用这些句子，写意一篇关于糖画的作文，急急急急急急急急快点两小时之内
用小圆勺舀起铜桶中的糖稀，以腕力带动勺子运行，随意挥洒在光洁的大理石板上，或提、或顿、或放、或收，速度飞快，一气呵成。
随着糖液缕缕洒下，不到1分钟的时间，栩栩如生的飞禽走兽、花鸟虫鱼等形象便呈现在众人面前。
尤其是威风凛凛的游龙和绚丽多姿的彩凤，更是令人拍案叫绝。
十二生肖喊来就来，张飞、赵云、花鸟鱼虫、飞禽走兽，随着缕缕糖丝的飘洒，便栩栩如生地呈现在你面前，再趁热粘上一根竹签，便大功告成。
小孩举着腾云驾雾的飞龙或展翅欲飞的彩凤，对着阳光凝望，它是那么晶莹剔透，活灵活现，一时还舍不得吃，只轻轻用舌尖舔一下，又得意地向同伴炫耀，看得人眼馋口也馋。
“糖画是一种民间艺术。
12岁以下的人买糖画是因为好吃，12～25岁的人是因为好看，其他人是因为好奇，又或者是糖画唤起了他们童年的回忆。
”只见他坐在摊前，一手握着糖锅在炉上悠悠晃动，另一手握勺舀一瓢糖浆，手腕轻轻一转，如丝流糖就化成为一只蝴蝶，翩然于石板之上。
清河坊1
糖画(要用动作、神态描写,详细具体描写事件)不少于100字
糖画要用动作神态描写详细，具体描写事件不少于100字，这个可以做到
对成都糖画的成语赞美
简单说可以是：又好吃又好玩
画糖画的奇人作文400字，急
在奶奶家吃完饭，和妈妈又经过那繁华又热闹的纱帽河小巷。
看到小摊上一种不知名的糖，它的香味远远的把我勾引住了，“妈妈，要不我们去看看吧
” 摊子前有许多人围在那儿，我怎么也找不到一个好时机挤进去。
终于，堆在摊子前的人们各自买下了他们想要的糖后，渐渐散去，师傅也能休息一会儿了。
我趁机上前问道：“师傅，我能采访您吗
”（老师布置了采访艺人的作业）“嗯，好的，你说吧，可以帮我宣传宣传啊。
”师傅爽快地答应着。
我指着架子上的糖问：“这是什么呀
”“这是山城糖画，是起源于四川的山城。
”“那糖画又是怎样形成的
”“要先把糖桨煮好，需要用白糖、蜂蜜和水，以前我做糖桨的时候，总是会把糖浆煮焦了。
”“那您练了几年呢
”“从小开始练，已经练了30年了。
”“生意好吗
你还想继续做下去吗
”“生意还可以，我想能干几年，就多干几年。
”“那一个幅糖画多少钱呀
”“大的10元，小的5元。
”“做这个手艺难吗
有什么窍门
”“不难，只是以勺为笔，以糖稀为墨作画。
” “那你参加过什么活动
”“参加过拦街福、科技馆的民俗活动……” “那生活怎么样
”“四海为家，目前有了固定场所。
”“手艺有传人吗
”“现在传人很难找呀，女儿也不想学这门手艺，没有传人，这门手艺就会失传了。
”我问了一大堆，师傅有问必答。
采访结束后，我买了一个马的糖画（因为我属马），只见他用勺子沾上糖浆在大理石板上挥了几笔，再小刀压了压，最后插上一根竹签，一匹栩栩如生的马就画好了。
我舔了舔，真甜呀
我真有点舍不得吃，真不愧是练了30年糖画手艺的作品呀
关于糖画味道的作文
我的家乡是一个伴山伴水的小村庄,在全国大大小小的村庄里很不起眼!我的家乡上空没有城市村庄所拥有的缕缕乌烟;村庄周围奔跑着的溪水没有城市村庄所围绕的溪水那么乌黑；但更值得庆幸的是我的家乡还有糖画这个“艺术品”.糖画就是用糖做出来的“艺术品”.与其说这是“艺术品”还不如说这是孩子们的爱宠,零食.我在学校旁很容易瞧见买糖画的艺人,每次放学,卖糖画的摊位上总被同学们围了个水泄不通,当我看见同学们惬意地舔着各式各样的糖画走开时,我心里痒着呢!可这有什么办法,我现在身无分文呀!我只能眼巴巴的看着同学走开……终于有一天老天特别照顾了我一下,让我有了十几元,有钱的我最想干的事就是去买我梦寐以求的糖画,一放学同学们一拥而出.当我来到买糖画的摊位前那里已是人山人海,我排了很长时间的队伍,终于轮到我了.买糖画的艺人笑眯眯地问：“小朋友你准备雕个什么呀?”我一时做不了决定,他便拿出样品来,我朝扎满样品的塑料泡沫上一瞟,不禁喊出声来：“妈呀,这么多呀!”有翩翩起舞的蝴蝶,有瞪着两只大眼睛的猪,还有能上天入地的大龙,还有引吭高歌的大公鸡……在我抉择中,排在后面的同学,有的跺着脚,有的喊起来:“喂快点选!”我受不了同学们的“打击”闭上眼随便一指:“靠,不歪不斜指着那条金色大龙.”只见叔叔在锅里到入一点油,再放入一块糖,开小火慢慢熬.等糖能拉出丝来的时候,把火关小.拿出一把勺子,舀一勺糖,把小勺微微倾斜,向冰凉的大理石上浇去,叔叔的胳膊柔中带刚,事儿快速时而缓慢,这两种气势交织在一起使大龙的轮廓很快就勾勒好了,叔叔再从包里取出一片银光闪闪的铁片在充实的大龙身体上刻着什么,胳膊肘一上一下,仔细品味并不乏舞蹈的美,不一会一条栩栩如生的大龙便做好了,大龙炯炯有神,似乎在说：“瞧,俺多帅!”我接过大龙忍爱割痛地轻轻咬了一口,顿时甜味充满心,大龙似乎驾着我在天空飞翔,带着我飞向成功.瞧这就是中国之精髓-------糖画,他也见证了中华的手工艺术品是多么美观和发达.
