走一步再走一步（文段）描写环境的句子
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
环境描写 恐惧的心理
走一步再走一步，16-23段找出文中环境描写的句子，并说说这样的描写有什么作用
这个的句子自己写吧。
走一步再走一步第15,16自然段中环境描写的句子,试分析其作用
景物描写（自然环境描写）和人物描写都有在作文中，描写分为人物描写和景物描写两大种，人物描写又分为神态描写，外貌描写，动作描写，心理描写语言描写等，景物描写有着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。
（走一步，再走一步）找出环境描写和人物描写的句子
人物)时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在 一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏 使我全身麻木，不能动弹。
<<走一步,再走一步>>中描写人物心理的句子
1巧用伏笔，记叙周密。
本文清晰，明显分为冒险，，人生感个部分处处巧用伏笔与此照应，记叙周密。
前面交代自己从小体弱多病，后面才有别的孩子都上去了，惟独“我”卡在中间，上不去，下不来。
2.心理描写极具表现力。
如“颤抖”“冷汗直冒”“哀求”等就写出了“我”当时极其恐惧的心理。
“我”不能爬上山顶，最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。
文中多处提到了“我”体弱多病，细心阅读就不难发现，“自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待，“我”“全身颤抖，冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示 多处提到“杰利”，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。
起初他鼓励“我”“别做胆小鬼”；当大家离去时，他“看起来好像有点不放心”；最后是他领着父亲来找我的。
杰利是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子的小朋友。
另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。
为什么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢
文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。
几处提到杰利，笔笔都见匠心。
关于悬崖，既说明其险，又说明险的程度，都是必要而周密的交待
