五年级下册人物动作描写的句子

时间：2019-12-25 18:50

描写人物动作的句子五年级

描写人物动作的句子1、她蹑手蹑脚到蝴蝶旁，猛弯腰，双手把花朵上的蝴蝶。

2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

3、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

4、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

5、这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道：“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘.” 王熙凤逢场作戏,善于阿谀奉承,做表面文章,明为称赞林黛玉,暗里投合贾母的心意.这是极富个性化的语言. 6中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

7将军翻身下马，立正行礼。

8蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

9他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

10小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。

五年级下册11课军神的语言描写神态描写动作描写的句子有哪些

动作：他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人。

语言：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板

你堪称军神

”神态：他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

语文五年级下册22课的小练笔《城南旧事》

人教版五年级下册语文知识点归纳与总结-1-第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。

全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

第2课：《丝绸之路》1.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。

2.重点词语理解①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。

③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。

我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。

„„丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。

历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。

第3课：《白杨》1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。

2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。

表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。

爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

第4课：《把铁路修到拉萨去》1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。

赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。

5.理解句子①把铁路修到拉萨去!理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。

②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。

这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。

③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!人教版五年级下册语文知识点归纳与总结-2-理解：“狰狞”，面目凶恶的样子。

“下马威”一开始就向对方显示威势。

句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题。

7.理解词语①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。

②七零八落：形容零散稀疏的样子。

③不翼而飞：形容东西突然丢失。

④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草。

比喻无济于事，解决不了问题。

文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。

⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。

形容勤奋专心。

第二单元：永远的童年第6课：《冬阳·童年·骆驼队》1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

她是台湾著名女作家。

课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。

四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。

第7课：《祖父的园子》1.作选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。

第三单元：语言的艺术第10课：《杨氏之子》1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”2.【解词】①甚：很②惠：同“慧”，智慧的意思。

③诣：拜见④乃：就，于是⑤示：给„„看⑥曰：说⑦未：没有。

3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

5.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。

6.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。

第11课：《晏子使楚》1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

3.文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度‘4.晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国的人。

文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写楚王不敢不尊重晏子，开头和结尾时首尾呼应的。

第12课：《半截蜡烛》1.本篇课文是一个短小的剧本。

通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。

第13课：《打电话》1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元：他们让我感动第14课：《再见了，亲人》1.文章节选自魏巍《谁是最可爱的人》。

课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

人教版五年级下册语文知识点归纳与总结-3-2.雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。

文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。

第15课：《金色的鱼钩》1.文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

2.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂不朽。

第16课：《桥》1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。

他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。

”2.人物形象分析：老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。

第五单元：中国古典名著之旅第18课：《将相和》1.“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。

赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神和知错就改的性格特点。

第19课：《草船借箭》1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

作者：罗贯中。

2.人物形象分析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

②周瑜：智谋过人、妒贤忌能③鲁肃：忠厚老实④曹操：生性多疑。

3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”第20课：《景阳冈》1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

3.全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

第21课：《猴王出世》1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。

作者吴承恩2.中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

3.孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

第七单元：作者笔下的人第22课：《人物描写一组》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》1.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》1.文章选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。

人教版五年级下册语文知识点归纳与总结-4-2.严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》1.文章选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

2.中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

3.王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

第23课：《刷子李》1.本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

2.作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。

第24课：《金钱的魔力》1.文章节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。

本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

2.反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

第八单元：异域风情第25课：《自己的花是给别人看的》1.本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

2.“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

”为什么说这种境界“耐人寻味的

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

第27课：《与象共舞》1.《与象共舞》这篇课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写；第28课：《彩色的非洲》1.作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。

