鱼游到了纸上课文写青年看鱼和画鱼的句子有那些
看鱼：他老是一个人静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话．画鱼：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速 写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动．
鱼游到了纸上描写了青年人的外貌和什么，什么
1“鱼游到了纸上”是文章的题目，在文中出现了3次。
2课文是按记事顺序来记叙的。
课内语段阅读。
我挤过去一看 ，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下，像姑娘绣花一样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
1给短文加标点。
2写出下列词语的反义词。
细致—（ 粗心 ） 一丝不苟—（ 三心二意 ）3造句。
有时……有时……（我有时唱歌，有时听音乐）。
4“鱼游到了纸上”是指青年画技十分高超。
从中体会到聋哑青年自强不息的品质。
细读课文深感悟“他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：‘先游到了我的心里’。
”一句中，“又”字写出了“游到纸上”和“游到心里”的关系。
两者是B （A因果 B转折C递进）关系，即______________________________________________________________。
课内语段阅读“好骄傲的年轻人。
”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳
“福利工厂”，原来他是个聋哑人
我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
1根据选文中的意思，选出下列词语的近义词。
骄傲—（傲慢） 常常—（经常）2体会下面句子含义有什么不同。
他学画都一年多了。
他学画才一年多。
都 才 两个不同的意思。
3这段话写出了年轻人看鱼学画全神贯注的品质。
鱼游到了纸上这篇课文描写聋哑青年外貌的词句有哪些 急急急!
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
谁有《鱼游到了纸上》的相关资料
一、我能看拼音写汉字。
chá hú chǎnɡ huī qīnɡ chè jiàn dǐ xiù huā ( ) ( ) ( ) ( ) lónɡ yǎ zì yóu zì zài shǎng xīn yuè mù yì sī bù gǒu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。
港（ ） 澈（ ） 壶（ ） 缸（ ） 巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 缺（ ） 罢（ ） 绣（ ） 徽（ ） 聋（ ） 摆（ ） 诱（ ） 微（ ） 笼（ ） 三、我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：赞叹—— 似乎—— 惊奇—— 反义词：清澈—— 活泼—— 一丝不苟—— 四、我能读下面的句子，并在比喻句的后面打“√”。
1.他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
（ ） 2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
（ ） 3.他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（ ） 4.他好像和游鱼已经融为一体了。
（ ） 五、我能根据课文内容完成下面题目。
1.本课是按 的顺序叙述的。
文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的 和 的品质。
文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。
2.“他好像和金鱼已经融为一体了。
”这句话充分表达了 。
在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是 ，眼中所见，心中所想，笔下所画都是 ，好像 ，才把鱼画活了。
3.这篇课文按照事情发展的顺序进行写作，在写法上有两个特点，分别是： ① ② 参考答案 一、 茶壶 长徽 清澈见底 绣花 聋哑 自由自在 赏心悦目 一丝不苟 二、 香港 清澈 茶壶 浴缸 巷子 撤退 外壳 缺少 罢工 绣花 徽章 聋哑 摆渡 利诱 微风 笼罩 三、 近义词：赞叹——称赞 似乎——仿佛 惊奇——惊异 反义词：清澈——浑浊 活泼——呆板 一丝不苟——敷衍了事 四、 √ × × × 五、 1.事情发展 正面描写 侧面描写 专注勤奋 坚持不懈 女孩惊奇的赞叹 作者的描写 2.当时青年人的状态 他专心致志地画 鱼 和金鱼融合在了一起 3①人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神。
②语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。
试题《人教版四年级
鱼游到了纸上和游到了心里有什么关系，用一个成语来表示
【关系】：“鱼先游到了我的心里”只有先把鱼的外形作、动态等方细观察，印在脑海里，才能画出鱼的神韵，“让鱼游到了纸上”，把鱼画得栩栩如生。
“鱼先游到了我的”是前因，“鱼游到了纸上”是后果。
【成语】：胸有成竹。
胸有成竹：（xiōng yǒu chéng zhú）成竹：完整的竹子；胸：心里。
原指画竹子时要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻做事之前早有通盘的考虑和谋划。
【相关文章】：项冰如《鱼游到了纸上》。
这篇文章描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，仿佛真的金鱼游到了纸上。
被选入小学语文四年级下册，第27课，人民教育出版社。
小学四年级下册《鱼游到了纸上》的资料
一、整体入手，了解全文每一篇文章拿到手上，都必须先大概了解内容，目的是让学生精学课文之前对全文有一个初步印象，扫清阅读中生字、新词的障碍，并理清作者思路，文章写作顺序。
所以可以让学生带着问题去自读、轮读或范读。
教师设问：课文讲了发生在什么地方的事
主要人物是谁
