香伯的阅读答案
1. (拍桌子叫好)在这里是形容香伯做的香饼非常好,十分令人赞赏。
2． 本文通过写香伯高超的做香饼技艺,赞颂了香伯敬业乐业、寻求完美的精神。
3．环境描写，作用：展示人物居住的简陋环境，反衬香伯不求物质享受、专心于香饼事业的品质；或更加衬托香伯虽已年迈，但生意红火、人品高洁。
4．与第三段呼应，这样写使文章结构更加严谨，这种前呼后应的写法更加突出了香伯所做香饼的质量真是特色鲜明、无与伦比5．“珍珠”形象生动的写出香伯亲自做的香饼，菲常完美,无与伦比。
“鱼目”说那两个徒弟做的香饼是冒牌货，质量差远了。
这个句子中蕴含作者对香伯的敬佩，对违背道义者的不满。
6．这段运用比喻的手法，形象生动地展示了香伯虽已至老年却追求完美，焕发生命之光彩的美好形象。
表达了作者对香伯的敬仰与赞美之情。
7．例句：香伯，您就像一坛陈年的酒，时间越久，香味越醇厚。
（体现香伯特点，运用一种修辞，表达出赞美之情即可）
文章《敲雪》的阅读题和答案
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。
（3分）2.选文第（3）段能否去掉，为什么
（3分）3.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗
”（2分）4.分析选文中加点词的表达效果。
（3分）父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……5.选文第（18）段划线的句子属于什么描写
有什么作用
（3分）6.请分析选文中“父亲”的性格特点。
（3分）7.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
（3分）答案：1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
2.不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
3.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。
（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分）4.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
5.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。
6.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。
（答出三点即可）7.正是，父亲为我们兄弟的学费而每一年敲打冬日里的杏树，李树，桃树上积攒的雪。
每敲打一下树枝，每站在寒风刺骨里一秒。
父亲的身子骨就会冻得瑟瑟发抖，但父亲为了明年开学的学到费，总是，依旧嘴角上扬的去敲雪…听雪花落地的声音。
本文主要叙述了哪两件事
本文的线索是什么
赏析第一段画线的句子
1、如何理解题目的含义
2、文章第一段划线的句子是否跑题，为什么
3、本文叙事的线索是什么
请用线索概括全文的主要内容。
4、请通读全文，概括母亲这一人物形象。
5、文末划线的句子能否删去，为什么
6、父母对子女的爱是无私而伟大的，在生活中父爱或母爱常常使我们感动不已，请举一例和大家分享。
参考答案：1、题目运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象的写出了帽子被刮走是出乎人们意料的。
其次，是风而不是人将帽子“偷”走，这预示了故事的结局，即帽子虽然丢了，但是最终还能被找到。
2、第一段划线的句子并没有跑题。
此句写锅底和水缸的目的是为了衬托冬天的寒冷，既是承接前一句的意思，又引起下文“母亲的发明创造”
猫狗之缘阅读答案
1、“猫狗之缘”具体指什么
猫狗之间有冲突有矛盾，亦有和谐相处的友好与温馨。
2、文章1--3段围绕哪句话写的
小猫咪咪本事见长，表现欲也渐增3、文章8自然段划线句子属于什么描写
有什么作用
动作和外貌描写。
生动形象的写出了三毛听到似乎是小猫遇到危险的惨叫声后一改平日的木讷，笨拙的姿态，迅速敏捷的赶去救助时着急担心的样子，突出这两个小动物之间的深厚情谊。
4、猫和狗的性格特点：猫：调皮淘气、好表现、自尊心强、聪明伶俐。
狗：憨厚老实，宽容重情义。
阅读的技巧和方法。
阅法和技巧是理解读物内容中接受信息所采用的手段或途径。
有类层次。
（1）综合类，有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等；（2） 分项类，有解词、释句法，文章结构分析法，文章中心思想归纳法等；（3） 与思维方法结合，有分析、综合、比较、概括、归纳和演绎阅读法等；（4） 阅读笔记方法，有划重点、写标题，编写读书提纲，写读后感及读书心得等方法；（5）按文体阅读，有散文阅读法、小说阅读法、诗歌阅读法、剧本阅读法、科技文阅读法等。
拓展资料：信息式阅读法这类阅读的目的只是为了了解情况。
我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。
对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。
任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。
文学作品阅读法文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。
因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因为偷懒。
例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。
阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。
阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知,得到自己的理解。
文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。
这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。
经典著作阅读法这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。
阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。
值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
麻醉性的阅读法这种阅读只是为了消遣。
如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。
这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。
如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。
如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。
麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。
年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。
不同的阅读材料要用不同的速度。
例如，阅读一部令人兴奋的小说要比阅读一本生物学的课本要快。
不同课本所用的速度也不同，因为有的写得好，有的写得差，因此，有的就比较难读。
每一学期，在读不同课本的一个章节时, 给自己定一个时间，看一小时能读多少页。
一旦你对你的阅读速度有比较精确的估计，你就可以较好地安排你的阅读和学习时间。
通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。
通常分五个步骤进行：1、浏览。
就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。
2、提问。
根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。
提问可以从内容与形式两个方面去设计。
内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。
3、精读。
这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。
4、背诵。
强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。
5、复习。
包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。
通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。