第二部分单元重点词语汇总第一单元词语汇总：1.组词：吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）2.近义词：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚）分辨（争辩）精神饱满（精神焕发）3.反义词：舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化）狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）4.填合适的词：（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（欢迎）的阵势（悠悠）的驼铃声（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗（欢腾）的人群（精彩）的表演（漫长）的大道（无限）的乐趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飞忽落）的小鸟（高大挺秀）的身影（粗壮）的枝干（静寂）的草原（好客）的主人（响亮）的歌声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子（会心）的微笑（尖尖）的帽子（古朴典雅）的石雕（狰狞）的面目（高傲）的头（恶劣）的天气（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声（表演）舞蹈（凝望）石雕表白（心愿）（热乎乎）地握着（远远）地望见（高兴）地点头慢慢地（抚摸）（夜以继日）地实验扯得（七零八落）（劈头人教版五年级下册语文知识点归纳与总结-5-盖脸）地砸下（源源不断）地送进（一峰）骆驼（一丝）微笑5.词语理解：⑴境界：事物所到达的程度和表现的情况。

⑵银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。

⑶洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

⑷崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

⑸拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

⑹五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

⑺浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。

⑻遐想：漫无边际地想象。

⑼高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。

⑽不翼而飞：形容东西突然丢失。

⑾杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。

⑿七零八落：形容零散稀疏的样子。

⒀栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

⒁迂回：回旋，盘绕。

⒂浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

⒃美轮美奂：轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

⒄劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。

⒅废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。

形容勤奋专心。

第二单元词语汇总：1.多音字：铺满pū亡wú赖剥büo开关系xì一去不还huán载zài满清平乐yuâ店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有记载zǎi快乐lâ2.近义词：安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）3.词语搭配：（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考（一本正经）地讲4.立志名言：治天下者必先立其志。

5.惜时诗句：花有重开日，人无再少年。

6.好学名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟第三单元词语汇总：1.多音字：为wâì设果应yìng声看kàn见都dōu是只zhÿ身了liǎo解咀嚼juã为wãi难应yÿng该看kün守首都dū只zhǐ是看了le看嚼jiáo碎挨ái打解散sàn撒sǎ种挨üi挤松散sǎn撒sü谎2.近义词：强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）3.反义词：聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）4.量词：一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（束）百合花第四单元词语汇总：1.生字词语：跺duî脚狞níng笑放肆sì揪jiū住瞪dâng眼呻shýn吟吞没mî搀chün扶祭jì奠大嫂sǎo情谊yì噩â耗血泊pō水泵bâng作zuî料和huî面背bâÿ转身着zháo慌朝cháo鲜兴xÿng奋混hùn进炮弹dàn宿sù营禁jÿn不住乱哄哄hōng奔bân上桥战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦2.组词：旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙）