课文的主要内容是什么
二、紧扣课题，理清主线题目是文章的眼睛，课题就是统率全文的灵魂。
“鱼游到了纸上”正是青年刻苦练习、勤于观察的结果。
在弄清了这个句子的意思以后，从课文中再找一找与它类似的句子，比较每一次出现的语句有什么不同，每一次是在什么情况下出现的，再设问为什么鱼游到了纸上，使学生初步明确“游到纸上”和“先游到心里”的关系。
可用“因为……所以……”的句式表明二者的关系，这样为深入理解课文找到突破口，也为下面理解“从哪里看出游到了纸上”和“从哪里看出先游到了心里”作了铺垫。
三、精讲重点词句，体会作者感情变化为了让长文短教，就要让学生透彻地理解重点词句，这样就会有事半功倍的效果，还可以在体会句子内涵的同时，使学生情感的闸门大开，心灵也会受到触动，以达到与作者产生共鸣的效果。
几个重点句子处理方法如下：一句：“我认识了一位举止特别的青年。
”“举止”是什么意思
“举止特别”是什么意思
从哪些地方表现了青年的举止特别
通过以上几个问题的讨论，便能直插重点，也是全文的难点，就是那位青年人看鱼如醉如痴，忘却了周围的一切，从而引出“忘我的境界”，这样对“忘我”一词的理解就不空洞了。
再辅以朗读指导，加深印象。
这也是作者留心观察的一个着眼点，把一个专心、认真看鱼的青年形象呈现在我们眼前。
二句：“金鱼游到他的纸上了
”①这话是谁说的
用什么口气说的
作者挤进去又会用什么口气说
什么叫赞叹
②你认为这句话是什么意思
从哪里看出鱼画得活灵活现
青年人用了什么方法画鱼
这句话出自一个小姑娘之口，但代表了所有人的心声，而对问题②的理解，更有助于加深学生对这句话所包含的赞叹之情的理解。
由于青年人爱鱼爱到了忘我的境界，画鱼时又是那么专注、勤奋，以至于受到所有围观的群众一致夸赞，小姑娘惊奇地大叫，说明所画的鱼栩栩如生，非同一般。
至此，青年人忘我的观察鱼的原因也有了交待，作者自己对这位青年人的观察也就兴致更浓。
“他好像和游鱼融为一体”的秘密何在
由此引发作者更强烈的好奇心，想尽快了解清楚，可见作者的观察是有目的的、积极的。
至此学习第三句“他好像和游鱼融为一体了”的理解就迎刃而解了。
接着引导学生联想青年人可能在想什么，作者从中可以知道什么，进一步为理解下文作铺垫。
三句：“鱼游到了你的纸上”与“先游到了我的心里”。
这是作者从青年人的厂徽上发现他是个聋哑人，敬佩之情油然而生。
为了进一步了解他，作者与青年进行了笔谈，这是笔谈中的两句话。
前一句是作者对青年人的称赞，后一句则是青年人的回答。
首先理解前一句，设问，如：作者的话是什么意思
表达了作者的什么感情
重点挖掘后一句的含义，可以顺着这样的思路启发学生：“心”是指什么
为什么鱼先游到了青年的心里
游字说明鱼的特征在青年脑海中形成什么样的印象
“先”是指什么先
先字点明了这两句话的关系是什么
明晰了两句话的意思以及弄清它们之间的联系，就更明确了这位聋哑青年由于勤奋观察、刻苦练习，才达到了忘我的境界。
那么作者感情也是伴随着对青年人的观察一步步深入而变化的。
四、把握时机，有机渗透写法每一堂课教学都应该有一个重点、难点，难点的突破，便是这堂课最大的收获，如果能在这时将读写结合，课文对学生的写作起的作用就更大。
理解了《鱼游到了纸上》的内容，体会到了作者感情的变化就是课堂上的一大收获。
此时，让学生根据作者感情的变化给课文分段，是写法渗透之一，然后说说每段之间有什么联系。
因为作者经常去玉泉看鱼，所以发现了这位举止特别的青年人，再经过多次留心观察，发现青年人爱鱼爱到了忘我的境界，画鱼十分刻苦细致。
在观察中进一步发现他是聋哑人，才采取笔谈的方式深入了解。
为了表达自己对聋哑青年的钦佩之情，作者就以“爱鱼爱到了忘我的境界”为线索，把材料加以整理、筛选，才写成了《鱼游到了纸上》这篇文章。
最后，因势利导，鼓励学生要像作者那样做生活的有心人，只要用心去发现，善于发现，并把观察的事物记录下来，注意积累，那么作文时就有取之不劲用之不竭的材料。
一、我能看拼音写汉字。
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港（ ） 澈（ ） 壶（ ） 缸（ ） 巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 缺（ ） 罢（ ） 绣（ ） 徽（ ） 聋（ ） 摆（ ） 诱（ ） 微（ ） 笼（ ） 三、我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：赞叹—— 似乎—— 惊奇—— 反义词：清澈—— 活泼—— 一丝不苟—— 四、我能读下面的句子，并在比喻句的后面打“√”。
1.他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
（ ） 2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
（ ） 3.他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（ ） 4.他好像和游鱼已经融为一体了。
（ ） 五、我能根据课文内容完成下面题目。
1.本课是按 的顺序叙述的。
文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。
这两个方面反映了聋哑青年的 和 的品质。
文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。
2.“他好像和金鱼已经融为一体了。
”这句话充分表达了 。
在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是 ，眼中所见，心中所想，笔下所画都是 ，好像 ，才把鱼画活了。
3.这篇课文按照事情发展的顺序进行写作，在写法上有两个特点，分别是： ① ②参考答案 一、 茶壶 长徽 清澈见底 绣花 聋哑 自由自在 赏心悦目 一丝不苟 二、 香港 清澈 茶壶 浴缸 巷子 撤退 外壳 缺少 罢工 绣花 徽章 聋哑 摆渡 利诱 微风 笼罩 三、 近义词：赞叹——称赞 似乎——仿佛 惊奇——惊异 反义词：清澈——浑浊 活泼——呆板 一丝不苟——敷衍了事 四、 √ × × × 五、 1.事情发展 正面描写 侧面描写 专注勤奋 坚持不懈 女孩惊奇的赞叹 作者的描写 2.当时青年人的状态 他专心致志地画 鱼 和金鱼融合在了一起 3①人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神。
②语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。
试题《人教版四年级
