金色的鱼钩中描写老班长神态、动作、语言、外貌的句子
神态：老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩.老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.动作：他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.语言：他摸了摸嘴,好像回味似的说：“吃过了.我一起锅就吃,比你们还先吃呢.”“不要紧,我身体还结实!”他抬起头,望着夜色弥漫的草地.老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说：“我,我早就吃过了.看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”
《金色的鱼钩》中描写老班长外貌的句子有哪些
课文第2节，班长一出场就写了他的外貌：个儿挺高，......两鬓都斑白了。
第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头，他皱紧眉头硬咽下去。
课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，班长皱起眉头。
课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外貌进行描述：老班长虽然瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
课文里最后一次写老班长的外貌，是在28节里，班长已经奄奄一息了，但他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤。
金色的鱼钩中对老班长外貌、神态、动作的描写形象、感人，各摘录几句，体会在文中的作用
1.老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”2.老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
3.老班长虽然瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
金色的鱼钩里的动作,神态,心理描写以及语言描写有哪些(6年级的)
老班长是一个忠于党，忠于革命，舍己为人、无私奉献的人。
金色的鱼钩中有老班长饱经风霜的外貌难以下咽的动作和什么的语言和什么的什么
金色的如高中老班长饱经风霜外貌的描写表现了老班长非常的艰苦。
金色的鱼钩的写作背景、分段、主要内容及句子的意思
红军两万五千里长征时过草地 写老班长在红军过草地时照顾两个病号再走到草地边上时却光荣牺牲。
1、分段：第一段,1---2自然段；（从开头到“大伙都叫他老班长”）讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍老班长的外貌和“老班长”称呼的由来。
第二段,3---22自然段;(“三个病号”到“沉重极了”)讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病好吃，而自己没吃过一点儿鱼。
第三段.23---33自然段;（“挨了一天又一天”到“很久很久”）讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段,34自然段.讲我把老班长留下的鱼钩小心的保存起来2、主要内容：主要写了红军在过草地时，一位炊事班长接受党的任务，为了照顾三个病重的小同志，不惜牺牲自己的事。
3、 “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒 ”鱼钩是铁的自然会上锈，可是鱼钩虽然长满了红锈，却记录着老班长的事迹，“金色的光芒”表示老班长金子般的思想。
金色的鱼钩本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀。
1 要使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，2、要进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力，3、让学生学会如何从侧面描写。
读了金色的鱼钩一课你有什么想法
老班长为了完成党交给的任务，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托，自己却永远地留在了那片无边无际的草地上。
老班长无私奉献、舍己为人的精神，多么值得我们学习
可亲、可敬的老班长永远离开了我们。
但是他的奉献精神，他的光辉形象将永远活在人们的心中。
我们要向他学习，关心别人，爱护别人，不怕困难挫折，勇敢向前冲
附：人教版课标本第十册课文《金色的鱼钩》主要内容 在《金色的鱼钩》这篇课文中，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