五年级下册一到四课的四字词语和成语

五年级下册的高歌一曲一碧千里翠色欲流久立四望静立不动盘腿坐下男女老少群马疾驰襟飘带舞团结互助蒙汉情深古朴典雅精神饱满栩栩如生商旅不绝天高气爽不计其数浩浩荡荡一片欢腾满面笑容绫罗绸缎五彩缤纷盼望以久历尽艰险崇山峻岭丰富多彩美轮美奂混黄一体高大挺秀陷入沉思银装素裹彩旗招展严阵以待雪域圣城狂风大作七零八落不翼而飞晴空万里乌云压顶劈头盖脸始料不及杯水车薪彻夜通明废寝忘食夜以继日源源不断遥遥在望不声不响光芒四射哈哈大笑情不自禁随心所欲运转自如翻来覆去简单明了一本正经清清楚楚默不作声脸色苍白不怀好意绞尽脑汁一动不动作揖还礼拱手致谢生根发芽斗志高昂一去不还马马虎虎明如玻璃微不足道远道而来远隔千里国势强盛身材矮小实话实说得意扬扬面不改色安居乐业小心翼翼不惜代价不动声色了如指掌能言善辩雅俗共赏完好无损精练得当幽默风趣可歌可泣雪中送炭同归于尽深情厚谊依依惜别喜出望外热气腾腾目不转睛夜色弥漫无边无涯三长两短皮包骨头重重叠叠四面寻找昏迷不醒奄奄一息子子孙孙狂奔而来势不可挡你拥我挤跌跌撞撞生死关头舍已为人迫不及待辛辛苦苦一路颠簸一声不吭愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪寒风呼啸大雪纷飞浑身发抖尊师重道面容严肃喃喃自语古今笑话热情洋溢设身处地没完没了战争时期古典名著浩如烟海历史名著栩栩如生引人入胜细细品味无价之宝绝口不提理直气壮大大方方客客气气完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力军情紧急甘受惩罚大雾漫天饮酒取乐顺风顺水神机妙算广为流传半夜三更自言自语酒力发作踉踉跄跄神通广大无人不知无人不晓喜不自胜天造地设抓耳挠腮力倦神疲自由妙用名著之旅勇敢机智高头大马性格鲜明草船借箭家喻户晓三顾茅庐结火成队一目了然七窍出血生死之交巧用天时一言不发单刀直入千辛万苦个性鲜明扑朔迷离留恋忘返昏庸无能平安无事上当受骗如临大敌奔来跑去熊熊燃起故伎重演按兵不动一刻不停长途跋涉世界各地绘声绘色有声有色梦想成真丰富多彩旧病复发呼吸困难灼痛难当灵机一动头晕眼花心急如焚脸色苍白无底深渊一落千丈铤而走险良药苦口忠言逆耳源远流长人才辈出顾全大局足智多谋呼之欲出名副其实手疾眼快精神抖擞傻大黑粗动转不灵膀大腰粗推拉拽顶仰面朝天诸亲六眷呕尽心血由盛而衰性格鲜明敛声屏气往来自如息息相关心平气和恭肃严整放诞无礼身量苗条体格风骚转悲为喜普普通通技艺高超半信半疑派头十足四四方方天衣无缝平平整整轰然倒去一模一样凭空武断兴致勃勃自言自语妙不可言十全十美音容笑貌举手头足挥之不去栩栩如生淋漓尽致文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长入木三分飘若浮云矫若惊龙笔力雄健五彩斑斓引以为荣异域文化多姿多彩家家户户花团锦簇姹紫嫣红应接不暇人人为我我为人人耐人寻味世界闻名纵横交叉轻快灵活形式不同操纵自如手忙脚乱高声谈笑水平如镜水天一色熟视无睹冲锋陷阵攻城守垒以一当十以一抵百小心翼翼悠然而去屈膝点头彬彬有礼难以忘怀翩翩起舞摇头晃脑踮脚抬腿毫无疑问色彩斑斓繁花似锦五彩缤纷含情脉脉频频点头黑白相间美丽温顺大饱眼福目不暇接取之不尽大小不一熊熊燃烧 ※尊重老师的成语：程门立雪、良师益友、尊师重道 ※写调查报告的格式是：问题提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论、提出建议描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写描写人物外貌的四字词语：文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮描写人物表情的四字词语：神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆描写人物行动的四字词语：健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰描写人物语言的四字词语：低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长人教版五年级下册语文近义词反义词汇总第一单元近义词高歌——高唱柔美——优美勾勒——勾画低吟——吟诵奇丽——美丽回味——回忆洒脱——潇洒迂回——曲折疾驰——奔驰拘束——约束羞涩——害羞天涯——天际清晰——清楚插嘴——插话分辩——争辩抚摸——触摸介绍——讲解陷入——进入热乎乎—热烘烘一碧千里—万顷碧波翠色欲流—翠色欲滴古朴——朴素典雅——雅致守候——等候妖娆——妖艳开凿——开掘巍峨——雄伟狰狞——凶恶逞凶——行凶撕扯——拉扯效率——功效贯通——贯彻精神饱满——精神十足美轮美奂——精美绝伦始料不及——措手不及杯水车薪——粥少僧多废寝忘食——夜以继日始料不及——出乎意料第一单元反义词高歌——低吟奇丽——丑陋洒脱——拘束迂回——笔直疾驰——缓行拘束——自然羞涩——大方天涯——附近清晰——模糊陷入——露出热乎乎——冷冰冰古朴——奢华典雅——庸俗妖娆——朴素巍峨——矮小狰狞——和善逞凶——行善精神饱满——无精打采美轮美奂----丑陋无比始料不及——意料之中第二单元近义词咀嚼——体会交错——交叉幼稚——稚嫩寂寞——孤寂祸患——祸害滑翔——飞翔淘气——顽皮妨碍——阻碍岂止——不止痴迷——沉迷羞愧——惭愧幸亏——幸好驱逐——驱赶迫害——残害随心所欲——为所欲为绞尽脑汁——冥思苦想澄澈——清澈困窘——窘迫喧闹——热闹梳妆——打扮柔软——软和圆滚滚——圆乎乎第二单元反义词交错——平行幼稚——成熟寂寞——热闹淘气——乖巧妨碍——顺畅痴迷——厌恶羞愧——自豪迫害——保护澄澈——浑浊困窘——充裕柔软——坚硬一动不动—活蹦乱跳第三单元近义词侮辱——欺侮威风——神气矮小——短小冷笑——奸笑为难——尴尬规矩——规则招待——款待出息——前途取笑——嘲笑笑嘻嘻——笑哈哈实话实说——实事求是面不改色——泰然自若解释——解说负责——担负完好无损——完好无缺了如指掌——一清二楚第三单元反义词侮辱——尊重矮小——高大规矩——放肆取笑——尊重实话实说——胡编乱造面不改色——大惊失色安居乐业——风餐露宿完好无损——破烂不堪了如指掌——一无所知第四单元近义词封锁——封闭暂时——短暂情谊——感情刚强——坚强咆哮——怒吼狂奔——奔跑狞笑——奸笑拥戴——拥护清瘦——瘦弱沙哑——嘶哑放肆——猖狂呻吟——低吟搀扶——扶持祭奠——祭拜乱哄哄——闹哄哄雪中送炭——扶危济困同归于尽——玉石俱焚深情厚谊——浓情蜜意势不可当——势不可挡跌跌撞撞——踉踉跄跄斑白——花白严厉——严格收敛——含蓄粗糙——毛糙抽噎——抽泣募捐——募集放弃——舍弃筹齐——筹备颠簸——震荡簇拥——拥挤无边无涯——无边无际奄奄一息——气息奄奄迫不及待——急不可待一声不吭——一声不响喜出望外——喜不自胜第四单元反义词封锁——开放暂时——永久噩耗——喜讯刚强——软弱狂奔——缓行拥戴——反对清瘦——强壮沙哑——清脆放肆——规矩乱哄哄——静悄悄雪中送炭——落井下石同归于尽——贪生怕死深情厚谊——无情无义势不可当——势如破竹跌跌撞撞——稳稳当当严厉——宽松收敛——放肆粗糙——光滑抽噎——嬉笑放弃——坚持颠簸——稳当簇拥——分散喜出望外——悲痛欲绝奄奄一息——生龙活虎迫不及待——不紧不慢一声不吭——

