……而且……”，体现着一个合理的顺序，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。
肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的巧妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。
先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人清晰印象。
又如，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，顺序合理，标示清晰。
三、课堂小结 在同学们总结的基础上，教师归纳： 1．本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
2．本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。
3．本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。
语言风格与记叙文不同。
四、布置作业 1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。
2.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
3.揣摩语言。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换
为什么
） ――不能互换。
因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。
远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。
至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
（“比较”一词，去掉行吗
） ――“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去
“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序
） ――“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。
先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。
并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
（加粗的词能否去掉
） ――“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
⑤我国的石拱桥几乎到处都有。
（“几乎”去掉行吗
） ――“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
⑥（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
――“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
⑦A.赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
B.卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么
） ――两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。
一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。
“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。
教师点化：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。
因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
学生找语言准确、严密的例子在班上交流。
●活动与探究 1、牛刀小试 （1）我们生活在江南水乡，桥梁无处不在。
你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。
不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请仔细观察它们，并了解、搜集有关它们的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字，按照一定的顺序，介绍一座熟悉的桥梁。
提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、准确。
（2）面对四通八达的立交桥，司机、行人都感到无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400字左右。
（3）请以“我家乡的××桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。
2、继往开来 （1）设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。
提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。
（2）课外搜集古今中外著名的桥的资料，然后从不同角度（如结构、功能、建筑材料等）对它们进行分类，并选择一些有特色的桥给它们建立小档案。