2012年五年级下册语文书第七单元描写动作、语言、外貌、神态的句子有哪些
急急急急急急急急急急急急啊

“你们对当初的抉择，后悔吗?”我突兀地问。

“没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上，我们找到了施展才干，实现价值的场所。

”他们会意地笑着，回答我。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。

一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰

” 他50多岁了。

戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验

” 她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!” “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。

他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。

”描写动作：两人走马灯似的转了三四圈……揪在了一起。

描写语言：一语未了，只听后院中有人笑声……不曾迎接远客。

”

六年级神态描写、心理描写、动作描写、环境描写、外貌描写的句子。

就是各种描写嘛。

。

一声极仓惶凄厉的恐惧尖叫声直刺入我的耳膜，耳鼓疯狂而神经质地震动着，脑海里先是一阵动荡的混乱，随之是一片冰冷的苍白。

——惊恐极度的恐慌使他的大脑一片混乱从而变得模糊不堪。

——惊恐我嗅到鲜活刺鼻的粘稠血液，死亡般阴冷的气息灌满我的整个肺部，憋得我像要即将猝死般难以喘息。

——畏惧他的双臂在胸前紧紧扭曲地绞在一起。

——紧张(动作)我的脸上沁出了一粒粒颤抖着的汗珠。

——紧张、不安四周的房屋因着热浪的涌动而不安地扭曲着，好像即将融化。

他瘦骨嶙峋的身躯与覆盖着的破烂不堪的褴褛衣衫，无可遮掩地显示着其饱经风霜的贫穷。

他的双腿以一种极怪的方式扭曲在一起，他的面部也因灼伤的痕迹而稍显扭曲。

——写残疾人的他那被碎玻璃刺得而不堪的面部，与之在沉重钢筋混凝土下被压得奇形怪状的身躯令人骇然，而后是同情。

——地震里的四下里，一片寂静，唯有近旁母亲的酣然梦呓。

几颗时隐时现的星星在无尽的深黑色苍穹中杂陈，为这无情的冬夜增添了一番生趣。

那星星似有韵律地闪耀着，不禁令人沉醉而想入非非。

十一月有些阴冷，雨水冰凉刺骨，天空中布满阴霾，教室里寂静的可怕。

暂时麻木的思维正渐渐苏醒过来，然而与此同时我的大脑游一次被极度的惊惶所扼杀。

仇恨此刻正在他的血管里汹涌冲撞。

哼着不成调的牙关上的肌肉正在抽动空气里弥漫着热乎乎的甘草味儿逗得人心痒难忍打了个趔趄挤出一个痛苦的笑容倒抽一口冷气在写文章的时候要尽可能地去想象。

。

想象当时的场景会是什么样的，甚至去想象那些死物的心情与感觉，而后不能仅从视觉入手，同时要描写到听觉，嗅觉，触觉，感觉，还有五脏六腑的感觉。

视觉上可以包括很微小的细节，比如放大的瞳孔，可以表现惊诧或恐惧。

或者他粉色的手指上镶着一条半透明的白边。

说明其干净，写出对方是个注重生活细节的人。

嗅觉可以在渲染环境上起到一定作用，比如一出门便与一阵清甜桂花香撞个满怀。

或者潮湿的空气中夹着野花的芬芳与泥土的香气。

一方面体现出了可能是雨过之后，另一方面也侧面写出了内心的惬意或欣喜。

这是我们积累的成语= =花枝招展不能自已忍俊不禁黯然神伤故弄玄虚呕心沥血想入非非不速之客人声鼎沸置之度外流光溢彩人迹罕至随声附和奔走相告一张一翕异想天开相映成趣祸不单行触目伤怀狼吞虎咽出神入化手足无措猝不及防面面相觑饥肠辘辘世外桃源小心翼翼碌碌无为血雨腥风取义成仁敝帚自珍幕天席地天壤之别弹指而过栩栩如生才华横溢深恶痛疾振聋发聩别具匠心溘然长逝抑扬顿挫自出心裁杳无消息巧妙绝伦惟妙惟肖雍容典雅错落有致浑然一体丰功伟绩错综复杂千头万绪不无裨益与日俱增孜孜不倦无边无垠坦荡如砥潜滋暗长荡然无存不可名状锐不可当不毛之地改邪归正气势恢宏心腹之患生灵涂炭放荡不羁安然无恙心旷神怡扑朔迷离执迷不悟开卷有益跃然纸上无精打采相提并论大事渲染声名狼藉习以为常德高望重墨守成规偃旗息鼓甘拜下风耐人寻味拈轻怕重漠不关心见异思迁精益求精滔滔不绝投机取巧通宵达旦为富不仁饱经风霜不辍劳作无可奈何无独有偶见微知著司空见惯首当其冲包罗万象老态龙钟嗟来之食拍案而起惩前毖后屡见不鲜不攻自破流水不腐户枢不蠹有则改之无则加勉姹紫嫣红精神矍铄挑拨离间声色俱厉才疏学浅终南捷径自命不凡循序渐进举一反三明哲保身风烛残年不可救药大步流星月朗星稀无缘无故碌碌无为成群结队就地取材郑重其事世人瞩目逞强施威提心吊胆满腔义愤节衣缩食鬼鬼祟祟报仇雪恨妄自尊大不攻自破百废待举充耳不闻振振有辞荼毒生灵富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈旁征博引疾风知劲草如丘而止五谷不熟不如稊稗喃喃自语痛快淋漓滂沱大雨亲贤远佞天道酬勤甘拜下风滔滔不绝放荡不羁精益求精无可奈何碌碌无为鬼鬼祟祟振振有词人声鼎沸面面相觑声东击西以汤沃雪跬步千里忐忑不安安然无恙无稽之谈声名狼藉墨守成规不可名状忍俊不禁拈轻怕重通宵达旦长吁短叹可见一斑才疏学浅明哲保身黯然神伤仰人鼻息子曰诗云万人空巷明修栈道暗渡陈仓素昧平生趋之若鹜阳春白雪姹紫嫣红不可救药老态龙钟不能自已怙恶不悛口尚乳臭染于苍则苍，染与黄则黄寝不安席食不甘味异想天开心旷神怡溘然长逝蚍蜉撼大树手足无措出神入化千头万绪济济一堂汪洋恣意南辕北辙越俎代庖才疏学浅暮虢朝虞大事渲染白雪皑皑面面相觑方兴未艾钳口不言通宵达旦如坐针毡扑朔迷离杳无消息无独有偶投机取巧无精打采嗟来之食嚼墨喷纸焦金烁石金兰之契芟夷大难苫眼铺眉山积波委山梁之秋天下兴亡匹夫有责心无挂碍亚肩叠背不胫而走不孚众望繁文缛节高屋建瓴集腋成裘抽薪止沸含英咀华毁家纾难大巧若拙错彩镂金沧海一粟否极泰来一蹴而就筚路蓝缕正本清源登堂入室大方之家皮里阳秋然后是积累的词语= =可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁死而后已奠基开拓家喻户晓截然不同锋芒毕露阔别马革裹尸蓬断草枯筹划层出不穷殷红寻思栩栩如生筛选富丽堂皇肃然起敬譬如轻率肤浅明证长途跋涉风尘仆仆大名鼎鼎症结微乎其微饶舌永垂不朽不速之客淳朴宽释黏土白髯太初魁梧惊惶弥散热忱秘诀坚忍不拔天赋问心无愧鞭策蹙致力专心致志艰辛侵扰渲染纯粹闲暇奢望蹂躏估量呵责懊恼猝然崭新逆来顺受获益匪浅魅力忐忑不安攀援萌发延续擅自赋予纽带甬道中坚泰然消减救亡图存不屈不挠浮想联翩炫耀毡靴慰藉打鼾辗转反侧威仪致意戟红硕霹雳流岚虹霓严谨颤栗雪青安详门楣俯伏而卧劈啪红晕呻吟容光焕发奶酪黍米沮丧隐瞒嫌弃严峻雄赳赳耸峙浩淼扼守守制麻绖星夜深谙溃败废墟无奈竣工铩羽而归众志成城同仇敌忾响遏行云大雨滂沱意气风发严阵以待泥淖瘦削气焰嚣张怒不可遏倘若部署拂晓瘫倒纹丝不动俄顷厮杀惊骇屹立须发怒张岌岌可危咆哮发怵千疮百孔颤栗波涌浪叠驻足安详锃亮拾级而下彬彬有礼恩赐偌大肆虐估量抵御轮番崩溃万念俱灰撵悲怆呜咽寒风瑟瑟憋闷哽咽萎缩脊髓一字一顿铁青径直扭曲咬牙切齿狐疑一命呜呼圆通蓦然揶揄以往庆幸浑浊严峻惊慌失措屈尊澄清惊愕不已意味深长发人深省缄默臭名昭著撵诽谤谰言玷污卑劣无辜煽动义愤填膺拙劣放荡不羁酩酊大醉下榻责无旁贷局势贿赂大肆渲染肮脏舆论哗然声名狼藉昏庸教唆

五年级下册语文课文“桥”描写老汉语言、动作、神态有关的句子

一，1，山洪势不可挡，第四句。

。

2，他想我们是党员，群众先走。

他想人了，儿子你先走，我在后面。

3，他说，儿子，爸爸很爱你，可是我们是党员，就得大公无私。

。

4，大公无私舍己为人。

二，1，倒读四声，没读mo.2,1惊慌地，2沙哑地，3冷冷地。

3,1拥，2折，3奔4，迫近，干搜，拥护，惊恐5，势不可当，跌跌撞撞6，比喻句，第二句山洪。

。

拟人，近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

7，山洪凶猛，人们无路可退。

8，第一句好，像波，像倒，运用比喻写出雨大，为下文的山洪猛作铺垫9，老汉想，乱哄哄谁也走不了，按顺序走

五年级下册复习练习题:语文、英语、数学、综合

数学：1. 18的因数有｛｝.12的因数有｛｝.它们两个最大的公因数是｛｝.2. 把一条绳分成8份.表示它的其中3份是｛｝3.有10包糖.其中有1包质量不足.你最少称几次才能找得出这个次品

｛｝4.四十五分之三十最简分数是｛｝5.五年级1班考试有41人.做对第一道题有28人，做对第二道题有16人，两题都做对有8人.两题都没有做对有几人

6. 5分之1+8分之6-9分之2= 2分之3+5分之7+10分之8=7. 五｛1｝班期末考试成绩如下：98 85 90 99 88 99 99 100 95 9798 99 99 100 100 99 94 99 93 89中位数：平均数：众数：8. 个位上有0.2.4..6.8 的数是｛｝的倍数，个位上有0.5的数是｛｝的倍数.9. x+7分之1=21分之3 x2分之5＝3分之2学五年级语文下册复习试卷一、语言积累及运用（25分）1、看拼音写词语。

5分ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求，写成语。

4分描写人物动作的：（）（）（）（）描写优秀品质的：（）（）（）（）3、按要求写句子。

8分(1) 吊车提起重物。

（把句子写具体）(2) 黄河游览区的春天是个美丽的地方。

（改病句）(3)写出描写春天的两句诗（词）。

（注明诗题、作者）(4)写两句你喜欢的名言警句。

4、根据“故”的不同意思组词并造句。

6分1、有意的。

组词（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、原因。

组词（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、原来的。

组词（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、课内积累：本学期，我们学习了许多优秀的课文，其中给你留下最深印象的一课是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜欢其中的＿＿＿＿＿（人物）发生在他身上最令你感动的事是（一句话概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）。

二、阅读（40分）（一）《桃花心木》片段我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

但是忙人怎么可能做事从从容容

我忍不住问他，到底应该什么时间来

多久浇一次水

桃花心木为什么无缘无故会枯萎

如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次

上午或下午

一次下多少

如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

”他的一番话，使我非常感动。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、联系上下文解释词语意思4分莫名奇妙：语重心长：无缘无故：独立自主：2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。

2分膝盖（qī xī）枯萎（wěi wǔi）从从容容（cóng cōng）汲水（jī jí）3、读句子，回答问题。

12分“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”（1）“不确定中生活”指什么生活

2分__________________________________________________________（2）整句话的含义是什么

3分__________________________________________________________“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

”（1）桃花心木为什么不会枯萎了

3分__________________________________________________________（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么

4分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)没有人喝彩的工作（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。

（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。

弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心

”（4）我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀

”“到底是什么事

”妈妈温和地问我。

（5）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作

那小龙平时很不爱文艺，这次反做了

”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西

”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。

（8）“那是一块玻璃，两根指针。

”我回答说。

（9）妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么（10）是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事（11）妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。

可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢

就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。

”（12）停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。

”听了妈妈的话，我（）。

1、画去文中不正确的读音。

（2）2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。

（3）恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

（2）4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”（3）“我的伤心事”指的是什么事

5、读文中画“ ”的句子，回答下列问题。

（1）句中的“这”指的是什么

为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作

（4’）（2）听了妈妈的话我会怎想

怎么做

（ 4分）（3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

4分三、综合实践。

（5分）按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。

名著名称（书名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少两个）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣赏的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。

请简要说说你欣赏他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、作文（30分）培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。

”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁

你是怎样和别人分享、对别人倾诉的

请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。

要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在400个左右。

-小学五年级语文下册复习试卷一、语言积累及运用（25分）1、看拼音写词语。